UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 9 – MES DE NOVIEMBRE

I. DATOS INFORMATIVOS
Unidad de Gestión Educativa Local: ________________________________________________
Institución Educativa: ___________________________________________________________
Grado y Sección: ______________________________________________________________
Director (a): ___________________________________________________________________
Turno: _______________________________________________________________________

II. DENOMINACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“¡A SENSIBILIZARNOS!”.

III. PROBLEMÁTICA
- Falta de cuidado de las plantas.
- Maltrato y abandono de animales.
- Abuso y maltrato infantil.

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
En el centro poblado…. Se ha observado la extinción de nuestra flora y fauna en nuestra patria por ello es necesario que los estudiantes sepan tomar
conciencia de la vida de las plantas y animales, así cuidarlos, por ello en esta unidad se sensibilizará el respeto y cuidado de las áreas verdes de la I.E. hogar
y comunidad así como también el amor y respeto a la vida animal.

VI. VALORES A RESALTAR

Justicia.

VII. FECHAS CÍVICAS – CALENDARIO COMUNAL

- 1era Semana Forestal Nacional.
- (03) San Martín de Porres.
- (04) Aniversario de la resolución del heroico Túpac Amaru.
- (2da) semana de la vida animal.
- (20) Día de la Declaración Universal de los derechos del niño.
- (27) Batalla de Tarapacá Andrés Avelino Cáceres.

VIII. ACTIVIDAD DE LA I.E.

- Campañas de cuidado de animales y plantas.
- Charlas de los derechos del niño.
- (20) Simulacro.

IX. TEMPORALIZACIÓN – DURACIÓN

Noviembre.
X. MATERIALES BÁSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD
Libro Comunicación 4, tercer grado de primaria. Libro Matemática 4, tercer grado de primaria.
Cuaderno de trabajo. Comunicación 4. Libro Ciencia y Ambiente 4, tercer grado de primaria.
Libro Personal social 4, tercer grado de primaria.

APRENDIZAJES ESPERADOS

ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

COMUNICACIÓN Obtiene información del texto escrito. - Localiza información en un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
- Reconoce la silueta en un texto con algunos
elementos complejos en su estructura y con
vocabulario variado.
Infiere e interpreta información del texto. - Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de
los indicios que les ofrece el texto: imágenes, títulos,
siluetas del texto, estructura, índice y párrafos.
LEE DIVERSOS TIPOS DE - Deduce el tema central y las ideas principales
TEXTOS ESCRITOS EN SU en textos con algunos elementos complejos en su
LENGUA MATERNA estructura y con diversidad temática.
- Deduce la causa de un hecho y la idea de un
texto con algunos elementos complejos en su
estructura y con vocabulario variado.
- Deduce el propósito del texto con algunos
elementos complejos en su estructura
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido - Opina sobre la forma del texto, los hechos y las
y contexto del texto. ideas importantes en textos con algunos elementos
complejos en su estructura.
- Explica la intención de los recursos textuales.
ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE Organiza y desarrolla las ideas de forma - Ajusta con ayuda el registro (formal e informal,
TEXTOS EN SU LENGUA coherente y cohesionada. persona, numero, tiempo) de los textos que van a
MATERNA producir de acuerdo a sus características.
- Ayuda con ayuda el registro (formal e informal,
persona, número, tiempo) de los textos que va a
producir de acuerdo a sus características.
 ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Utiliza convenciones del lenguaje escrito - Mantiene el tema cuidando de no presentar
de forma pertinente. digresiones, repeticiones, contradicciones o vacíos de
información.
- Establece de manera autónoma una secuencia
lógica y temporal en los textos que escribe.
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido - Revisa si en su texto usa un vocabulario
y contexto del texto escrito. variado y apropiado a la situación de comunicación.
- Revisa la adecuación de su texto al propósito.
Comunica su comprensión sobre los - Plantea relaciones entre los datos en problemas
números y las operaciones. de una etapa, expresándolos en un modelo de
solución aditiva de hasta cuatro cifras.
- Expresa en forma oral y escrita, el uso de los
RESUELVE PROBLEMAS DE números naturales en contexto de la vida diaria (peso,
CANTIDAD tiempo, sueldos, etiquetes, etc.).
Usa estrategias y procedimientos de - Propone una secuencia de acciones orientadas
estimación y cálculo. a experimentar o resolver un problema.
Argumenta afirmaciones sobre las - Explica sus procedimientos y resultados en la
relaciones numéricas y las operaciones. solución de problemas.
Comunica su comprensión sobre las - Identifica características de los objetos de su
formas y relaciones geométricas. entorno según sus lados, ángulos, paralelismo o
MATEMÁTICA
perpendicularidad y lo expresa en un modelo basado
en paralelogramos.
- Describe las características de los polígonos y
paralelogramos, según su número de lados y vértices,
RESUELVE PROBLEMAS DE
nombrándolos adecuadamente (triángulos,
FORMA, MOVIMIENTO Y
cuadriláteros, pentágonos, etc.).
LOCALIZACIÓN
Usa estrategias y procedimientos para - Usa instrumentos de medición (cinta métrica y
orientarse en el espacio. reglas graduadas) y unidades convencionales para
medir y comparar longitudes y distancias cortas.
Argumenta afirmaciones sobre relaciones - Elabora conjeturas sobre cuáles son las
geométricas. características geométricas comunes de las formas
tridimensionales.
PERSONAL CONVIVE Y PARTICIPA Interactúa con todas las personas. - Identifica los resultados de sus acciones
SOCIAL DEMOCRÁTICAMENTE EN LA percibidas como buenas y malas.
BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN - Compara sus nociones de lo bueno y lo malo
con las propias acciones.
 ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Construye normas y asume acuerdos y - Se reconoce como una persona de derechos.
leyes. - Explica que nada justifica el maltrato a otros y
que hay otras maneras de interactuar.
- Reconoce que los derechos de los niños no
pueden ser afectados por los parientes ni los
docentes.
Comprende las relaciones entre los - Identifica y describe problemas ambientales de
elementos naturales y sociales. su localidad y región.
- Relaciona causas y consecuencias de los
GESTIONA problemas ambientales en su localidad y región.
RESPONSABLEMENTE EL Maneja fuentes de información para - Representa de diversas maneras el espacio
ESPACIO Y EL AMBIENTE comprender él espacio geográfico y el geográfico utilizando los elementos cartográficos.
ambiente. - Utiliza mapas físico – políticos para resolver
diversas actividades como ubicar lugares, relieves,
áreas, regiones, límites, etc.
Problematiza situaciones para hacer - Hace preguntas a partir de la identificación de
indagación. los posibles factores que intervienen sobre un hecho
o fenómeno observado.
- Hace preguntas a partir de la identificación de
los posibles factores que intervienen sobre un hecho
o fenómeno observado.
CIENCIA INDAGA MEDIANTE MÉTODOS Diseña estrategias para hacer indagación. - Menciona las medidas de seguridad que deben
CIENTIFICOS PARA CONSTRUIR tomar en cuenta al manipular los materiales y
SUS CONOCIMIENTOS herramientas seleccionadas para la indagación.
Genera y registra datos e información. - Elabora cuadros de doble entrada donde
Y presenta los datos de su indagación.
Analiza datos e información. - Compara datos o la información obtenida en la
indagación con la de sus pares.
Evalúa y comunica el proceso y resultados - Comunica sus conclusiones oralmente, a través
de su indagación. de dibujos o gráficos simples.
TECNOLOGÍA
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO Comprende y usa conocimientos sobre los - Menciona que el ciclo vital de las plantas y
BASÁNDOSE EN seres vivos, materia y energía, animales depende una serie de relaciones que se
CONOCIMIENTOS SOBRE LOS biodiversidad, Tierra y universo. establecen entre ellos.
SERES VIVOS, MATERIA Y
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD,
TIERRA Y UNIVERSO
 ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CREA PROYECTOS DESDE LOS Aplica procesos creativos. - Manifiesta diferentes estados de ánimo a través
LENGUAJES ARTÍSTICOS de la expresión corporal y gestual.
- Ejecuta diferentes posturas para expresar lo
que desea.

Percibe manifestaciones artístico- - Emplea en sus creaciones distintos tipos de

culturales. texturas.
- Confecciona afiches alusivos a la paz con
ARTE alegría.
Y Contextualiza manifestaciones artístico- - Elabora un espacio natural o de su entorno en
culturales. maquetas.
CULTURA
- Confecciona maquetas de cartón, utilizando
cajas vacías y otros materiales.

APRECIA DE MANERA CRÍTICA Reflexiona creativa y críticamente sobre - Manifiesta en forma detallada las características
MANIFESTACIONES ARTÍSTICO- manifestaciones artístico-culturales. de los ambientes construidos y espacios naturales de
CULTURALES su entorno.
- Emite su opinión crítica sobre trabajos artísticos
de su entorno.
CONSTRUYE SU IDENTIDAD Conoce a Dios y asume su identidad - Reconoce hechos bíblicos con el antiguo y
COMO PERSONA HUMANA, religiosa y espiritual como persona nuevo testamento en forma adecuada.
AMADA POR DIOS, DIGNA, digna, libre y trascendente. - Reconoce al leer libros de Antiguo Testamento
LIBRE Y TRASCENDENTE, el Plan Salvador de Dios.
COMPRENDIENDO LA DOCTRINA - Describe los sacramentos y sus elementos en
EDUCACIÓN DE SU PROPIA RELIGIÓN, ejemplos de la vida cotidiana.
RELIGIOSA ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS - Reconoce los sacramentos como enseñanzas
QUE LE SON CERCANAS de Jesús.
Cultiva y valora las manifestaciones - Describe en textos que produce las virtudes de
religiosas de su entorno argumentando los Santos.
su fe de manera comprensible v - Expresa el valor religioso de la caridad.
respetuosa.
EDUCACIÓN INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS Se relaciona utilizando sus habilidades - Participa en actividades lúdicas que promueve
FÍSICA HABILIDADES SOCIOMOTRICES sociomotrices. la I.E.
- Emplea sus habilidades básicas de fuerza,
velocidad, flexibilidad y resistencia en actividades
lúdicas.
ÁREA COMPETENCIA
3. Participa organizadamente en la
práctica de juegos recreativos,
tradicionales y de iniciación
deportiva; valorando el trabajo en
equipo y respetando las reglas
establecidas por el grupo.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
- Establece la diferencia entre espacio propio,
próximo, lejano, combinado y nombrando posiciones.
Crea y aplica estrategias y tácticas de - Practica lanzamientos, pases y recepciones en
juego. juegos de iniciación al mini vóley.
- Participa en juegos pre deportivo.