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EVALUACIÓN DE LOS PROCESOS LECTORES, PROLEC - R

Edad: 6-12 años de edad.

 Tiempo de aplicación: entre 20 y 40 minutos.

 Aplicación individual.
 Diagnóstico de deficiencias, cálculo del índice de velocidad motora y del nivel
lector
 OBJETIVO:
 Medir la capacidad de los niños para identificar las letras y emparejarlas con sus
correspondientes sonidos.
 PRUEBAS
 Nombre o sonido de las letras
 Igual-diferente en palabras y pseudopalabras

PRUEBA 1: NOMBRE O SONIDO DE LAS LETRAS

 OBJETIVO:
 Averiguar si el niño conoce todas las letras
 PROCEDIMIENTO
 Se muestran las letras aisladas para que el niño diga su nombre o el sonido que le
corresponda.

IDENTIFICACIÓN DE LETRAS PRUEBA 2: IGUAL-DIFERENTE EN PALABRAS Y PSEUDOPALABRAS

 OBJETIVO: Comprobar si el niño es capaz de segmentar las palabras en letras.

 PROCEDIMIENTO: Se pide señalar las palabras que son exactamente iguales.

PROCESOS LÉXICOS PRUEBA 3: DECISIÓN LÉXICA

 OBJETIVO:
 Medir el nivel de representaciones ortográficas.
 PROCEDIMIENTO
 “Aquí tienes una lista de palabras, unas son reales, otras inventadas, tienes que
señalar las reales”.

PROCESOS LÉXICOS PRUEBA 4: LECTURA DE PALABRAS

 OBJETIVO:
 Comprobar el funcionamiento de las rutas

 PROCEDIMIENTO
 “Lee estas palabras en voz alta”.

PROCESOS LÉXICOS PRUEBA 5: LECTURA DE PSEUDOPALABRAS

 OBJETIVO:
 Comprobar el funcionamiento de las rutas (comparando los resultados con la
prueba anterior).

 PROCEDIMIENTO
 “Lee estas palabras inventadas en voz alta”.
PROCESOS LÉXICOS PRUEBA 6: LECTURA DE PALABRAS Y PSEUDOPALABRAS
 • OBJETIVO:
 • Comprobar el funcionamiento de las rutas.
 • PROCEDIMIENTO
 • Aquí tienes una lista de palabras reales e inventadas, tienes que leerlas todas en
voz alta”.
PROCESOS SINTÁCTICOS
 OBJETIVO:
 evaluar el proceso sintáctico
 PRUEBAS
 Estructura gramatical
 Signos de puntuación

PROCESOS SINTÁCTICOS PRUEBA 7: ESTRUCTURAS GRAMATICALES

 OBJETIVO:
 Evaluar la capacidad para procesar distintas estructuras gramaticales, es decir,
para asignar los papeles sintácticos a las distintas palabras de la oración
 PROCEDIMIENTO
 “Señala la frase que dice de verdad lo que aparece en el dibujo”.

PROCESOS SINTÁCTICOS PRUEBA 8: SIGNOS DE PUNTUACIÓN

 OBJETIVO:
 Comprobar la capacidad para realizar las pausas y entonaciones que indican los
signos de puntuación
 PROCEDIMIENTO
 “Te voy a mostrar un bonito cuento para que lo leas en voz alta. Léelo con claridad
y buena entonación”.
PROCESOS SEMÁNTICOS
 OBJETIVO:
 Evaluar el proceso semántico
 PRUEBAS
 Comprensión de oraciones
 Comprensión de textos

PROCESOS SEMÁNTICOS PRUEBA 9: COMPRENSIÓN DE ORACIONES

 OBJETIVO:
 Comprobar la capacidad para extraer el significado de oraciones sencillas.
 PROCEDIMIENTO
 “Te voy a enseñar unas frases y unos dibujos. Tienes que leer las frases y hacer
exactamente lo que te indican”.

PROCESOS SEMÁNTICOS PRUEBA 10: COMPRENSIÓN DE TEXTOS

 OBJETIVO:
 Comprobar la capacidad para extraer el significado de un texto e integrarlo con los
conocimientos previos.

 PROCEDIMIENTO
 “Te voy a enseñar unos textos para que los leas. Léelos con atención porque
cuando termines te haré unas preguntas sobre ellos”.
PROCESOS SEMÁNTICOS PRUEBA 10: COMPRENSIÓN DE TEXTOS
 OBJETIVO:
 Comprobar la capacidad para extraer el significado de un texto e integrarlo con los
conocimientos previos.
 PROCEDIMIENTO
 “Te voy a enseñar unos textos para que los leas. Léelos con atención porque
cuando termines te haré unas preguntas sobre ellos”.

2. BATERIA PSICOPEDAGOGICA EVALUA

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