Facultad de Educación

Educación Básica
Mención Lengua y Literatura
Profesora Francisca Concha

Integrantes
Constanza Godoy A
Denisse León T
Valentina Vargas C
29 de mayo de 2017
 Índice
Quinto básico ...................................................................................................................................... 2
Justificación ..................................................................................................................................... 2
Un embrujo de cinco siglos ......................................................................................................... 3
Narnia: El sobrino de mago ......................................................................................................... 4
Charlie y la fábrica de chocolate ................................................................................................. 6
Sexto básico ........................................................................................................................................ 7
Justificación ..................................................................................................................................... 7
Historia de una gaviota y el gato que le enseñó a volar ............................................................. 8
Narnia. El León, la Bruja y el Ropero .......................................................................................... 9
El terror del sexto B ................................................................................................................... 12
Séptimo básico .................................................................................................................................. 13
Justificación ................................................................................................................................... 13
Francisca, yo te amo ................................................................................................................. 14
Asesinato en el Canadian Express ........................................................................................... 15
Subterra ..................................................................................................................................... 18
Octavo básico .................................................................................................................................... 19
Justificación ................................................................................................................................... 19
Querido Nadie ........................................................................................................................... 20
Campos de fresas ..................................................................................................................... 21
Edipo Rey .................................................................................................................................. 23

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Quinto básico

Justificación

Los libros elegidos para este curso, cuentan con una justificación de acuerdo al texto de Ballester
“La enseñanza de la literatura y el pluralismo metodológico” en relación a las funciones de la
literatura.

Un embrujo de cinco ciclos

“Narnia. El sobrino del Mago” la catalogamos como función liberadora y gratificadora, donde los
estudiantes potencian su imaginación al leer sobre hechos fantásticos, imaginándolos y sintiendo
que son parte de ellos.
Charlie y la fábrica de chocolate

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Un embrujo de cinco siglos

Autora
Ana María Güiraldes. Escritora chilena, enfocada
principalmente en la literatura infantil y juvenil.
Publicación de la obra: 1992

Reseña
Una bella historia donde la autora intenta entrecruzar el siglo
XV con el siglo XX por medio de Etelvina, una joven bruja que
cuenta por las noches un cuento (su propia historia) a los niños
de su nueva familia, siendo Francisco, el hijo mayor del
matrimonio, quién ayuda a la bruja a que su historia tenga un
final feliz.
Mediante la rapidez y creatividad, Ana María presenta un
mundo lleno de magia, donde todo puede pasar y permite que
el lector se interese y motive con la lectura de la historia.

Actividades

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Narnia: El sobrino de mago

Autor
C. S. Lewis. Escritor. Nació en Irlanda del Norte. Muy apegado
a la religión. Fue estudiante y profesor de Oxford.
Publicación de la obra 1955

Reseña
¿Más mundos que el nuestro?
¿Qué pensarías si te dijeran que puedes conocer más mundos
paralelos al nuestro? Junto a Digory y Polly conocerás grandes
aventuras. En la creación de un mundo, lo bueno y lo malo se
hacen presentes desde el primer día. ¿Qué aventuras vivirán
estos dos amigos?
C. S. Lewis nos invita a todos a Narnia, donde encontrarás
grandes amigos y mucha magia por conocer.

Actividades

Inicio: Secuencia Anticipatoria

A partir de la observación del texto realice una secuencia anticipatoria, para esto pida a los
estudiantes que respondan lo siguiente:

● Copia el título del libro

● Ahora escribe el título con tus propias palabras

● ¿De qué se puede tratar?

Revisa el texto y observa las fotos o ilustraciones.

Escribe dos o tres ideas sobre el posible tema del libro.

● Escribe dos o tres preguntas que te formulas a partir del texto

Desarrollo: Verificación de Hipótesis

Antes de comenzar la lectura pida a los estudiantes que formulen una idea general (hipótesis) del

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texto, está debe estar anotada y visible para todos los alumnos. Luego de leer pregunte a los
estudiantes:

-¿Sucedió lo que esperábamos que pasara?

-¿Por qué no sucedió lo que planteamos?
-¿Qué diferencias hay entre nuestra idea en relación con el libro?

Cierre: Carta a un Personaje Pop Up

Pida a los estudiantes que seleccionen un personaje de la historia y que le escriban una carta.

Instrucciones para la carta:

● Selecciona un personaje del libro
● ¿Qué le dirás?
● ¿Qué le preguntarás?
● ¿Qué es lo que más te gustó de él o ella?
● ¿Qué es lo que más te gusto o no te gusto de él o ella?
● ¡Manos a la obra! Escribe tu carta

Instrucciones Pop Up
● Dobla una hoja blanca por la mitad.
● Toma la hoja verticalmente, que quede el pliegue hacia el lado derecho
● En el pliegue realiza dos cortes horizontales
● Estira la hoja y dobla el cuadrado que resultó con los dos cortes hacia adentro.
● Abre nuevamente la hoja y ya está listo para comenzar.

Instrucciones de armado.
● En la parte superior dibuja un fondo para el personaje elegido.
● En una hoja aparte dibuja el personaje.
● En el cuadro que quedó sobresaliente pega al personaje.
● En la parte inferior de la hoja, pega o escribe tu carta.
● No te olvides de firmar.

Ciudad, Fecha

Nombre del destinatario/a:

Saludo.
Cuerpo de la carta.
Despedida.

Nombre de quien escribe.

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Charlie y la fábrica de chocolate

Autor

Reseña

Actividades

Invitación a la fábrica: Un mundo maravilloso por descubrir

Luego de leer la reseña del texto, y de haber realizado una

lluvia de ideas respecto a lo que tratará el libro (esperando
que los estudiantes contesten ideas relacionadas con la
comparación de la película), Los estudiantes crean un
Comic, que cuente lo que ellos creen que se encontrarán
los personajes del libro en la fábrica de Willy Wonka.

El trabajo se realizará en grupos de 4 personas. Luego de

realizar el comic, los estudiantes deberán realizar una
exposición de su trabajo y entregar una justificación de por qué han pensado que los personajes
encontrarán esos espacios en la fábrica. Finalmente crean un “Golden Ticket” para invitar a sus
compañeros a leer el libro y poder vivir junto a los personajes la entrada a la fábrica de Willy
Wonka.

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Sexto básico

Justificación

Los libros elegidos para el nivel corresponden a narraciones que pretenden dejar enseñanzas,
como lo es el caso de la “Historia de una gaviota y el gato que le enseñó a volar”, pretenden
enseñar que no siempre se tiene la razón y no siempre se actúa de forma adecuada, que nuestras
acciones pueden pasar a llevar a más personas con “Narnia, El León la Bruja y el Ropero” y
también buscamos que los estudiantes se sientan identificados con vivencias propias de su edad a
través de la lectura de “E terror del sexto B”
Historia de una gaviota y el gato que le enseñó a volar

Consideramos que el texto de C. S Lewis cumple la función de la literatura que permite la

transmisión de valores, ya que con ella podemos abordar la idea del individualismo y de nuestra
vida con la sociedad.

El terror del sexto B

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Historia de una gaviota y el gato que le enseñó a volar

Autor
Luis Sepúlveda. Escritor chileno, es un escritor, autor de
cuentos y novelas.
Publicación de la obra: 1996

Reseña
¿Qué pasaría si un día llega una gaviota a tu hogar y te pide
cuides a su hija, la alimentes y le enseñes a volar?, la difícil
tarea de ser padre recrea una bella historia entre Zorbas, sus
amigos y Afortunada.
Luis Sepúlveda, presenta una historia que renace ante la
necesidad de presentar el mal cuidado y poco compromiso del
ser humano con la naturaleza y cómo se ve afectada la flora y
fauna por aquellos actos en que no somos conscientes por el
otro. Es así como se entrelaza la historia de los animales y su
comunicación con el ser humano, la cual permite desarrollar
pensamiento crítico en los lectores y generar una
concientización por el medio que nos rodea y del que somos
parte.

Actividades

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Narnia. El León, la Bruja y el Ropero

Autor
C. S. Lewis. Escritor. Nació en Irlanda del Norte. Muy apegado
a la religión. Fue estudiante y profesor de Oxford.
Publicación de la obra: 1950

Reseña
Cronológicamente “Narnia, El León, la Bruja y el Ropero” es la
segunda entrega de la serie Narnia, donde junto a los
hermanos Pevensie nos volveremos a adentrar en las
maravillosas tierras de Narnia. Encontrarnos con la Bruja Fría,
que esta vez ha llegado a Narnia, y se ha adueñado de ella.
Ahora buscará poner en peligro de vida de uno de los
hermanos para continuar siendo la reina. pero alguien se
sacrificará por él.

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Actividades

Antes: Constelación de palabras

Realice un organizador gráfico, en el centro estará la palabra Bruja.
Pida a los estudiantes que propongan las palabras que se les vienen a la mente. Escríbalas en los
espacios vacíos.

BRUJA

Luego de recoger todas las respuestas pregunte a los estudiantes:

¿De qué tratará el libro?

¿Por qué creen que será así?

Durante: Cuadro de dos Columnas

Pida a los estudiantes seleccionar citas del libro que den a conocer situaciones o acciones
realizadas por los personajes y que las escriban en el cuadro Los personajes hicieron. Luego
solicite que respondan qué habrían hecho ellos ante las situaciones planteadas

Los personajes hicieron... Yo en su lugar hubiese hecho...

Ejemplo:
“Ninguno de los niños, excepto Edmundo, tuvo
dificultad para confiar en el Castor; pero todos,
incluso él, se alegraron al escuchar la palabra
“comer”. Siguieron con su entusiasmo a este
nuevo amigo, que os condujo, durante más de
una hora, a un paso sorprendentemente rápido
y siempre a través de lo más espeso del
Yo en el lugar de los niños no habría confiado
en un Castor, porque los castores no hablan,
me habría dado miedo seguirlo por el bosque.
Así que no lo hubiese acompañado ni para
comer.

10
bosque” (Lewis, C. S. 1996, p.57).

Después: espejo de mente abierta

Pida a los estudiantes que seleccionen un personaje de la historia y que sigan las siguientes
instrucciones.

a. Imagina que tu personaje se está mirando al espejo.

b. Dibuja, con lápiz grafito, el contorno de lo que se ve en ese espejo (puede ser su rostro
o una parte de él, puede ser de cuerpo entero, apóyate en la Ficha del personaje para
escoger lo que quieres resaltar de tu personaje).
c. Dibuja además dos elementos característicos del personaje (algo de su vestimenta,
algo que lo represente muy bien)
d. Escribe dos citas del texto que tengan relación con el personaje.. Éstas deben ser
escritas en el contorno previamente dibujado.

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El terror del sexto B

Autor

Reseña

Actividades

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Séptimo básico

Justificación

Los textos elegidos para este nivel son Francisca, yo te amo, Asesinato en el Canadian Express y
Subterra. Tanto el primero como el segundo son narraciones de autores chilenos, mientras que el
segundo corresponde a un autor canadiense.

Asesinato en el Canadian Express cumple la función liberadora y gratificante de la lectura, donde el

lector puede dejar volar su imaginación e ir viviendo todas las aventuras del personaje a bordo del
tren.

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Francisca, yo te amo

Autor
José Luis Rosasco. Escritor chileno, conocido principalmente
por sus novelas para adolescentes.
Publicación de la obra: 1988

Reseña
José Luis, nos presenta una historia que se remonta en una
conocida playa de Chile llamada Quintero, en la cual Álex
descubre el verdadero amor en el instante que una bella
jovencita se cruza por su vista.
Mediante la historia de los jóvenes y el amor que se entrelaza
entre ambos, es posible hablar de una novela en la que prima
el amor adolescente y de su mano, la realidad juvenil frente a
los veranos de manera rápida y con episodios muy detallados
que nos permiten traspasar las páginas y conocer el amor de
Álex y Francisca.

Actividades

14
Asesinato en el Canadian Express

Autor
Reconocido escritor canadiense. Desde 1985 se dedicó
exclusivamente a la literatura. Sus libros están traducidos a una
decena de lenguas, tiene una serie animada de televisión.
Publicación de la obra: 1982

Reseña
Tom quien aspira a ser un gran detective se encuentra viajando
a ver a sus abuelos en el Canadian Express, allí vivirá grandes
aventuras.
Un hombre misterioso, un enemigo, una bella mujer y su
marido y un asesinato son lo que le espera durante este viaje.
Pero… ¿Quién es el asesino? Tom hará todo lo posible por
descubrirlo. .

Actividades

Antes: Cuadro de Anticipación

Pida a los estudiantes que respondan el siguiente cuadro:

Detectives
Lo que sabemos Lo que queremos saber

Luego de responder el cuadro pregunte a los estudiantes:

-¿De qué creen que tratará entonces el libro?

-¿Por qué creen que tratará de eso?

Durante: Cuadro de dos columnas

Pida a los estudiantes que mientras leen consideren y pongan atención a las acciones de los
personajes. Luego pida que respondan el siguiente cuadro:

Los personajes del libro hicieron: Consecuencia de su acción:

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Después: La Sobrecubierta

Pida a los estudiantes que se reúnan en parejas y que completen el siguiente cuadro:

Instrucciones

 En el cuadrado central escriba el

nombre del personaje.
 En los óvalos escriba as
características de este.
 Escriba en los rectángulos partes
del texto donde se apoya para
inferir la cualidad o característica.

Una vez que el cuadro este completado, pida a los estudiantes que tomen una hoja para comenzar
con la sobrecubierta

Instrucciones

 Doble a hoja en tres partes. Deje la parte

central en forma de rectángulo en la
horizontal. Los rectángulos de los
costados a la vertical deben tener más o
menos el mismo tamaño
 Escriba un párrafo para cada personaje
escogido en la parte interna de los
espacios verticales.
 En la parte central (más grande) escriba
un diálogo entre los personajes.
 Ilustre las coberturas exteriores con
imágenes que representen al personaje.

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17
Subterra

Autor
Baldomero Lillo nació en la localidad de Lota el 6 de enero de
1867. Durante su infancia vivió situaciones muy tristes, de las
cuales él y su familia -al igual que muchas otras familias de
Lota- en donde la pobreza y la desolación era un paisaje
continuo. A través de sus libros, como Subterra (1904), el autor
describe situaciones muy triste en la que vivían mineros de
aquella zona, donde este autor nació y vivió su infancia

Reseña
Los hechos descritos en los distintos relatos que podemos
revivir en la lectura de Subterra, son situaciones acontecidas
principalmente por los mineros de la mina de carbón de Lota a
finales del siglo XIX y principios del XX. Lamentablemente las
condiciones de los trabajadores en Chile durante esa época era
bastante paupérrima, y de sobremanera para los trabajadores
Mineros. Es por ello que este texto describe de manera muy
cercana la rabia, y desesperación de ciento de trabajadores,
que día a día arriesgan su vida para poder mantener en
mejores condiciones a su familia (condiciones que
evidentemente no son dignas para ningún ser humano) en la
mina “El chiflón del Diablo”, ubicada al oeste de Lota.
El libro nos sumerge en historias, que son muy tristes, pero que
nos ayudan a reflexionar, sobre el poder que algunas personas
ejercen sobre otras, sólo para ganar beneficios y aumentar su
capital económico, explotandolas sin importar en las
condiciones de trabajo y de “vida” que muchos minero de esa
época pasaban hasta su muerte. El texto nos lleva a la
reflexión y crítica social de la época... pero que sin dudas
podemos trasladar hasta nuestro contexto actual en algunas
situaciones.

Actividad

18
Octavo básico

Justificación

La selección de libros para este nivel tiene estrecha relación con las cosas que comienzan a ocurrir
a los estudiantes, es por esto que pretendemos asemejar la literatura con sus propios problemas,
para que puedan identificarse y entender lo que les sucede. Por esto es que leeremos libros que
abordan temáticas como el embarazo y/o el uso de drogas.

Querido nadie

Campos de fresas es un libro dedicado a la concientización sobre el uso de drogas en los jóvenes,
es por esto que consideramos que cumple la función de transmisión de valores, pues se espera
que los lectores sean conscientes de las implicancias que produce el consumo de drogas y las
consecuencias que estas pueden traer. Además los estudiantes de este nivel ya están
comenzando con la adolescencia por lo que están descubriendo todo lo que presenta la vida, por lo
tanto se pretende que se sientan identificados con las vivencias del grupo de amigos que relata a
historia.

Edipo rey

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Querido Nadie

Autora
Berlie Doherty. Escritora inglesa, de novelas, poemas,
dramaturga y guionista, conocida por sus libros para niños.
Publicación de la obra: 1991, adaptada para la radio en 1993.

Reseña
Historia de una joven que, sin esperarlo, queda embarazada y
como muchas chicas de su edad, tiene que tomar muchas
decisiones frente a esta etapa que ya no tenía vuelta atrás.
Frente al embarazo no deseado y la angustia que vive la joven
llamada Helen, ésta decide escribir cartas sobre lo que pasa
con su cuerpo, sentimientos y las difíciles pero necesarias
decisiones que determinan su vida, cartas dirigidas a “Querido
Nadie”

Actividades

20
Campos de fresas

Autor
Jordi Sierra i Fabra es un escritor que comenzó a adentrarse en
el mundo de la escritura desde los ocho años. Varias de sus
obras literarias han sido llevadas a la pantalla grande y al cine,
también ha escrito biografías como las de John Lennon,
Michael Jackson, Bob Dylan entre otros.
Publicación de la obra: 1997

Reseña
Después de una gran noche de fiesta, Lucía se encuentra en el
hospital, ¿por qué? todo gracias al consumo de una pequeña
pastilla: éxtasis
Mientras Lucí está en coma, su novio busca encontrar una
nueva pastilla para poder ayudarla, un policía busca quien as
vende y un periodista da todo por sacar a la luz la historia de la
chica.

Actividades

Antes: Guía Anticipatoria.

Active conocimientos previos sobre la temática del libro “uso de drogas”.

Pida a los estudiantes que trabajen en parejas y que respondan si están o no de acuerdo con las
afirmaciones planteadas.

Marcar con una X si está de acuerdo o en desacuerdo con el planteamiento.

Planteamientos De acuerdo En desacuerdo

Las drogas son fáciles y seguras de usar

Todos los jóvenes reaccionan diferente a las drogas

Las drogas se pueden utilizar cuando uno quiera, ya

que no afectan en nada
Las drogas producen adicción

Consumir drogas nos hace ver más grandes y

experimentados.

Durante: Cuadro de Dos Columnas.

Pida a los estudiantes que durante la lectura presten atención a las acciones realizadas por los
personajes. Luego que los registren en la siguiente tabla.

21
 Los personajes del cuento Consecuencias de su acción Yo en su logar hubiese
hicieron lo siguiente hecho

Después: Árbol de conexiones.

Pida a los estudiantes que en parejas respondan el siguiente organizador gráfico, donde tiene que
identificar y clasificar tres características principales del uso de drogas.

USO DE DROGAS

22
Edipo Rey

Autor

Reseña

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