Plano de Aula n. 2.104.

010

Professor: NOILSON OLIVEIRA DOS SANTOS

Município: Sidrolandia
Etapa de Ensino: Ensino Médio
Ano/Fase/Modulo: 1º Ano
Turno: 2
Turmas: 1º Ano F , 1º Ano G
Disciplina: Sociologia
Periodo: 2º Bimestre
Data de Início: 01/05/2016 Data de Término: 31/05/2016
Quantidade de Aulas: 4

Conteúdos:
- SUPERANDO O SENSO COMUM

- Cotidiano, observação e interpretação

- a pesquisa como sustentação de nossas vidas

- métodos de pesquisa social e sua aplicabilidade na compreensão do real

Habilidades/Competências:
- Entender a pesquisa como um instrumento de compreensão da realidade social e da produção do conhecimento.
- Compreender o processo da coleta de dados e interpretação das informações pesquisadas para a compreensão
da realidade social.
- Desenvolver o interesse para o entendimento das questões sociais estudadas em Sociologia.
- Contextualizar o conhecimento sociológico ao entendimento da realidade local e das experiências coletivas
vividas cotidianamente.

Metodologia/Atividade a serem desenvolvidas

Essa aula permite que os alunos assimilem o conceito e os métodos de Pesquisa social. Permite identificar a
importância da Pesquisa para o conhecimento da realidade. Possibilita aos alunos realizar pesquisas em sites de
internet e pesquisas de campo.
04 aulas: Aula expositiva, sala de informática com internet. Aula interativa com elaboração de questionário de
pesquisa e debate sobre os temas pesquisados.
Primeira aula: Local: STE com internet. Pedir aos alunos que entrem no site do IBGE: www.ibge.gov.br. Mostrar aos
alunos o Banco de dados do site do IBGE, bem como o site do IBGE teen: http://www.ibge.gov.br/ibgeteen/index.htm.
Permitir que os alunos explorem o site e as informações. Pedir para que anotem as informações que julgarem mais
importantes para a análise da realidade brasileira para uma apresentação na aula da semana seguinte.
Segunda aula: Iniciar a aula perguntando aos alunos o que entenderam por pesquisa. Após a colaboração dos alunos,
explicar o que é Pesquisa. Explorando as formas de conhecimento humano – mítico, religioso, filosófico, senso comum
e científico (temas já abordados no 1º bimestre). Destacando que o ato de pesquisar, buscar conhecer a realidade, faz
parte da história humana. - Enfatizar que pesquisar é buscar ou procurar resposta para alguma coisa. Em Ciência, a
pesquisa é a busca de solução a um problema que alguém queira saber a resposta. Destacar que pesquisar é
necessário para se chegar à ciência, ao conhecimento. Em seguida os estudantes iniciarão a exposição das pesquisas
na STE. Os estudantes deverão expor suas anotações e justificarem porque julgam essas informações importantes.
Após a exposição, definir os tipos de métodos: quantitativo e qualitativo e destacar a importância das informações para
compreensão e mudança da sociedade brasileira. Antes do final dessa aula, o professor pedirá para que os alunos
escolham algum espaço de interação social: um shopping, um show, um espaço de recreação (pode ser uma praça
pública). Pedir para que observem atentamente e anotem suas observações. Sugerir que registrem como as pessoas
se comportam, a faixa etária predominante, como se vestem, se interagem etc. Solicitar que apresentem suas
observações em sala.
Terceira Aula: Para reforçar o que foi estudado até então, e dando continuidade aos trabalhos realizados pelos
estudantes, enfatizar para os estudantes, que em pesquisa utilizamos diferentes instrumentos para se chegar a uma
resposta mais precisa. O instrumento ideal deverá ser adequado pelo pesquisador para se atingir os resultados ideais.

Fonte: Planejamento/SED Página: 1/3 Data/Hora Impressão: 30/4/2016 8:45:33

Cada área de conhecimento: humanas, saúde e exatas, bem como cada subdivisão requer um método adequado. Na
teoria sociológica, como em outros campos de conhecimento, frequentemente se tem como problema constante de
investigação a adoção de caminhos que permitam mensurar satisfatoriamente o objeto pesquisado.- Na perspectiva
de Kaplan, a metodologia compreende o interesse por princípios e técnicas suficientemente gerais para se tornarem
comuns a todas as ciências ou a uma significativa parte delas. São princípios filosóficos ou lógicos suficientemente
específicos a ponto de poderem estar particularmente relacionados com a ciência, distinguida de outros afazeres
humanos. (1999, 25) Minayo considera a metodologia o caminho do pensamento e a prática exercida na abordagem
da realidade e apropriando-se de Lênin, pode-se afirmar que o ‘método é a alma da teoria’. (MINAYO et all 1994:16)
- No estudo das sociedades, pode-se utilizar a pesquisa social. Enfatizar importância desse tipo de pesquisa para o
conhecimento da realidade social, das demandas e transformações societárias.
Atividade 1: Leitura do texto 1. Discutir as formas de conhecimento com os alunos, com base no texto e pedir para que
os alunos descrevam quais são as formas de conhecimento sobre a sociedade que eles mais utilizam: crenças,
religião, magia, meios de comunicação - revista, jornais, TV, rádio e Internet -, livros, experiências cotidianas e
observação. Pode-se exemplificar com duas situações: a sala de aula e o consultório médico. No consultório,
frequentemente se percebe o embate entre os saberes populares - trazidos pelo paciente, fruto de tradição,
observações e do senso comum - e científico - representado pelo médico, detentor de um conhecimento científico,
considerado legítimo que o autoriza, em nossa sociedade, a diagnosticar e tratar. Na sala de aula, o professor também
é detentor de um conhecimento legítimo que se confronta com o saber do aluno, oriundo de sua própria experiência,
tradição, visão de mundo e cultura. Permitir que os alunos discutam as formas de conhecimento, destacando o papel
da pesquisa para a construção do conhecimento científico.
TEXTO 1- Conhecimento científico versus conhecimento popular.
Resumo do Livro
por: RegianeHatchwell Autores: BOCK; Ana Mercês Bahia. et al; LUCKESI; Cipriano. et al.
http://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/psicologia/conhecimento-cientifico-versus-conhecimento-popular.htm
Quarta aula: O tema deve ser finalizado com um debate, demonstrando a importância da pesquisa no conhecimento
da realidade, a diferenciação dos métodos quantitativos e qualitativos e a aplicação desses métodos no estudo da
realidade.
Adaptação da aula baixada do Portal do Professor: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?
aula=24982
A primeira aula com o 1º ano F (04/05/2016) será na STE. A primeira aula com o 1º ano G (06/05/206) será na STE e
o conteúdo pesquisado será retomado e debatido na sala de aula.

Os estudantes deverão apresentar uma aula programada referente ao dia 21/05: Formação Continuada. Para essa
atividade os estudantes deverão assistir o vídeo do youtube no link: https://www.youtube.com/watch?
v=IGAOOCMx81I; e fazer um relatório por escrito desse vídeo e entregar ao professor. Essa atividade servirá como
presença para a data referente a aula programada e valendo um ponto a ser somado na nota da média bimestral.
Sala de Tecnologia Educacional - 1

Avaliação da aprendizagem
Debate
Seminário
Trabalho de pesquisa escrito individual
Trabalho de pesquisa on-line individual
Pedir para os estudantes identificarem temas, questões que gostariam de saber sobre seus colegas de Ensino Médio.
Pedir para que escrevam as questões. Discutir as questões com os alunos e ajuda-los a elaborar um questionário.
Pedir para que os estudantes apliquem o questionário entre seus colegas. Ensinar os alunos a entrarem com as
informações em algum banco de dados como, por exemplo, excel. Ajuda-los a realizar as análises. Promover um
debate sobre os resultados.
O peso da avaliação será de zero a dez pontos.

Observações:
A primeira aula com o 1º ano F (04/05/2016) será na STE.
A primeira aula com o 1º ano G (06/05/206) será na STE.

Observações Adcionais:

Orientações do Coordenador:
Coordenador Pedagógico
ENAURO HENRIQUE MARTINS DE OLIVEIRA

Fonte: Planejamento/SED Página: 2/3 Data/Hora Impressão: 30/4/2016 8:45:33

Turmas: 1º Ano F , 1º Ano G
26 Abr 2016
Profº acrescentar uma aula programada para o dia 21/05 formação continuada.Planejamento muito bom e bem
detalhado.

Fonte: Planejamento/SED Página: 3/3 Data/Hora Impressão: 30/4/2016 8:45:33