Colegio Inmaculada Concepción de Puerto Varas

Depto. de Lenguaje y Comunicación.

Prof. Jacqueline Sánchez Zamorano.

PLANIFICACIÓN 1er SEMESTRE 2014 - Iº Medio.

UNIDAD I: TEXTOS NARRATIVOS N° Horas Semanales: 6 Valores/Actitudes:

hrs. - Disciplina (respeto a las normas, orden, autocontrol, autocrítica)
Nº Horas Unidad: - Responsabilidad (constancia, esfuerzo, ser organizado, cuidar su entorno)
54 hrs. - Respeto (diversidad de opinión, credo, orientación sexual, origen).
Fecha Aprendizajes Esperados Actividades Contenidos Recursos Evaluación

Inicio: Lectura: -Leen textos literarios y reconocen en 1. Características de la literatura. - Guías teórico- -Ev. Acumulativa.
Última -Reconocer en variados textos literarios las ellos las características de la literatura. -Concepto, etimología. prácticas. -Análisis de textos
semana de características y funciones de la literatura. -Clasifican obras literarias conocidas de -Características de lo literario. - Data. literarios, Controles de
Marzo acuerdo a las funciones de la literatura. -Funciones de la literatura.
lectura, Producción de
-Analizar novelas y cuentos para reconocer
Término: elementos del mundo narrativo. -Describen el ambiente de la narración, 2. Elementos básicos del mundo textos de opinión.
Última
caracterizando los tipos de espacio. narrado: -Texto del estudiante. -Pautas de corrección.
semana de
- Interpretar los textos leídos considerando: -Explican el tema del texto, poniendo -Temas planteados en los cuentos y
mayo. -Guías de análisis con
visión de mundo presentada en el texto; énfasis en la intención comunicativa de la novelas. -Evaluación sumativa
sociedad y creencias culturales descritas; obra y comentándola con los compañeros. -Ambiente: espacio físico, psicológico y cuentos. -1 prueba de contenidos
contexto sociocultural de producción. -Leen textos narrativos en los que social. de carácter objetivo con
observan el punto de vista del narrador y -Tiempo narrativo: de la historia, del -Data. una producción de
-Caracterizar los tipos de mundos comparan los tipos de narradores. relato, referencial histórico. textos.
narrativos. -Narrador: focalizaciones. - Sala de informática. Pauta de corrección.
-Leen variados textos narrativos para - Caracterización y clasificación de los
-Relacionar los textos leídos con otros reconocer en ellos las características de personajes.
textos o expresiones artísticas que entran
- Textos de lectura
los tipos de mundos. 3. Tipos de mundos
en diálogo intertextual con él. -Realista, mítico, legendario, fantástico mensual.
-Comparan textos distintos que abordan y maravilloso.
-Caracterizar el relato fantástico. un mismo tema, utilizan un mismo - Evaluaciones sumativas:
-Analizar e interpretar textos literarios personaje o son una versión de la obra 4. Intertextualidad - 4 evaluaciones sobre
considerando visión de mundo presentada, original. -Intertextualidad literaria y cultural. lecturas de texto
sociedad y creencias culturales y contexto domiciliarias.
de producción de la obra literaria.

-Leen mitos y leyendas para reconocer sus


Escritura:
- Escribir textos para desarrollar y
comunicar un aspecto de su interés sobre
un cuento o novela analizados en clases.
- Aplicar todas las etapas de la escritura
recursivamente para lograr un texto
coherente y cohesionado con la calidad
necesaria para ser publicado.
Comunicación oral:
- Expresar opiniones sobre un tema
fundamentándolas con argumentos.
-Leer habitualmente en clases para disfrutar
de la lectura de obras literarias,
desarrollando hábitos lectores.
Colegio Inmaculada Concepción de Puerto Varas
Depto. de Lenguaje y Comunicación.
Prof. Jacqueline Sánchez Zamorano.
características particulares y comentan
acerca de lo que los relatos intentan
explicar.
-Leen mitos de diferentes culturas
para clasificar los tipos de mitos.
-Describen las características
socioculturales de la época histórica y las
relacionan con los temas y personajes de
las obras leídas.
-Identifican los elementos del lenguaje
literario de los poemas épicos.
-Describen las características
socioculturales de la época histórica y las
relacionan con los temas y personajes de
las obras leídas.
-Explican en qué consisten los rituales
realizados para celebrar a los seres
divinos.
-Identifican las grandes tragedias griegas,
sus temas, características particulares,
autores.
5. Literatura oral: mitos y leyendas
-Diferencias entre mitos y leyendas.
-Tipos de mitos.
-Personajes claves de la mitología
griega.
6. La Epopeya Clásica
-Contexto de producción
-Características de la poesía épica
-Caracterización del héroe clásico.
7. La tragedia Griega
-Contexto de producción
-Origen y rituales.
-Trágicos griegos.
8. Tipos de textos. -Ev. Formativa
- El resumen.
-Avance en la producción
- El cuento: mítico – legendario.
de relato mítico-
legendario oral.
9. Elementos de redacción -Escala de apreciación.
- Ortografía acentual y literal:
prosódica, hiato, diptongo, triptongo. -Ev. Sumativa
- Elementos de recurrencia textual. Producción y
- Elementos de conexión: pronombres enunciación de relato
relativos y conjunciones: causales, mítico-legendario oral.
adversativas, comparativas, Escala de apreciación.
temporales, copulativas y disyuntivas.
10. La opinión.
- Concepto de opinión: estructura de
una opinión.
- Argumentos: definición y tipos.
- La discusión: El debate. Definición,
finalidad y estructura.
 PLANIFICACIÓN 1º SEMESTRE 2014 - Iº Medio.

UNIDAD III: Textos poéticos N° Horas Semanales: 6 Valores/Actitudes:

hrs. - Disciplina (respeto a las normas, orden, autocontrol, autocrítica)
Nº Horas Unidad: - Responsabilidad (constancia, esfuerzo, ser organizado, cuidar su entorno)
24 hrs. - Respeto (diversidad de opinión, credo, orientación sexual, origen).

Fecha Aprendizajes Esperados Actividades Contenidos Recursos Evaluación

Analizar e interpretar textos poéticos de -Leen variados textos poéticos Elementos fundamentales: Texto del estudiante. -Ev. Acumulativa
Inicio: diferentes épocas y estilos, considerando para interpretar el tema del poema -Objeto, motivo lírico. -Controles
1ª semana elementos de forma y contenido. y parafrasean las estrofas. -Temple de ánimo Data. -Pautas de corrección.
junio. -Leen poemas y reconocen los -Hablante
Aplicar estrategias de comprensión lectora recursos sonoros usados en él y los -Actitudes del hablante lírico.
Término: Guías de ejercicios. -Ev. Formativa
asociadas a los elementos centrales de los relacionan con los contenidos
Última textos poéticos. expresados. Elementos de forma: -Guía de ejercicios.
semana junio. -Escala de apreciación.
-Identifican las principales figuras -Estructura
Reconocer figuras retóricas para interpretar el retóricas presentes en los textos -Rima
sentido de símbolos, repeticiones, sonidos. leídos y explican con sus palabras -Ritmo -Evaluación sumativa
el sentido de ellas. -1 prueba de contenidos
-Leen diferentes tipos de textos Figuras retóricas: de carácter objetivo con
poéticos para escribir -Semánticas: metáfora, comparación, una producción de
interpretaciones breves de él y hipérbole, sinestesia, personificación. textos.
relacionarlos con el contexto de Pauta de corrección.
producción. -Sintácticas: Antítesis, enumeración,
epíteto, gradación, polisíndeton,
-Escriben textos poéticos en los anáfora, hipérbaton.
que utilizan variados recursos
líricos para expresar vivencias, Fónicas: aliteración, onomatopeya.
sentimientos recuerdos y
emociones.

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Depto. de Lenguaje y Comunicación.
Prof. Jacqueline Sánchez Zamorano.

PLANIFICACIÓN 1º SEMESTRE 2014 - Iº Medio.

UNIDAD: Taller Lenguaje SIMCE. N° Horas Semanales: 2 Valores/Actitudes:

hrs. - Disciplina (respeto a las normas, orden, autocontrol, autocrítica)
Nº Horas Semestrales: - Responsabilidad (constancia, esfuerzo, ser organizado, cuidar su entorno)
32 hrs. - Respeto (diversidad de opinión, credo, orientación sexual, origen).

Fecha Aprendizajes Esperados Actividades Contenidos Recursos Evaluación

Inicio: - Desarrollar las habilidades requeridas en el -Leen diversos tipos de textos: 1. Tipos de preguntas. Guías teórico-prácticas. Formativas: destinadas a
2ª semana de SIMCE: conocer, identificar, analizar, interpretar, narrativos, poéticos, expositivos y medir el avance en el
marzo. inferir local y globalmente, sintetizar local y discontinuos (afiches publicitarios, 2. Definición de las habilidades y su Data. desarrollo de las
Término: globalmente, evaluar, transformar y caracterizar. cómic). utilidad.
Ultima habilidades.
semana de Libro del estudiante.
- Evalúan sus resultados, socializan 3. Tema, rema e idea central.
junio. sus dudas y se busca la respuesta De proceso: destinadas a
correcta, tanto individual como 4. Tipos de párrafos, estructuras calificar el avance de los
grupal. textuales y función. objetivos.

5. El texto continuo y discontinuo: 2 Ensayos SIMCE:

afiches publicitarios y cómic. destinadas a medir el
nivel de logro de las
6. Elementos del género narrativo y habilidades.
lírico.
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Depto. de Lenguaje y Comunicación.
Prof. Jacqueline Sánchez Zamorano.

PLANIFICACIÓN 2º SEMESTRE 2014 - Iº Medio.

UNIDAD: Taller Lenguaje SIMCE. N° Horas Semanales: 2 Valores/Actitudes:

hrs. - Solidaridad ()
Nº Horas Unidad: - Honradez – Honestidad.
32 hrs. - Espiritualidad.

Fecha Aprendizajes Esperados Actividades Contenidos Recursos Evaluación

Inicio: - Desarrollar las habilidades requeridas en el - Leen textos dramáticos, 1. Tema, rema e idea central. Guías teórico-prácticas. Formativas: destinadas a
2ª primera SIMCE: conocer, identificar, analizar, interpretar, narrativos, poéticos y no literarios medir el avance en el
semana de inferir local y globalmente, sintetizar local y (continuos y discontinuos). 2. Tipos de preguntas. Data. desarrollo de las
agosto. globalmente, evaluar, transformar y caracterizar.
Término: habilidades.
- Evalúan sus resultados, socializan 3. Elementos del género dramático y
Ultima Libro del estudiante.
sus dudas y se busca la respuesta de textos expositivos.
semana de correcta, tanto individual como De proceso: destinadas a
noviembre. calificar el avance de los
grupal. 4. Tipos de párrafos, estructuras
textuales y función. objetivos.

5. El texto continuo y discontinuo: 2 Ensayos SIMCE:

afiches publicitarios y cómic. destinadas a medir el
nivel de logro de las
habilidades.