Werkblad project literatuuronderzoek deel 2

Vul het werkblad met je groepje in en dit lever je aan het einde van het project
digitaal en op papier in.

Namen groepsleden: Klas: 5Ve Docent: Dhr. van de Wetering

1. Jarno van Schaijk
2. Koen van Vlijmen
3. Sophie Lagarde

Les 1 Onderwerp vaststellen

1. ​Gekozen vak: Biologie

2. ​Noteer minstens vijf deelgebieden binnen het vak.

1. Moleculaire biologie
2. Gedragsbiologie
3. Cellulaire biologie
4. Taxonomie
5. Botanie

3. ​ ies één deelgebied en maak vervolgens een mindmap van de mogelijk

K
onderwerpen binnen dat deelgebied.
 ​ . ​Noteer bij elk onderwerp drie mogelijke bronnen en noteer waarom ze
4
interessant zijn.

Onderwerp 1: Mechanische verdediging

Naam groepslid: Sophie Lagarde

Bron 1 https://tallsay.com/page/4294991178/de-plant-in-verdedigin
g-tegen-de-herbivoren
Deze bron geeft wat informatie over de verschillende
vormen van mechanische verdediging die een plant kan
hebben, zoals mimicry, om een beeld te kunnen vormen.

Bron 2 http://werkgroepamerikaansesijzen.com/verzorging-koffiepla
nt-tegen-insecten/
In dit stuk wordt verteld wat mechanische afweer is en in
welke vormen dit kan komen. Ook worden er een aantal
voorbeelden gegeven.

Bron 3 https://knoowy.nl/doc/26604/Samenvatting-Nectar-Biologie-
Hoofdstuk-12-Afweer
Dit is een samenvatting van een schoolboek. Hierin wordt
ook verteld over de mechanische verdediging van de mens
zodat er een beter beeld gevormd kan worden over wat
mechanische afweer precies is. Ook wordt uitgelegd dat het
alleen helpt tegen grote herbivoren en niet zo tegen kleinere
organismen.
Onderwerp 2: Chemische verdediging

Naam groepslid: Jarno van Schaijk

Bron 1 http://media.leidenuniv.nl/legacy/25-planten.pdf
Deze bron is interessant, want het laat zien dat mensen ook
voordeel kunnen halen uit het verdedigingssysteem van een
plant, en dat is niet iets waar vaak bij wordt stilgestaan.

Bron 2 https://www.nemokennislink.nl/publicaties/sos-signalen-van-
planten/
In deze bron wordt de nadruk gelegd op de driehoeksrelatie:
de auteur laat zien dat planten voor een groot gedeelte
afhankelijk zijn van andere organismen voor hun
verdediging. Hier wordt meestal niet aan gedacht.

Bron 3 http://edepot.wur.nl/14246
In deze bron wordt er een link gelegd tussen de scheikunde
en de verdediging van de plant. Dit maakt dat het
onderwerp ook voor mensen met een scheikundige
achtergrond interessant is.

Onderwerp 3: Indirecte verdediging

Naam groepslid: Koen van Vlijmen

Bron 1 https://www.nemokennislink.nl/publicaties/sos-signalen-van-
planten/
De bron geeft meerdere voorbeelden van indirecte
verdedigingen.

Bron 2 https://tallsay.com/page/4294991178/de-plant-in-verdedigin
g-tegen-de-herbivoren
In deze bron is wat meer uitleg over indirecte afweer.

Bron 3 http://edepot.wur.nl/36406
De bron geeft wat meer informatie over de indirecte afweer.
5. ​ efinitieve keuze onderwerp. Leg uit waarom je voor dat onderwerp gekozen
D
hebt.
Wij hebben de chemische verdediging als onderwerp gekozen, omdat er veel
over te vinden is en omdat er overlap is met andere vakken, zoals scheikunde.

Les 2 Hoofd- en deelvragen bedenken

1. Noteer het type hoofdvraag wat geschikt is voor jullie onderwerp.
Beschrijvende vraag

2. Formuleer een hoofdvraag die past bij het type wat jullie gekozen
hebben.
Wat zijn de eigenschappen van chemische verdediging bij planten?

3. ​ aak een mindmap en noteer het onderwerp in het midden. Schrijf

M
eromheen alles wat met het onderwerp te maken heeft.
 4. Noteer drie deelvragen passend bij jullie hoofdvraag.
1. Zijn de verdedigingsmiddelen schadelijk voor de planten zelf?
2. Hoe effectief is de chemische verdediging?
3. Welk effect hebben de verdedigingsmiddelen op andere organismen?

Les 3 Bronnen zoeken

1. ​Noteer per deelvraag drie geschikte wetenschappelijke bronnen.
Noteer ze volgens de richtlijnen van APA. Let op één van de drie bronnen (per
deelvraag) moet Engelstalig zijn.
Noteer hierbij waar je de bron gevonden hebt.

Deelvraag 1: ​Zijn de verdedigingsmiddelen schadelijk voor de plant

zelf?

Naam groepslid: ​Jarno van Schaijk

Bron Linssen, G. P. M., Vullers, I. N. G. B., & Van der Zee, A.

1 (2012, 26 juni). Battle of the genes - de strijd tegen
aardappelziekte. Geraadpleegd op 20 maart 2018, van
http://betavak-nlt.nl/dmedia/media/site-files/5ec7a/d1fc5/9058
1/c3c3c/b22e9/v216_BoG_finale_versie3.pdf

Gevo Internet, Google

nden

Bron Heil, M., Hilpert, A., Kaiser, W., & Linsenmair, K. E. (2001, 24
2 december). Reduced growth and seed set following chemical
induction of pathogen defence: does systemic acquired
resistance (SAR) incur allocation costs? Geraadpleegd op 21
maart 2018, van
https://besjournals.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1046/j.1
365-2745.2000.00479.x

Gevo Internet, Google Scholar

nden

Bron Baldwin, I. T., & Callahan, P. (1993, 18 maart). Autotoxicity

3 and chemical defense: nicotine accumulation and carbon gain
in solanaceous plants. Geraadpleegd op 21 maart 2018, van
https://link.springer.com/article/10.1007/BF00566969

Gevo Internet, Google Scholar

nden
Deelvraag 2: ​Hoe effectief is de chemische verdediging?

Naam groepslid: Koen van Vlijmen

Bron Dicke, M (2008) Plant vertroetelt zijn lijfwachten.

1 Geraadpleegd op 23 maart 2018, van
http://edepot.wur.nl/14246

Gevo Internet, Google

nden

Bron Van der Meijden, E & Van Furth. Het immuunsysteem van
2 planten en hoe profiteert de mens hiervan? Geraadpleegd op
23 maart 2018, van
http://media.leidenuniv.nl/legacy/25-planten.pdf

Gevo Internet, Google

nden

Bron Van der Meijden, E. (2009, 23 januari). Het afweersysteem

3 van planten, een fascinerend compromis. Geraadpleegd op
23 februari 2018, van
https://openaccess.leidenuniv.nl/bitstream/handle/1887/1969
4/afscheidsrede%20Van%20der%20Meijden.pdf?sequence=
1

Gevo Internet, Google

nden
Deelvraag 3:​ Welk effect hebben de verdedigingsmiddelen op
andere organismen?

Naam groepslid: ​Sophie Lagarde

Bron Talsma, J (2007, 6 december) Costs and benefits of iridoid

1 glycosides in multitrophic systems. Geraadpleegd op 22
maart 2018, van
http://library.wur.nl/WebQuery/wurpubs/fulltext/35140#page=
137

Gevo Internet, Google Scholar

nden

Bron Dicke, M (2008) Plant vertroetelt zijn lijfwachten.

2 Geraadpleegd op 22 maart 2018, van
http://edepot.wur.nl/14246

Gevo Internet, Google Scholar

nden

Bron Van der Meijden, E & Van Furth. Het immuunsysteem van
3 planten en hoe profiteert de mens hiervan? Geraadpleegd op
22 maart 2018, van
http://media.leidenuniv.nl/legacy/25-planten.pdf

Gevo Internet, Google Scholar

nden
Les 4 Ordening bronnen
Lees de bronnen goed en markeer de gedeelten die bruikbaar zijn voor het
beantwoorden van de deelvragen. Geef van elke selectie in een samenvattende zin
aan waar het over gaat en op welke pagina het te vinden is.
Per bron kunnen er dus meer samenvattende zinnen genoteerd worden.

Deelvraag 1: ​Zijn de verdedigingsmiddelen schadelijk voor de plant zelf?

Naam groepslid: ​Jarno van Schaijk

Selectie bruikbare gedeelten bron Paginanummers

Bron 1 De bron beschrijft hoe ziekteverwekkers gebruik 22

kunnen maken van de afweer van de plant om het
infectieproces te bevorderen.

Bron 2 Planten die aangezet worden om te investeren in 1

chemische verdediging kregen een lagere
biomassa, minder knoppen en minder zaden.

Bron 3 Een hoge concentratie nicotine (wat wordt 1

gebruikt als chemische verdediging bij sommige
planten) in de bladeren leidde tot verminderde
fotosynthese.
Deelvraag 2: ​Hoe effectief is de chemische verdediging?

Naam groepslid: Koen van Vlijmen

Selectie bruikbare gedeelten bron Paginanummers

Bron 1 Deze bron geeft een voorbeeld van een 6

chemische afweer. De lieveheersbeestjes glijden
van het blad af door een dikke waslaag.

Bron 2 In deze bron wordt geconcludeerd dat de afweer 1

van planten behoorlijk effectief is.

Bron 3 Deze bron geeft een voorbeeld van een effectieve 4

chemische afweer en legt er bij uit wat er gebeurt.
Deelvraag 3: ​Welk effect hebben de verdedigingsmiddelen op andere
organismen?

Naam groepslid: ​Sophie Lagarde

Selectie bruikbare gedeelten bron Paginanummers

Bron 1 In dit stuk wordt samengevat welke invloed 9

chemische verwering heeft op andere
organismen, ook in andere lagen van de
voedselketen.

Bron 2 Op deze bladzijde wordt aangegeven dat er al 4

organismen zijn die zich zo hebben ontwikkeld dat
ze een tegengif hebben ontwikkeld tegen het gif
van de plant en dat ze zelfs het gif gebruiken als
een soort signaalsoort om de juiste plant te
vinden.

Bron 3 Hierin wordt belicht dat bij het ontwikkelen 1

humane geneesmiddelen vaak gebruik wordt
gemaakt van de chemische afweermechanismen
van planten en wij als mensen hier dus baat bij
hebben.