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UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS – ESPE

CÓDIGO:
VERSIÓN:1.0
DEPARTAMENTO DE ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA FECHA ULTIMA
REVISIÓN: 05/06/17

CARRERA:Ingeniería Electrónica en Automatización y Control

GUÍA PARA LAS PRÁCTICAS DE LABORATORIO


PERIODO
ASIGNATURA: Control Industrial 201810 NIVEL: 7mo
LECTIVO:
DOCENTE: Ing. Andrés Erazo, M.Sc. NRC: PRÁCTICA N°: 6

LABORATORIO DONDE SE DESARROLLARÁ LA PRÁCTICA: Laboratorio de Control Industrial


TEMA DE LA
MOTORES INDUSTRIALES – Arrancador Suave.
PRÁCTICA:
EL LABORATORIO:

os arrancadores suaves aumentan la vida útil del motor, ya que lo protege contra el estrés eléctrico. Para ello, le permiten optimizar las
corrientes de arranque que con métodos de arranque convencionales ejercen mucho estrés sobre el motor. Con todo lo que necesita
en una sola unidad, desde el Contactor de derivación a la protección contra sobrecargas, un solo arrancador suave constituye una
solución de arranque compacta y completa. Además, con muchas funciones específicas para aplicaciones, los arrancadores suaves
pueden ayudar a incrementar la productividad. Control de par, limpieza de bomba y muchas más funciones que le permiten hacer algo
más que arrancar de manera suave.

El control de la tensión aplicada al motor por medio de los ajustes del ángulo de disparo de los tiristores permite a los arrancadores
suaves arrancar y parar un motor eléctrico de modo suave y controlado. Con los ajustes adecuados de las variables, el par producido
es ajustado a las necesidades de la carga para que la corriente necesaria sea la más baja posible en los arranques. Los arrancadores
suaves son micro procesados y proyectados para asegurar el mejor rendimiento en el arranque y parada de los motores de inducción,
además de ser una solución completa y de bajo coste. La Interfaz hombre máquina permite un fácil ajuste de los parámetros que
proporciona una programación y operación simple. Proyectados exclusivamente para utilización industrial o profesional, la línea de
arrancadores suaves está diseñada para una perfecta adaptación a las necesidades de los accionamientos, lo que significa una mejor
respuesta del sistema en su totalidad y una excelente relación coste-beneficio.

OBJETIVOS:

Se presentan los siguientes objetivos:

 Realizar el arranque del motor de forma suave, mediante un Softstarter SMC-3 de marca Allen Bradley.
 Incorporación de sistemas de potencia al ensamblaje de circuitos de laboratorio.
 Incorporar en el proceso de aprendizaje el componente práctico y realista del estudio del Control Industrial

MATERIALES:

 4 Fusibles de 10 amperios
 20 borneras
 2 Multímetros
 2 Desarmadores de punta plástica
 Juego de Desarmadores Medianos (estrellas y Planos) y Juego de Pirulos (estrellas y Planos)
 10 metros de Cable flexible número 16 AWG cortado y estañado
 Cuaderno de Apuntes o carpeta de Laboratorio.
 Preparatorio desarrollado e impreso

INSTRUCCIONES:

Se requiere que los estudiantes tomen en cuenta el siguiente procedimiento para el uso correcto del laboratorio::

 El estudiante debe ingresar al laboratorio con su grupo y debe colocar sus implementos en su mesa respectiva de trabajo. Todo
el material extra y no necesario deberá ser almacenado en el armario en los exteriores del laboratorio, bajo llave y la
responsabilidad del comandante de curso o un representante.
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CÓDIGO:
VERSIÓN:1.0
DEPARTAMENTO DE ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA FECHA ULTIMA
REVISIÓN: 05/06/17

CARRERA:Ingeniería Electrónica en Automatización y Control

 El laboratorio cuenta con un área de tesistas y el área de laboratorio de neumática. Favor mantener un comportamiento
adecuado en este y los siguientes laboratorios. Cualquier llamada de atención de cualquiera de estas áreas externas de trabajo
ocasionará una disminución de las notas del laboratorio.
 Una vez situado en su espacio de trabajo, el grupo deberá proceder a abrir su tablero de trabajo respectivo y revisar que no
existan novedades en el mismo (Dispositivos quemados, fusibles olvidados, herramientas olvidadas, etc).
 Posteriormente, un representante del grupo se acercará al armario de dispositivos a solicitar al docente su pack de dispositivos
para el presente laboratorio. El estudiante deberá anotar cada uno de los elementos recibidos por separado en el “Libro del
laboratorio”. Anotar tipo de elemento y número de serie.
 En cuanto al tablero, se deberá comprobar la continuidad en cada uno de los cables de conexión existentes y de acuerdo al
esquema desarrollado en prácticas anteriores, comprobar puntos de conexión y posibles errores.
 Proceder a desarrollar las actividades indicadas para la práctica y presentar la aplicación.
 Desarmar los elementos solicitados en el “Libro del Laboratorio” y proceder a entregarlos. Revisar la firma de devolución de los
mismos.
 Completar el cuaderno de apuntes de laboratorio y hacerlo firmar por el docente al final de la hora.
 Recoger todos los elementos del área de trabajo, sellar los tableros y colocarlos en el sitio.
 Barrer su puesto de trabajo y dejarlo limpio.
 Proceder a retirar las pertenecías del armario exterior, y devolver la llave del mismo.

ACTIVIDADES POR DESARROLLAR:

Durante el desarrollo del laboratorio, el grupo de trabajo deberá presentar los siguientes puntos:

 Revisar posibles daños físicos en su tablero de laboratorio y la comprobación del correcto funcionamiento de sus elementos.
 Proceder al armado del circuito diseñado.
 Llamar al docente para la revisión del correcto armado del circuito.
 Colocar los fusibles y energizar el sistema.
 Indicar el funcionamiento del sistema al docente.
 Tomar datos y respaldo fotográfico; y des energizar el sistema.

Sistema Propuesto:

Se desea implementar un sistema de control de cierre de válvula de un sistema


hidráulico, el cual transporta agua desde el embalse hacia la turbina generadora.
Para este sistema, por el hecho de ser hidráulico, se tendrá muy en cuenta en el
diseño del sistema de control que se requiere evitar el cierre brusco de la válvula.
Un cierre brusco provocaría ondas que chocarían contra las paredes de la tubería
hasta estabilizarse en un tiempo indeterminado; este fenómeno es más conocido
como el golpe de ariete, y produce en la tubería un desgaste tanto en las paredes,
como en el sellamiento entre tuberías.

El sistema funcionara de la siguiente manera: Mediante un pulsador, el sistema


empieza el cierre de la válvula, mediante otro pulsador se procede a detener el
proceso, debido a cualquier anomalía que suceda en la turbina generadora, el
motor comienza a operar haciendo que la válvula se cierre. Además, debido a que
debemos evitar el golpe de ariete producido por el brusco cierre de la válvula, para
operar el motor se va a trabajar con arrancador suave (Softstarter); aprovechando
las características que brinda el arrancador como esfuerzos mecánicos reducidos y
corriente de arranque reducida. El circuito de control viene dado por el datasheet del
Sofstarter del modelo del laboratorio.
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Consideraciones:

Configure el Soft Starter SMC3 de acuerdo a las siguientes especificaciones:


 Modo: Arranque suave
 Torque inicial: 35%
 Tiempo de arranque: 5s
 Puesta en marcha: 1s
 Tiempo de parada: 10s
 Clase de disparo: OFF
 Sobrecarga: Automática
 Rotación de fase: Deshabilitada
 Arranque: Delta

PREPARATORIO:

Responder de la mejor manera (máximo 3 carillas en respuestas) las siguientes preguntas:

1. Realice el diagrama esquemático de sistema propuesto de control y potencia.


2. Indique la configuración del dip-switch del softstarter.
3. Realice el dimensionamiento del softstarter en base al motor de inducción trifásica del laboratorio, e indique un modelo ideal
para esta aplicación de la marca Allen Bradley (Incluir un modelo, marca y características de la opción propuesta).

INFORME:

Realizar las siguientes actividades:

- Realizar la simulación del circuito final armado en el laboratorio en el Software de Automation. Realizar la explicación del
funcionamiento del mismo paso a paso mediante gráficos de impresión de pantalla en el presente documento.
- Realice una búsqueda de diseños de procesos industriales en los que pueda encontrar el uso de Softstarters (3 Diseños).
Adjuntar el gráfico del esquema o tablero, y explicar la aplicación y el motivo del uso de este elemento en tres tablas. Identificar
además el modelo del Softstarter utilizado y poner su gráfico.

Para cualquier diseño en un software técnico, adjuntar al informe una impresión del diseño o esquema realizado. No adjuntar el
diseño o esquema como un archivo adicional. Para simulaciones, adjuntar imágenes de las mismas en al menos 3 estados de
operación o más.

RECOMENDACIONES:

Se recomienda:
- El estudiante debe realizar las actividades previas indicadas para el laboratorio de tal manera de recopilar toda la información
necesaria para el desarrollo del mismo.
- El grupo o estudiante deberá traer copias impresas del preparatorio, los diseños o manuales técnicos que vayan a utilizar. Una
vez entregado el preparatorio, este no se le devolverá al estudiante hasta el final del parcial.
- El grupo o estudiante será responsable de la toma de datos suficientes para el desarrollo de sus informes y preparación de los
siguientes; tomar en cuenta que los laboratorios tienen una secuencia y dependencia en su desarrollo.

FIRMAS

F: …………………………………………. F: ………………………………………….
Ing. Andrés Erazo, M.Sc. Ing. Paúl Ayala.
DOCENTE JEFE DE LABORATORIO