UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO: 2015 - 2016

No DE
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO BLOQUE 1

1. DATOS INFORMATIVOS
TIEMPO DURACIÓN
AÑO/CURSO/N
DOCENTE: ÁREA/ASIGNATURA SEMA
IVEL PERIODOS INICIO FINAL
NAS

MATEMAÁ TICA TERCERO BGU 21 84

PARALELO: A
2. PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE

EJE CURRICULAR INTEGRADOR EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZA EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL

Adquirir conceptos e instrumentos matemaá ticos
que desarrollen el pensamiento loá gico,
matemaá tico y críático para resolver problemas
mediante la elaboracioá n de modelos.
Abstraccioá n, generalizacioá n, conjetura y
demostracioá n; integracioá n de conocimientos;
comunicacioá n de las ideas matemaá ticas; y el uso
de las tecnologíáas en la solucioá n de los
problemas.
La interculturalidad
La formacioá n de una ciudadaníáa democraá tica
La proteccioá n del medioambiente
El cuidado de la salud y los haá bitos de recreacioá n de los
estudiantes
La educacioá n sexual en los joá venes.

TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBJETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO

 Reconocer y comprender el conjunto solucioá n de ecuaciones que involucran funciones polinomiales, racionales,
trigonomeá tricas, exponenciales y logaríátmicas como un subconjunto de los nuá meros reales.
Identificar, formular y resolver problemas que se modelan utilizando una funcioá n exponencial o logaríátmica.
Utilizar diferentes representaciones de funciones exponenciales y logaríátmicas: tabla, graá fica y relacioá n matemaá tica
(pares ordenados).
Estudiar el comportamiento local y global de funcioá n (de una variable) polinomial, racional, con radicales,
trigonomeá tricas, exponenciales, logaríátmicas, o de una funcioá n definida a trozos o por casos mediante funciones de
los tipos mencionados, a traveá s del anaá lisis de su dominio, recorrido, monotoníáa, simetríáa, extremos, asíántotas,
intersecciones con los ejes y sus ceros.
RELACIONES Y FUNCIONES Operar (suma, resta, multiplicacioá n, divisioá n, composicioá n e inversioá n) con funciones (de una variable)
polinomiales, racionales, con radicales, trigonomeá tricas, exponenciales, logaríátmicas, o aquellas definidas por trozos
o casos mediante funciones de los tipos mencionados.
Reconocer sucesiones definidas en forma recursiva.
Resolver problemas de
economíáa y finanzas, principalmente, mediante las sucesiones aritmeá ticas y geomeá tricas.

Resuelve ecuaciones e inecuaciones lineales, cuadraá ticas, exponenciales, logaríátmicas y trigonomeá tricas. Resuelve
graá ficamente sistemas de inecuaciones lineales y cuadraá ticas.
ESTÁNDAR DE Comprende lo que es una funcioá n. Determina dominios y valores funcionales. Reconoce y representa funciones con
DOMINIO A
APRENDIZAJE tablas, graá ficos, enunciados y ley de asignacioá n. Identifica transformaciones adecuadas para graficar funciones.

EVALUACIÓN

DESTREZA CON CRITERIO DE ESTRATEGIAS RECURSOS

DESEMPEÑO METODOLÓGICAS INDICADORES ESENCIALES DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN
Reconocer el comportamiento local y
global de funciones elementales de una
variable a traveá s de su dominio,
recorrido, variaciones, simetríáa. (C)
Determinar el comportamiento local y
global de las funciones exponenciales a inecuaciones en la vida
traveá s de sus caracteríásticas
(crecimiento, decrecimiento, concavidad, Conceptualizacioá n de los temas.
comportamiento al infinito (asíántotas)).
(P)
Reconocer problemas que pueden ser
modelados mediante funciones
exponenciales (crecimiento poblacional,
decaimiento radiactivo, etceá tera)
identificando las variables significativas y
las relaciones existentes entre ellas. (M)
Aplicar modelos exponenciales en la
resolucioá n de problemas. (P,M)
Determinar si una funcioá n
posee inversa estableciendo si es
biyectiva o no. (C,P)
Calcular la
inversa de una funcioá n f dada resolviendo
la ecuacioá n x = f(y). (P)
Calcular el logaritmo de un nuá mero
utilizando la definicioá n de funcioá n
logaritmo como la funcioá n inversa de la
funcioá n exponencial.
Determinar el
comportamiento local y global de las
funciones logaríátmicas a traveá s de sus
caracteríásticas (crecimiento,
decrecimiento, concavidad y
comportamiento al infinito). (P)
Resolver
Revisioá n de conocimientos
previos sobre los temas a tratar.
Socializacioá n de
ideas sobre funciones,
ecuaciones, inecuaciones
lineales, cuadraá ticas.
Reflexioá n sobre la utilidad
de las funciones, ecuaciones e
cotidiana.
Aplicacioá n de
funciones en la resolucioá n de
problemas y construccioá n de
graá ficas.
Texto del estudiante, Determina el dominio, recorrido, Coevaluacioá n, heteroevaluacioá n.
calculadora, juego monotoníáa, paridad, periodicidad Teá cnica: pruebas escritas,
geomeá trico, papelotes, (donde es pertinente) y observacioá n, resolucioá n de
rotuladores. comportamiento al infinito de problemas, lecciones escritas.
funciones lineales, cuadraá ticas, Instrumentos: cuestionario,
polinomiales, racionales, lista de cotejos, escala
trigonomeá tricas, y definidas a numeá rica, ejercicios y
trozos mediante funciones de los problemas.
tipos anteriores. 2. Determina el
dominio, recorrido, monotoníáa y
comportamiento al infinito de
funciones exponenciales a partir
de la base. 3. Obtiene la graá fica
de una funcioá n exponencial a
partir de ax mediante
traslaciones, homotecias y
reflexiones. 4. Reconoce las
funciones logaríátmicas como las
funciones inversas de las
exponenciales. 5. Determina las
caracteríásticas de una funcioá n
logaríátmica a partir de las
caracteríásticas de la funcioá n
exponencial inversa (aquella
cuya inversa es la funcioá n
logaríátmica en cuestioá n). 6.
Evaluá a una funcioá n logaríátmica
mediante la funcioá n exponencial
inversa. 7. Evaluá a funciones
exponenciales y cuadraá ticas a
trozos. 8. Representa datos en
escala logaríátmica. 9. Grafica
funciones exponenciales y
cuadraá ticas a trozos. 10. Resuelve
ecuaciones que exponenciales y
logaríátmicas. 11. Resuelve
sistemas de ecuaciones
exponenciales y logaríátmicas. 12.
Reconoce si una progresioá n es
aritmeá tica o geomeá trica. 13.
Determina una de los paraá metros
de una progresioá n aritmeá tica o
geomeá trica dados los otros. 14.
Calcula la suma de los teá rminos
de una progresioá n aritmeá tica o
geomeá trica. 15. Resuelve
problemas sencillos de
matemaá tica financiera.
la ecuacioá n x = f(y). (P) funciones exponenciales y
cuadraá ticas a trozos. 10. Resuelve
ecuaciones que exponenciales y
Calcular el logaritmo de un nuá mero logaríátmicas. 11. Resuelve
utilizando la definicioá n de funcioá n sistemas de ecuaciones
logaritmo como la funcioá n inversa de la exponenciales y logaríátmicas. 12.
funcioá n exponencial. Reconoce si una progresioá n es
Determinar el aritmeá tica o geomeá trica. 13.
comportamiento local y global de las Determina una de los paraá metros
funciones logaríátmicas a traveá s de sus de una progresioá n aritmeá tica o
caracteríásticas (crecimiento, geomeá trica dados los otros. 14.
decrecimiento, concavidad y Calcula la suma de los teá rminos
comportamiento al infinito). (P) de una progresioá n aritmeá tica o
geomeá trica. 15. Resuelve
problemas sencillos de
matemaá tica financiera.
Resolver
ecuaciones e inecuaciones exponenciales
y logaríátmicas utilizando las propiedades
de los exponentes y los logaritmos. (P)

Reconocer problemas que pueden ser

modelados mediante funciones
logaríátmicas a partir de la identificacioá n
de las variables significativas que
intervienen en el problema y las
relaciones entre ellas. (M)

Resolver problemas mediante

modelos que utilizan funciones
exponenciales y logaríátmicas. (P,M)

Calcular
uno o varios paraá metros de una
progresioá n (aritmeá tica o geomeá trica)
conocidos otros paraá metros. (P)

Reconocer problemas que

pueden ser modelados mediante 3. ADAPTACIONES CURRICULARES
progresiones aritmeá ticas o geomeá tricas
ESPECIFICACIÓN
(Matemaá DE LA
tica Financiera: NECESIDAD
amortizaciones, ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
EDUCATIVA
valor presente, ATENDIDA
etceá tera) a traveá s de la
identificacioá n de las variables
significativas que intervienen en el
problema y las relaciones entre ellas. (M)

Resolver
problemas utilizando modelos que
4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
utilicen progresiones aritmeá ticas y Utilizar normas APA
correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
geomeá tricas. (P,M)
 4. BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utilizar normas APA
correspondientes. 5. OBSERVACIONES:
ZAPATA Fernando,Estructura Curricular de la Asignatura de la
Matemaá tica, Quito Ecuador, 2013. GALINDO
Edwin, Matemaá tica 3 Conceptos y Aplicaciones, Quito Ecuador, 2012.
SM ECUAEDICIONES,
Matemaá tica III, Quito Ecuador, 2015.
NORMA, Matemaá tica Viva 3, Quito Ecuador, 2012.
www. educacioá n.gob.ec

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