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Capitulo 1: Introducción
varias de las ideas fundamentales para quienes trabajamos con familia y con infancia en
todo el continente.
Iniciaremos revisando las propuestas e ideas que configuraron una teoría que ha sido
fundamental en el desarrollo de políticas públicas dirigidas a los niños, las niñas y sus
familias y comunidades, la teoría ecológica del desarrollo humando propuesta por Uri Von
hace 50 años atrás. Luego continuaremos revisando los principios que configuran el
paradigma y el enfoque de la parentalidad positiva que hoy está transformando todas las
parentalidad que desde la Fundación América por la infancia estamos proponiendo para
todo el continente.
Para iniciar este curso quiero invitarlos a reflexionar sobre un momento fundamental en la
vida de todas las personas: el nacimiento. El nacimiento implica una serie de cambios
fundamentales que revolucionan la experiencia de vida que hasta ese punto estamos
teniendo. Cuando estábamos en el vientre materno, durante toda la etapa gestacional, los
habitábamos, que era liquido no gaseoso, si, que era en penumbras no luminoso, empieza
a sentirse como un lugar estrecho, el bebe siente que en las paredes en las cuales habita,
segundo, el momento en que ustedes nacieron, como habrá sido, que habrán sentido,
como habrá sido la experiencia de nacer para cada uno de ustedes, de repente fueron
arrojados al mundo, ya no había, cierto, barreras que lo contuvieran y sus manitos, sus
se trataba esto y entonces fue clave que alguien se acercara a ustedes y los ayudara a
regularse, alguien que los abrazara y les dijera tranquilo, tranquila, todo va a estar bien,
esa persona, hoy día desde la teoría y la investigación, la llamamos la figura de apego, que
experiencia, ofrecer los primeros cuidados y conducir los primeros pasos en aquel mundo
que concebimos como un lugar amenazante para el bebe ¿Por qué el mundo es un lugar
el mundo sin ayuda, no puede organizar sus ritmos de sueño y vigilia si alguien no lo hace
por él o por ella, entonces el mundo es un lugar amenazante, para todos nosotros lo fue,
la diferencia está en que algunos tuvieron la fortuna de tener una la persona que supo
comprender eso, que supo guiarlo con sabiduría, con amor, con paciencia, con ternura,
pero muchos otros niños y niñas no tienen esa posibilidad. La primera pregunta entonces
es ¿Qué podemos hacer para que más niños y niñas puedan tener esa posibilidad? La
posibilidad de ser criados con buenos tratos, con respeto, con paciencia y con sensibilidad
parental.
La idea fundamental que va a organizar este curso tiene que ver con las trayectorias de
del niño o niña en un ambiente determinado, los niños y niñas tienen distintas áreas en las
sensorial, hacer sentido del mundo, poder empezar a tener ciertas estructuras que les
permitan predecir las experiencias que van a enfrentar en la vida cotidiana, entonces los
ambiente en que les toca vivir, algunos niños tienen trayectorias de desarrollo positivo,
donde pueden hacer florecer todo su potencial, otros no las tienen y entonces eso nos
lleva a la pregunta de qué hace la diferencia entre una trayectoria de desarrollo y otra, y
todo la investigación que vamos a revisar en este curso apunta a una variable
fundamental: “La parentalidad”, lo que hacen las figuras parentales en la vida cotidiana de
los niños, en las interacciones de ida y de vuelta, que día a día, momento a momento
están teniendo, hace una diferencia fundamental al ofrecer oportunidades para que ese
niño pueda practicar y desarrollar, perfeccionar sus competencias del desarrollo, entonces
eso nos lleva a que existe una segunda trayectoria, la trayectoria de la parentalidad,
porque como van a ver en este curso, el concepto de parentalidad que trabajamos desde
instintivo, no es algo estático o algo que algunos tienen y otros no, si no que es un
aprendizaje y por lo tanto, como aprendizaje puede tener distintas trayectorias, algunas
desarrollo de su parentalidad y otros no tanto, y entonces eso nos lleva a una segunda
personas en distintas partes del mundo? Y eso nos lleva entonces a una tercera
las personas puedan aprender a ser mejores padres o mejores madres, a ser figuras
parentales más competentes para el desarrollo de sus hijos, entonces también tenemos
que existen comunidades que hacen eso de mejor manera que otras, porque tienen
trayectorias de desarrollo de la comunidad más positivas que otras, entonces para resumir
las ideas centrales que hemos visto hasta ahora, los niños nacen y florecen en una
ecología del desarrollo, en esa ecología del desarrollo tienen trayectorias de desarrollo,
que cuyas formas están determinadas por lo que en el cotidiano las figuras parentales
desarrollo de sus hijos, en función de las oportunidades que la comunidad sensible pone a
aprendizaje.