FILOSOFIA · SEMINARIO FILOSOFICO TEOLOGICO ·

2018
CUESTIONARIO 1
(Responder siempre en forma de oración, previa COPIA de cada pregunta ante cada respuesta)
(Las preguntas 2 5 9 15 40 42 45 52 y 55, se responden exclusivamente por medio de citas textuales, entre comillas, y
consignando la página de la que fue extraída cada una.)
(Consignar sin excepción la FUENTE DE ORIGEN de lo investigado)
(Formalizar la entrega en fecha [ - - ], con carátula, en un folio, impresa en hoja A4, simple faz,
fuente arial o bookman 10, interlineado 1.5)

I
UN PSICOLOGO EN UN CAMPO DE CONCENTRACION
extraído del libro EL HOMBRE EN BUSCA DE SENTIDO de Viktor Emil Frankl
(Editorial Herder, Barcelona, 1989)

1) ¿Quién es el doctor Viktor Frankl? Buscar alguna información acerca de su vida y obra.
2) Temática de la cual no se trata y de la cual se trata este libro. Pregunta que intenta responder el autor. Verdaderos
protagonistas de este testimonio. Responder exclusivamente por medio de citas textuales, entre comillas y aclarando las
páginas de extracción.

Selección activa y pasiva

3) Distinguir entre selección activa y selección pasiva.
4) ¿Qué significan sus palabras acerca de que "... los mejores de entre nosotros no regresaron "?

El informe del prisionero n°119.104: ensayo psicológico

5) ¿De qué clase de experiencias trata este relato? ¿Cuál es el peligro que encierra un ensayo psicológico de este tipo?
Responder exclusivamente por medio de citas textuales, entre comillas y aclarando las páginas de extracción.
6) ¿Qué quiere decir la afirmación de Viktor acerca de que "Sólo el que ha estado dentro sabe lo que pasó"? ¿Se podría aplicar su
mensaje a alguna experiencia de la práctica enfermera? ¿Por ejemplo?

Primera fase: Internamiento en el campo

7) ¿Cuáles son las tres fases en las reacciones mentales de los internados?
Estación Auschwitz
8) Describir con las propias palabras lo que Frankl llama shock, como síntoma que caracetriza la primera fase. Relacionar con
lo que se conoce como la ilusión del indulto.

La primera selección
9) Ilusión que los alentaba. Responder exclusivamente por medio de citas textuales, entre comillas y aclarando las páginas de
extracción.

Desinfección · Nuestra única posesión: la existencia desnuda

10) ¿Qué significan sus palabras acerca de que "borré de mi conciencia toda vida anterior"? ¿Cómo se relaciona con su
apreciación de que "lo único que poseíamos era nuestra existencia desnuda"?
11) La expresión existencia desnuda, ¿hace referencia solamente al aspecto corporal? ¿Cuál es su alcance real? ¿En qué se
asemeja y en qué difiere respecto de la situación de un paciente en una mesa de operaciones?

Las primeras reacciones

12) Describir la reacción del humor macabro y la fría curiosidad. ¿Cuál es su relación con el estado de shock?

¿”Lanzarse contra la alambrada”?

13) ¿Qué se prometió Viktor la primera noche que pasó en el campo? ¿Qué es lo que muestra que no fue una reacción
improvisada? Relacionar con el concepto de libertad interior.
14) ¿A qué se refiere el autor cuando dice: “Ante una situación anormal la reacción anormal constituye una conducta normal”?

Segunda fase: La vida en el campo

Apatía
15) El autor describe la apatía como reacción propia de la segunda fase. Y durante todo este capítulo se refiere a ella.
Enumerar las distintas caracterizaciones de la apatía que, intercaladamente, aparecen en este capítulo. Responder
exclusivamente por medio de citas textuales, entre comillas y aclarando las páginas de extracción.

Lo que hace daño · El insulto

16) ¿Qué es lo que realmente hace daño según el autor? ¿Cuál es el aspecto más doloroso de los golpes?
17) ¿Qué relación tiene con la apatía, la afirmación de Viktor, sobre que "hay momentos en que la indignación puede surgir incluso
en un prisionero aparentemente endurecido, indignación no causada por la crueldad o el dolor, sino por el insulto al que va unido"? ¿Y
cuál es la relación con la libertad interior?

Orador apasionado.

Los sueños de los prisioneros · El hambre · Sexualidad

18) ¿Qué entiende el autor por la regresión? ¿En qué se hacía más obvio?
19) ¿Cómo aparecían los instintos en el prisionero: el instinto de procurarse alimentos y el deseo sexual?

Ausencia de sentimentalismo · Política y religión · Una sesión de espiritismo

20) ¿Qué temas escapaban a la apatía e hibernación cultural en el campo? ¿Cómo eran las inquietudes religiosas de aquellos
que las sentían?

La huida hacia el interior · Cuando todo se ha perdido · Meditaciones en la zanja · Monólogo al amanecer
21) Frankl dice que "A pesar del primitivismo físico y mental imperantes a la fuerza, en la vida del campo de concentración aún era
posible desarrollar una profunda vida espiritual". ¿Qué ventaja y qué desventaja tenían las personas más sensibles?
22) ¿Qué valor adjudica al amor? Copiar al menos cuatro citas textuales de este pundo en que se transparente su manera de
pensar y sentir al respecto.
23) ¿Cuál era su sentir respecto a la presencia física de su esposa?
24) ¿En qué influía al prisionero, positivamente, la intensificación de su vida interior?
25) Leer detenidamente el Monólogo al amanecer y copiar dos o tres extractos que lo sinteticen. ¿Cuál es su mensaje? ¿Tiene
algo que ver con el sentido de la vida?

Ultimos años, en su estudio.

Arte en el campo · El humor en el campo

26) ¿Qué papel jugaba el arte en el campo? ¿Y cuál es el valor que otorga al humor?

¡Quién fuera un preso común! · Suerte es lo que a uno no le toca padecer

27) ¿Qué quiere significar con la expresión felicidad negativa? Enseñanza que dejan estos puntos.

¿Al campo de infecciosos?

28) ¿Por qué eligió el autor ir al campo de infecciosos? ¿Cuál es su reflexión acerca de la pérdida de la individualidad en la
masa?

Añoranza de soledad
29) Mensaje de este punto.

Juguete del destino

30) ¿Qué valor moral está en juego en este apartado?

La última voluntad aprendida de memoria

31) Sintetizar la última voluntad de Frankl.
32) ¿Cuál es el mensaje del relato Muerte en Teherán. ¿Y qué relación tiene con lo sucedido al autor?

Planes de fuga
33) Resumir brevemente el relato de Viktor acerca de cada uno de los dos planes de fuga. Tener en cuenta sus palabras acerca
del ‘destino’ y la ‘decisión’, cuando afirma que "De pronto decidí, por una vez, mandar en mi destino." Relacionar con Muerte en
Teherán.
34) ¿Se podría hablar de libertad cuando refiere que "No sabía lo que me traerían los días sucesivos, pero yo había ganado una paz
interior como nunca antes había experimentado"?

Irritabilidad
35) Causas físicas y mentales a las que se debía la irritabilidad.

La libertad interior
36) En pocas palabras resumir la teoría determinista a la que se refiere el autor en el primer párrafo de este punto.
37) ¿Qué opinión tiene él al respecto? ¿Existe la libertad espiritual? ¿Puede ser arrebatada? ¿Cómo la caracteriza?
38) Copiar al menos cuatro citas textuales de este pundo en que se transparente su manera de pensar y sentir al respecto.

Escalar, una de sus pasiones.

El destino, un regalo
39) ¿Cómo relaciona Frankl la libertad respecto del sufrimiento y de la grandeza? ¿Qué sugiere personalmente la historia que
cuenta al final?

Análisis de la existencia provisional

40) ¿Qué significa ‘existencia provisional’? Responder exclusivamente por medio de citas textuales, entre comillas y aclarando
las páginas de extracción.
41) ¿En qué sentido puede ser una oportunidad?

Spinoza, educador
42) ¿Cuál es esa peculiaridad propia del hombre? ¿Y cómo la vivía el prisionero? Responder exclusivamente por medio de citas
textuales, entre comillas y aclarando las páginas de extracción.
43) ¿A causa de qué afirma Frankl que Spinoza es educador? ¿Qué es lo que dice este filósofo acerca de la emoción?
44) Valor que el autor asigna a la ‘fe en el futuro’. Relacionar con las palabras de Nietzsche.

La pregunta por el sentido de la vida

45) ¿Cuál es la actitud ante la vida que Viktor valora? ¿Qué significa para él vivir? Responder exclusivamente por medio de
citas textuales, entre comillas y aclarando las páginas de extracción.

Sufrimiento como prestación

46) ¿Qué significan las palabras ‘el sufrimiento como prestación’?

Algo nos espera

47) Relacionar el tema del suicidio tratado en este punto con el contenido de la pregunta n° 45.

Una palabra a tiempo

48) ¿Qué valor da Frankl la influencia del ejemplo y de la palabra para ayudar a los otros?

Asistencia psicológica
49) ¿Cuál es la importancia de la esperanza a futuro, el pasado vivido, la dignidad de su lucha y el significado de su sacrificio?
Caracterizar estas cuatro ideas.
 La psicoterapia rehumanizada.

Psicología de los guardias del campamento

50) Enumerar los cuatro caracteres de los guardias del campamento.
51) A partir de estas apreciaciones ¿cuáles son según Viktor las dos ‘razas’ de hombres existentes?
52) ¿Qué es el hombre, finalmente, para el autor? Responder exclusivamente por medio de citas textuales, entre comillas y
aclarando las páginas de extracción.

Tercera fase: Después de la liberación

53) ¿Qué siguió al estado de ansiedad reinante? ¿Les devolvió esto la ‘alegría’?
54) ¿Qué significa la ‘despersonalización’?
55) ¿Cómo pudo comenzar a ser él mismo? Responder exclusivamente por medio de citas textuales, entre comillas y aclarando
las páginas de extracción.

El desahogo
56) ¿Cuál es el daño psicológico que los prisioneros pueden sufrir al ser liberados? Relacionar los conceptos de amargura y
desilusión con la posibilidad de deformidad moral.
57) ¿Cuál es la conclusión final del autor? Copiar sus palabras. Opinión personal al respecto.
 II
EL PROBLEMA DE LA LIBERTAD HUMANA
extraido del libro EL HOMBRE, UN MISTERIO de Italo Gastaldi
(Ed. Don Bosco, Buenos Aires, 1983)

58) Significado de la libertad en la existencia humana según Italo Gastaldi. ¿Qué son los valores? ¿Cuál es su relación con la
libertad?
59) Diferencias entre la la libertad exterior y la libertad interior. ¿Se puede relacionar esto con los conceptos estudiados de
Viktor Frankl?
60) ¿Todos aceptan la existencia de la libertad en el hombre? ¿Qué tipos de determinismos existen? Expresar una opinión al
respecto.
61) ¿Qué son y cuáles son los condicionamientos de la libertad?
62) ¿Qué significa, según Vega, que la libertad tiene que ser responsable? ¿Hay algún punto en común con el pensamiento de
Viktor Frankl?
63) ¿En qué sentido la libertad es 'tarea'? Analizar el concepto de liberación del autor conectándolo con el pensamiento de
Santo Tomás y de Fromm al respecto.
64) Explicar brevemente la relación entre la liberación y el amor. ¿Cuál es la relación entre estos conceptos y el pensamiento
de Frankl acerca del amor?

III
ISMAEL QUILES "FILOSOFAR Y VIVIR"
extraido del libro FILOSOFIA Y VIDA de Ismael Quiles
(Ed. Depalma, Buenos Aires, 1983)

JACK CANFIELD "EL BUDA DE ORO"

extraido del libro SOPA DE POLLO PARA EL ALMA de Jack Canfield, y Mark V. Hansen
(Albe Editorial S.L.U, Barcelona, 2003)

65) Caracteres y momentos del filosofar según Ismael Quiles.

66) Relacionar los mensajes de Ismael Quiles, Antoine de Saint-Exupéry y Jacques Canfield, con el de Viktor Frankl en su libro.

Templo EL BUDA DE ORO en Bangkok.