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PLANO DIÁRIO TERÇA FEIRA 31/10/2017

E.E.I.F. JOÃO RIBEIRO RAMOS Prof.ª: GRAÇAS GOMES 4º ANO “A” MANHÃ

OBJETIVOS.
......GEOGRAFIA...
Identificar os espaços que formam o território do município.
Entender a formação e a organização do município.
PROJETO: 3º Concurso de Literatura: Poesia de Cordel
Contribuir para valorização da tradição cordelista, dos poetas e escritores nordestinos.
CONTEÚDOS:
G:
UNIDADE: 4 O município: território do campo e da cidade. (134-)
CAPÍTULO: 1 Organização política do município. (135-)
C:
PROJETO: 3º Concurso de Literatura: Poesia de Cordel
METODOLOGIAS.
......GEOGRAFIA...
Aula interativa e dialogada.
Aprofundando o assunto: correção de atividade. (137:6-138:7-)
Anotações de pontos principais no quadro para que os alunos venham a ter mais conhecimentos sobre o assunto.
Questionamentos informais para verificar se estão compreendendo o assunto.
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PROJETO: 3º Concurso de Literatura: Poesia de Cordel
 Culminância do projeto.
......AVALIAÇÃO...
Interesse. Participação.
Envolvimento nas atividades orais e escritas.
Análise de informações. Leituras diversas.
Correção.
QUARTA-FEIRA 01/11-2017

E.E.I.F. JOÃO RIBEIRO RAMOS Prof.ª: GRAÇAS GOMES 5º ANO “A” MANHÃ
OBJETIVOS.
......ARTES
Conhecer o teatro como forma de expressão artística.
......GEOGRAFIA
Compreender a hierarquia política e espacial município/estado/país.
Perceber as diferenças econômicas, sociais, culturais e territoriais dos estados brasileiros.
......CIÊNCIAS...
Reconhecer que toda matéria é formada por cargas elétricas positivas e negativas, entender o que é circuito elétrico,
identificar de onde vem a energia elétrica.
CONTEÚDOS.
A:
UNIDADE: 4 Arte, trabalho e criação. (136-137-)
CAPÍTULO: 1 A vida em cena. (138-139-)
G:
UNIDADE: 4 O município: território do campo e da cidade. (134-)
TEXTO: As divisões regiões do Brasil. (34-) Livro: PROJETO BURITI, 5º ANO.
C: 1 Os estados brasileiros. (135-136-137-)
......CIÊNCIAS...
UNIDADE: 4 Fenômenos naturais. (174-)
CAPÍULO: 2 Eletricidade. (180-183--)

......METODOLOGIAS...
A:
Aula interativa e dialogada.
Aprimorando o assunto: correção atividade. Págs. (138: 1-139: 1-3-140: 3-4-5-)
Anotações de pontos principais do tema no quadro.
Questionamentos informais para avaliar se estão compreendendo o assunto.
G:
Aula interativa e dialogada.
Anotações de pontos principais do tema no quadro.
Apresentação de informações sobre os estados e características de cada região.
Aprofundando o assunto: redigir trechos dos textos apresentados.
Questionamentos informais para avaliar se estão compreendendo o assunto.

......C...
Aula interativa e dialogada.
Anotações de pontos principais do tema no quadro.
Leitura de textos, com verificação de compreensão. Pág. (180-181-182-)
Questionamentos informais para avaliar se estão compreendendo o assunto.
Aprofundando o assunto: resolução atividade. Pág. (181: 3: a-b-182: 4: a-b-c-183: 5: a-b-c-d-)
......AVALIAÇÃO...
Interesse.
Participação.
Envolvimento nas atividades orais e escritas.
Análise de informações explicita e não implícita.
Leituras diversas.
SEXTA-FEIRA 03/11/2017
Correção.
E.E.I.F. JOÃO RIBEIRO RAMOS Prof.ª: GRAÇAS GOMES 5º ANO “A” MANHÃ

.........HISTÓRIA...

Conceituar Monarquia e Democracia.


Diferenciar eleições diretas de eleições indiretas.
Saber como o Brasil se tronou um país democrático.
......RELIGIÃO...
Associar a ideia de responsabilidade com os atos do dia a dia.
......EDUCAÇÃO FÍSICA...
Proporcionar aos alunos atividades que desenvolva de forma recreativa e divertida, o atletismo.
CONTEUDOS.
H: (DUAS AULAS
UNIDADE: 4 Cidadania: participação e organização. (180-)
CAPÍTULO: 1 Brasil, país democrático. (181-182-)
R:
VALOR: Responsabilidade.
E. F:
TEMA: Atletismo
METODOLOGIAS:
......HISTÓRIA...
Aula interativa e dialogada.
Anotações de pontos principais do tema no quadro.
Leitura de textos, com verificação de compreensão.
Questionamentos informais para avaliar se estão compreendendo o assunto.
Aprofundando o assunto: correção de atividade. (181-182-183-)
R:
Aula interativa e dialogada.
Anotações de pontos principais no quadro para que os alunos venham a ter mais conhecimentos sobre o assunto.
Leitura de texto: De quem é a culpa?
Alunos em círculos, analisando o tema abordado.
Questionamentos informais para avaliar se estão compreendendo o assunto.
Aprofundando o assunto: resolução da atividade, complementar.
......EDUCAÇÃO FÍSICA...
Alongamentos iniciais e finais.
Apresentação de termos teóricos sobre o atletismo.
1º ATIVIDADE DO DIA
CORRIDA SIMPLES
FORMAÇÃO: Alunos, separados em dois ou três grupos dispostos em círculo, cada aluno com um número.
DESENVOLVIMENTO: O aluno número um, ao sinal, correrá entre os companheiros fazendo ziguezague, contornando-os
até chegar novamente em seu lugar. Ao retornar, tocará o ombro do colega número dois e sentará. O aluno número
dois procede da mesma forma, e assim sucessivamente até todos os alunos estarem sentados. Vence o grupo que
sentar todos os seus integrantes antes das outras.
CORRIDA PESADA. (20’)
Organizados em duplas, um colega segura na cintura um do outro oferecendo resistência à sua corrida. Os locais de
saída e de chegada devem ser marcados no chão, sempre instruindo os alunos a trocarem de papéis a cada ida e volta,
ou seja, se na ida A vai correndo e B oferece resistência, na volta B corre e A oferece resistência. Os professores devem
estabelecer distâncias mais curtas para que os alunos consigam percorrer maior número de vezes o trajeto.
Essa atividade também pode ser feita com cordas, pedaços de câmara de ar de pneus, pedaços de pano, etc., para
segurar o colega da frente.

2º ATIVIDADE DO DIA

CORRIDA DE OBSTÁCULOS
FORMAÇÃO: Alunos divididos em dois grupos, posicionados em duas colunas. As colunas ficarão atrás de uma linha
demarcada, a sua frente à professora construirá um percurso feito de arcos, cordas, cones e bolas.
DESENVOLVIMENTO: Ao sinal dado pela professora, o primeiro aluno de cada coluna sairá correndo tocando os pés
dentro dos arcos espalhados. Em seguida, saltará sobre a corsa, continuará correndo fazendo zigue zague entre os
cones, saltará sobre a corda novamente, pegará a bola e retornará fazendo o mesmo percurso com a bola na mão.
Quando chegar, entregará ao companheiro que deverá repetir o percurso, só que levando a bola e deixando-a para que
o próximo venha busca-la.
AVALIAÇÃO:
Interesse; Participação;
Envolvimento nas atividades orais e escritas. Análise de informações explicita e não implícita.
Leitura diversificada.

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