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COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”

TERCER AÑO

TEMA: SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI)

El Sistema Internacional de Unidades (SI), es importante porque agiliza,


facilita y simplifica el intercambio comercial, técnico y científico internacional.
Está conformado por dos rubros importantes que son:
 Unidad del sistema internacional
 Múltiplos y submúltiplos decimales de las unidades del sistema
internacional.

UNIDADES DEL SISTEMA INTERNACIONAL (SI)


Las unidades del SI están divididas en unidades de base, unidades
suplementarias y unidades derivadas.

A) UNIDADES DE BASE
También se denominan unidades fundamentales, son aquellas que sirven como
base para la formación de otras unidades, se trata de siete unidades.

UNIDAD
MAGNITUD FUNDAMENTAL SÍMBOLO
BÁSICA
Longitud metro M
Masa kilogramo Kg
Tiempo segundo s
Temperatura Termodinámica kelvin K
Intensidad de Corriente Eléctrica ampere A
Intensidad Luminosa candela Cd
Cantidad de Sustancia mol mol

B) UNIDADES SUPLEMENTARIAS
Se trata de dos unidades netamente geométricas, estas unidades no han sido
catalogadas como unidades de base ni como unidades derivadas SI.

MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO

Ángulo Plano radián rad

Física 1
8
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Ángulo Sólido estereorradián sr

C) UNIDADES DERIVADAS
Son unidades que se obtienen por combinación algebraica de unidades de
base y las unidades suplementarias SI, mediante las ecuaciones físicas que
definen estas magnitudes. Algunas de estas unidades derivadas tienen símbolo
propio

MAGNITUDES DERIVADAS UNIDADES


Área m2
Volumen m3
Velocidad m/s
Aceleración m/s2
Fuerza newton = N
Trabajo Joule = J
Energía J
Calor calorías = cal
Potencia watts = w
Caudal kg/s
Densidad kg/m3
Peso Específico N/m3
Presión N/m2 = pascal = Pa
Velocidad Angular rad/s
Aceleración Angular rad/s2
Periodo s
Frecuencia s–1 = hertz = Hz
Torque N.m
Carga Eléctrica Coulomb
Cantidad de Movimiento kg . m/s
Impulso N.s
Peso N

MÚLTIPLOS Y SUBMÚLTIPLOS

2 Física
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Se trata de factores numéricos, estos se forman anteponiendo los prefijos


SI a las unidades SI, no deben ser considerados como unidades de medida SI.

PREFIJO SÍMBOLO FACTOR


M EXA E 1018
Ú PETA P 1015
L TERA T 1012
T
GIGA G 109
I
MEGA M 106
P
L KILO K 103
O HECTO h 102
S DECA da 101

S DECI d 10-1
U
CENTI c 10-2
B
MILI m 10-3
M
U MICRO  10-6
L
T NANO n 10-9
I
PICO p 10-12
P
L
FEMTO f 10-15
O
S ATTO a 10-18
(*)
Evitar en lo posible el uso de otros prefijos SI en algunos casos estos últimos
son utilizados en campos especiales, por ejemplo el “cm” que se usa en la industria
textil.

El Sistema Legal de Unidades de Medida del Perú se establece en nuestro


medio mediante LEY 23560 el 1982–12–31 y se refomenta con los decretos D.S.
060–83–ITI/IND, del 1984–08–20, donde se fija para la adopción integral un
plazo máximo de 5 años.

Física 3
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Nuestro sistema está conformado por tres rubros importantes, de tal
manera que observaremos que incluye totalmente al sistema internacional (SI):
Unidades del Sistema Internacional SI.
Múltiplos y Submúltiplos decimales de las unidades SI.
Unidades de medida fuera del SI.

UNIDADES FUERA DEL SI

MAGNITUD UNIDAD SÍMBOLO APLICACIÓN

Ángulo Plano grado º Todos


minuto ‘ Todos
segundo “ Todos
gon g Geodesia
Densidad Lineal tex tex Industria Textil
Energía Watt hora W.h Electrotecnia
electrón voltio eV Física

Longitud
Astronómica uA Astronomía
año luz ly Astronomía
Masa tonelada t Todos
quilate ... Comercio de piedras
Preciosas
Presión bar bar Todos
Potencia aparente volt ampere VA Electrotecnia
Superficie (área) hectárea ha Agricultura
Tiempo minuto min Todos
hora h Todos
día d Todos
Volumen litro LóL Todos
Velocidad nudo kn Navegación Marítima

REGLAS BÁSICAS

4 Física
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Se trata de un conjunto de reglas y recomendaciones para usar


correctamente los símbolos SI prefijos, SI y otros. Podemos clasificar las reglas
en cuatro rubros importantes que son:
Reglas Generales
Reglas para las unidades derivadas SI
Reglas para los prefijos SI
Reglas adicionales

Solamente indicaremos las reglas más importantes

a) Cada unidad SI debe ser escrito por sus nombres completos o por su
símbolo correspondiente reconocido internacionalmente.

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

metro M mt, ms, mts, M


gramo g gr, grs, gs, G
litro lóL lt, Lt, lts, Lts

b) Después de cada símbolo, múltiplo o submúltiplo decimal no debe


colocarse punto

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

kilogramo kg Kg.
metro m m.
centímetro cm cm.

c) No se debe utilizar nombre incorrectos para las diversas unidades de


medida

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

S2 segundo cuadrado segundo superficial


m3 metro cúbico metro volumétrico

Física 5
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d) Los respectivos nombres de las unidades serán escritos con letra inicial
minúscula, aunque correspondan a nombres propios (con excepción de los
grados Celsius)

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO


nombre propio newton Newton
nombre propio pascal Pascal
nombre impropio segundo Segundo

e) El símbolo de cada unidad debe escribirse con letra minúscula con


excepción de aquellas que derivan de un nombre propio

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO


ampere A a
segundo s S
Weber Wb wb

f) Al escribir y pronunciar el plural de las unidades de medida, múltiplos y


submúltiplos, se deberán aplicar las reglas de la gramática castellana.

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO


plural moles Mol
singular metro metros
plural newtons newton

g) Al escribir los nombres se utilizará singular cuando la cantidad numérica


se encuentre en el intervalo cerrado [1, –1], con excepción de las unidades
hertz, siemens y lux.

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

singular 1 sengundo 1 segundos


singular 0,8 mol 0,8 moles
plural –18 metros –18 metro
plural 35,3 gramos 35,3 gramo

6 Física
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h) Los símbolos de las unidades, múltiplos y submúltiplos del SI no admiten


plural.

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

singular 1 mol 1 moles


singular 0,44 g 0,44 gs
plural 532 m 532 ms
plural –38,3 A –38,3 As

REGLAS PARA LAS UNIDADES DERIVADAS SI

a) Si el símbolo de una unidad derivada SI no tiene nombre ni símbolo


especial, entonces de deberá formar mediante multiplicaciones y/o divisiones
de las unidades SI.
Ejemplo:
Velocidad  m/s
Momento de inercia  m2. kg

b) El producto de diversas unidades de medida se indicará mediante un


punto. Este punto puede omitirse si no existe riego de confusión, pero a
cambio se dejará un espacio.
Ejemplo:
ampere segundo  A.s ó A s
newton metro  N.m ó N m

c) En la multiplicación de las diversas unidades de medida se recomienda


usar el siguiente orden:
x = ma . kgb . sc . Ad . Ke . cdf . molg . radh . srl
Donde “x” es símbolo de la unidad derivada que tiene nombre especial; a, b,
c, ..., son exponentes reales y enteros, positivos o negativos.
Ejemplo:
pascal  Pa = m–1 . kg . s2
capacitancia eléctrica  F = m–2 . kg–1 . s4 . A2
d) Si una unidad derivada está formada por un producto de unidades
entonces se escribirán los nombres de las mismas separándolas mediante
espacios en blanco.
Ejemplo:

Física 7
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A.s.  ampere segundo
N.m  newton metro
e) La división entre los símbolos de unidades de medida serán indicadas
mediante una línea horizontal inclinada o potencias negativas.
Ejemplo:
m
m/s2 = = ms–2
s2

f) Todas las unidades que aparezcan después de la línea indicada


pertenecerán al numerador, si son más de una unidad deberá agruparse con
paréntesis. Se recomienda no usar paréntesis para las unidades que
aparezcan con el numerador.
Ejemplo:
m2.kg/(s3.A)  m2 . kg . s–3 . A–1
2 2
m .kg(s .K)  m2 . kg . s–2 . K–1
g) Al nombrar una unidad derivada, la palabra “POR” representará un
cociente o proporción, también indicará la separación entre el numerador y el
denominador.

Ejemplo:
m3/kg  metro cúbico por kilogramo
m.g/s  metro gramo por segundo

REGLAS PARA LOS PREFIJOS SI

a) Los nombres y los símbolos de los múltiplos y submúltiplos decimales de


las unidades SI deben formarse anteponiendo los prefijos SI a los nombres
de las unidades de medida, sin dejar espacio de por medio (excepto la unidad
de masa)
Ejemplo:
milijoule  mJ
megahenry  MH

b) Está prohibido el uso de dos o más prefijos delante del símbolo de cada
unidad de medida.

8 Física
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Ejemplo:
106s = Ms (no poner kks)
10–9A = nA (no poner umA)
c) Si un símbolo está afectad por un exponente, entonces el prefijo que
contiene también está afectado por esta potencia.

Ejemplo:
1ps3 = (10–12 s)3 = 10–36 s3
1ps3 = (10–15 m)–2 = 10–30 m–2

d) Si un símbolo se representa en forma de fracción, entonces el símbolo


del sufijo se colocará en el numerador y no en el denominador de la fracción
(con excepción del kilogramo)

Ejemplo:
kJ/s (no poner J/ms)
kg/m3 (no poner mg/cm3)

REGLAS ADICIONALES

a) Al escribir los valores numéricos se utilizarán cifras arábigas y la


numeración decimal, y se separará la parte entera de la decimal mediante una
coma. No debe utilizarse el punto para separar enteros decimales (esta regla
no pertenece al SI pero es aceptado por el ITINTEC)

EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

413,51 413.51
3 555 911,3215 3’555,911.3215

b) Al escribir los valores numéricos deben ir separados en grupos de tres


cifras dejando un espacio en blanco (un espacio de máquina). Los grupos serán
contados a partir de la coma decimal, tanto hacia la derecha como hacia la
izquierda

Física 9
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EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

0,333 12 0,33312
5 111,542 1 05,111.5421
8 457 312 ,5 8’457,312.5

El espacio en blanco puede omitirse en los siguientes casos:


 Cuando el valor numérico no tiene mas de cuadro cifras.
 Cuando el valor numérico expresa años ya sea fecha o no.
 En dibujo técnico.
 Cuando el valor numérico representa cantidades como códigos de
identificación, numeración de elementos, en serie, números telefónicos.
 Cuando el valor numérico representa montos monetarios, bienes o
servicios, etc.
 Cuando se puede dar lugar a fraude o estafa, (etc).
c) Para la escritura de FECHAS sólo se usarán las cifras arábigas
respetando el siguiente orden:

Para separar el año, mes y día se utilizará un guión o un espacio en


blanco.
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

25 de julio de 1955 1955-07-25 25-07-1955


11 de octubre de 1963 1963-10-11 10/10/63

d) Para escribir el TIEMPO utilizaremos el siguiente orden:

10 Física
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La hora, minuto y segundo serán separados mediante espacios en


blanco.
EJEMPLO CORRECTO INCORRECTO

14h 00 min 12s 2p.m. 12s


07h 14 min 7h14min

EQUIVALENCIAS
Daremos a conocer especialmente las equivalencias entre las unidades
importantes que utilizaremos en nuestro estudio.

1. Longitud
1 milla terrestre = 1 609 m 1 = 10–4 cm = 10–6 m
1 milla marítima = 1852 m 1 vara = 83,6 cm
1 km = 103 m = 105 cm 1 fermi = 10–15 m = 1 fm
1 m = 102 cm = 103 mm 1spot = 1012 m
1 yd = 3 pies = 91,44 cm 1 UA = 149 597,870 x 106 m
1 pie = 12 pulg = 30,48 cm 1 ly = 9,460 55 x 1015 m (*)
1 pulg = 2,54 cm
1Å = 10-8 cm = 10-10 m
(*) 1 año luz (ly) es el espacio recorrido a la velocidad de la luz en un año.

2. Masa
1 kg = 103 g = 2,2 lb 1 y = 1 g = 10–9 kg
1 lb = 543,6 g = 16onz 1 quilate = 2 . 10–4 kg
1 onz = 28,35 g 1 ton USA = 2 000 lb
–24
1 UMA = 1,6 x 10 g=1u 1 ton UK = 2 240 lb
1 t = 103 kg = 1 Mg 1 dracma = 3 escrúpulos
1 arroba = 25 libras

3. Volumen
1 galón USA = 3,785 l = 4 cuartos 1l = 103 ml = 103 cm3 = 1 dm3
1 galón inglés = 4,546 l 1 barril = 42 l
1 galón Perú = 4 l (doméstico) 1 cuarto = 2 pintas

Física 11
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1 pie3 = 28,32 l = 7,48 galón USA
1 m3 = 103 l = 1 stereo (st)

4. Presión
1 bar = 105 Pa = 750 torr 1 atm = 1033 gf/cm2 = 1,033 kgf/cm2
1 atm = 1101 325 Pa 1 mmHg = 133,322 39 Pa
1 atm = 760 mmHg = 760 torr 1 pieza = 103 Pa
2
1 atm = 14,7 lb/pulg = 14,7 PSI
5. Energía
1 W.h = 3,6 x 103 J 1 BTU = 252 cal
–19
1 e.V = 1,602 19 x 10 J 1 kcal = 3,97 BTU
1 cal = 4,186 8 J 1 Megatón = 106 TON
–7
1 erg = 100 nJ = 10 J
1 k. gfm = 9,806 65 J
1 litro atmósfera = 101,328 J

6. Otras Equivalencias
1 Mx = 10 n Wb = 10–8 Wb
1 c/s = 1 Hz
1 dyn = 10 uN = 10–5 N
1 kgf = 9,806 65 N
1 ph = 10 klx = 104 lx
1 = 1 nt = 10–9 T
1 Gs = 100 uT = 10–4 T
1 sb = 10 kcd/m2 = 104 cd/m2
1 CV = 735,499 W
1 St = 100 mm2/s = 10–4 m2/s

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Indicar cuantas ( ) cantidad de sustancia


proposiciones son incorrectas mol
respecto a las magnitudes ( ) intensidad de corriente
fundamentales del SI. eléctrica A
( ) candela cd

12 Física
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( ) tiempo s A) B) C)
( ) presión Pa 1 2 3
D) E)
A) B) C) 4 5
1 2 3
D) E) 5. ¿Cuántos pg existen en 8
4 5 dag?

2. Indicar el prefijo de menor A) B) C)


valor. 15 8
3.10 8.10 3.105
A) B) C) D) E)
mili deca micro 8.10–12 8.1013
D) E)
nano femto
6. ¿Cuántos ns existen en 3 E
3. Indicar el número de min?
proposiciones no correctas:
( ) litro: L ( ) Pascal: pa
A) B)
( ) Ohm:  ( ) hertz: Hz
( ) volt: V ( ) coulomb: c 3.10–9 1,810–26
C) D)
A) B) C) 3.1015 1,8.1029
1 2 3
E)
D) E)
3.108
4 5

4. ¿Cuántas de las siguientes


7. De:
cantidades son mayores que
5.10–8m? I. 3Pm
( ) 4,2.104fm ( ) 5
= 3.1075m5
4,5 am II. 105
( ) 5,3.107Gm ( ) –
mm2 = 10–1m2
2,5Em
( ) 7,3.108Tm ( ) III. 3.10
3,3.10–12nm 5
nm–5 = 3.1050m–5
Son correctas:

Física 13
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A) Solo I B) Solo
II A) Solo I B) Solo II
C) Solo D) I, II C) Solo III D) I, II
III E) I, II,
E) I, II, III
III
10. ¿Qué unidad no pertenece a
las unidades base SI?
8. Hallar el valor de “J” para
que se cumpla la siguiente A) A B) k
igualdad mpere elvin
J J C) m D) g
  999Gm
pm nm ol ramo
E) s
egundo
A) B) C)
11. ¿Cuál es la unidad
1 1 Tm 10 m2
suplementaria en el SI?
D) E)
1 m2 10 Pm
A) m B) s
9. El sistema legal de unidades etro egundo
de medida del Perú (SLUMP) se C) c D) n

establece mediante la ley oulomb ewton


E) r
23560 en 1982–12–31 y está
adián
conformado por:
I. Uni 12. Indicar cuantas
dades del Sistema
proposiciones no son
Internacional SI.
incorrectas respecto a las
II. Múl
unidades SI.
tiplos y submúltiplos
( ) Cantidad de sustancia: mol
decimales de las unidades
SI. ( ) Masa: kilogramo

III. Uni ( ) Intensidad luminosa:


dades de medida del SI. candela

14 Física
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( ) Tiempo: segundo 15. ¿Cuántas unidades


( ) Volumen metro al cubo derivadas del SI con correctas?
velocidad
( ) aceleración = :
A) B) C) tiempo 2
1 2 3 ms–2
D) E)
( ) fuerza = masa . aceleración:
4 5
kgm.s–2

13. En el siguiente grupo de fuerza


( ) presión = : N.m–2
unidades señale la que área
pertenezca a una magnitud masa
( ) densidad = : kgL–1
derivada volumen
( ) trabajo = fuerza.distancia =

A) B) N.m

ampere gramo
C) D) A) B) C)
metro newton
1 2 3
E)
D) E)
candela
4 5

14. Indique el prefijo que


16. Indicar cuántas
expresa mayor valor.
equivalencias no son incorrectas
respecto a las unidades de
A) B)
capacidad.
deca kilo
C) D) ( ) 1L = 103ml

mega mili ( ) 1cm3 = 1ml


E) ( ) 1m3 = 103dm3
giga ( ) 1dm3 = 1l

Física 15
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( ) 1l = 106mm3 D) E)
3.10–24 3.10–15

A) B) C) nm .kg
20. Simplificar: L 
1 2 3 pg .m
D) E)
4 5 A) B) C)
6 12
10 10 108
17. De acuerdo al SI ¿Cuál es D) E)
la forma correcta para 10–12 10–6
expresar 22 de Abril del 2003?
21. ¿A cuantos m2 equivalen
2
A) 2003–04–22 8dm ?
B) 22–04–03
C) 22–04–2003 A) B) C)
8.10–18 8.106 8.10–6
D) 03–22–04
D) E)
E) 04–03–22
8.10–8 8.1010

18. ¿Cuál es la forma correcta 22. Hallar el valor de J:


al indicar 1:37 pm con 31s según fm .Mm .mm am .dm .nm .
el SI? J
Tm .m .Gm m3

A) 1h 37min 31s A) B) C)
B) 13h 37min 31s 10 1 102
C) 1h 37’ 31” D) E)
D) 1h 37min 31seg 10–1 10–2
E) 13h 37’ 31s
23. La longitud de enlace de
HCl es 127 pm, si alineamos 3
19. ¿A cuantos Pcd equivalen 3 moléculas de dicha sustancia
¿Qué distancia en am existe
ncd?
entre el primer átomo de H y el
último de cloro?
A) B) C)
3.106 3.10–12 3.10–18 A) B)

16 Física
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6,35.108 6,25.1010 si vendiese el kg a $ 0,2. ¿Cuál


C) D) será el aumento de su ganancia?
1,27.109 3,25.109
E) A) B)
6,35.106 $ 300 $ 400
C) D)
$ 100 $ 200
24. Un agricultor desea vender E)
2 Mg de tomates a $ 0,01 el hg, $ 50

CLAVES

1. A 7. E 13. D 19. D

2. E 8. D 14. E 20. B

3. A 9. E 15. A 21. E

4. B 10. A 16. A 22. A

5. E 11. E 17. A 23. A

6. D 12. A 18. B 24. D

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Indicar el prefijo de mayor 2. Hallar el valor de J en:


valor Gm Tm. . m
J 
nm .Pm . pm
A) B) C)
atto pico femto A) B) C)
D) E) 1021 1015 1018
nano micro D) E)
10–18 10–21

Física 17
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3. De:
6. Simplificar:
I. 5tm
5
= 5.1012m5 10 5 m 3 .mm .m
J  3
II. 2.10 nm .dm
11
m2 = 2.10–1m2
III. 2pm
–5
= 2.1060m–5 A) B) C)
–1
Son correctas 1m 10 m 103m
D) E)
A) S B) S
102m 10–2m
olo I olo II
C) S D) I
olo III I y III
E) I, 7. Hallar el valor de “L” si:
II y III
16Tm
. 4 . ps
L
4. Hallar el valor de “R” para hs .cm 4
que se cumpla la siguiente
igualdad
A) B)
R R
  999Tm 1,6.1043 4.1042
fm pm
C) D)
A) B) C) 4.1018 4.1021
1m2 1Tm 10m2 E)
D) E) 1,6.1019
999 10Gm
5. Cuál es la unidad
suplementaria en el SI?
8. La velocidad de un electrón
A) ki B) c es 1,5.1010cm.s–1 ¿Cuál es la
logramo oulomb velocidad en km.h–1?
C) e D) r
stereoradián adián
A) B)
E) C 13
5,4.10 6,2.106
yD
C) D)
3,6.1010 5,4.108
E)
6,2.108

18 Física
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3.1012

9. ¿Cuántos ms existen en 10. Expresar en forma


correcta según el SI: 7 de
5Gmin?
Junio del 2003

A) B) A) 07-06–03
3.1014 3.1011 B) 03–06–07
C) D) C) 2003–06–07
3.1019 3.107 D) 2003–07–06
E) E) ByC

Física 19
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CLAVES

1. 6.
E C

2. 7.
A D

3. 8.
D D

4. 9.
A A

5. 10.
E E

20 Física
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TERCER AÑO

¿SABÍAS QUÉ...

LA CARRERA PROFESIONAL
DE ARTE

El profesional de arte está capacitado para estudiar el


fenómeno artístico en los campos de la arquitectura,
escultura, pintura, arte popular, música, danza, teatro y cine,
desde la perspectiva de su desarrollo histórico. Pone especial
énfasis en el estudio, conservación y valoración del
patrimonio histórico artístico del Perú.

Ámbito de Trabajo:
Sector educación, instituciones superiores de cultura,
escuelas de arte, museos, galerías, centros culturales y

Física 21
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TERCER AÑO
oficinas de turismo. Investigación, asesoría y apoyo a
programas de turismo cultural.
TEMA: ANÁLISIS VECTORIAL

MAGNITUDES ESCALARES
Son magnitudes que sólo necesitan de un número y una unidad de medida para
quedar bien determinada

MAGNITUDES VECTORIALES
Son aquellas que además de un número y una unidad necesita de una dirección
y sentido para estar bien definidas. En pocas palabras es aquella que se
determinar por tres características: módulo, dirección y sentido.

VECTOR
Es un segmento de recta orientado (flecha) que tiene el módulo y dirección.

0 : Origen del vector


P : Extremo del vector
: Módulo del vector

ELEMENTOS DE UN VECTOR
1. Módulo: es el tamaño de vector.

22 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

2. Dirección: es la línea recta en la cual actúa, caracterizada por el


ángulo que forma con el eje horizontal positivo.
3. Sentido: dada una dirección, hay dos sentidos posibles. El
sentido de un vector lo define la punta o cabeza de flecha.
4. Línea de Acción (L.A.): es aquella recta discontinua que
contiene al vector. Esta recta no es necesario graficarlo.

TIPOS DE VECTORES
Es un segmento de recta orientado (flecha) que tiene el módulo y dirección.

Vectores Colineales
Son aquellos vectores que están contenidos en una misma línea de acción.

Vectores Concurrentes
Son aquellos vectores cuyas líneas de acción se cortan en un solo
punto.

A , B y C son
concurrentes

Vectores Coplanares
Son aquellos vectores que están contenidos en un mismo plano.

A , B y C son
coplanares

Vectores Paralelos
Son aquellos vectores que tienen sus líneas de acción paralelas.

Física 23
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

Vectores Opuestos
Se llama vector opuesto (–A) de un vector A cuando tienen el mismo
módulo la misma dirección pero sentido contrario

* A  A
*∢ A = ∢– A
* A ; –A

Aplicaciones
 Para indicar fuerzas aplicadas a un cuerpo

 Para indicar la velocidad de un cuerpo o su aceleración:

SUMA VECTORIAL

24 Física
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TERCER AÑO

Sumar dos o más vectores, es representarlos por uno sólo llamado


RESULTANTE. Este vector resultante produce el mismo efecto que todos juntos.
Hay que tener en cuenta que la suma vectorial no es lo mismo que la suma
aritmética.

. R  A B C D E .
Método del Paralelogramo
Sirve para sumar dos vectores con origen común. Se construye el
paralelogramo trazando paralelas a los vectores dados.
La resultante es la diagonal trazada desde el origen de los vectores.

Vectorialmente  . = + .

. R  A  B  2 . A . B cos  .
2 2 2
Para calcular su valor

O también:

. R  n A2  B2  2 . A . B . cos α .

Donde:
n  divisor común
Vector Diferencia
Se obtiene uniendo los extremos de los vectores.

Física 25
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TERCER AÑO

. = – .

. D  A  B  2 . A . B cos 
2 2 2
.
Casos Particulares
1. Si dos vectores, de módulos iguales, forman un ángulo de 60º

. R A 3 .

Ejemplos:
1. Hallar el módulo del vector resultante (R)

Rpta.

2. Hallar “R”

26 Física
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TERCER AÑO

Rpta.

3. Hallar “R”

Rpta.
4. Hallar “R”

Rpta.

2. Si dos vectores, de módulos iguales, forman un ángulo de 120º

. R=A .

Ejemplos:
1. Hallar el módulo del vector resultante

Física 27
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO
Rpta.

2. Hallar “R”

Rpta.
3. Hallar “R”

Rpta.

4. Hallar “R”

Rpta.

5. Hallar “R”

28 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

Rpta.

3. Si dos vectores, de módulos iguales, forman un ángulo de 90º

. R A 2 .
Ejemplos:
1. Hallar el módulo del vector resultante (R)

Rpta.

2. Hallar “R”

Física 29
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

Rpta.

3. Hallar “R”

Rpta.
4. Hallar “R”

Rpta.

5. Halla “R”

30 Física
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TERCER AÑO

Rpta.

4. Si dos vectores, de módulos diferentes, forman un ángulo de 90º

. R  n A2  B 2 .

Donde:
n  es el divisor común de A y B
Ejemplos:
1. Hallar el módulo del vector resultante (R)

Rpta.

2. Hallar “R”

Física 31
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

Rpta.

3. Hallar “R”

Rpta.

4. Hallar “R”

Rpta.
5. Hallar “R”

Rpta.

5. Para vectores colineales: en este caso los vectores se suman si van al


mismo sentido y se restan si están en sentidos contrarios:

32 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

Así:

. R=A–B . . R=A+B .

Ejemplos:
1. Hallar el módulo del vector resultante

Rpta.

2. Hallar “R”

Rpta.

3. Hallar “R”

Rpta.
4. Hallar “R”

Rpta.

5. Hallar “R”

Física 33
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TERCER AÑO
Rpta.

6. Hallar “R”

Rpta.
Método del Polígono
Este método consiste en colocar un vector a continuación del otro,
conservando cada uno de ellos sus respectivos elementos, donde el vector
resultante se obtiene uniendo el origen del primer vector con el extremo del
último vector.

. = + + .

NOTA:
SI AL COLOCAR LOS VECTORES UNO A CONTINUACIÓN DEL OTRO SE
OBTIENE UN POLÍGONO CERRADO, LA RESULTANTE ES CERO.

Ejemplos:
1. Hallar en la función de

Rpta.

34 Física
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2. Hallar en la función de y

Rpta.

3. Hallar R en función de

Rpta.

4. Hallar en la función de

Rpta.
5. Hallar

Física 35
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Rpta.

OBSERVACIONES:
1. CUANDO DOS VECTORES TIENEN EL MISMO SENTIDO ENTONCES
SU RESULTANTE SERÁ “RESULTANTE MÁXIMA”.

2. CUANDO DOS VECTORES TIENEN SENTIDOS CONTRARIOS


ENTONCES SU RESULTANTE SERÁ “RESULTANTE MÍNIMA”.

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Determinar la resultante:
3. Hallar la resultante:

Rpta.

2. Hallar: R  A  B  C .
Si: A = 4; B = 3, C = 5 Rpta.

4. En el siguiente sistema,
hallar “A”; si la resultante es
Rpta. vertical

36 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

Rpta.
5. En el sistema siguiente, Rpta.
hallar “x”; si la resultante es
horizontal 8. En el sistema; hallar “A” si
la resultante es nula.

Rpta.
Rpta.
6. En el siguiente cuadrado de
lado 50, determinar la
resultante. 9. En el sistema; hallar “x”, si
la resultante es vertical.

Rpta.

7. En el sistema, hallar la Rpta.


resultante.

Física 37
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TERCER AÑO
10. En el sistema; hallar B, si la 13. Hallar el módulo de la
resultante es horizontal. resultante.

Rpta.
Rpta.

14. Indicar el módulo de la


11. En el sistema; hallar “x” e
resultante.
“y”, si la resultante es nula.

Rpta.
Rpta.
15. El lado de cada cuadrado es
igual a la unidad de medida.
Hallar | + |
12. Hallar el módulo de la
resultante.

Rpta.

Rpta.

38 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

16. Sabiendo que A = 5 y B = 5.


hallar el módulo del vector suma: | Rpta.
+ |

19. Hallar el módulo resultante

Rpta. Rpta.
17. Dos vectores de módulos 7N y
21N forman entre sí un ángulo de
60º. Hallar el módulo del vector 20. Si | | = 7 y | | = 7,
resultante. determinar el módulo resultante

Rpta.

18. La máxima resultante de dos


vectores es 14 y su mínima
resultante es 2. ¿Cuál será la
resultante cuando formen un ángulo
Rpta.
de 60º?
PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Determinar la resultante de 5 7
los vectores mostrados

2. Determinar:
R  A  B  C . Si: A  7 ,
B 4, C 6
A) B) C)
17 1 11
D) E)

Física 39
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO
5. En el sistema, hallar “y”; si
A) B) C) la resultante es horizontal.
5 13 9
D) E)
3 17

3. Hallar la resultante

A) B) C)
6 7 9
D) E)
15 24

6. En el siguiente rectángulo,
A) B) C) determinar la resultante.
16 17 7
D) E)
0 N.A.

4. En el sistema mostrado,
hallar “B”; si la resultante es
vertical

A) B) C)
14 16 8
D) E)
0 12
7. Hallar el módulo resultante.

A) B) C)
15 9 6
D) E)
12 7
A) B) C)
4 2 6

40 Física
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TERCER AÑO

D) E)
10 12

8. Hallar el módulo de la
resultante.

A) B) C)
0 1 2
D) E)
4 2 3
A) B) C)
3 5 7 11. El lado de cada cuadrado es
D) E) igual a la unidad de medida. Hallar |
10 14 + |

9. Indicar el módulo de la
resultante.

A) B) C) A) B) C)
5 10 15 7 8 5
D) E) D) E)
12 18 2 2 5

10. Sabiendo que, A = 2 y B = 2. 12. La máxima resultante de


halar el módulo del vector suma | dos vectores es 8 y su mínima
A + B|? resultante es 2. ¿Cuál será el
módulo de la resultante cuando
formen un ángulo de 60º?.
1
(Dato: cos 60º  )
2

Física 41
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3 6
A) B) C) E)
7 6 5 7
D) E)
4 3
15.
Si: A) B)
13. Dos vectores de módulos 12 8 2
10N y 6N forman entre sí un C) D)
ángulo de 60º. Hallar el módulo 3 3 6 3
del vector resultante. E)
4 2
A) B) C) A =6 y B =6; determinar
7N 10N 12N el módulo de la resultante.
D) E)
14N 16N

14. Hallar el módulo de la


resultante.

A) B)
3 3 3 7
C) D)

CLAVES

1. B 6. D 11. A

2. D 7. C 12. A

3. C 8. E 13. D

42 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

4. B 9. C 14. B

5. A 10. C 15. D

Física 43
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO
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LA CARRERA PROFESIONAL DE
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El especialista en Bibliotecología y Ciencias de la Información


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Conoce exhaustivamente las fuentes de información y domina el
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universitarias, especializadas) de empresas. Asimismo, organiza y
dirige el funcionamiento de bases y bancos de datos, centro de
documentación, automatizados o manuales. Utiliza la tecnología más
avanzada de la información telemática para crear bases de datos,
con procesadores automatizados para el almacenamiento,
recuperación y transferencia de información.

44 Física
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TERCER AÑO

TEMA: ESTÁTICA I – PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO

OBJETIVOS
 Analizar y conocer los conceptos de interacción, fuerza y las leyes que
rigen estos movimientos.
 Conocer las operaciones básicas con fuerzas.
 Establecer las condiciones que se deben cumplirse para l equilibrio
mecánico de un cuerpo.

CONCEPTO
El estudio de las leyes y condiciones que deben cumplir los cuerpos para
encontrarse en dicho estado lo realiza aquella rama de la mecánica llamada
Estática, ciencia que data de la época de los egipcios y babilónicos y que hoy ha
dado lugar a varias ramas de la ingeniería: civil, mecánica, mecatrónica, minera,
etc.

INTERACCIÓN
Para comprender este concepto examinaremos el siguiente acontecimiento:
“una persona que dirige el martillo en dirección al clavo, introduciéndolo en la
madera”.

“La interacción que impulsa el clavo


es la misma que detiene el martillo”

Física 45
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO
Observamos que el martillo ejerce una fuerza sobre el clavo y lo introduce
en la tabla, pero esa fuerza, es sólo la mitad, porque, además, debe existir una
fuerza que detenga al martillo.
Newton, al observar éste y otros eventos dedujo que cuando el martillo
ejerce una fuerza sobre el clavo, el clavo ejerce una fuerza en el martillo. A esta
acción mutua se denomina Interacción. Así pues, en la interacción entre el martillo
y el clavo hay un par de fuerzas: una que actúa sobre el clavo, (acción) y otra que
lo hace sobre el martillo (reacción).

Observaciones de esta índole llevaron a Newton a formular su tercera ley: La


Ley de Acción y Reacción.
La magnitud vectorial que sirve de medida de la acción mecánica sobre un
cuerpo es la fuerza ( ) cuya unidad de medida es el Newton (N)

TERCERA LEY DE NEWTON


Establece lo siguiente: “En toda interacción surgen dos fuerzas, a una de
ellas se denomina fuerza de acción ( A) y la otra fuerza de reacción ( R), por
ser una acción contraria”. Estas actúan en la misma línea, orientados en forma
opuesta y sobre cuerpos diferentes, pero son de igual valor.
Veamos el siguiente gráfico:

46 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

Tenemos:
FM = Fuerza que la mano aplica al rostro
FR = Fuerza que el rostro aplica a la mano.

De donde:

. Facción = Freacción  FM = FR .

FUERZAS USUALES EN LA MECÁNICA


Existen algunas fuerzas que comúnmente encontramos en el análisis de un
sistema mecánico, entre ellas tenemos:

1. Fuerza Gravitacional ( g)
Es aquella fuerza con la cual todos los cuerpos se atraen en virtud a su masa y
su valor depende de la masa de los cuerpos y de la distancia que los separa.

Física 47
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TERCER AÑO

Gm1 m2
. Fg  .
d2

Unidad: Newton (N)


Donde:
G: Constante de gravitación universal
(G = 6,67 x 10–11 N . m2/kg2)
Caso Particular
Fuerza de Gravedad ( g)
Es aquella fuerza con la cual la tierra atrae a todos los cuerpos que se
encuentran en sus inmediaciones. Se considera concentrada en un punto
llamado “centro de gravedad (C.G.)” y está dirigida hacia el centro de la
tierra.

Sabemos:

Gm MT
. Fg  .
h  RT  2
Donde:
G = 6,67 x 10–11 (N . m2)/kg2
24
MT = 6 x 10 kg (masa de la tierra)

48 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

RT = 6 400 km (radio de la tierra)

Si consideramos que “h” es muy pequeño en comparación con “R T”


(h << RT), entonces podemos realizar la siguiente aproximación: h + R T = RT.

Luego tendremos:

Fg  m G . M
 T /R 2 
 
9 , 8 m/s 2: aceleración
de la gravedad (g)

Finalmente: . Fg = mg .

NOTA:
CUANDO UN CUERPO ES HOMOGÉNEO SU “CENTRO DE
GRAVEDAD” COINCIDE CON SU “CENTRO GEOMÉTRICO”.

Barra Homogénea

El C.G. se ubica en el punto medio

2. Fuerza de Tensión ( )
Es una fuerza interna que surge en los hilos, cuerdas, cables, etc., y se
manifiesta como “resistencia” a que estos cuerpos sean estirados. La
naturaleza de esta fuerza es eléctrica y para poder graficarla se realiza un
“corte imaginario”.
Para poder graficar la fuerza de tensión se debe realizar un corte imaginario
en la cuerda.

3. Fuerza de Compresión ( g )

Física 49
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO
Es también una fuerza interna que surge en los cuerpos rígidos y se
manifiesta como una resistencia a que estos sean comprimidos.

4. Fuerza Elástica ( e)
Cuando estiramos el resorte

l0 : longitud natural del resorte (sin deformar)


lf : longitud final
x : deformación (x = lf – l0)
Graficando la fuerza elástica:

A medida que la fuerza deformadora (F d) aumenta, la fuerza elástica (Fe)


también aumenta tratando de que el resorte recupere su longitud natural.
Como: mresorte = 0  Fd = Fe
A mayor "x", mayor "Fe " Fe
  cte  K
A menor "x ", menor "Fe " x

Luego:
. Fe = Kx . (Ley de Hooke)

K : constante elástica o rigidez del resorte (N/m, N/cm).

50 Física
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TERCER AÑO

5. Fuerza de Rozamiento y Fricción (Fr)


Cuando intentamos arrastrar un bloque de granito.

Debido a las asperezas o rugosidades de las superficies en contacto, se


manifiesta una oposición al deslizamiento del bloque, como consecuencia del
engranaje y atracción mutua de las moléculas de los cuerpos en contacto. La
fuerza que se opone al deslizamiento de una superficie sobre otra se llama
fuerza de rozamiento.
Graficando la fuerza de rozamiento

FN o N: fuerza normal (debido a que el bloque se apoya en la superficie)


R: reacción del piso sobre el bloque:

. R  fr  FN
2 2
.

A partir de esta ecuación podemos notar que: cuando fr = 0; entonces:

. R = FN .

La “FN” se representa con un vector perpendicular al plano de contacto o


hacia el centro de las superficies esféricas, cilíndricas.

Física 51
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TERCER AÑO

OPERACIONES BÁSICAS CON FUERZAS


En el análisis de las fuerzas (magnitudes vectoriales) es necesario conocer
algunas operaciones que se pueden realizar con ellas.
Ahora sólo veremos descomposición de fuerzas, lo demás ya fue visto en el
tema de vectores.

Descomposición Rectangular
Consiste en reemplazar un vector por la suma de otros dos, de tal forma que
estos últimos son mutuamente perpendiculares.

Del triángulo rectángulo:


Fx = | | . cos = F . cos . Fx = F . cos .

Fy = | | . sen = F . sen . Fy = F . sen .

Ejemplos:
1. Si F = 10N y  = 53º ¿Qué módulos presentan los componentes
rectangulares x y ?
y

Solución:

2. Vamos a descomponer la fuerza vertical “ ” sobre el bloque, en dos:


Una a lo largo del plano
La otra perpendicular a dicho plano

52 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

Dato: F = 40N
Solución:

3. Hallar la fuerza resultante del gráfico mostrado (F 1 = 50N, F2 = 30N y F3


= 13N)
Resolución:

DIAGRAMA DE FUERZAS D.C.L.


Es importante para la correcta resolución de problemas en estática el
desarrollar un correcto diagrama de fuerzas. Esto consiste en “aislar”
imaginariamente el cuerpo o sistema objeto de nuestro análisis y graficar las
“fuerzas externas” que sobre él actúan.

Ejemplo:
Realicemos el diagrama de fuerzas para los bloquees mostrados:

Sobre el bloque “A” actúan 3 fuerzas:

Física 53
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO
I. La “Fg” debido a la atracción terrestre.
II. La fuerza por parte de la cuerda “1” (T 1) que
sostiene al bloque, “tirando” de él hacia arriba.
III. La fuerza por parte de la cuerda “2” (T 2) que
“tira” del bloque hacia abajo.

Bloque “B”:

Sobre el bloque actúan 2 fuerzas:


I. La “Fg” debido a la atracción terrestre.
II. La fuerza por parte de la cuerda “2” que lo sostiene “tirando” de él
hacia arriba.

Veamos como sería el diagrama de fuerzas para el conjunto (sistema); de


bloques (A y B) y cuerda (2).

Tener presente que graficamos todas aquellas fuerzas que son externas al
sistema.

Ahora veamos, el caso de una esfera homogénea apoyada sobre dos


superficies lisas.

54 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

Sobre la esfera están actuando 3 fuerzas:


I. La “Fg” y por ser esfera homogénea tiene como punto de aplicación su
centro geométrico.
II. Las fuerzas (reacciones) por parte de las superficies debido a que la
esfera se apoya en ellas.
III. Como las superficies son lisas, las reacciones deben ser
perpendiculares a las superficies en contacto y siendo las superficies
tangentes a la esfera se deduce que las prolongaciones de dichas fuerzas
pasarán por el centro de la esfera

Ejemplo:
Realicemos el D.C.L. para la esfera homogénea que se encuentra en reposo:

Notamos que sobre las esferas están aplicando 3 fuerzas que tienen
direcciones distintas.
Como la suma de ella es cero, geométricamente se puede formar con ellos un
triángulo, colocando una fuerza a continuación de otra:
Así:

Donde:
: fuerza que la cuerda aplica a la esfera.

: fuerza de gravedad (atracción de la tierra).

Física 55
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

: fuerza que la pared aplica a la esfera (reacción de la pared).

Realizar los D.C.L. de los siguientes cuerpos seleccionados en cada gráfico:

1.

2.

3.

4.

5.

56 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

6.

7.

8.

9.

10.

Física 57
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TERCER AÑO

11.

12.

13.

14.

15.

58 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO


Si un cuerpo se encuentra en equilibrio de traslación entonces la suma de
todas las fuerzas aplicadas a él es cero.
¿Cuándo un cuerpo está en equilibrio de traslación?
Rpta. Cuando se encuentra en reposo o si efectúa un MRU.
I. Reposo

II. MRU

Ejemplo:
En la gráfica se muestran todas las fuerzas aplicadas a un bloque en reposo.

A gráficas de este tipo se denomina Diagrama de Cuerpo Libre (D.C.L.)


Como el bloque está en reposo  = .

Esta condición se puede plantear en forma práctica trabajando en dos rectas


mutuamente perpendiculares, en este caso:

Física 59
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO
En una recta Horizontal:
F() = F().

Según el diagrama anterior:


F1 + F2 = F3

En una recta vertical:


F() = F()

Esto es:
F5 = F4
NOTA:
ESTA CONDICIÓN NO ASEGURA EL EQUILIBRIO MECÁNICO TOTAL DE UN
CUERPO YA QUE LAS FUERZAS ADEMÁS DE CAUSAR UN EFECTO DE
TRASLACIÓN PUEDEN CAUSAR UN EFECTO DE ROTACIÓN.

60 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Una esfera de 2,8 kg se 3. El bloque de 2 kg se encuentra


encuentra en equilibrio tal como en reposo en un plano inclinado.
Calcular la tensión en la cuerda y la
se ve en la figura. calcular la reacción del plano, (dar como
tensión en la cuerda y la respuesta la suma de ambos).
reacción normal de la pared.

Rpta.

4. La esfera de 10N se encuentra


en equilibrio. Hallar la reacción
normal del piso sobre dicha esfera.
Rpta.

2. La esfera de 2,7 kg se
encuentra en reposo entre una
pared y un plano inclinado. Rpta.

Calcular las reacciones que


5. Un bloque de 60 kg se
ejercen las superficies sobre la encuentra en un plano inclinado y
esfera (Dar como respuesta la sostenido mediante una cuerda, tal
como se muestra en la figura.
suma de ambas reacciones).
calcular la fuerza de reacción del
plano y la tensión en la cuerda. (dar
como respuesta la suma de ambos)

Rpta.

Rpta.

Física 61
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO
Rpta.
6. El sistema mostrado
permanece en equilibrio. El 8. Calcular la fuerza F
bloque es de 20 kg. Y la polea necesaria para soportar a la
carga Q de 1500N. Se sabe que
móvil es de 4 kg. Calcular la
la polea móvil es de 150N.
tensión en la cuerda central.

Rpta.
Rpta.

9. Sabiendo que la esfera es


7. Calcular la masa del bloque de 600 3 N, se encuentra en
A para la esfera homogénea de equilibrio, se pide calcular el
40 kg se mantenga en equilibrio valor de la reacción de la pared.
tal como se muestra en la  = 30º
figura.

62 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

Rpta. Rpta.
10. Calcular la reacción de las 12. Dos personas tratan de
cuerdas A y B sabiendo que el mover a un bloque mediante 2
sistema se encuentra en cuerdas, tal como se muestra.
Si las tensiones en las cuerdas
equilibrio. El bloque es de 24 kg.
(1) y (2) son 40N y 30N
Dar como respuesta la suma de
respectivamente, determine el
ambas reacciones módulo de la fuerza total que
ejercen ambas personas.

Rpta.

Rpta.
11. Un bloque de 30 kg está
suspendido mediante las 13. El sistema mostrado se
cuerdas A, B y C. Si el sistema encuentra en equilibrio,
se encuentra en equilibrio, determine el módulo de la
fuerza que ejerce el bloque “A”
calcular la tensión que se
de 16kg a la superficie
produce en cada cuerda. Dar
horizontal (considere: MB = 4kg;
como respuesta la suma de las g = 10m/s2).
tensiones de A, B y C.

Física 63
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO
Rpta.

14. Si la tensión que soporta la


cuerda (1) es de 10N.
Determine la masa del bloque
“A”. (g = 10m/s2)
Rpta.

16. Si la esfera homogénea de


4kg se encuentra en reposo,
determine el valor de la
reacción en “A” y “B”. (g =
Rpta. 10m/s2)

15. El semáforo de 15kg se


encuentra suspendido de los
cables A y B, determinar la
tensión que soportan cada uno
de ellos
(g = 10m/s2) Rpta.

64 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

PROBLEMAS PARA LA CASA

NOTA:
EN TODOS LOS PROBLEMAS CONSIDERAR:
 LA GRAVEDAD: g = 10m/s2.
 TODAS LAS SUPERFICIES SON
LISAS.

1. Una esfera de 1,2 kg se


encuentra en equilibrio tal como se
ve en la figura. Calcular la tensión en
la cuerda y la reacción normal de la
pared.

A) B) C)
84N 14N 112N
D) E)
42N 70

3. El bloque de 5 kg se encuentra
en reposo un plano inclinado.
A) 9 B) 1 Calcular la tensión en la cuerda y la
N y 15N 2N y 9N reacción del plano, (dar como
C) 1 D) 9 respuesta la suma de ambos).
5N y 12N N y 12N
E) 1
5N y 9N

2. La esfera de 5,4 kg se
encuentra en reposo entre una
pared y un plano inclinado. Calcular
las reacciones que ejercen las A) B) C)
superficies sobre la esfera (Dar 40N 50N 90N
como respuesta la suma de ambas D) E)
reacciones). 70N 80N

Física 65
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TERCER AÑO
6. El sistema mostrado
4. La esfera de 5N se encuentra en permanece en equilibrio. El
equilibrio. Hallar la reacción normal bloque es de 30 kg. Y la polea
del piso sobre dicha esfera. móvil es de 2 kg. Calcular la
tensión en la cuerda central.

A) B) C)
2N 1N 0N
D) E)
3N 5N

5. Un bloque de 155 kg se
encuentra en un plano inclinado A) B) C)
y sostenido mediante una 70N 80N 100N
cuerda, tal como se muestra en D) E)
la figura. calcular la fuerza de 120N 40N
reacción del plano y la tensión
en la cuerda. (dar como 7. Calcular la masa del bloque
respuesta la suma de ambos) A para la esfera homogénea de
7 kg se mantenga en equilibrio
tal como se muestra en la
figura.

A) B) C)
930N 200N 920N
D) E)
720N 1120N A) B) C)
1,5Kg 3,5 0,7

66 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

D) E) 3,5
70 3

8. Sabiendo que la esfera es


de 140 3 N, se encuentra en
equilibrio, se pide calcular el
valor de la reacción de la pared. A) B) C)
 = 30º 60 140 160
D) E)
180 200

10. Un bloque de 75 kg está


suspendido mediante las
cuerdas A, B y C. Si el sistema
se encuentra en equilibrio,
calcular la tensión que se
produce en cada cuerda. Dar
como respuesta la suma de las
tensiones de A, B y C.
A) B) C)
280 140 420
D) E)
70 160

9. Calcular la reacción de la
cuerdas A y B sabiendo que el A) B) C)
sistema se encuentra en 1970 1680 8610
equilibrio. El bloque es de 8 kg. D) E) 9710
Dar como respuesta la suma de 6810
ambas reacciones

Física 67
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TERCER AÑO

CLAVES

1. E 6. B

2. C 7. B

3. D 8. B

4. A 9. C

5. A 10. B

68 Física
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TERCER AÑO

¿SABÍAS QUÉ...

LA CARRERA PROFESIONAL DE
EDUCACIÓN FÍSICA

El licenciado en Educación Física planifica y ejecuta


actividades en educación física, deportivas y recreativas en
todos los niveles de educación, las que están integradas al
desarrollo equilibrado del cuerpo humano. También se
desempeña en programas orientados a la conservación de la
salud y la rehabilitación de personas discapacitadas.

Ámbito de Trabajo:
Sector educación, institutos de recreación y deportes,
instituciones deportivas, clubes, institutos y universidades.

Física 69
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO
TEMA: ESTÁTICA II – SEGUNDA CONDICIÓN DE
EQUILIBRIO

Antes de dar conocer la 2da. condición para el equilibrio de un cuerpo, se


debe tener conocimiento acerca de lo que es el momento de la fuerza (M F).

MOMENTO DE FUERZA (MF)


Magnitud escalar que mide la cantidad de rotación que puede transmitir una
fuerza de un cuerpo.

Podemos notar que la fuerza aplicada a la llave provocará que ésta comience
a rotar, lo que traerá como consecuencia que el tornillo se desenrosque.
El momento de la fuerza F respecto al punto “0” se evalúa así:

. M0F  F . d .

Donde:
F : Valor de la fuerza (en Newton)
d : Distancia perpendicular que existe entre el punto “O” y la línea de acción
de la fuerza F.

Es necesario tener en cuenta los signos para el cálculo del momento de una
fuerza, tal como se muestra:

70 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

OBSERVACIÓN:

“F” NO PRODUCIRÁ ROTACIÓN EN LA BARRA RESPECTO AL PUNTO “0” YA


QUE SU LÍNEA DE ACCIÓN PASA POR EL PUNTO (0).
ENTONCES d = 0 y M0F  0 .

SEGUNDA CONDICIÓN PARA EL EQUILIBRIO DE UN CUERPO


Un cuerpo se encuentra en equilibrio de rotación respecto a un punto, si la
suma de momentos respecto a ese punto es cero.
El caos más común de Equilibrio de Rotación es cuando un cuerpo no
experimenta giros.

Ejemplo:

Física 71
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

Como la barra no gira; se puede aplicar la 2da. condición de equilibrio,


tomando como centro de momento el punto 0

. M0  0 .
O sea que:

F
. M0  M0R  M0 g  M0T .
Como M0R  0

Entonces:

M0  M0T   M0 g  F

F
0  M0T  M0 g

Luego:
F
M0 g  M0T

En forma práctica esta condición se aplica en la siguiente forma

Entonces según el D.C.L. de la barra:

F
M0g  M0T
   
Fg x a  F x 2a

72 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

Observe que en esta forma práctica no se toma en cuenta el signo negativo


para los momentos en sentido horario.

Equilibrio Mecánico
De lo anterior se puede establecer que un cuerpo se encuentra en equilibrio
mecánico cuando se encuentra al mismo tiempo en equilibrio de traslación y de
rotación. En consecuencia para dicho cuerpo se cumplen las dos condiciones de
equilibrio mencionadas anteriormente.
Ejemplo:
1. La barra de la figura pesa 20 N y permanece en posición horizontal sobre
B y C. Hallar las reacciones en los puntos de apoyo. El bloque sobre la barra
pesa 40 N.

Resolución:
Se toman los momentos con respecto a los puntos sobre los cuales se pueden
girar:
Primero: MB = 0
 RC . 6m – 40 N . 4m – 20 N . 2 m = 0
RC = 33,33 N
Segundo: MC = 0
 –RB . 6m + 20 N . 4 m + 40 N . 2m = 0
RB = 26, 67N

REGLAS PARA USAR LA SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO


1. Hallar el D.C.L.

Física 73
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TERCER AÑO
2. Ubique el punto de giro (0) y desde este punto halle la distancia a cada
fuerza que no pasa por este punto.
3. Iguale los momentos horarios a los antihorarios para garantizar que la
suma de momentos sea cero.

OBSERVACIÓN:
1. CUANDO SE DICE QUE UN CUERPO ESTÁ EN EQUILIBRIO SE PUEDE
USAR LA PRIMERA Y/O SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO.
2. CUANDO EL CUERPO ES PEQUEÑO (PARTÍCULA, PESA, BLOQUE,
CAJÓN) SE EMPLEA SOLAMENTE LA PRIMERA CONDICIÓN (F = 0)
3. SI EL CUERPO ES GRANDE (BARRA, PALANCA, ESCALERA, VIGA, ETC),
EN PRIMER LUGAR SE USA LA SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO
(M0 = 0) Y SI FUERA NECESARIO SE HACE USO DE LA PRIMERA
CONDICIÓN DE EQUILIBRIO (F = 0)

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. Determinar el momento en
(N x m), de la fuerza F, en cada
caso, considerando que el
centro de giro se encuentra en
0
Rpta.

Rpta.

Rpta.
2. Encontrar el momento
resultante en (N x m) de las
fuerzas indicadas, respecto al
punto “A”

Rpta.

74 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

Rpta.
Rpta.
3. Determinar el valor de la
fuerza “F”. Que se necesita
para equilibrar a la carga R = 6. Calcular el peso de la
esfera para equilibrar el
31N (despreciar el peso de la
sistema, la barra es ingrávida (R
barra)
= 91N)

Rpta.

4. Calcular la tensión de la
cuerda A si la barra homogénea Rpta.
pesa 81N y se encuentra en
equilibrio.
7. La barra AC es
imponderable y está en
equilibrio. Calcular los valores
de las reacciones en los puntos
de apoyo A y B (g = 10m/s 2) Dar
como respuesta la diferencia.
Rpta.
5. La figura muestra un
sistema en equilibrio. Si la tabla
uniforme pesa 70N y la tensión
en la cuerda B es 15N. Hallar el
peso del bloque W.

Física 75
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO
N y el peso de la barra es
Rpta. despreciable.

8. El Sistema mostrado está


en equilibrio. Calcular las
tensiones de las cuerdas. A y B,
si la barra homogénea es de 12
kg.
Rpta.

11. Una barra uniforme pesa


20N y se equilibra mediante una
articulación en una pared
vertical. Hallar la fuerza que
Rpta.
templa la cuerda ingrávida.

9. Una barra homogénea,


uniforme y articulada pesa 10
N, y es mantenida
horizontalmente mediante un
cable ingrávido. Hallar la
Rpta.
tensión de dicho cable, si la
barra se encuentra en 12. Una barra homogénea y
equilibrio. uniforme pesa 30N y se
mantiene estable atándola
desde un punto medio hacia una
pared mediante una cuerda
horizontal. Hallar la tensión de
la cuerda.

Rpta.

10. Calcular la tensión


homogénea del cable para el Rpta.
equilibrio, si el bloque pesa 25 13. Si la barra homogénea pesa
40N y se encuentra en

76 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

equilibrio, calcular la tensión en


la cuerda “A” (Poleas ideales)

15. Una barra homogénea de


100 cm es doblada en forma de
L. calcular la distancia “x” desde
la cual debe sostenerse para
mantener su lado AB
horizontalmente
Rpta.

14. En el problema anterior,


hallar la reacción del apoyo
sobre la barra

Rpta. Rpta.
PROBLEMAS PARA LA CASA

1. Determinar el momento en
(N x m) de la fuerza “F”,
considerando que el centro de 2. Encontrar el momento
giro se encuentra en “0”. resultante en (N x m) de las
fuerzas indicadas, respecto al
punto “A”

A) B) C)
60N 70N 80N
D) E)
50N 40N

Física 77
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO
A) B) C) A) B) C)
+9 –12 +21 10N 8N 12N
D) E) D) E)
–9 –11 28N 7N

3. Determinar el valor de la 5. La figura muestra un


fuerza “F”, que se necesita para sistema en equilibrio. Si la tabla
equilibrar a la carga R = 4N (la uniforme pesa 40N y la tensión
barra es ingrávida) en la cuerda B es 15N. Hallar el
peso del bloque “W”.

A) B) C)
11N 4N 12N
D) E) A) B) C)
48N 28N 15N 30N 20N
D) E)
4. Calcular la tensión de la 7N 8N
cuerda “A” si la barra es
homogénea pesa 21N y se
encuentra en equilibrio
6. Calcular el peso de la
esfera para equilibrar el
sistema. La barra es ingrávida
(R = 34N)

78 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

8. Una barra uniforme pesa


75N y se equilibra mediante una
articulación en una pared
vertical. Hallar la fuerza que
templa la cuerda ingrávida.

A) B) C)
20N 18N 17N
D) E)
9N 8N

7. Una barra homogénea,


uniforme y articulada en 0, pesa A) B) C)
30 N y es mantenida 40N 50N 30N
horizontalmente mediante un D) E)
cable ingrávido. Hallar la 10N 60N
9. ¿A qué distancia del punto
tensión de dicho cable, si la
“A” está al centro de gravedad
barra se encuentra en
de la barra si la cuerda soporta
equilibrio. 10N y la barra pesa 50N?

A) B) C)
1m 2m 2,5m
D) E)
A) B) C) 2m 3m
1N 2N 1,7N
D) E)
2,5N 3,5N

Física 79
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO
10. Una barra homogénea se ha
doblado en ángulo recto y se
encuentra en equilibrio tal como
se muestra. Determinar la
fuerza “F” sabiendo que la
barra total pesa 60N

A) B) C)
10N 15N 20N
D) E)
30N 60N

80 Física
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

CLAVES

1. C 6. B

2. A 7. D

3. E 8. B

4. C 9. A

5. A 10. B

ÍNDICE

PÁG.

Física 81
COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
TERCER AÑO

SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES (SI) 20

ANÁLISIS VECTORIAL 26

ESTÁTICA I – PRIMERA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 47

ESTÁTICA II – SEGUNDA CONDICIÓN DE EQUILIBRIO 70

82 Física

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