Adición con números decimales

I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: San Antonio de Jicamarca
Profesora : Arnao R.Jóse Luis
Grado y Sección : 4° “ B ”
Fecha : ….- 11- 2016
Área : Matemática
Tema: Adición de números decimales

II. PROPOSITO DE LA SESIÓN:

En esta sesión, los niños y las niñas aprenderán a resolver adiciones con números decimales en situaciones de la vida cotidiana.

III. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa y piensa . Comunica y representa ideas Expresa en forma oral o escrita, el uso de números decimales en
matemáticamente en situaciones matemáticas. contextos de la vida diaria (peso, tiempo, sueldos, etc.).
de cantidad.

Actúa y piensa Elabora y usa estrategias. Propone una secuencia de acciones orientadas a experimentar o
matemáticamente en situaciones resolver un problema.
de regularidad, equivalencia y
cambio

IV. DESARROLLO SE LA SESIÓN

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS
Saludo amablemente a los estudiantes.
Luego dialogo con ellos sobre el uso de los números decimales en su entorno, como en los precios, las tarifas,
las mediciones, etc. Historieta
Resalto que los decimales nos dan medidas exactas y nos ayudan para ser precisos en varias actividades.
Pido que observan y lean un cuadro de las temperaturas en nuestra ciudad de Lima.
- Pregunto:
INICIO ¿Cuál es el mes que presenta más alta temperatura?
10 MINUTOS ¿En el caso de Lima cual sería la temperatura más baja?
¿Cómo se llaman los números que llevan comas?
Si quisiera saber el total de todas las temperaturas ¿Qué
operación matemática deberían realizar?
¿Será igual la adición de números naturales con la adición
de números decimales?
Comunico el propósito de la sesión: hoy aprenderán a
resolver situaciones de adición con números decimales.
Acuerdo con los niños y las niñas las normas de
convivencia a tener en cuenta para trabajar en equipo.
Normas de convivencia
 Ser precisos al intervenir.
 Cuidar el material propio y común.

Presento en un papelote el siguiente problema y leo en voz alta:

Olimpiadas municipales
Carlos y Angel participaron en las olimpiadas municipales. Papelote
La tabla muestra el puntaje que alcanzaron en las carreras. con el
1° prueba 2° prueba problema
Carlos 4, 8 7,4
Ángel 5,6 8 Libro de
Matemática
¿Qué puntaje total obtuvo Ángel? pág. 192

Aseguro de que los niños y las niñas hayan comprendido el problema. Para ello, realizo las siguientes
DESARROLLO preguntas: ¿de qué trata el problema?, ¿qué datos nos brinda?, ¿qué muestra la tabla?, ¿cuál es el puntaje
de cada integrante?, ¿qué nos pide el problema?
70 Solicito a algunos estudiantes que expliquen el problema con sus propias palabras. Organizo a los
MINUTOS estudiantes en equipos de cuatro integrantes y entrego a cada equipo la ficha de problema.
Luego promuevo en los estudiantes la búsqueda de estrategias para responder cada interrogante.
Ayudo planteando estas preguntas: ¿cómo están expresadas el puntaje de las pruebas?, ¿qué estrategia
podemos usar para resolver cuanto puntaje obtuvo Carlos? (Respuesta posible: podemos usar el material
 base diez, monedas y billetes).

Recordamos que podemos usar material Base Diez para el trabajo con los decimales: ¿En cuántas partes iguales se
divide la placa para obtener
0,01? Respuesta: se divide en
100 cubitos y cada cubito
equivale a 1 centésimo.

¿has resuelto un problema parecido?, ¿cómo lo hiciste?, imagina este mismo problema con condiciones
más sencillas, ¿cómo lo resolverías?

Permito que los estudiantes conversen en equipo, se organicen y propongan de qué forma solucionarán el
problema.
Papelotes.
Pregunto a toda la clase: usando el material Base Diez, ¿cómo representamos los puntajes obtenido por Plumones.
Ángel?, ¿Cómo lo hacemos gráficamente?
Indico que para cada caso deben representar con material Base Diez y luego gráficamente.

Si juntamos los puntajes obtenidos de Carlos, obtendríamos un total.

Formalizo en colaboración con los estudiantes lo aprendido, para ello realiza las siguientes preguntas: ¿de
qué formas hemos representado la adición de decimales hasta el centésimo? Enseguida, consolido junto
con los niños y las niñas las respuestas en un mapa conceptual.

Operaciones con decimales

Pueden ser

Adición

significa

Juntar

Podemos usar

Material grafico y concreto

Reflexiono con los niños y las niñas respecto a los procesos y estrategias que siguieron para resolver el
problema propuesto a través de las siguientes preguntas: ¿las estrategias que utilizaste te fueron útiles?,
¿cuál te pareció mejor y por qué?; ¿qué realizamos para hallar el puntaje total?, ¿qué concepto hemos
construido?; ¿cómo podemos representar un número decimal?, ¿en qué otros casos lo podemos utilizar?
Planteo otros problemas Pide a los estudiantes que en equipo trabajen el siguiente problema:

Inés compró una bolsa de papitas y un yogurt.

¿Cuánto gastó en total?

CIERRE Realizo las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas durante la sesión: ¿qué han aprendido el día Lista de
10 MINUTOS de hoy?, ¿les pareció fácil?, ¿dónde encontraron dificultades?, ¿por qué?, ¿trabajar en equipo les ayudó a cotejo
superar las dificultades?, ¿por qué?, ¿qué estrategias se pueden usar para adicionar decimales?, ¿cómo se
pueden resolver problemas de adición con números decimales?
 LISTA DE COTEJO
Profesor (a): Arnao R.Jóse Luis Área : Matemática Grado y Sección: 4° “ B ”

la vida diaria (peso, tiempo,

Apellidos y Nombres

decimales en contextos de
escrita, el uso de números

o
de acciones orientadas
Propone una secuencia
Expresa en forma oral o

resolver un problema.
experimentar
sueldos, etc.).

a
01 ARISTE NAVARRETE, Pablo Esteban
02 CANO SANTIAGO, Sofía Isabella
03 CERAS ROMERO, Luis Fernando
04 CERECIDA TARAZONA, Alessandro
05 CHOQUE TORRES, Zaid Alex
06 CONDEMAYTA CAHUAYA, Lady Sonia
07 CONDOR ALVIZURI, Abner Caleb
08 DAMIÁN SANTIAGO, Luis Edinson
09 DONAYRE LUCIANO, Estrella Naomi
10 FLORES ASTETE, Niell Brayan
11 GALLARDO MENDOZA, Arnald Jean
12 GRAUSS TIBURCIO, Inés
13 HUAYNALAYA HUAMÁN, Jhomayra
14 MALPARTIDA SANTIAGO, Luis Adán
15 MAYTA DE LA CRUZ, Esteban Patrick
16 MEJÍA MORALES, Jeremy Moisés
17 MURILLO SANDOVAL, Keisi Yamileth
18 QUICAÑA DELGADO, Olga Lucila
19 QUISPE CONCHA, Luis Ángel
20 RIVERA PURIHUAMÁN, César Anderson
21 ROMERO FLORES, Zaraí Juliana
22 SARMIENTO ZAMBRANO, Meliza
23 SARMIENTO ZAMBRANO, Ruíz Rivas
24 SANTOS TERRONES, Yuridia Anais
25 TEJADA LUPINTA, Marypaz
26 TORRE CÁDERNAS, Jairo Andrés
27 TOSCANO VILLANUEVA, Pilar Sharmeli
28 VAEZ AUCATINAS, Camila Brigida
29 VIGILIO CCORA, Annie Alexandra
30
31
PROPÓSITO:
Hoy aprenderán a
resolver situaciones
de adición con
números decimales.