UNIVERSIDAD DE LA REPÚBLICA

PEDAGOGÍA EN EDUCACIÓN DIFERENCIAL

MENCIÓN TRASTORNOS EN AUDICIÓN Y
LENGUAJE.

TALLER N° 1

Integrante : Camila Rojas

Fecha de entrega : 23 mayo de 2018
Modulo : Habilidades sociales en el niño
Profesora : Andrea González

ARICA-CHILE
 ÍNDICE

Pág.

1. Portada
2. Índice
3. Desarrollo …………………………………………………………………… 03
3.1. Autonomía personal …………………………………………………….. 03
3.2. Toma de iniciativa ……………………………………………………………..05
4. Bibliografía ……………………………………………………………………. 09

2
3. Desarrollo
3.1. Autonomía personal

¿Qué es la autonomía personal?

La autonomía personal es la capacidad del niño para valerse y actuar

eficazmente por sí mismo en el desarrollo de las actividades básicas de la vida
diaria. Estas actividades se relacionan con el cuidado personal de uno mismo
(vestirse, comer, ducharse, lavarse las manos, etc.), con el funcionamiento físico
(manipular objetos, desplazarse, subir/bajar escaleras, etc.) y con el funcionamiento
mental (capacidad de resolución de problemas, auto concepto, autoestima, estilos
de afrontamiento, etc.). Se trata de actividades que se realizan de forma cotidiana y
cuya práctica es imprescindible para que la persona viva de forma autónoma y
adaptada a su entorno. Así mismo, se incluyen actividades más complejas pero de
igual o mayor importancia para mantener un funcionamiento normalizado como son
el control sobre la propia salud, realización de curas, uso de los recursos sanitarios,
etc.

¿Cuál es la importancia de la autonomía personal?

Fomentar la autonomía personal en los niños implica ayudarles a convertirse en

personas responsables y debe ser uno de los objetivos principales de toda acción
educadora. Pero conviene plantearse tres aspectos importantes: qué grado de
autonomía podemos pedir a cada edad, cuáles son las acciones que debemos
enseñar a realizar en cada momento de la evolución del niño y que tipos de apoyos
o ayudas técnicas puede necesitar para desarrollar la actividad. Uno de los agentes
socializadores más importantes en la vida de un niño es la familia. La acción
socializadora de la familia se va a extender a lo largo de un periodo muy
considerable de la vida del niño, siendo complementada por otros agentes
socializadores como, por ejemplo, el colegio.
3
 Actividad

Actividad: ¡A comer! Edad: 4 años

Objetivo Actividad Tiempo Materiales
Conocer la Nos sentamos todos en círculos y, 45 min.  Comiditas
necesidad de antes de empezar, ponemos en el de
alimentarse y centro diferentes comiditas de juguetes.
los productos juguete. Preguntamos a los niños  Utensilios
básicos. que han desayunado, que suelen de
comer, cuales con sus platos juguetes.
favoritos , o si es bueno comer
muchas golosinas,
Ya introducidos en el tema,
orientamos el aprendizaje a
reconocer la importancia de una
alimentación equilibrada y sana, la
distribución de las comidas a los largo
del día y los tipos de alimentos más
comunes,
A continuación, empezamos a jugar.
Cada niño escoge comiditas para
preparar con sus compañeros: un
nutritivo desayuno, una apetitosa
comida para reponer fuerzas.
Debemos dejar que los niños se
organicen por la sala libremente, que
decidan donde van a cocinar, que van
a cocinar, con quien y por qué. Luego,
podremos disfrutar todos juntos de
sus comidas.
4
 3.2. Toma de iniciativa

¿Qué es la toma de iniciativa?

La habilidad de toma de iniciativa es la capacidad de iniciativa, la

predisposición para emprender acciones, crear oportunidades y mejorar resultados
sin necesidad de un requerimiento externo que lo empuje, inspirados en la
autorresponsabilidad y la autodirección.

Tener iniciativa supone adoptar una actitud proactiva marcando el rumbo por medio
de acciones concretas, siendo capaz de imaginar, emprender, desarrollar y evaluar
planteamientos, acciones con creatividad, confianza, responsabilidad y sentido
crítico.

¿Cuál es la importancia de la toma de iniciativa?

La importancia de la toma de iniciativa en el alumno le permite tomar

decisiones con criterio propio, no como resultado de una simple reacción a su
entorno y desarrollar la opción elegida asumiendo las consecuencias. Además le
permite adquirir y desarrollar habilidades personales que le permitan afrontar con
mayor seguridad nuevos retos: decisión, creatividad, autoestima, autocrítica,
autocontrol, etc.

Igualmente le permite mantener una actitud positiva hacia el cambio y la innovación,

que supone ser flexible y adaptable a los cambios, afrontar los problemas con
energía y eficacia.

Le permite tener una visión estratégica de los retos y oportunidades de acuerdo al

contexto de sus pares, de forma que esto le ayude a identificar y cumplir objetivos,
y a mantener la motivación para lograr el éxito en las tareas emprendidas.
5
Actividad

Actividad: Levántate o siéntate, pero haz algo Edad:10 años

Objetivo Actividad Tiempo Materiales

Desarrollar la El especialista se pone en frente y 90 min.  Lápices
capacidad de comienza a contar una historia donde  Hojas
toma de luego los alumnos se verán  Fichas
iniciativa. involucrados.  Otros.
En tu casa, tu escuela y tu ciudad
viven y se desarrollan gracias a la
actividad humana. Hubo alguien que
tuvo la idea de construir tu casa y
unas manos que pusieron el primer
ladrillo. Una cuadrilla de simpáticos
albañiles aplanó y pintó las paredes
del colegio y a alguien, hace cientos
de años, se le ocurrió establecer el
pueblo o la ciudad donde vives. Pero
esas acciones sólo fueron el primer
paso de muchas más que te
condujeron a este presente. Tus
padres decidieron tener hijos, yo
decidí estudiar y compartir mis
conocimientos con ustedes. Todas
esas personas se adelantaron a los
demás, actuaron e iniciaron algo
nuevo. Comprendieron que sólo así
el mundo puede mejorar. Los
grandes genios de la historia, los
exploradores y héroes han iniciado
6
cambios muy importantes para miles
de personas y gracias a ellos
disponemos de recursos y beneficios
que nos permiten desarrollarnos.
Sería muy cómodo dedicarse sólo a
disfrutar lo que han hecho los
demás… pero cuidado, ni el mundo ni
tu vida pueden detenerse a
descansar: necesitan nuevas ideas,
nuevas acciones y estrategias para
resolver sus problemas. ¿Y a quién le
toca desarrollarlas? ¡A ti! Así que
ahora mismo tienes que ponerte en
movimiento para transformar tu vida y
la de tu entorno. La ventaja que
obtienes es doble: por un lado
aumentas las posibilidades de
conseguir los cambios que deseas;
por otro, tomas el control de tu vida:
aprovechas tu capacidad de trabajo,
la fuerza de tu cuerpo y tú
inteligencia. Extremos contrarios Las
personas pasivas viven sujetas a lo
que hacen los demás por ellas. Los
que no sirven a su prójimo. Se les
indica a los alumnos que deben dar
ideas sobre inventos que facilitarían
su día a día y luego deberán formar
grupos y crear un invento que ayude
a la comunidad escolar.
7
Ada uno delos grupos deberá
exponer su proyecto delante del
curso.

8
4. Bibliografía

 Revista COMPARTIM , Articulo habilidades para la vida- RFP N.4 (2009) |

ISSN 1887-6250
 http://www.iseeyounetwork.eu/files/8114/8171/0116/Module_5_Initiative_Espan
ol.pdf