UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
SESION DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS.
1. Carrera Profesional : Ciencias Contables y Financieras
2. Asignatura : Lógica
3. Docente : Mg. David Nicolás Antezana Iparraguirre
4. Duración : 2 horas 30 minutos
5. Fecha : 05 de mayo del 2017

II. SELECCIÓN DEL APRENDIZAJE ESPERADO

CONTENIDOS
INDICADOR DE LOGRO
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL
Naturaleza de los argumentos, su Reconoce las clases y las partes Identifica las clases y partes de un
clasificación y partes de un argumento argumento en una práctica calificada.

Estructura de los argumentos. Representa gráficamente la Representa gráficamente la estructura

estructura de un argumento argumentativa

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

ESTRATEGIAS RECURSOS
M ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE T
DIDACTICAS DIDACTICOS
 Saluda a los participantes  Humanos
 El docente presenta en un papelote las siguientes  Papelotes
proposiciones y pregunta cuál de ellas son premisas y  Maskin
conclusiones:  Preguntas tape
intercaladas  Plumones
(1) Siempre que hay crisis económica, hay recesión. de colores
(2) Hay crisis económica.
(3) Por tanto, hay recesión
INICIO

(1) Todos los batracios son anfibios. 20’

(2) Las ranas son batracios.
(3) Entonces, las ranas son anfibios.
(4) Los seres anfibios tienen dos hábitats.
(5) Por lo tanto, las ranas tienen dos hábitats.
 Los estudiantes en forma individual observan,
interpretan, analizan y contestan las interrogantes.
 A continuación, el docente presenta el tema y el
propósito de la sesión
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ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
 El docente explica las clases, partes y su representación
gráfica de los argumentos.
 El docente entrega una hoja impresa de la actividad de
aprendizaje a cada uno de los estudiantes.
 El docente explica los procedimientos para desarrollar la
actividad de aprendizaje  Expositiva  Pizarra
 Interrogativa 
 Seguidamente, conforma los grupos de trabajo a través Mota
DESARROLLO

 Preguntas
de una dinámica: Tarjetas numeradas  Plumones
intercaladas
 Los estudiantes leen, interpretan, analizan y resuelven  Hoja 100’
 Ilustraciones
en forma grupal los aspectos que contienen la actividad impresa
 Trabajo en
de aprendizaje equipo  Tarjetas
 El docente monitorea el trabajo que realizan los grupos,  Papelotes
con la finalidad de guiar el desarrollo de la actividad
 El docente selecciona un grupo de trabajo para su
exposición
 Posteriormente el docente realiza la sistematización de
la sesión de aprendizaje.
 El docente aplica una prueba de evaluación en forma  Hoja 20’
individual sobre el tema tratado, luego el docente impresa
CIERRE

resuelve dicha examen Resúmenes  Plumones

 Tarea: Desarrollar las actividades de aprendizaje Preguntas  Pizarra
propuestas del Libro Lógica autor Roberto katayama intercaladas  Mota 10’
Omura

IV. EVALUACION
INDICADOR DE LOGRO TECNICAS/INSTRUMENTOS
Identifica las clases y partes de un argumento en una práctica calificada Observación sistemática /Ejercicios Prácticos
Representa gráficamente la estructura argumentativa Observación sistemática/Ejercicios Prácticos

ACTITUDINAL
INDICADOR DE LOGRO TÉCNICAS/INSTRUMENTOS
Valora la importancia de la argumentación Lista de cotejo
Aprecia la importancia de la estructura argumentativa Lista de cotejo

V. BIBLIOGRAFIA
COPI, Irving y COHEN, Carl (2011). Introducción a la lógica, México, Limusa.
KATAYAMA, R. (2012). Lógica, Lima, Universidad Alas Peruanas.
http://www.buenastareas.com/ensayos/Estructura-De-Un-Argumento/4687374.html
http://www.slideshare.net/luisxico/argumentos-lgicos

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Mg. David Nicolás Antezana Iparraguire
DOCENTE