Programa Intermedio

Intensivo
Cuaderno Estrategias y Ejercitación
Números complejos

Matemática
Estrategias

?
PSU
Pregunta PSU

1. Sea i la unidad imaginaria. ¿Cuál(es) de las siguientes igualdades es (son) verdadera(s)?

I) i5 • i6 = i2

II) i2 • (i2 – i3) = 1 – i

Tip
i3 • i4 • i2
III) 5 – 2 = 1
i •i i = �– 1
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo II y III Tip
E) I, II y III
i 1 = �– 1
i2=–1
i3=–i
i4=1

Apuntes
CUACES017MT71-A17V1

1
CPECH Preuniversitarios
Programa Estándar Intensivo

?
PSU
Pregunta PSU

(w – v) • z
2. Sean los números complejos z = 4 – i, w = 1 – 3i y v = 6 – 8i. La expresión es igual a
w
A) – 9 – 2i
B) – 9 + 2i
C) – 16 + 38i
D) – 31 – 39i Tip
E) – 43 – 66i
Son de la forma:
z1 = a + bi,
a es la parte real
Re(z) = a
y b es la parte imaginaria Tip
Im(z) = b
Si z1 = a + bi y z2 = c + di, son dos
números complejos, entonces:

z1 – z2 = (a – c) + (b – d)i

z1 • z2 = ac – bd + (ad + bc)i
z1 ac + bd + (bc – ad)i
=
z2 c2 + d2

Apuntes

2
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 Matemática

?PSU
Pregunta PSU

3. Sea z = �3 – i, con i la unidad imaginaria. ¿Cuál es el conjugado del producto entre z y el módulo de z?

A) �12 – 2i
Tip
B) �48 + 4i
Si z = a + bi, entonces su módulo es:
C) – �12 + 2i
|z| = �a2 + b2
D) – �48 + 4i

E) �12 + 2i

Tip
Si z = a + bi, entonces su conjugado es:

z = a – bi

Apuntes

3
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Ejercitación Logro / tiempo

Número de preguntas
Tiempo asignado
Número de preguntas respondidas
Número de respuestas correctas

1. Sea m un número real e i la unidad imaginaria. ¿Qué valores debe tomar m en la expresión (16 – mi)2 para
que esta sea un número imaginario?

A) –4 y 4
B) – 256 y 256
C) –8 y 8
D) – 16 y 16
E) – 32 y 32

2. Sean los números complejos (1 – 4i) y (6 – bi). ¿Cuál debe ser el valor de b para que la suma entre ambos
números resulte un número real?

A) – 24
B) – 11
C) –4
D) 4
E) 7

3. Sea (3 + mi) – (2n – 3i) = 5 – 4i, con i la unidad imaginaria. Para que se cumpla dicha igualdad, los valores
de m y n deben ser

A) m = – 1 n=–7

B) m = – 7 n=–1
–1
C) m = 2 n=
2
D) m = 1 n=–4
7
E) m = – 1 n=
2

z
4. Si z es un número complejo, ¿cuál es el valor de z en la expresión = 8 – 6i?
i
A) 14
B) 6 + 8i
C) – 6 + 8i
D) 2i
E) – 8 – 6i

4
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5. Sean los complejos z1 = (– 4, 2), z2 = (– 1, 3) y z3 = (– 2, – 5). El par que representa a 2z1 – 3z2 + z3 en el plano
complejo es

A) (–13, – 10)
B) (– 11, – 7)
C) (– 10, – 7)
D) (– 7, – 10)
E) (– 9, – 4)

6. Sea z un número complejo. ¿Cuál de los siguientes valores de z satisface la igualdad (3, – 5) + z = (– 7, – 9)?

A) − 10 – 4i
B) − 10 − 14i
C) − 4 − 4i
D) 10 − 4i
E) – 10 + 4i

4
7. ¿Cuál de las siguientes expresiones es equivalente a ?
�2 – �2 i
A) �2 + i
B) 2�2 + 2�2i
C) 2�2i
D) �2 + �2i
E) 2�2 + i

z–2
8. Si = 1 – 2i, con z un número complejo e i la unidad imaginaria, entonces z es igual a
2+i

A) 2
B) 6 – 3i
C) 2 – 3i
D) 6
E) 4 – 3i

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9. Sea m un número real positivo e i la unidad imaginaria. ¿Qué valor debe tomar m para que el cuociente
m – 3i
sea un número imaginario?
m + 3i
1
A)
3
1
B)
9

C) 0

D) 3

E) 9

k–i
10. Si k es un número real e i la unidad imaginaria, ¿qué valor debe tomar k para que el cuociente
sea igual a (3 + i)? 2–i

A) 0
B) 1
C) 3
D) 7
E) 13

30i + 20
11. Si i es la unidad imaginaria, la expresión es igual a
(– i + 3)(i + 3)
5
A) (2 + 3i)
4

B) 2 + 3i

2 – 3i
C)
10

D) 2 – 3i

5
E) (2 – 3i)
4

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(– 3i)2 • (1 – 2i)
12. Si i es la unidad imaginaria, la expresión es igual a
2 + 2i

– 9 27i
A) –
4 4

9 27i
B) +
4 4
27 9i
C) –
4 4
– 27 9i
D) –
4 4
9 27i
E) –
4 4

13. Si i es la unidad imaginaria, ¿cuáles son los valores positivos de a y b que satisfacen la igualdad
(a + i)2 = 2 + bi?

A) a = �3 b = 2�3
B) a = 1 b= 2
C) a = �3 b = �6
D) a = 3 b= 6
E) a = 1 b= 0

14. Sea i la unidad imaginaria. ¿Para qué valor de m la expresión (m + 4 + im)(5 – 2i) es un número real?

A) –4

– 20
B)
7
C) 1

8
D)
3
–6
E)
5

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15. Si i es la unidad imaginaria, el cuociente (4i20 + 3i3) : (2i5 – 3i6) es igual a

6 6i
A) +
13 13
12 15i
B) –
13 13
18 17i
C) +
5 5
6 17i
D) –
13 13
– 12 15i
E) +
13 13

16. Si i es la unidad imaginaria, el valor de (3i– 4 + 2i– 3 – i– 2)– 1 es

1 1
A) – i
5 10
1 1
B) – i
2 4
–1 1
C) – i
5 10
1 1
D) + i
5 10
–1 1
E) + i
4 4

4i8 + 5i
17. Si i es la unidad imaginaria, el valor de es
4 + i5

A) 21 + 16i

B) 21 – 16i

21 + 16i
C)
17
21 – 16i
D)
17

E) 16 + 21i
17

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18. Sea i la unidad imaginaria. Si z = 4 – 3i y w = – 2 + i, ¿cuál es el valor de (z– 1 + w– 1)?

– 2 – 16i
A)
21
– 6 – 2i
B)
25
1 – 5i
C)
25
18 + 2i
D)
25
– 6 + 2i
E)
65

1
19. Sea z = a + bi un número complejo con a ≠ 0. Se puede determinar que z = , si:
z
(1) z tiene módulo igual a 1.
(2) b = 0.

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

20. Sean los números complejos (3 – 6i) y (4 + bi). Se puede determinar que el producto entre ellos es un
número imaginario si:

(1) b=–2
(2) b= 0

A) (1) por sí sola.

B) (2) por sí sola.
C) Ambas juntas, (1) y (2).
D) Cada una por sí sola, (1) ó (2).
E) Se requiere información adicional.

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Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad

1 ASE
2 Aplicación
3 Aplicación
4 Aplicación
5 Aplicación
6 Aplicación
7 Aplicación
8 Aplicación
9 Aplicación
10 Aplicación
11 Aplicación
12 Aplicación
13 Aplicación
14 ASE
15 Aplicación
16 Aplicación
17 Aplicación
18 Aplicación
19 ASE
20 ASE

10
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Mis apuntes

11
CPECH Preuniversitarios
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:

Directora Académica
Paulina Núñez Lagos

Directora de Desarrollo Académico e Innovación Institucional

Katherine González Terceros

Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida

Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán

Equipo Gráfico y Diagramación

Cynthia Ahumada Pérez
Daniel Henríquez Fuentes
Vania Muñoz Díaz
Tania Muñoz Romero
Elizabeth Rojas Alarcón

Equipo de Corrección Idiomática

Paula Santander Aguirre

Imágenes
Banco Archivo Cpech

El grupo Editorial Cpech ha puesto su esfuerzo en

obtener los permisos correspondientes para utilizar las
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publicación. En caso de presentarse alguna omisión
o error, será enmendado en las siguientes ediciones
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