UNIDAD EDUCATIVA “SANTO DOMINGO”

RCTO. SANTO DOMINGO - CANTÓN SIMÓN BOLÍVAR – PROV. GUAYAS AÑO LECTIVO:
TELÉFONO 2718088 2018 -2019
Correo electrónico: colsantodomingod11@gmail.com

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Matemática Asignatura: Dibujo Técnico
Docente(s): Ing. José Pacheco Carpio
Grado/curso: 3ero de Bachillerato Nivel Educativo: Bachillerato
2. TIEMPO
Carga horaria No. Semanas de
Evaluación del aprendizaje e imprevistos Total de semanas clases Total de periodos
semanal trabajo
2 40 4 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
Objetivos del área Objetivos del grado/curso
OG.DT.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, Identificar, comprender y analizar los recursos necesarios para el dibujo técnico, con sus
herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de características y estructuras, apreciar y criticar su intencionalidad, en función de disfrutar y producir
interpretación y/o creación de producciones propias. trabajos prácticos en láminas sencillas.
OG.DT.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, Aprender a realizar trazos en forma axiómetrica y con proyecciones, sabiendo utilizar los materiales
correctamente para el trazado de dibujo y aplicarlo en la vida diaria.
propio y de otros pueblos, como resultado de la participación en procesos
Producir esquemas fundamentales en la elaboración de trabajos a base de vistas y proyecciones
de investigación, observación y análisis de sus características, y así visuales, utilizando la imaginación
contribuir a su conservación y renovación.
OG.DT.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y
habilidades artísticos en la vida personal y laboral, y explicar sus funciones
en el desempeño de distintas profesiones.
OG.DT.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de
interpretación y/o creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en
la toma de decisiones, para llegar a acuerdos que posibiliten su
consecución.
OG.DT.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la
cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal,
informada y comprometida.
OG.DT.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el
conocimiento, el disfrute y la producción de arte y cultura.
 OG.DT.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias,
sensibles e innovadoras, mediante el empleo consciente de elementos y
principios del arte.
OG.DT.8 Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas
y emociones que suscitan las distintas producciones culturales y artísticas,
y las que pueden expresar en sus propias creaciones, manifestándolas con
convicción y conciencia.
OG.DT.9 Utilizar todos los instrumentos de Dibujo Técnico para construir
cenefas ornamentales con trazos elementales
OG.DT.10 Usar como habilidad la caligrafía técnica para ilustrar trabajos,
crear anuncios y elaborar carteles.
OG.DT.11 Dominar las habilidades manuales básicas para poder usar
distintas técnicas del dibujo artístico.
OG.DT.12 Dominar las habilidades manuales básicas para poder usar las
distintas técnicas del dibujo artístico y la armonía del color en la creación
de obras terminadas.
OG.DT.13 Emplear instrumentos y procedimientos técnicos para dibujar
líneas y círculos para conseguir criterios de valor estético.
OG.DT.14 Emplear instrumentos y procedimientos técnicos para dibujar
triángulos, círculos y cuadriláteros para conseguir criterios de valor
estético.
EL BUEN VIVIR
 La interculturalidad.
 El cuidado y protección del medioambiente.
 Cuidado de la salud y hábitos de recreación de los estudiantes.
4. EJES TRANSVERSALES:
 Educación para la sexualidad y salud reproductiva

5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN

Título de la Objetivos específicos Duración
Orientaciones
N.º unidad de de la unidad de Contenidos Evaluación en
metodológicas semanas
planificación planificación
 Identificar, • Reconoce materiales de dibujo - Manejar el compás en el Criterio de evaluación:
comprender y técnico desde la determinación de trazo de curvas con precisión 1. Resolver problemas geométricos valorando el método y el
Manejo de
analizar los recursos las características. y estilo. razonamiento de las construcciones, así como su acabado y 7
instrumento de
1. necesarios para el • Trabajar con los materiales de -Aplicar los correctos presentación. semanas
dibujo técnico
dibujo técnico, con dibujo técnico, desde su uso procedimientos en la Con la aplicación de este criterio se pretende averiguar el
sus características y correcto. construcción de figuras nivel alcanzado por el alumnado en el dominio y
estructuras, apreciar decorativas y ornamentales. conocimiento de los trazados geométricos en el plano y su
 y criticar su -Utilizar escuadra y compás aplicación práctica en la construcción de triángulos,
intencionalidad, en en trazos geométricos. cuadriláteros y polígonos en general y construcción de
función de disfrutar y -Visualizar y diferenciar los figuras semejantes, equivalentes, homólogas o afines a otras
producir trabajos diversos tipos y problemas dadas.
prácticos en láminas geométricos. 2. Ejecutar dibujos técnicos a distinta escala, utilizando la
sencillas. escala establecida previamente y las escalas normalizadas.
Se trata de valorar con este criterio en qué medida el
alumnado aplica en la práctica los conceptos relativos a las
escalas y es capaz de trabajar con distintas escalas gráficas,
normalizadas o no, en la ejecución o reproducción de dibujos
técnicos. Se valorará igualmente la destreza y precisión en la
realización de las escalas gráficas, así como en la realización
del propio dibujo.
 Identificar, Realizar trazos adecuados con la - Manejar el compás en el 3. Resolver problemas de tangencias de manera aislada o
comprender y analizar regla, las escuadras y el compás, trazo de curvas con precisión insertados en la definición de una forma, ya sea ésta de
los recursos necesarios desde la aplicación las técnicas y estilo. carácter industrial o arquitectónico.
para el dibujo técnico, correspondientes. -Aplicar los correctos A través de este criterio se evaluará tanto el conocimiento
con sus características • Realizar trazos elementales, desde procedimientos en la teórico que el alumnado ha adquirido de los casos de
y estructuras, apreciar la aplicación a situaciones construcción de figuras tangencias como su aplicación práctica en la definición de
y criticar su prácticas. decorativas y ornamentales. formas constituidas por enlaces. Se valorará especialmente
intencionalidad, en -Utilizar escuadra y compás el proceso seguido en su resolución y la precisión en la
función de disfrutar y en trazos geométricos. obtención de los puntos de tangencia.
producir trabajos -Visualizar y diferenciar los 4. Resolver problemas geométricos relativos a las curvas
prácticos en láminas diversos tipos y problemas cónicas en los que intervengan elementos principales de las
sencillas. geométricos. mismas, intersecciones con rectas o rectas tangentes.
Trazar curvas técnicas a partir de su definición.
Este criterio permitirá conocer el grado de comprensión que
el alumnado ha adquirido de las propiedades y
Manejo de características de las curvas cónicas y técnicas, para
instrumento de poderlas definir gráficamente a partir de distintos supuestos. 6
2.
dibujo técnico Se valorará además del proceso seguido en la resolución del semanas
problema, la exactitud y precisión en la definición de las
curvas o de los puntos de intersección o tangencia.
5. Utilizar el sistema diédrico para resolver problemas de
posicionamiento de puntos, rectas, figuras planas y cuerpos,
en el espacio.
La intención de este criterio es averiguar el nivel alcanzado
por el alumnado en la comprensión del sistema diédrico y en
la utilización de los métodos de la geometría descriptiva para
representar formas planas o cuerpos en distintas posiciones
en el espacio, hallar sus verdaderas magnitudes y formas,
obtener sus desarrollos o definir sus intersecciones con
rectas o planos curvas o de los puntos de intersección o
tangencia.
  Aprender a realizar Mapa conceptual y clasificación
trazos en forma Desarrollo del Deltaedro y
axiómetrica y con Dodecaedro.
proyecciones, Desarrollo de la Pirámide truncada.
sabiendo utilizar los Desarrollo del Cono Truncado
materiales (corte paralelo)
correctamente para Desarrollo del Deltaedro Truncado.
el trazado de dibujo y Desarrollo del Cono truncado
Desarrollo de
aplicarlo en la vida (corte sesgado)
3. formas solidas
diaria. Desarrollo del Cilindro Truncado
(corte sesgado)
 Aprender a realizar Mapa conceptual y clasificación
trazos en forma Proyecciones Ortogonales
axiómetrica y con Simbología aplicada en proyección,
proyecciones, sistema diédrico o doble proyección.
sabiendo utilizar Proyecciones ortogonales Diedricas
los materiales rectas.
correctamente para Proyecciones de rectas en los planos
el trazado de dibujo según las posiciones:
y aplicarlo en la Proyección de rectas paralelas y
vida diaria. oblicuas a los planos.
Proyección de rectas oblicuas.
Proyección de rectas paralelas
entre sí.
Proyección de rectas oblicuas a los
4. Proyecciones planos y al LT.
Puntos Traza.
Proyección Ortogonal Diedricas de
rectas aplicando medidas y ángulos.
Proyección de Superficies planas.
Proyección e intersección de
Superficies Planas.
Proyección de Sólidos.
Proyección Ortogonales Triedricas.
Posición del primer cuadrante:
Isométrica, Dimétrica y Trimétrica.
Proyecciones Ortogonales
triédricas de Superficie.
Proyecciones Ortogonales
triédricas de Sólidos.
Aplicar procedimientos en
la construcción de poliedros
regulares con papel o cartón.
Aplicar procedimientos en
la construcción de poliedros
truncados con papel o
cartón
Distinguir las diferencias y
semejanzas entre poliedros y
procedimientos.
Trazar líneas
perpendiculares y paralelas
para descripción de planos
de proyección.
Proyectar superficies y
volúmenes perpendiculares a
los planos de proyección.
Abatir los planos para la
obtención de la figura
descriptiva.
Criterio de evaluación:
MÈTODOS:
Método demostrativo:
Observación de modelos.
Descripción de objetos.
Demostración-Ejecución.
Manejo del material.
Socialización
6 semanas
Método Creativo;
Concepción de la idea.
Ejecución.
Perfeccionamiento
Criterio de evaluación:
MÈTODOS:
Método demostrativo:
Observación de modelos.
Descripción de objetos.
Demostración-Ejecución.
6
Manejo del material.
semanas
Socialización
Método Creativo;
Concepción de la idea.
Ejecución.
Perfeccionamiento.
 Perspectiva Artística Cónica. Utilizar la perspectiva Criterio de evaluación:
 Producir esquemas Mapa conceptual y clasificación isométrica de volúmenes con
fundamentales en la Perspectiva Cónica Artística. aristas rectas y curvas. Aplicar el sistema de planos acotados a la representación de
elaboración de Elementos necesarios para la Aplicar el sistema de perfiles y de explanaciones, así como a la confección de un
trabajos a base de realización de una perspectiva. coordenadas (x,y,z) para plano topográfico.
vistas y proyecciones División de la Perspectiva Cónica. formar volúmenes de sólidos Con este criterio se pretende evaluar la capacidad de los
visuales, utilizando la Perspectiva cónica central y geométricos. alumnos y de las alumnas de aplicar el sistema de planos
imaginación perspectiva cónica Oblicua. Resolver la perspectiva acotados, uniendo el sistema de representación con la
Perspectiva Técnica. caballera usando el simbología normalizada propia del mismo.
Mapa conceptual y clasificación coeficiente de reducción. Identifica elementos implícitos y explícitos de una expresión
Perspectiva Axométrica Isométrica Proyectar sombras mediante informativa.
de la circunferencia, Perspectiva rayos luminosos en el Produce exposiciones en rotafolios o papelografos adecuado
Isométrica de volúmenes con aristas plano YOX de un triedro de al momento de estudiar su bloque de trabajo.
rectas. proyección. Realiza trabajos en clases y extraclases.
Perspectiva de una Pirámide recta Formateo de la Cartulina.
de base rectangular. Tareas
6
5. Perspectiva Perspectiva Isométrica de Desarrollo de su texto de trabajo.
semanas
volúmenes con aristas curvas.
Perspectiva Caballera.
Posición y coeficiente de una
reducción para el eje “Y”
Perspectiva Caballera: cuadrado,
cubo, circunferencia y hexágono.
Perspectiva Luminar
Mapa conceptual y clasificación
Medición del ángulo formado por la
proyección del rayo luminoso.
Proyección de Sombras.
Sombras propias y proyectadas de
dos prismas superpuestos en ángulo
recto.
Sombras propias y proyectadas de
sólidos con formas Poliédricas
  Producir esquemas Criterio de evaluación:
fundamentales en la Crear una maquetería de Resolver la maqueta usando TÈCNICAS:
elaboración de arquitectura, con medidas exactas. el coeficiente de reducción. Normales: Se centrarán en la determinación de verdaderas
trabajos a base de magnitudes lineales, superficiales y angulares.
vistas y proyecciones De refuerzo: Se desarrollarán las actividades anteriores con
visuales, utilizando la elementos en posiciones muy favorables, realizando
6 Corte y imaginación previamente el esquema del espacio que resuelve el
problema. 6 semanas
Maquetaría
De ampliación: Se partirá de elementos en posición de
oblicuidad respecto a los planos de proyección,Causa efecto,
Diagrama de Venn, Cuadro anticipatorio, cadena de
secuencias, línea del tiempo, diagrama PNI.

6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) 7. OBSERVACIONES

BIBLIOGRAFÌA: Las destrezas son tomadas del texto del Magisterio, y las que no han
Actualización Curricular MEC. sido consideradas se las retomará el próximo año escolar, (tomado
Libro del diseño Industrial Mwc Gren. acorde a la realidad institucional).
Dibujo técnico bachillerato Miguel A. lema P.
Dibujo Técnico 3 por Lcdo. Washington Cabezas Rodríguez
http://redbiblioucacue.com/opac_css/index.php?lvl=author_see&id=18852
Bachillerato: Dibujo a .Valarezo
 Estructura Curricular Lcdo. Washington Cabezas y y Miguel. A. Lema P.

ELABORADO REVISADO APROBADO

NOMBRE: LCDO. MIGUEL AGUIRRE AGUIRE

DOCENTE(S): ING. JOSÉ PACHECO CARPIO NOMBRE:
PDTE. COMISIÓN PEDAGOGÍA

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: