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NATURALEZA

Título
DEL
CONOCIMIENTO
Discusión sobre el objeto de la
ciencia

 MG. MELY RUIZ AQUINO


UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES
Área: Ciencias de la Salud
• Concepto y naturaleza del conocimiento.
Contenido conceptual • De la filosofía a la ciencia.
• Principales corrientes epistemológicas. Ciencias de la Salud.

• Discusión sobre el objeto de la ciencia.


• Proceso salud-enfermedad como objeto del quehacer
Contenido procedimental científico
• Atributos o características de las ciencias de la salud.

• Reconoce y valora la importancia de la ciencia como


fundamento de la práctica de la salud y su aplicación en el
estudio del proceso salud-enfermedad.
Contenido actitudinal
• Reconoce los objetos de cada uno de los campos de las
ciencias de la salud, la necesidad del trabajo científico
interdisciplinario de la salud.
UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS
(Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA)
ESCUELA DE ESTUDIOS GENERALES
Área: Ciencias de la Salud

El Mito de la Caverna de
Platon
https://www.youtube.com/wat
ch?v=Pvp0TtYsrS8
Que es el
conocimiento
¿Conocimiento?
 Según el diccionario.

conocimiento
1.
Acción de conocer.
"tal vez esta sea la primera y principal vía para el conocimiento de la
verdad"
2.
Facultad del ser humano para comprender por medio
de la razón la naturaleza, cualidades y relaciones de
las cosas.
¿Conocimiento?

Es el conjunto organizado de datos e


información destinados a resolver un
determinado problema.

El conocimiento es el acto o efecto


de conocer. Es la capacidad del
hombre para comprender por
medio de la razón la naturaleza,
cualidades y relaciones de las cosas.
¿Conocimiento?
El desarrollo del conocimiento
humano está relacionado con la
evolución de la organización
humana: comunidades primitivas,
sociedades estatalizadas
absolutistas, sociedades dirigidas
por el mercado.
El conocimiento

 El conocimiento se construye y reconstruye


constantemente, se va desarrollando con el paso
del tiempo. Con el acontecer del tiempo se van
realizando más y más investigaciones que
aportan datos nuevos para la comprensión de la
realidad.
 Para que se de el proceso de conocimiento se
necesita del objeto de estudio, lo susceptible de
conocer; y del sujeto, el ente que conoce,
Mario Bunge. Páginas 83-91.
Resumen elaborado en base al
poseedor de conciencia en la cual se refleja el
libro de texto: Fundamentos conocimiento.
Teóricos de las Ciencia
El conocimiento en salud

 El conocimiento en salud se ha definido como la


información a la que tienen acceso la población y
que constituye la base cognitiva para la toma de
decisiones en relación con la salud, las
conductas orientadas hacia la salud y las
conductas de riesgo; de esta información importa
tanto la cantidad como la calidad. El hombre
occidental ha reconocido dos formas básicas de
conocimiento, el saber de la vida cotidiana (el
conocimiento social) y el saber científico
(conocimiento científico), uno y otro se
interrelacionan, no se manifiestan puros, ni uno u
otro guían exclusivamente las conductas de las
personas (Castro y Girald, 2006)
ELEMENTOS DEL PROCESO DEL
CONOCIMIENTO

FASES

SENSORIAL RACIONAL
PERCEPCIÓN CONCEPTO

SENSACIÓN JUICIO

REPRESENTACIÓN RAZONAMIENTO
NIVELES DEL CONOCIMIENTO

NIVELES

EMPÍRICO TEÓRICO
Conocimiento que se Conocimiento que permite
obtiene mediante la explicar la esencia de los
observación, la medición y hechos y elaborar teorías
el experimento científico y sobre la base de las leyes,
permite caracterizar al regularidades y tendencias
objeto de estudio. del comportamiento o
manifestación del objeto de
estudio.
Tipos de conocimiento

El conocimiento puede ser "A priori“


cuando no necesita de la experiencia
solo le basta la razón para llegar a un
conocimiento .

"A posteriori" cuando necesita de la


experiencia para llegar a un
conocimiento válido. 13
TIPOS DE CONOCIMIENTOS

Conocimiento

Conocimiento Conocimiento
No Científico Científico

Conocimiento empírico
espontáneo Empírico Teórico.
(común, cotidiano y ordinario)
Tipos de conocimiento

EL CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO FILOSÓFICO
CONOCIMIENTO
COMUN

16
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

R
OBSERVA
E
A
L
DESCUBRE
I
D
A
EXPLICA
D

PREDICE
CONOCIMIENTO
SISTEMÁTICO DE LA
REALIDAD
¿QUÉ ES EL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO?

 El conocimiento científico es un saber crítico


(fundamentado), metódico, verificable,
sistemático, unificado, ordenado, universal,
objetivo, comunicable (por medio del lenguaje
científico), racional, provisorio y que explica y
predice hechos por medio de leyes.
Mario Bunge. Páginas 83-91.
Resumen elaborado en base al libro de texto:
Fundamentos Teóricos de las Cienci
CONOCIMIENTO CIENTIFICO

Es un conjunto de nociones y saberes, nace de las


experiencias que acumulados en la vida y de
información que se nos transmite
Es sometido a pruebas para comprobar su veracidad

Sistemático Universal
Objetivo

Racional CARACTERISTI
Crítico
CAS

Verificable Comunicabl
Sistemático
e
El conocimiento científico y
sus características.
conocimiento que
Objetividad
concuerde con la
realidad del objeto

Racionalidad conceptos, juicios y


razonamientos

Sistematicidad: organizada en sus búsquedas


y en sus resultados

lograr que cada conocimiento


Generalidad:
parcial sirva

se reconoce explícitamente la
Falibilidad propia posibilidad de
equivocación
El sentido común nos dice La Investigación Científica
ha descubierto que:

●Los hombres soportan las ●Las mujeres soportan las


inclemencias y las dificultades igual o mejor
dificultades mejor que las que los hombres
mujeres
El sentido común nos dice La Investigación Científica
ha descubierto que:

●Los resfriados son ●Los resfriados son


causados por las corrientes causados por virus, aunque
de aire y los pies mojados las exposición a las
inclemencias puede reducir
las resistencias
El sentido común nos dice La Investigación Científica
ha descubierto que:

●Durante miles de años las ●Hoy la ciencia nos ha


personas creyeron que la demostrado que nada de
tierra era plana, y que los esto es cierto.
objetos grandes caían mas
aprisa que los pequeños.
CONOCIMIENTO FILOSÓFICO

El estudio de aquello que trasciende la percepción inmediata lo


denominamos conocimiento filosófico.

se basa fundamentalmente en la reflexión sistemática para descubrir y


explicar fenómenos.

Con este conocimiento no podemos percibir a través de los sentidos al


objeto de estudio; pero tenemos la certeza que existe y podemos
aproximarnos a él con un plan elaborado para definirlo y caracterizarlo.

El conocimiento filosófico procura comprender la realidad en su contexto más


universal. No da soluciones definitivas para un gran número de interrogantes,
pero habilita al hombre en el uso de sus facultades para ver mejor el sentido de
la vida concreta. 26
IMPORTANCIA DEL CONOCIMIENTO
Qué es ciencia
LA CIENCIA

 La ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’) es el


conjunto de conocimientos estructurados
sistemáticamente.
 La ciencia es el conocimiento obtenido mediante
la observación de patrones regulares, de
razonamientos y de experimentación en ámbitos
específicos, a partir de los cuales se generan
preguntas, se construyen hipótesis, se deducen
principios y se elaboran leyes generales y
sistemas organizados por medio de un método
científico.
Una forma de la conciencia social.
Un sistema históricamente formado de conocimientos
ordenados.
Un saber elaborable a partir de hipótesis y demostra-
ble, de manera constante, en el decurso de la práctica
social.
Una actividad humana que incluye tanto la actuación
para obtener un nuevo conocimiento, como el resul-
tado de dicha actuación obtenido mediante un método.
ORIGEN DE LA CIENCIA
 Su origen viene de los esfuerzos para
sistematizar el conocimiento y se remonta a los
tiempos prehistóricos, civilizaciones del
neolítico.
 Originalmente empezó hace miles de años con
el hombre Neandertal cuando supo hacer fuego
y se invento la rueda.

LA CIENCIA EXPLICA EL MUNDO, LA TECNOLOGÍA,


LO TRANSFORMA Y EL ARTE EXPRESA LA HABILIDAD DEL SER
HUMANO PARA ACTUAR ACERTADAMENTE SOBRE LA BASE DE
LAS LEYES Y REGULARIDADES OBJETIVAS QUE ÉL NO PUEDE
CAMBIAR.
El objeto
de la ciencia
El objeto de estudio de las ciencias son los
fenómenos que ocurren en la naturaleza y sociedad,
cuyo conocimiento nos permite explicar los
sucesos y predecirlos, de forma racional.
El porqué y
el para qué
de la ciencia.
Necesidad del hombre
de conocer, explicar,
dominar, transformar la
naturaleza.
¿POR QUÉ
CIENCIA? El hombre tiene
capacidad para generar,
desarrollar y
sistematizar el
conocimiento.
Progreso científico
tecnológico.
¿PARA
QUÉ
CIENCIA?
Para aumentar
capacidad de control del
hombre sobre la
naturaleza, sobre la
realidad.
Características y clasificación de la
ciencia.
Objetiva Emplea mediciones

Características de la
Ciencia

Persigue la Se corrige a Sistemática


generalización sí misma (Método Científico)
Características de la Ciencia

 Objetiva.- No se contamina de prejuicios, gustos, preferencias o


religiones.
 Emplea mediciones.- Evita ambiguedades (mucho, poco,
suficiente). Los números por sí sólos no tienen sentido.
 Persigue la generalización.- Permite predecir antes de
conocer. Pretende llevar al futuro el conocimiento de los
fenómenos observados.
Características de la Ciencia

 Se corrige a sí misma.- El conocimiento brindado por la ciencia


nunca es definitivo. Al contestar una pregunta, plantea muchas
más.
 Sistemática.- Procede con orden y de manera lógica, apoyada
en el método científico y métodos lógicos.
Esquema de clasificación planteado por el epistemólogo alemán Rudolf
Carnap (1955):
Estudian las formas válidas de
inferencia: lógica - matemática. No
tienen contenido concreto; es un
Ciencias formales
contenido formal, en contraposición
al resto de las ciencias fácticas o
empíricas.
Son aquellas disciplinas científicas
que tienen por objeto el estudio de la
Ciencias naturales naturaleza: astronomía, biología,
física, geología, química, geografía
física y otras.
Son aquellas disciplinas que se
ocupan de los aspectos del ser
humano —cultura y sociedad—. El
método depende particularmente de
Ciencias sociales cada disciplina: administración,
antropología, ciencia política,
demografía, economía, derecho,
historia, psicología, sociología,
geografía humana y otras.
CIENCIAS DE LA SALUD

 Las ciencias de la salud son el conjunto de disciplinas


que proporcionan los conocimientos adecuados para la
prevención de las enfermedades, la promoción de la
salud y el bienestar tanto del individuo como de la
colectividad.
 Además se puede definir como ciencias aplicadas que
abordan el uso de la ciencia, la tecnología, la
ingeniería o las matemáticas en la prestación de
asistencia sanitaria a los seres humanos.
CIENCIAS DE LA SALUD

 Estas ciencias fueron transformándose en paralelo con las


grandes trasformaciones de la vida humana.

 Se dice que las ciencias de la salud son interdisciplinarias por el


hecho de entrelazar o combinar varias ciencias para el estudio
de un mismo caso clínico desconocido o para profundizar el
estudio de una forma más especializada.
Ciencias de la salud

¿Cuáles son las ciencias de la salud? Según Lain Entralgo


 Del hombre sano ==> Antropología, biología, psicología, sociología
 Del hombre enfermo ==> Nosología, anatomía patológica, patología
 De la curación ==> Terapéutica, farmacología, fisioterapia, clínica,
psiquiatría, psicoterapia
 De la higiene o preservación de la salud ==> higiene, med preventiva
 De la rel prácticas médicas con prácticas sociales ==> med legal,
laboral, salud pública, epidemiología, med comunitaria
 De la medicina como profesión ==> pedagogía, bioética, economía
sanitaria
Ciencias de la salud

¿Son las prácticas de la salud, ciencia?


 “La verdadera perspectiva científica de la salud” es una ciencia
de la naturaleza, organismo humano, otros organismos,
biocomunidades.
 “Sólo existe una ciencia social de la salud” La salud es un valor,
es un hecho de las relaciones sociales, puede haber por tanto varias
“medicinas”.
 “No hay ciencia natural ni social” sólo construcciones discursivas y
rótulos
 Las ciencias de la salud presentan estas tres variantes
contrapuestas de manera paradigmática.
Ciencias de la salud

 Ejemplo: EL SIDA
– Desde la perspectiva de la verdadera ciencia:
 proteinas, virus, estructuras, mecanismos inmunológicos.
– Desde la perspectiva de la ciencia social:
 marginación, represión, liberación
– Desde la perspectiva de la deconstrucción discursiva:
 “sidoso”, “peste rosa”, “marginal”, etc.
– Que es lo común en los saberes sobre la Salud:
 Salud (normalidad)
 Enfermedad (patología)
 Curación (terapéutica)
 Preservación (prevención)
•Medicina veterinaria
Medicina •Ginecología •Nefrología
•Alergología •Hematología y hemoterapia •Neurociencia
•Anatomía •Hepatología •Neurocirugía •Psiquiatría
•Angiología y cirugía vascular •Hidrología médica •Neumología •Podología
•Anestesiología y reanimación •Inmunología •Neurología •Proctología
•Asesoramiento genético •Infectología •Neuropsicología •Radiología
•Audiología •Kinesiología •Nutrición •Rehabilitación
•Cardiología •Laboratorio clínico •Nutriología •Reumatología
•Cirugía •Mecánica Dental •Obstetricia y ginecología
•Trasplante
•Cuidados paliativos •Medicina aeroespacial •Odontología
•Dermatología •Oftalmología •Tecnología mé
•Medicina de las adicciones •Terapia del len
•Endocrinología •Optometría
•Medicina del sueño •Terapia Ocupa
•Enfermería •Oncología médica
•Medicina del deporte
•Estomatología •Oncología radioterápica•Traumatología
•Medicina del trabajo
•Farmacia
•Medicina de urgencias
•Otorrinolaringología •Toxicología
•Farmacología •Patología •Urología
•Medicina familiar y comunitaria
•Física médica •Pediatría •Virología
•Medicina intensiva
•Gastroenterología •Psicoterapia
•Medicina interna
•Génetica médica •Psiquiatría
•Medicina legal y forense
•Geriatría •Proctología
•Medicina preventiva y salud pública
•Psicología Experimental
•Psicología del deporte
Psicología
•Psicología Educativa
•Psicología Clínica
•Psicología Organizacional
•Psicoterapia
•Psicología Comunitaria
•Psicoanálisis
•Psicología Evolutiva
•Psicología Cognitiva
•Psicología Forense
•Psicología Comportamental
•Psicopatología
•Psicología Cognitivo-Conductual
•Psicometría
•Psicología Humanista
•Neuropsicología
•Psicología Dinámica
•Psicobiología
•Psicofisiología
Enfermería
•Enfermeria escolar
•Enfermeria municipal
•Enfermeria administrativa Farmacia
•Enfrmeria investigativa •Farmacia comunitaria (oficina de
farmacia)
•Enfermería Obstétrico-Ginecológica •Farmacia de atención primaria
•Enfermería de Salud Mental •Farmacia
•Enfermería Geriátrica Galénica y Farmacología
•Enfermería del Trabajo y Salud Laboral •Farmacogenética
•Enfermería Médico-Quirúrgica y Farmacogenómica
•Enfermería Familiar y Comunitaria •Farmacia Hospitalaria
•Enfermería pediátrica •Química
Farmacéutica y Farmacognosia
•Radiofarmacia
Ciencias de la nutrición
•Bromatología
•Dietética
PSEUDOCIENCIA

 La pseudociencia o seudociencia (‘falsa ciencia’) es aquella


afirmación, creencia o práctica que es presentada
incorrectamente como científica, pero que no sigue un método
científico válido, no puede ser comprobada de forma fiable, o
carece de estatus científico.
Peligros de la medicina pseudocientífica
para la salud
 Un campo en el que se usan frecuentemente
alegaciones seudocientíficas es el de la
curación de enfermedades.
 Existe un importante mercado de métodos
curativos y diagnósticos presentados como
mecanismos curativos de validez demostrada
por estudios, que en muchos casos utilizan
métodos mágicos tradicionales, como la
imposición de manos o procedimientos sin
fundamento científico, como la radiestesia o el
empleo de pirámides.
El cartílago de tiburón se ha promocionado falsamente como cura para el
cáncer con base en una supuesta inexistencia de cánceres en tiburones.
Campos considerados como pseudociencias
Fue una práctica que combinó elementos de lo que hoy son la química, la
metalurgia, la física, astrología, la semiótica, el misticismo, el espiritualismo y
el arte y algunos historiadores de la ciencia, no todos, la consideran
precursora de la moderna química. Al contrario que la astrología, que sigue
teniendo muchos seguidores en la actualidad, la práctica de la alquimia
Alquimia
prácticamente desapareció durante el siglo XIX, quedando en la actualidad
únicamente algunos seguidores, aunque para la mayoría de ellos se haya
convertido en una corriente filosófica que ya no sigue los mismos objetivos,​
por lo que realmente únicamente serían pseudocientíficas algunas corrientes
actuales, a pesar de la definición de Bunge.
Es la creencia en una relación causal entre la posición relativa de
determinados planetas, satélites y estrellas y la personalidad y expectativas
futuras de las personas. Aunque la astrología tiene una larga tradición como
Astrología
sistema de creencias desde la antigüedad, sus bases como ciencia están
refutadas desde el Renacimiento,​ a pesar de lo cual hoy en día existen
intentos de reivindicar este papel.
Es el intento de curar enfermedades mediante imanes, su descubridor afirma
poder curar enfermedades como el sida al inactivar virus mediante el uso de
Biomagnetis imanes, que desregularían a los patógenos internos. No hay ninguna
moMagnetote evidencia y su creador fue acusado de fraude recientemente, a pesar de ello
rapia es una disciplina en expansión y que ha logrado engañar a mucha gente. La
magnetoterapia insiste en poder mitigar dolor aunque reconoce que sus
Campos considerados como pseudociencias
Se trata de la supuesta relación entre la escritura y la
personalidad del individuo, pretendiendo inferir incluso el
estado fisiológico y las aptitudes laborales del autor de la
Grafología escritura. No debe confundirse con la caligrafía forense,
que es usada en la justicia como técnica auxiliar para
determinar si un escrito pertenece a una persona en
particular.
Muchos consideran la homeopatía como un residuo
pseudocientífico de la época de la alquimia. Los
resultados atribuidos a la homeopatía se pueden explicar
por el efecto placebo.​ Otra crítica a la homeopatía es su
Homeopatía falta de consistencia externa. Esta teoría asume que el
agua de algún modo "recuerda" las propiedades
químicas de las moléculas que alguna vez estuvieron en
contacto con ella, pese a que la investigación empírica no
confirma la hipótesis de la llamada memoria del agua.
SALUD ENFERMEDAD
Evolución del concepto de salud

Desde la
antigüedad
el hombre
se preocupó
por la salud
SALUD ENFERMEDAD
Todos tenemos un concepto de salud, lo La enfermedad es un trastorno del
consideramos de gran valor, organismo que provoca malestar y/o
históricamente se ha definido como la alteración de las funciones normales.
ausencia de enfermedad.
Destacan el aspecto emocional,
La OMS en su carta constitucional la individual(cómo vive su situación cada
define como: persona enferma), mientras que en otras su
LA SALUD ES EL ESTADO DE subraya el daño corporal.
COMPLETO BIENESTAR FISICO,
MENTAL Y SOCIAL, Y NO SOLAMENTECausas fundamental y secundarias
LA AUSENCIA DE AFECCIONES Y
ENFERMEDADES.

Características: Utópica, subjetiva y no


la considera como proceso dinámico.
QUÉ ES LA
EPISTEMOLOGIA
La palabra proviene del griego, episteme
(conocimiento) y logos (teoría).
La epistemología es una disciplina o rama filosófica que
aborda la investigación científica y su producto, el
conocimiento científico, sus clases y su condicionamiento,
su posibilidad y su realidad, la relación que tiene con el
investigador, entrando en temas como historia, cultura y el
contexto de las personas. También es conocida como la
filosofía de la ciencia.

objeto de estudio es el

conocimiento.
Desafíos de la epistemología en salud
Diversificar las acciones y prácticas de atención,
cuidado, recuperación, tratamiento, prevención y
promoción, en función directa de las dimensiones
predominantemente afectadas.

Las nociones de salud-enfermedad-atención no


pueden quedar circunscriptas a la esfera de la
reproducción biológica, ni a ninguna otra
dimensión en particular.
El territorio de la salud-enfermedad-atención como
campo de conocimiento y acción sanitaria se constituye
con la existencia de sociedades humanas, sólo los
humanos disponen de mediaciones simbólicas capaces
de representar intersubjetivamente los procesos
constitutivos de sus esferas de regulación, como
componentes descriptivos que caliican estados posibles
de los organismos vivientes

la salud-enfermedad deja de ser una experiencia pasiva


protagonizada por los sujetos, para pasar a ser objeto
de la acción y de la conciencia de todos los miembros
del colectivo social como constructo salud-
enfermedad-atención.
QUÉ ES LA
FILOSOFIA
 Todos nosotros hemos
filosofado alguna vez.
Preguntas que nos
planteamos :
 ¿Por qué existen las
cosas?
 ¿Qué sentido tiene el
universo?
 ¿Qué hay después de la
muerte?
 ¿Por qué soy yo y no
cualquier otro?
…etc,etc,etc
 Las preguntas
filosóficas tienen una
tradición.

 En esta tradición se ha
desarrollado una
conciencia de
problema.

 De eso es
precisamente de lo
que se trata
Origen de la filosofía
 La experiencia.
 Una forma precientífica y cotidiana de experiencia.
“estar en el mundo” de la existencia humana. M. Heidegger.
 La admiración.
 Cuando nuestro mundo experimental pierde su evidencia y
familiaridad.
“situación límite” ante el sufrimiento, muerte…. K. Jaspers
El asombro es la actitud de un hombre que ama
verdaderamente la sabiduría; más aun, no hay
ningún otro comienzo de la filosofía que no sea
éste, y el que ha dicho que Iris (el arco iris como
mensajero de los dioses) es hija de Zauma (la
admiración personificada) no parece haber
entendido mal la descendencia. Teeteto (155d)
Platón.
CARACTERÍSTICAS
DE LA FILOSOFÍA

 Universal
 Problemática
 Reflexiva
 Sistemática
 Crítica
 Objetiva
 Racional
 Metódica
Elementos de la filosofía

ELEMENTOS

ASOMBRO
Deslumbrarse BÚSQUEDA
por lo real más importante
(thauma) RACIONALIDAD y que el hallazgo
COMUNICACION
Se da razón del ser y
se dialoga con otros

PREGUNTA
VIGILIA
es más importante
Tomar conciencia
preguntar
ante la realidad
que responder
Disciplinas filosóficas

 Metafísica (Ontología) : Estudia al ser.


 Gnoseología (Teoría del conocimiento): Estudia
el modo de conocer las cosas.
 Epistemología (Teoría de la ciencia) : Estudia la
validez del conocimiento científico.
 Cosmología: Estudia el cosmos o naturaleza.
 Antropología filosófica: Estudia al hombre.
 Ética: Estudia el comportamiento moral
 Lógica : Estudia la validez de las inferencias.
 Axiología: Estudia los valores
 Teodicea : Estudia o trata a Dios.
 Estética : Estudia la belleza.
 Política : Estudia la organización del Estado.
Filosofía histórica
 Filosofía antigua (s.VI a.c.-III d.C.):
Los físicos o cosmólogos: Tales de Mileto, Anaximandro, Anaxímenes.
Filósofos del ser: Parmémides, Heráclito
Pitagóricos: Pitágoras
Sofistas: Gorgias, Protágoras
Clásicos: Sócrates, Platón, Aristóteles

 Filosofía medieval (s.III-XV):


La Patrística: Agustín de Hipona
La Escolástica: Tomás de Aquino

 Filosofía moderna(s.XVI- XIX):


Racionalismo continental : René Descartes, Pascal, Spinoza, Leibniz.
Empirismo británico: Tomás Hobbes, John Locke, Hume.
De la Ilustración: Voltaire, Rousseau, Wolf.
Filosofía trascendental: Immanuel Kant.
Idealismo alemán: Fichte, Schelling, Hegel.
 Filosofía contemporánea(s.XX hasta hoy):
De la ‘sospecha’: Freud, Nietzsche, Marx.
Fenomenólogos: Husserl, Scheler.
Existencialistas: Martín Heidegger, Sastre, Merleau-Ponty.
Hermenéutica: Gadamer.
Filosofía analítica: Russell, Wittgenstein, Rorty
La escuela de Frankfurt: Adorno, Benjamín, Habermas, Marcuse.
Paradigma de la ciencia: Pooper, Thomas Kuhn. Lakatos
Debate contemporáneo: Taylor, Rawls, Kymlicka, Foucault.
Postmodernidad: Lyotard, Derrida.
METODO CIENTIFICO

Griego: -meta = hacia, a lo largo- -odos =


camino
Latín: cientia = conocimiento; camino hacia
el conocimiento

Conjunto de pasos fijados de antemano


por una disciplina con el fin de alcanzar
conocimientos válidos mediante
instrumentos confiables

secuencia estándar para formular


y responder a una pregunta
Método científico

CONOCIMIENTO INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICO CIENTÍFICA

El método científico es un procedimiento para descubrir las


condiciones en que se presentan sucesos específicos, caracterizado
generalmente por ser:

• Tentativo
• Verificable
• De razonamiento riguroso y
• Observación empírica
Método científico

PERMITE

analizar y sistematizar información

MEDIANTE

EL PROCESO INVESTIGATIVO

OBTENER

EXPLICACIONES LÓGICAS Y
COHERENTES
¿QUÉ ES EL MÉTODO
CIENTÍFICO?
„Proceso en el cual se usan experimentos
para contestar preguntas.
„Es el modo ordenado de proceder para el
conocimiento de la verdad, en el ámbito
de determinada disciplina científica.
„Un conjunto sistemático de criterios de
acción y de normas que orientan el
proceso de investigación.
„El mecanismo que utilizan los científicos a
la hora de proceder con el fin de exponer
y confirmar sus teorías.
„Es la herramienta que usan los científicos
para encontrar las respuestas a sus
interrogantes.
EN RESUMEN …
Podemos concebir el método
científico como una estructura,
un armazón formado por
reglas y principios
coherentemente conectados.
Los cuales aseguran que la
ciencia avance al verdarero
conocimiento de las cosas.
PASOS DEL MÉTODO
CIENTÍFICO
1. Observación

2. Preguntas

3. Hipótesis

4. Experimentación

5. Conclusiones
 GalileoGalilei (1564-1642) es considerado como
el padre del método científico. Aunque ya habían
métodos científicos tempranos previamente,
Fin del método científico

= Conceptos que unen hipótesis aceptadas y


relacionadas y aún no refutadas

Elaborar teorías científicas

Teoría: no como una idea especulativa, sino como


un pensamiento apoyado por observaciones,
estudios y datos
Limitaciones del
método científico

 El Método Científico no puede ser utilizado para describir o


explicar situaciones abstractas como por ejemplo:
EL AMOR, LA BELLEZA; entre otros. En otras palabras el
Método Científico puede ser utilizado para describir
situaciones que pueden ser verificadas y sobre todo que no
sean abstractas.

 ¿Podrías explicar cuánto quieres a una persona? (en un


valor cuantificable)

 ¿Podrías explicar cuán bella es una persona?


Tipos de métodos

Deductivo Inductivo
Se parte de un marco Generalizar el
general de referencia conocimiento obtenido
y se va hacia un caso en una ocasión.
en particular.
Análisis Síntesis
Separar las partes de Reunión racional de
un todo para varios elementos
estudiarlas. dispersos en una
Examinar relaciones. totalidad
Tipos de métodos

Deductivo Inductivo
Se parte de un marco Generalizar el
general de referencia conocimiento obtenido
y se va hacia un caso en una ocasión.
en particular.
Análisis Síntesis
Separar las partes de Reunión racional de
un todo para varios elementos
estudiarlas. dispersos en una
Examinar relaciones. totalidad
Métodos Lógicos

Deductivo Inductivo

Análisis Síntesis
Método hipotético deductivo
El método hipotético-deductivo es el
procedimiento o camino que sigue el
investigador para hacer de su actividad una
práctica científica. El método hipotético-
deductivo tiene varios pasos esenciales:
observación del fenómeno a estudiar, creación de
una hipótesis para explicar dicho fenómeno,
deducción de consecuencias o proposiciones más
elementales que la propia hipótesis, y
verificación o comprobación de la verdad de los
enunciados deducidos comparándolos con la
experiencia. Este método obliga al científico a
combinar la reflexión racional o momento
racional (la formación de hipótesis y la
deducción) con la observación de la realidad o
momento empírico (la observación y la
verificación).
Bibliografía

 Samaja, Juan. Epistemología y metodología. Elementos para una


teoría de la investigación científica. 3ra edición. Edit Universitaria de
Buenos Aires, 2004.
 Bunge, Mario. La ciencia. Su método y su filosofía. Editorial
Sudamericana, Buenos Aires, 2014.
 Samaja, Juan. Epistemología de la Salud. Reproducción social,
subjetividad y transdisciplina. Edit Lugar Editorial, Buenos Aires,
2004.
 Bunge, Mario. Epistemología. 3ra edición, Edit. Siglo XXI editores,
México 2002
Alguna pregunta
Introducción a la
epistemología
de las ciencias
de la salud.

Autor: Juan Samaja

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