FICHA DE AVALIAÇÃO DE ÁREA DE INTEGRAÇÃO

Curso Profissional de Técnico de Multimédia 10º ano

Módulo 2 - ANO LETIVO 2015 / 2016

Nome: _________________________________________________________________________

Ano / Turma: ______ N.º: _____ Data: 1 / 3 / 2016

Avaliação O Professor
____________________________ ______________________

1- Assinale em cada item a alternativa correta.

1.1- A comunicação está presente:
(A) na família.
(B) na escola.
(C) na política.
(D) em toda a atividade humana.

1.2- A comunicação faz-se através:

(A) da verbalização de palavras.
(B) de gestos.
(C) de emoções.
(D) da linguagem verbal e não verbal.

1.3- Seria impossível viver em sociedade sem…

(A) Comunicação
(B) Língua escrita
(C) Meios de comunicação social
(D) Língua portuguesa

1.4- Os elementos que permitem representar conceitos e objectos chamam-se…

(A) Palavras
(B) Línguas
(C) Signos linguísticos

1.5- Ao sentido literal e permanente de uma palavra, independentemente do contexto, dá-se o nome de…
(A) Conotativo
(B) Denotativo
(C) Significado
(D) Significante

1.6- As duas principais formas de comunicação ou de linguagem são…

(A) Oral e escrita
(B) Verbal e não-verbal
(C) Entre homens e animais
(D) Entre os homens.

1.7- O "código" é:
(A) o conjunto de símbolos apropriados para dar corpo à mensagem.
(B) a língua em que se fala,
(C) a língua escolhida pelo emissor.
(D) o conjunto de símbolos escolhidos pelo recetor.

1.8- A comunicação acontece quando:

(A) temos vontade de falar
(B) alguém fala connosco.
(C) sempre, independentemente da nossa vontade.
(D) temos de responder
1.9- Argumentar significa:
(A) que se quer convencer o outro.
(B) que se quer aprender a falar bem.
(C) que se fala para uma justificação.
(D) que é próprio dos políticos.

1.10- Fatores prejudiciais à comunicação não são:

(A) Discurso coerente, com lógica
(B) Uso de estrangeirismos ou de calão
(C) Frases curtas
(D) Pronúncia incorreta das palavras

2- Faça corresponder cada elemento da comunicação à sua definição.

Elemento Definição
1- Emissor a- Informação transmitida através de um código.
2- Codificação da mensagem b- Destino (alguém ou algo que recebe a mensagem)
3- Canal c- Fonte (alguém ou algo transmite a mensagem)
4- Recetor d- Feedback do recetor
5- Resposta e- Via pela qual a mensagem é transmitida.

3- Refira os elementos do processo de comunicação implícitos no esquema, preenchendo-o.

Fig. 1

DESCODIFICAÇÃO

4- Leia o texto com atenção.

Os homens dispõem de vários meios para comunicarem ideias, sentimentos, factos, isto é,
informações no sentido lato do termo. Antes de tudo, dispõem da linguagem das palavras, mas,
além desta, existem outro; sistemas de significação: sinais óticos e acústicos, gestos, fórmulas de
cortesia, ritos simbólicos, etc.
Mario Fiúza, Introdução ao estudo do texto Literário, Porto Editora

4.1- Identifique as diferentes formas de comunicação apresentadas no texto.

5- Atente ao texto abaixo.

O conceito de comunicação é difícil de delimitar e, por conseguinte, de definir. De um determinado
ponto de vista, todos os comportamentos e atitudes humanas, e mesmo não humanas, intencionais
ou não, podem ser entendidos como comunicação.
Uma pessoa está a dormir. Para um recetor, está a comunicar que dorme. (…)
A comunicação pode ou não ser pretendida. Dizer que é impossível não comunicar não assenta em
razões exclusivamente humanas, isto é, imputáveis apenas à acção involuntária do Homem. O
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mundo está repleto de significados de natureza não humana, como é o caso dos índices ou signos
naturais, inteligíveis e compreensíveis apenas porque lhes atribuímos significados e os
interpretamos. É o caso de um céu carregado de nuvens que, involuntária e naturalmente, comunica
a que para ele olhar que irá chover em breve.

5.1- Elabore um comentário à seguinte afirmação: “Mesmo não querendo estamos a comunicar.”

5.2- Explicite o conceito de comunicação.

6- Leia atentamente o excerto.

Eu tive uma admirável tia que falava unicamente o português (ou antes o minhoto) e que percorreu
toda a Europa com desafogo e conforto. Esta senhora, risonha mas dispéptica1, comia simplesmente
ovos – que só conhecia e só compreendia sob o seu nome nacional e vernáculo de ovos. Para ela
huevos, oeuf, eggs, das ei, eram sons da natureza humana bruta, pouco diferenciáveis do coaxar
das rãs ou dum estalar de madeira. Pois quendo em Londres, em Berlim, em Paris, em Moscovo,
desejava os seus ovos – esta expedita senhora reclamava o fâmulo2 do Hotel, cravava nele os olhos
agudos e bem explicados, agachava-se gravemente sobre o tapete, imitava o rebolar lento das saias
tufadas de uma galinha no choco, e gritava qui-qui-ri-qui!có-có-ri-qui!có-có-ró-có! Nunca, em cidade
ou região inteligente do Universo, a minha tia deixou de comer os seus ovos – e superiormente
frescos!
Eça de Queirós, Correspondência de Fradique Mendes
1
que tem digestão penosa ou com perturbações.
2
criado.

6.1- A partir da análise do texto, seleccione as afirmações que melhor se aplicam à história que
acabou de ler.
(A) O conhecimento de apenas um língua significa que não se sabe comunicar de mais nenhuma
forma.
(B) Para a tia, as palavras noutras línguas pareciam apenas sons da natureza.
(C) O conhecimento de apenas uma língua limitou consideravelmente as possibilidades de
comunicação com quem não falava a mesma língua.
(D) Mesmo não falando outra língua que não o português, a tia viajou confortavelmente por diversos
países onde não se falava essa língua.
(E) A forma de comunicação alternativa que a tia encontrou a linguagem não-verbal através de
ações.

6.2- Explique porque é que a tia conseguiu viajar confortavelmente pela Europa e comer os seus
ovos em qualquer dos países que visitou, mesmo não falando a língua local.

6.3- “A história ilustra as potencialidades da comunicação” Comente a frase.

7- Para cada palavra apresentada, construa uma frase em que a mesma seja usada no sentido
conotativo e no sentido denotativo.
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Palavra Sentido conotativo Sentido denotativo
Estrela

Rosa

Mar

8- Leia os pequenos textos seguintes:

Um bom argumento não se limita a repetir as conclusões. Em vez disso, oferece razões e dados
suficientes para que as outras pessoas possam formar a sua própria opinião.
Anthony Weston, A arte de argumentar, Gradiva.

Os argumentos são válidos quando têm uma certa conexão entre as suas premissas e conclusão.
D. Murcho e J. Sameiro, Lógica.

8.1- Explique a importância do auditório, do conteúdo e da forma do discurso, para o sucesso de um

argumento.

8.2- Refira 2 requisitos de uma boa argumentação.

8.3- Indique os objetivos da argumentação.

8.4- Apresente uma situação em que se utiliza a argumentação.

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