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MILAGRO EN ÁFRICA
1. Evaluar
2. Pensar en soluciones antes de que el problema se presente
3. Tomar decisiones lógicas frente a una situación
4. Planificar
5. No darse nunca por vencidos
6. Respetar al rival y a exigir ser respetado
7. Aprender del error y a responsabilizarse de los que uno comete
8. Acrecentar la autoestima.
“Y si estos son aspectos importantes que un niño debe aprender en cualquier lugar
del mundo, en el arrabal de Katwe es una cuestión de supervivencia”
DESTREZAS, VALORES Y HABILIDADES
PARA EL SIGLO XXI
CREATIVIDAD
FLEXIBILIDAD
EQUILIBRIO
ENTUSIASMO
CURIOSIDAD
TEORÍA DE LA MENTE
TEORÍA DE LA MENTE
Habilidad cognitiva compleja que nos permite tener en cuenta los
estados mentales de otros sujetos sin suponer que estas ideas o
pensamientos son como los de uno mismo.
IMPLANTACIÓN EN:
• ANDALUCÍA
• CANARIAS
• GALICIA
• BALEARES
UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA
(Ramón Aciego, Lorena García, Moisés Betancort)
ATENCIÓN ANÁLISIS
PACIENCIA PREVISIÓN
MEMORIA PLANEAMIENTO
ASOCIACIÓN CONCENTRACIÓN
UNIVERSIDAD DE TRIER (ALEMANIA)
UNIVERSIDAD DE AARUHS (DINAMARCA)
DOS GRUPOS: SUSTITUCIÓN CLASE DE MATEMÁTICAS POR AJEDREZ (2003-2007)
1. AJEDREZ
2. BAILE
3. IDIOMAS
4. INSTRUMENTOS MUSICALES
5. CAMINAR
6. GIMNASIO
EL AJEDREZ Y LAS
EMOCIONES
CUIDAR LA SALUD EMOCIONAL DE
MAESTROS Y ALUMNOS
ES UNA PRIORIDAD
RICHARD DAVIDSON
Psicólogo y neurocientífico .
Director del Centro para la Investigación de
Mentes Sanas en el Centro Waisman .
Profesor de la Universidad de Wisconsin-
Madison.
Sentir es
la percepción
de esa acción
IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN
EMOCIONAL EN EL AULA
¿Y DESPUÉS?
AJEDREZ
Y
ENTRENAMIENTO DE
LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
COMPONENTES BÁSICOS DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS
para la toma de decisiones, razonamiento, planificación, en definitiva, mejora a nivel académico y personal.
CONTROL INHIBITORIO
Nos permite inhibir de forma controlada nuestras respuestas
cuando la situación lo requiere.
MEMORIA DE TRABAJO
Nos permite mantener y manipular información que se
necesita para realizar tareas complejas como reflexionar o
aprender.
FLEXIBILIDAD COGNITIVA
Nos permite adaptarnos de forma flexible a situaciones
inesperadas.
¿Qué nos dice la experiencia?
• La mejor forma de mejorar la cognición no es precisamente con
entrenamientos puramente cognitivos.
• Una vez más el juego, en concreto el ajedrez, proporciona la vía para
alcanzar los objetivos:
• CONTROL INHIBITORIO
• MEMORIA DE TRABAJO
• FLEXIBILIDAD COGNITIVA
AJEDREZ
COMO HERRAMIENTA PARA TRABAJAR:
• Regulación emocional.
• Funciones ejecutivas de la corteza prefrontal.
+
• Destrezas de pensamiento: Reflexión, toma de decisiones.
• Entrenar la atención ejecutiva.
• Equilibrio entre autoestima y autocrítica.
• Bajar el ritmo y reducir el estrés.
JUGANDO AL AJEDREZ
SE DAN LA MANO “GRACIAS POR JUGAR”
ACEPTANDO LAS NORMAS
CONOCIENDO AL CONTRINCANTE
LO PRIMERO: “PARARSE A PENSAR”
DIÁLOGO INTERNO
APRENDIENDO A GANAR Y A PERDER
APRENDIENDO LAS CONSECUENCIAS DE CADA ACCIÓN
“El ajedrez es un juego de decisiones con
consecuencias lógicas”
4. Reglas básicas del juego: empiezan las blancas, respetar los turnos de juego, el
jaque-mate, “pieza tocada - pieza movida”.
6. Comenzar a jugar, al ser posible con algún niño de primaria que sirva de modelo.
Dando continuidad al proyecto
APLICACIONES PRÁCTICAS
EN EL AULA
MOVIMIENTO
DE
PIEZAS
NÚMEROS
LA DAMA Y LOS PLANETAS
Momentos para jugar…
… todos los que sueñes…