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La Escuela Dominical:
Cumple la misión del Reino La Gran Comisión es la fuerza impulsora para el crecimiento del Reino de Dios y la salud
de Su iglesia. El objetivo es la transformación espiritual o conversión. La Escuela Dominical es una manera de guiar
personas a cumplir la misión del reino, no una misión institucional.

La Escuela Dominical encara asuntos de la vida que sobrepasan las limitaciones culturales comunes en los individuos,
iglesias, tribus y naciones sin considerar identidad geográfica, étnica o el idioma. El ministerio del reino realizado por
la estrategia de la Escuela Dominical es uno que merita la inversión de tiempo, energía y recursos.

Jesús, muy claramente, intentó que su pueblo invirtiera la vida en otros de forma tal que transformaran sus mentes,
emociones y voluntad: cómo piensan, sienten y actúan (Ro 12.1-2).

El pueblo está buscando dichas oportunidades. Tal vez nunca se animen a preservar
el ​statu quo​, ayudar al pastor o aparentar hacer la «obra de la iglesia», pero responderán al poderoso llamado de Dios
para unirse a Él y su pueblo en el ministerio del reino.

HISTORIA DE LA ESCUELA DOMINICAL

Tuvo sus comienzos en loa Tiempos de los Patriarcas; Dios los instruía a ellos y ellos a su vez a los padres de familia,
los cuales instruyen a los niños.
Luego Cristo se encargó de comunicar ya Él es el Maestro por excelencia Mateo 4:23.
Pero la Escuela Dominical como tal fue fundada en 1780 ó 1781 por Roberto Raikes, editor de Gloucenter Inglaterra,
Aristócrata Cristiana de niños pobres y gamines a los cuales enseñaba a leer y escribir en su propia casa. Mucha
gente no aceptó su obra y lo despreciaron y se burlaron de él, pero Dios lo respaldó.
A su muerte dejó aproximadamente 400 000 niños pobres asistentes en Inglaterra; en su testamento declaró que a
cada niño debería dársele una moneda o un pedazo de papel.
La obra de Raikes fue continuada por Juan Wesley, quien en sólo cuatro años estableció 2 500 Escuelas Dominicales.

RESEÑA HISTÓRICA DE LA ESCUELA DOMINICAL DE LA IGLESIA DE DIOS DE LA PROFECIA

La Escuela Dominical fue discutida durante la primera Asamblea que la Iglesia de Dios llevó a cabo en el condado de
Cheroquí, Carolina del Norte el 26 y 27 de enero de 1906. El extracto que sigue a continuación fue tomado de las
Minutas de esa Asamblea.
“Favorecemos grandemente este importante servicio como un medio para
enseñarle a nuestra gente a reverenciar la Palabra de Dios y la casa separada
para la alabanza y también para elevar la moral de la comunidad. Por lo tanto,
esta Asamblea recomienda y urge que cada iglesia local tenga una Escuela
Dominical cada domingo durante el año. Le pedimos a los obreros que hagan todo
lo que esté a su alcance para propagar los intereses de la Escuela Dominical y
buscar lugares donde no haya ninguna para organizarla de ser posible. Nosotros
creemos que en ocasiones, una Escuela Dominical puede ser organizada y que
perdure exitosamente allí donde no se puede establecer una iglesia en esos
momentos, abriendo y preparando de esa forma el camino para un trabajo más
permanente en el futuro. También se recomienda que las Escuelas Dominicales se
lleven a cabo en la mañana siempre y cuando sea posible hacerlo en ese
momento”.
Puede notarse que desde la primera Asamblea General la iglesia ha buscado, a través de la enseñanza, extender el
alcance y la influencia de Cristo en nuestras comunidades. Es con el propósito de impulsar esto que se han preparado
estas directivas.
____________________
EL PROPÓSITO DE LA ESCUELA DOMINICAL
La Escuela Dominical es un departamento de la iglesia. Como tal, lleva a cabo sus actividades como una “parte” total
del programa de la iglesia, nunca “aparte” del mismo.

La Escuela Dominical es uno de los brazos vitales de enseñanza de la iglesia. Es primero que nada una agencia de
enseñanza. La estructura organizacional es tal que tiene como meta la enseñanza efectiva de la Palabra de Dios.
Envueltos en este propósito de enseñanza están estas áreas de responsabilidad:
1) Evangelismo
2) Edificación
3) Discipulado
4) Interpretación exacta de la Biblia

Enseñar con el propósito de ganar​ quiere decir enseñar para ganar personas que se convierten
—para ser individuos viniendo a Cristo para el perdón de sus pecados. Es aquí según se enseña la Palabra que
vemos las almas estudiando y luego aplicando la Palabra de Dios a sus vidas de tal forma que aceptan el reclamo de
Cristo en sus vidas.
Enseñando para desarrollar implica dirigir a los creyentes a una vida espiritual más llena y más rica a través del
ministerio de la enseñanza de la Palabra de Dios. La Escuela Dominical, a través de la enseñanza, es estratégica en
cuanto al potencial que tiene para equipar a los hombres y a las mujeres espiritualmente para llevar el mensaje del
amor de Dios y demostrarlo en sus experiencias diarias.

La  Escuela  Dominical  se  proyecta  como  un  ente  formador  de  carácter 
Cristiano  que  enseña,  corrige,  instruye  y  siembra  la  preciosa  semilla  de  la 
Palabra  de  Dios  en  los  corazones  de  los  niños,  niñas  y  adolescentes,  para 
fortalecer  las  familias  mejorando  su  calidad  de  vida  y  así  formar  una 
sociedad impactada por el poder de Dios. 
 
Siendo  la  Escuela  Bíblica  Dominical,  el  corazón  de  la  iglesia,  le  ha  placido  a  Dios 
instruir  Maestros Bíblicamente capacitados con el propósito de apoyar la visión 
de  la  Iglesia  de  Dios  de  la  Profecía,  para  la  formación  de  niños-as  y 
adolescentes con principios y valores cristianos. 

ORGANIZACIÓN BÁSICA
Todo trabajo en el que esté envuelto un número considerable de gente debe tener alguna forma de organización para
poder obtener los resultados deseados. ​Las muchas manos confunden el trabajo a menos que las manos estén unidas
y correctamente dirigidas; es entonces que ​las muchas manos hacen que el trabajo sea efectivo​. La organización es
un sistema; la falta de organización trae confusión. Una diferencia entre una muchedumbre y un ejército entrenado lo
es la “organización”. La organización asegura resultados de forma rápida y efectiva, evitando que se pierda tiempo y
energía.
Aunque cualquier iglesia sufriría al carecer de una Escuela Dominical, no es necesario esperar la organización de una
iglesia para comenzar una Escuela Dominical. De hecho, una Escuela Dominical puede ser organizada en una
comunidad donde no tengamos una iglesia organizada. En muchas ocasiones ésta será un brazo o una extensión de
una iglesia ya organizada y que consta con una Escuela Dominical fuerte.

Al principio será necesario seleccionar los oficiales necesarios para operar efectivamente la Escuela Dominical. Cada
escuela necesitará un superintendente y un superintendente asistente nombrados por el pastor de la iglesia, o en un
campo nuevo, por el líder que haya sido designado para el campo nuevo. El superintendente nombrará entonces a
todos los otros miembros del personal de la Escuela Dominical. Éstos generalmente incluyen al secretario-tesorero, a
los maestros, directores de música y supervisores de todos los otros departamentos (ejemplo: del departamento de
extensión o de la matrícula infantil) los cuales son directamente responsables ante el superintendente de la Escuela
Dominical. El nombramiento del personal de la Escuela Dominical debe ser hecho en consulta con el pastor, o con el
líder que haya sido nombrado para el nuevo campo.

Su Escuela Dominical deberá estar dividida en clases y a cada clase deberá suplírsele un maestro calificado. Estos
maestros serán nombrados por el superintendente.
Se deberán proveer fondos para la literatura y otros gastos. (El editor de la Escuela Dominical ofrece un currículo
completo.)
La reorganización periódica es beneficiosa en que provee la oportunidad para una mayor evaluación del programa
total de la Escuela Dominical. Se recomienda que esto sea hecho por lo menos una vez al año en la misma forma en
que se lleva a cabo la reorganización pastoral del liderazgo de la iglesia. (​Recuerde, cuando esté buscando el mejor
plan de reorganización, los objetivos totales de su Escuela Dominical deberán ser el único criterio para la toma de
decisión​.)

ORGANIZACIÓN DEL PERSONAL ​PERSONAS IMPORTANTES — DEBERES IMPORTANTES

SUPERINTENDENTE
El superintendente debe ser, primero que nada, un cristiano consagrado y dedicado. Esta importante responsabilidad
de liderazgo requiere una persona espiritual. En adición a ser capaz de manejar las tareas administrativas, el
superintendente deberá, debido a una experiencia diaria con Cristo, manejar todas las situaciones interpersonales que
se presenten.

El superintendente deberá asegurarse de que cada día contenga algún tiempo para el enriquecimiento personal.
Recuerde, muchos ojos lo están mirando a él y la imagen que proyecta influenciará a muchas personas. Estas
personas no sólo merecen recibir un buen ejemplo de vida cristiana, sino que también necesitan sus oraciones
intercesoras. Prepárese en la Palabra. “Procura con diligencia presentarte a Dios aprobado, como obrero que no tiene
de qué avergonzarse”, (2 Timoteo 2:15). Esto es tan vital para el superintendente como para cada maestro.

La tarea del superintendente es edificar una Escuela Dominical que provea un programa de instrucción de la Palabra
que prepare a los discípulos para el servicio y que los ayude a convertirse, a través de Cristo, en lo que Dios quiere
que sean.
El ministerio del superintendente es uno de supervisión y por necesidad requiere una persona con una “​gran visión”.
Si el superintendente espera desarrollar a los obreros, él/ella deberá hacer un verdadero estudio de la Escuela
Dominical en su totalidad, buscando tener una buena evaluación de crecimiento y planificación por adelantado. Él/ella
deberá siempre estar alerta en lo que respecta a áreas que necesiten mejora, para poder alcanzar las metas que han
sido colocadas. Él/ella deberá concentrarse en prestarle atención a las áreas más significativas de la Escuela
Dominical. Esto significará delegarles la responsabilidad de tareas a otros.

El superintendente tratará de conseguir un personal de enseñanza efectivo cuyo deseo sea acercar a los estudiantes
a Dios y ayudarlos a conocer y a hacer Su voluntad. La efectividad de nuestros maestros determinará, a un grado, la
fortaleza o debilidad de nuestras escuelas. El pastor y el superintendente deberán tratar de tener un curso de
entrenamiento para los maestros a ser conducido en su escuela por lo menos una vez al año durante el transcurso del
año. En adición a esto, cada conferencia de obreros deberá ser planeada con la idea de proveer entrenamiento
adicional.
Para que una escuela funcione bien requerirá que se tengan responsabilidades bien definidas para los miembros del
personal. Cada miembro del personal deberá conocer las tareas que le han sido asignadas, y para evitar la
superposición, todas las descripciones de trabajo deberán ser redefinidas periódicamente. El prestarle atención
personal a cada miembro del personal y a cada departamento es una excelente forma de reconocer las necesidades
en las descripciones de trabajo. Las necesidades son vistas según aparecen y de esa forma se puede llegar más
rápidamente a las soluciones, lo cual ayuda en el cumplimiento del propósito de la Escuela Dominical.

El superintendente también deberá prestarle atención a las facilidades en las que la escuela ha de ser llevada a cabo.
En muchas ocasiones los salones feos o desorganizados pueden ser cambiados en unos atractivos y organizados con
un poco de trabajo. Los alrededores bonitos y alegres crean una atmósfera conducente al aprendizaje. También se
deberá prestar atención al equipo y a los materiales disponibles. Sin embargo, el dejarle saber simplemente a los
maestros que usted está ahí, siempre listo para ayudar a proveer salones atractivos y equipo adicional, los animará a
que consideren seriamente la situación de sus salones. Si el maestro puede ser motivado a retar a la clase a hacer
algo en lo que respecta a su salón y equipo, esto le ahorrará dinero a la escuela y será un grande estímulo tanto para
el maestro como para la clase.
La tarea del superintendente es una grande. Su responsabilidad se extiende a cada departamento de la Escuela
Dominical. Su misión es llevar a cabo el propósito que le ha sido asignado a la Escuela Dominical —ayudar a sus
miembros a conocer y a hacer la voluntad de Dios. ¿Quién podría pedir un llamado o un reto mayor que la tarea de
guiar una Escuela Dominical?

SUPERINTENDENTE ASISTENTE
La persona que sirve en esta capacidad deberá ayudar al superintendente y trabajar en armonía con él/ella en todo
momento. Esta persona está en una posición de gran importancia en la escuela. Deberá ser su práctica diaria buscar
a Dios en pro de cada uno de los maestros y de todos los otros obreros de la Escuela Dominical. Esta posición puede
ser también un buen terreno de entrenamiento para futuros superintendentes.

Algunos parecen pensar que la única tarea del asistente es presidir durante la ausencia del superintendente. Eso no
es cierto. El/la Superintendente Asistente es muy necesario durante cada momento de cada sesión de la escuela y
ayudará al superintendente en la planificación de todas las actividades. Existen casos especiales causados por la
ausencia de otros obreros para los cuales se tendrán que efectuar provisiones y en algunos casos problemas y
emergencias que necesitarán atención. En muchas ocasiones hay más alumnos nuevos a ser dirigidos a las clases
correctas que ujieres para dirigirlos. El superintendente asistente puede especializarse en responsabilidades
importantes como el alcance, el entrenamiento de maestros y el desarrollo del currículo. Estas son áreas que
requerirán la supervisión del superintendente asistente.

SECRETARIO(A) Y TESORERO(A)
Debido a que estas dos posiciones generalmente son llenadas por la misma persona, vamos a considerarlas juntas.
La persona que llena esta posición, debe ser diligente en los negocios y debe poder llevar registros exactos. Este
obrero deberá estar presente antes de que la escuela comience para ayudar en cualquier forma que sea necesario y
para ser un ejemplo de puntualidad ante los demás oficiales de la escuela. Cuando la escuela comience, el
secretario-tesorero recibirá un registro de la asistencia y de las ofrendas por clase. Esta información deberá ser
compilada y hecha disponible al superintendente. Si esta información le es hecha disponible a toda la escuela de
forma visual, el secretario-tesorero también será responsable de hacer esto.
El secretario-tesorero está a cargo de todo el dinero de la Escuela Dominical (esto no incluye el dinero de actividades
de la clase) y lo desembolsa en la forma en que es instruido por la(s) persona(s) responsable(s). Un registro
cuidadoso deberá ser mantenido, en el cual se muestren todos los recibos y desembolsos. Toda la información
necesaria para el reporte del superintendente a la conferencia deberá ser preparada y entregada al superintendente
antes de la conferencia. Si el superintendente desea recibir información de los secretarios de los varios departamentos
o clases de la Escuela Dominical, esto le puede ser entregado al secretario(a) de la Escuela Dominical para ser
compilado.

UJIERES
Erróneamente, esta posición ha sido considerada por algunos como una no muy importante. Sin embargo el ujier es la
primera persona que un extraño ve al entrar a la iglesia. El ujier debe ser amistoso, y tener un interés genuino en la
gente. Esta persona deberá estar en la iglesia ​por lo menos veinte minutos antes del comienzo de la Escuela
Dominical, listo para darle una cordial bienvenida a todo el mundo con una sonrisa. Es importante que los visitantes
reciban una afectuosa bienvenida. La primera impresión es a menudo una permanente. Es el privilegio de esta
persona aliviar la tensión del recién llegado que pueda sentirse un poco fuera de lugar y hacerlo sentir
verdaderamente bienvenido en la Escuela Dominical. Esta persona deberá estar alerta y dirigir a los recién llegados a
sus salones de clases. Esto requerirá conocer la localización de cada salón de clases según las edades, la división de
grado escolar y cualquiera otra división. La palabra que describe a cada ujier de la Escuela Dominical es ​alerta​.
IDEAS ACERCA DE LA ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DIVISIONES DE CLASE
La siguiente división de clases es sólo uno de los muchos acercamientos que puede ser considerado para su escuela.
Según la escuela crece más, se hace necesario la provisión de clases adicionales.
Recuerde que estas son solamente ​divisiones sugeridas​. Cada Escuela Dominical deberá estudiar su situación
particular y lidiar con las divisiones de clases respectivamente. En muchas ocasiones sería bueno dividir a los niños
según el grado escolar en el que están. Sin embargo, recuerde siempre que debemos ser flexibles para poder
alcanzar a la gente de forma efectiva.

ALCANCE DE LA ESCUELA DOMINICAL

.
DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN
El Departamento de Extensión es en su totalidad un eslabón importante entre la Escuela Dominical y todos aquéllos
que no les es posible asistir regularmente a las sesiones de la Escuela Dominical. La encomienda de Cristo para
nosotros es, ​ir y ​alcanzar a la gente, no esperar que ellos vengan a nosotros. Las Escuelas Dominicales actuales
deben ser una fuerza que abarque a toda la comunidad, sin dejar a nadie sin alcanzar. El Departamento de Extensión
presenta propiamente el espíritu misionero de la iglesia local al tratar de alcanzar campos que están “blancos y listos
para la siega”. Los criterios para el currículo son los mismos que los observados en las sesiones regulares de la
Escuela Dominical.
Un Departamento de Extensión organizado y operando propiamente experimentará muchos buenos logros a medida
que Jesús es presentado a los que son matriculados. Este departamento hace evidente la responsabilidad total que la
“Gran Comisión” nos ha dado. Crea buenas relaciones públicas en la comunidad, proveyendo, por lo tanto, un clima
apropiado para “regar la semilla” de la Palabra de Dios.

ORGANIZACIÓN. El primer obrero necesitado en el Departamento de Extensión lo es el supervisor del departamento,

quien es nombrado por el superintendente y quien carga con la responsabilidad de trabajar, en cooperación con el
superintendente de la Escuela Dominical. Sus responsabilidades incluirán el organizar el departamento, y la selección
y entrenamiento de otros obreros según sean necesitados. Será su deber desarrollar un programa sistemático para
entrar en contacto con todas aquellas personas que no estén asistiendo regularmente o que estén matriculados en el
departamento y no asisten a las clases regulares de la Escuela Dominical, y matricularlos en el Departamento de
Extensión. En una Escuela Dominical pequeña o en un departamento recientemente organizado, el superintendente
puede llevar toda la carga. No obstante, debemos hacer planes para experimentar tal crecimiento en el departamento
que se haga necesario añadir otros obreros a la facultad del departamento ​inmediatamente​.
Cuando la matrícula del departamento crezca a tal grado que se necesite ayuda adicional para mantener los registros
necesarios de las actividades y de los contactos hechos, se deberá añadir un secretario/a. Los deberes del mismo
deberán ser delineados por el supervisor del departamento. Estos deberán incluir el mantener los registros al día de
las visitas hechas por los miembros del departamento, enviar todas las tarjetas de cumpleaños y cualquier otra
correspondencia del departamento. Además, estar pendiente de que el superintendente de la Escuela Dominical sea
provisto con la información necesaria para su informe trimestral. Será necesario el que todos los obreros en el
Departamento de Extensión sean suministrados con los materiales necesarios constantemente.
El crecimiento de este departamento requerirá la adición de obreros quienes serán responsables de comunicarse
regularmente con aquellas personas matriculadas en el departamento que les sean asignadas. Estos obreros pueden
trabajar como maestros del Departamento de Extensión. En adición a los folletos trimestrales de las lecciones, los
maestros de extensión deberán suplirles otro tipo de material inspiracional disponible a sus miembros. Los maestros
serán responsables de informar toda visita y ofrenda colectada al secretario del departamento regularmente. Los
obreros de extensión deberán tener claro en sus mentes constantemente que el camino de Dios hacia el corazón es a
través de otro corazón.

EL ALCANCE DE ESTE MINISTERIO

La tarea del Departamento de Extensión es el ministrar a todos aquéllos que no asisten a las sesiones regulares de la
Escuela Dominical, proveyéndonos esto una tarea gigante. Este grupo incluirá a todos aquéllos que están, bien sea,
confinados en una institución u hogar o los que no. Es a este vasto grupo de personas en nuestra comunidad que el
Departamento de Extensión irá.
Los confinados​. En cada comunidad hay aquéllos quienes por varias razones físicas están privados de la asistencia
a las sesiones regulares de la Escuela Dominical. Encontramos los ancianos y los hombres y mujeres enfermizos,
quienes probablemente serían fieles en la asistencia de tener una buena salud. También hay padres y madres que
tienen niños que les impiden asistir regularmente a la Escuela Dominical. En la mayoría de las ciudades hay
instituciones para el cuidado de los enfermos. Algunos están confinados sólo por un período corto de tiempo en tales
instituciones. Éstas responderán positivamente al ministerio del Departamento de Expansión.
Se debe tener claro que si queremos disfrutar de la aprobación de Cristo, debemos darles cuidadosa atención a
aquellos hombres y mujeres que se encuentran en estas instituciones penales. Es nuestra responsabilidad el
compartir a Cristo con estas personas en estos lugares de confinamiento. Jesús dijo: “estuve en la cárcel, y vinisteis a
mí”, (Mateo 25:36).
Los no confinados​. Este número constituye, por un amplio margen, un número mayor que los que están confinados.
Es lamentable decir que éstos usualmente a menudo son más descuidados por la Escuela Dominical que aquéllos que
apelan de forma natural a nuestros sentimientos. Muchos de éstos son miembros de la iglesia. Ellos tienen el deseo
de asistir a la Escuela Dominical, pero están impedidos en muchas circunstancias por razones de su empleo. Es
nuestra tarea considerar a estas personas, algunos de los cuales hacen un gran sacrificio para servir a los que están
en la Escuela Dominical. Entre éstos hay: policías, bomberos, enfermeras, doctores, dueños de restaurantes,
vendedores de gasolina, etc. Debemos estar seguros que ninguno es olvidado o pasado por alto. Los obreros en el
Departamento de Extensión deben tratar de establecer tiempos regulares de visitación que estén de acuerdo con los
itinerarios de las personas a quienes se les va a enseñar la lección bíblica. Puede que sea posible el reunir algunas de
estas personas para tener un estudio de grupo. Esto no sólo proveerá para enseñar la Palabra, sino que además
suplirá esa tan necesitada confraternidad.

ACTIVIDADES ESPECIALES PARA EL DEPARTAMENTO DE EXTENSIÓN

● Conducir anualmente una ​Operación Encuentro​. Este será un esfuerzo general de toda la iglesia local para
promover el Departamento de Extensión y para buscar ayuda para “encontrar” nuevos miembros en el
Departamento.
● Trate la promoción de Lloviendo con Sol. Cada familia es motivada a enviar tarjetas, poemas, u otras piezas
de material inspiracional a un miembro preasignado del Departamento de Extensión durante cierta semana del
trimestre.
● Trate el uso de las audio grabadoras y las video grabadoras para grabar los mensajes, música especial, y/o
servicios enteros los cuales pueden ser parte de la visita con el miembro del departamento. (Esto es muy
efectivo si la persona es uno de los miembros de la iglesia local.)
● Use un tablón de anuncios especial para el Departamento de Extensión para mantener informados más
efectivamente a los miembros de la congregación con el trabajo del departamento. Tome fotografías cuando le
sea posible.
● Conduzca una actividad social anual para los miembros del Departamento de Extensión que puedan asistir.
Ésta será disfrutada y recordada por todos los que asistan. Ésta requerirá la ayuda de todos para proveer la
transportación necesaria. Siendo que todos los miembros del departamento no podrán asistir aun cuando se
les supla ayuda, asegúrese de tomar fotografías y de grabar las actividades, con la idea de que ellos también
puedan disfrutarlas.
● Asegúrese de planificar junto al pastor y al superintendente de la Escuela Dominical, un programa especial
para un Domingo del Departamento de Extensión. Verifique su Calendario y Libro de Planes de la Escuela
Dominical para la fecha sugerida para este tiempo de énfasis.

PLANIFICANDO PARA EL CRECIMIENTO

Hay algo mal con las Escuelas Dominicales que no experimentan crecimiento, sino que continúan teniendo el mismo
número de miembros por años. Cuando una Escuela Dominical enseña la Palabra de Dios con poder del Espíritu,
experimenta crecimiento como resultado.
La Expansión es Importante. La Escuela Dominical es la estación de fuerza de la iglesia local. Invariablemente ha
pasado a ser la fuerza más poderosa para reclutar y enlistar a las personas. El crecimiento experimentado en la
Escuela Dominical aumentará la membresía de la iglesia local. Con esto no queremos decir que cada estudiante
nuevo en la Escuela Dominical pasa a ser miembro de la iglesia automáticamente, pero esto hará que el número de
contactos aumente, los cuales a su vez compartirán el mensaje con otras personas. El crecimiento de la Escuela
Dominical también servirá para que otras personas crezcan espiritualmente a medida que comienzan a trabajar para
el Señor. Este crecimiento impartirá vida a la iglesia local, proveerá otros candidatos para reemplazar a los
estudiantes que se dan de baja y también suplirá a muchas personas que llenarán los altares de nuestras iglesias
locales para buscar de Dios. Se ha hecho la declaración de que un 85% de la gente que se salva en nuestros altares
vienen a través de nuestras Escuelas Dominicales. Por lo tanto, el crecimiento en la Escuela Dominical es importante
para la iglesia en su totalidad.
La Expansión es Además una Necesidad. Debemos recordar que todo esfuerzo que hagamos para experimentar
crecimiento en nuestras Escuelas Dominicales es en respuesta directa al mandato de Jesús en Mateo 28:19, 20. Él
nos dio las órdenes para que marchemos. Él dio el primer “adelante” y nos prometió estar con nosotros a medida que
fuéramos por los caminos y vallados de nuestras comunidades alcanzando las almas a través de las actividades de
expansión. Si deseamos tener la aprobación de Dios, deberemos hacer del crecimiento de la Escuela Dominical un
asunto de prioridad. La necesidad de evangelizar nuestra comunidad nos compele a experimentar crecimiento en la
Escuela Dominical. Sí, el crecimiento en la Escuela Dominical es una necesidad absoluta.
La Expansión de la Escuela Dominical es Posible. Es tan cierto que no podemos lograr crecimiento en nuestras
Escuelas Dominicales con el sólo desearlo y esperarlo. Debe haber una causa detrás de nuestro crecimiento. Sólo un
programa positivo y definido de expansión puede cumplir con el reto que tenemos ante nosotros. Un pastor con una
Escuela Dominical en crecimiento dijo: “En estos tiempos de crisis e incertidumbre, tendremos que ir a los lugares más
oscuros y traer la gente a Cristo. La Escuela Dominical que está propiamente dirigida hacia el crecimiento será
encontrada extendiéndose”. Se puede decir con toda seguridad que a través del esfuerzo, el crecimiento de la Escuela
Dominical es posible.
Tenemos ante nosotros el reto para la Expansión, pero hay que recordar que es ​POSIBLE​, es una​NECESIDAD y es
IMPORTANTE​. La pregunta es ¿CÓMO? La contestación a esta pregunta es encontrada en tres simples palabras:
planificación—trabajo—oración. Cada una de éstas debe estar presente en cada actividad de expansión si se desea
que sea efectiva.

PLANIFICACIÓN​ que tenga significado para la gente. Analice las necesidades

presentes. Construya un programa, pero sólo hasta que haya dado una mirada a
su gente y haya analizado las necesidades. No deberá contar el costo en términos
de dólares y centavos. Luego puede comenzar a planificar al fijar las metas para la
Escuela Dominical y tratar de envolver a cada persona en sus programas de
expansión.

TRABAJE​ al utilizar cada oportunidad posible para poner su plan en operación.

Esté activamente envuelto en cada campaña de expansión. Asegúrese que
cada ía especial sea puesto en operación al delegar el TRABAJO en otras personas.
¡Asegúrese que cada maestro está directamente envuelto en LA VISITACIÓN E LOS AUSENTES!
Asegúrese que el Departamento de la Escuela Dominical tenga tiempos especiales de expansión. El Día del Niño
llega sólo una vez al año; por lo tanto, ¿por qué no
tratar de sobrepasar los promedios de asistencia anteriores? Mantenga en mente
que no es sólo por el hecho de aumentar las marcas de asistencia, sino por el bien
de las almas. ¿Por qué no tratar el tema: “¡Venga y Vaya Conmigo!”? Recuerde,
éstas y un sinnúmero de otras oportunidades para expansión pueden ser suyas
durante todos los años de la Escuela Dominical. Frecuentemente el TRABAJO es lo encontrarlas.
ORE​ para que cada plan trabaje. Al tratar de alcanzar las almas debemos de ser
encontrados también tratando de buscar a Dios. Él proveerá la inspiración,
iniciativa y visión necesarias para hacer que nuestro trabajo sea fructífero. La
oración es la llave para todas las promesas y provisiones. Hagamos sonar las
campanas de la oración y gocémonos de las bendiciones de Dios.
El reto de EXPANDIRNOS está ante nosotros. PLANIFIQUEMOS, TRABAJEMOS y OREMOS para que las almas
puedan ser alcanzadas a través de la Escuela Dominical. El Departamento de la Escuela Dominical prepara
materiales anualmente para una Campaña de Expansión de la Escuela Dominical a nivel de toda la iglesia y un Día de
Impulso Mundial. Los siguientes materiales esperamos le ayuden a medida que planifica una promoción que dirija la
Escuela Dominical y la iglesia local a experimentar crecimiento.

CONSIDERANDO LAS ACTIVIDADES DE EXPANSIÓN

Los esfuerzos de expansión le proveerán a su iglesia un tiempo especial para enfatizar la expansión hacia la
comunidad de toda la Escuela Dominical. Cualquier período de promoción especial puede ser efectivo si el liderato de
la iglesia provee una planificación organizacional adecuada con anticipación a la campaña de expansión programada.
Con la ayuda del Señor, podemos hacer de cada campaña o día especial un tiempo significativo en todo sentido.
Recordemos nuestro reto… ​Alcanzando gente para enseñarles a ganar a otros. Sí, nuestro ministerio es un ministerio
con y de la ​gente​.
Las actividades de expansión son valuables debido al esfuerzo concentrado envuelto en un período de tiempo limitado
para penetrar a una comunidad. La iglesia que está experimentando crecimiento en su membresía es aquella que está
envuelta activamente en proyectos regulares de expansión en la Escuela Dominical.
OBJETIVOS
1. Oedecer el mandato de Jesucristo, nuestro Comandante en Jefe, de
COMPARTIR LAS BUENAS NUEVAS. Jesús dijo: “…Ve por los caminos y por los vallados, y fuérzalos a entrar, para
que se llene mi casa”.
2. Para revitalizar el interés en el ministerio de expansión de la Escuela Dominical.
3. Para enlistar más gente en el servicio activo cristiano.
4. Para estimular la asistencia fiel a la Escuela Dominical de todos los miembros de
la iglesia.
5. Para entrar en contacto con más gente para su Escuela Dominical.
6. Para aumentar permanentemente la asistencia a su Escuela Dominical, para
proveer obreros cristianos dedicados quienes estén motivados para continuar el
trabajo de la iglesia.

ESFUERZOS ESENCIALES DE EXPANSIÓN

ORACIÓN
El éxito de muchas de las actividades de expansión depende en gran manera en si la iglesia está o no preparada en
oración. La oración es absolutamente esencial debido a que nuestro servicio cristiano es débil si no estamos
preparados en oración. La oración es la energía más poderosa que un cristiano puede generar; por lo tanto, porqué no
generar el poder adecuado para cada actividad de expansión de la Escuela Dominical a través de un plan de oración a
nivel de toda la iglesia.
En sus planes de pre-campaña, asegúrese de incluir a todos los niveles de edades en la preparación de los grupos de
oración.
Los niños pueden y de seguro oran oraciones poderosas. No tenga en poco su interés para alcanzar a los perdidos.
Los jóvenes de la Escuela Dominical pueden poner en marcha una maquinaria de oración la cual pruebe ser una gran
bendición. Haga arreglos para que la participación tenga significado para el nivel de edad en que ellos se encuentran.
Reloj de Oración Sugerido: Prepare un cartelón con un reloj para el auditorio o el tablón de anuncios. (Vea la
ilustración que sigue.) Los que quieran ser voluntarios anotarán sus nombres en la zona de tiempo que ellos
seleccionen para orar. El número de firmas determinará el número de minutos requeridos para cada uno.
Departamento de la Matricula Infantil
El Departamento de la Matricula Infantil les tiende la mano a las familias con bebés nuevos. Al atender a estas familias
durante este tiempo especial en sus vidas; muchas han sido alcanzadas con el mensaje del evangelio y han llegado a
ser asistentes regulares de la Escuela Dominical. Esta es una oportunidad maravillosa para ministrar a las familias
nuevas.
El objetivo de la Matricula Infantil es "Cada bebé de padres en la Matricula Infantil, y cada padre de bebé en la
Escuela Dominical". Una carta de bienvenida, firmada no sólo por el superintendente de la Matricula Infantil pero por el
superintendente de la Escuela Dominical, debe enviarse a cada familia nueva cuyo bebé esté registrado en la escuela.
También sería apropiado regalar una canastilla de obsequios de parte de la Escuela Dominical a la familia nueva.
Todos los parientes del bebé que no son miembros de la Escuela Dominical también son prospectos quienes pueden
ser ganados a la Escuela Dominical.
Ningún niño es muy pequeño que no pueda llegar a ser miembro de la Matricula Infantil. Desde su nacimiento, él/ella
es elegible. Muchos niños se han matriculado antes de salir del hospital. Cuando alcancen la edad de dos años, ellos
son elegibles para hacerse asistentes regulares de la Escuela Dominical y entrar a lo que comúnmente se conoce
como la Clase de Niños.
Escuela Bíblica de Vacaciones
La Escuela Bíblica de Vacaciones otorga una oportunidad excelente a la Escuela Dominical local para tenderles la
mano a los niños que están en la comunidad. Un currículo para la EBV está disponible a través de la librería
interdigital. Estos paquetes de lecciones incluyen Paquetes de Director, Libro para Alumnos Jóvenes, Libro para
Alumnos Intermedios, Libro para Alumno Primarios, y Libro para Alumno Preescolares.
Iglesia de Niños
La Iglesia de Niños es un servicio de adoración que fue diseñado teniendo a nuestros hijos en mente. Este les permite
participar en un servicio de adoración que está diseñado para su edad específica. A ellos se les presentan verdades
bíblicas que pueden entender y por lo tanto tienen la oportunidad de tener un tiempo de adoración valioso.
Los educadores psicológicos han determinado que existen entre los niños muchas
semejanzas individuales que vienen dadas por el crecimiento del organismo, y que
desarrollan algunas capacidades físicas e intelectuales a ciertas edades. El reto es
planear las oportunidades educacionales de forma que se puedan ajustar a cada
capacidad personal.
Edad Aspecto Físico Aspecto Social Aspecto Espiritual

3 años Aumentan Les gusta jugar al lado La palabra debe ser

progresivamente el de otros niños pero no corta en conceptos
control de la motricidad con ellos: es simples y concretos.
dinámica en general egocéntrico. En esta etapa aprenden
(aun son inestables Aumento paulatino del a través de los sentidos
físicamente). Por lo control de la atención y (escuchar, palpar,
tanto, tienen dificultad del lenguaje. gustar, mirar) es lo que
para manejar la En general, son llamamos inteligencia
motricidad fina. temerosos de lo nuevo o practica.
desconocido. Es Proveerlos de
importante brindar un oportunidades
sentido de seguridad. para que incorporen la
Palabra en las
características
mencionadas.
4 años Mejora su aspecto Son imaginativos, Comprende lo que es
motriz, regula su espontáneos y alabar a Dios y
autocontrol, esto originales. A veces agradarle por medio de
implica seguridad no confunden la fantasía sus acciones.
solo física sino con la realidad. Cambia el rol de
emocional en el niño. Son descubridores e observador por
Se muestra activo y interrogadores. el de interrogador:
debemos proveerlo de Pueden comunicar sus necesita que
recursos variados. deseos y necesidades. contestemos sus
Se muestran más preguntas
comunicativos sencillamente.
(si bien su base es Proveerlos de recursos
egocéntrica) y atractivos y actividades
seguros ante pares y variadas.
adultos.

5 años Son ágiles en sus Son más realistas y su Comprende lo que es

movimientos, su andar atención comienza a ser alabar a Dios y
es seguro y les gusta más duradera. agradarle por medio de
realizar pruebas La evolución del sus acciones y discierne
motrices más complejas. lenguaje es notable. entre el bien y el mal.
Su motricidad fina logra Se destaca su Presentarle desafíos
un afianzamiento sociabilidad; requiere de grupales para poner
suficiente (pintar, sus pares para estos conceptos en
dibujar, abotonar, etc.) compartir juegos y práctica. Además, de
actividades. actividades grupales
aprovechando el interés
por el mismo.
8 años Tienen la coordinación Los varones aprenden Su mundo se está
necesaria para aprender que es importante ser expandiendo y
danzas y destrezas valiente en cualquier comienza a haber
físicas. situación. El niño quiere interés en las misiones
Crecen bastante en el aprender que ya es Tienen muchos
año. Su lapso de mayor, sin embargo, interrogantes en cuanto
atención aumenta, depende de sus padres a cosas que antes
pudiendo trabajar por y maestros. Tiene aceptaba por fé. Ahora
períodos más largos. mucha inclinación a ser puede leer su propia
dominante, formando Biblia. Puede aceptar el
grupos de amigos del amor perdonador en
mismo sexo, las experiencias de la
estableciendo clase. Tiene mucha
diferencias para memoria.
comenzar a verse a sí
mismo como persona.
Los varones se
interesan por los chistes
sucios y palabras
vulgares.

Edad Aspecto Físico Aspecto Social Aspecto Espiritual

9 años El crecimiento va Los grupos y las Puede abarcar la

disminuyendo en los actividades son historia de la Biblia. Le
varones y generalmente importantes. Cada “club” gustan los héroes y
son las niñas las que prefiere a los de su pueden ser motivados
crecen de golpe. La propio sexo. en gran manera hacia
coordinación ya es Ayudándose a formar un carácter y acción
buena. En algunas niñas buenos patrones de cristiana, si tiene un
comienzan a aparecer conducta. El entusiasmo maestro que lo conozca
los senos y vellos. corre más rápido que y aliente.
Desde ahora es un sus habilidades. Quieren Ya comprenden el
período de preparación ser como los de su servicio a los demás y la
para la adolescencia. grupo. Pueden haber idea de la iglesia
discusiones del sexo universal.
con
los amigos.
 10 años Las niñas pasan a los
varones en estatura. Los
juegos en equipo son
importantes. Las niñas
comienzan a conocer
acerca de la
menstruación.
Comienza a aparecer el
interés y curiosidad en
cuanto a las diferencias.
Los varones y las niñas A esta edad es
parecen no gustarse responsable y puede
durante el 5º y 6º grado. discutir su fe cristiana
Su humor es sólo Puede continuar
gracioso para los de su aprendiendo los
grupo. hechos de la Biblia y
Las niñas tienen aplicarlos a su propia
mejores amigas. vida. Pueden
Comienzan con más comprender el
fuerza las relaciones significado de la
intimas con los demás. mayordomía cristiana.

11 años El espíritu competitivo Se interesan en El niño de 11, ya

es muy fuerte. Los
deporte en equipo son
muy populares. Hay una
diferencia importante en
el desarrollo físico de las
niñas, logrando el 90 por
ciento de su estatura
total. Los varones no
muestran todavía
madurez sexual, aunque
con experiencias de
erecciones de estímulos
no eróticos.
actividades de comienza a pensar en la
búsqueda, exploración. ocupación de su vida, y
Todavía muy apegados se le puede animar a
a la familia, aunque en relacionar su fé con sus
sus conversaciones elecciones vocacionales.
parezca menospreciar a Responde a las
la misma. actividades de grupo en
Sus amigos son del la iglesia y le agradan.
mismo sexo y sus Pueden crear
relaciones con los expresiones tangibles de
demás, su fe y debe tener
se tornan más oportunidad para estas
complicadas y actividades creativas
sentimentales
Se informan en cuanto a
la reproducción

Desarrollo Intelectual
Los niños de ​6 y 7 años​:
Presentan un ​pensamiento Pre-operatorio​. Se maneja desde el plano intuitivo, siendo capaz de fijar su atención
sobre una limitada cantidad de información, y siempre desde un punto de vista egocéntrico; donde el punto de vista
solo es el suyo; creyendo que todo el mundo ve lo mismo que él. No comprenden lo abstracto. Ellos pueden expresar
conceptos teológicos sin comprender lo que están diciendo. Comienzan a internalizar normas, patrones de conducta y
comunicación. Manifiestan necesidad de apoyo, dependencia.
Entre los ​7 y los 11 años​:
El pensamiento es ​Operativo Concreto​, los niños están ligados todavía a sus experiencias concretas, necesitando
manipular objetos para ayudar a su proceso de entendimiento; se interesan en la clasificación de objetos. Pueden
resolver problemas, pero únicamente con conocimientos que han adquirido. Se debe conducir al niño a que piense, de
lo contrario nuestras palabras serán sólo palabras vacías de significado.
Anexo: Descripción de la etapa Pre- Adolescencia
"Conocerlos nos permite saber que canales usar para llevarles el agua de vida que calme su sed espiritual"
Pre- Adolescencia: periodo vital entre los 12 y 14 años aproximadamente.
Muchos autores no estudian esta etapa de manera aislada sino como parte de la misma adolescencia, sin embargo
existen otros estudiosos que marcan un periodo de transición entre la latencia y la adolescencia que va desde los 11 a
los 14 años y la denominan así.
Características físicas
Comienza en esta etapa el cambio de su cuerpo infantil, el cual varia su inicio e intensidad en cada chico y en cada
chica. Con este cambio del esquema corporal infantil nos referimos al de la voz, que se hace más notorio en los
varones, al cambio de tamaño de las caderas en las chicas y del tamaño de las espaldas en los varones, el grosor del
cuerpo y la altura, se acentúa el
acné y hay una revolución en cuanto a los caracteres sexuales tanto de los genitales como del vello haciéndose
evidente en las mujercitas con la primera menstruación y en los varones con la eyaculación. En este tiempo comienza
la tan renombrada revolución de hormonas que genera todo un desorden en los chicos y en las chicas que no saben
cómo dominar.
En cuanto a sus capacidades cognitivas en esta etapa los chicos pueden hacer análisis lógicos, tienen un
pensamiento hipotético deductivo y pueden realizar operaciones formales. Por lo cual es la etapa más alta en el
desarrollo cognitivo según Piaget que involucra todas las capacidades anteriores.
Características psicológicas
Tanto chicas como chicos a esta edad comienzan a pasar cambios fundamentales que dan lugar a lo que
habitualmente llamamos "crecimiento". En estos cambios no solo está el cambio de su cuerpo sino que también hay
un gran cambio en su identidad y en su relación con sus padres.
El cambio relacionado con la identidad refiere a que el preadolescentes adolescente comienza a dejar de lado su
identidad de niño para recorrer el camino que lo convertirá en un adulto. Así empieza una crisis de identidad en donde
buscara modelos que copiar.
En cuanto a sus papas éstos dejan de ser los súper héroes para pasara a ser los controladores, aquellos que no
entienden nada y la relación comienza a ser más distante y conflictiva.
Estos cambios se complementan con el nuevo rol que empiezan a ocupar los amigos, es el tiempo de la pandilla en
donde el chico sale de la familia y se empieza a relacionar fuertemente con el afuera. Asimismo la sociedad surge
como un ente regulador que dicta sus reglas y sus prototipos y los chicos en medio de ese taladro intentan adaptarse
y configurar una identidad aceptada.
Dentro de este marco psicológico de cambios surgen los fanatismos e idealizaciones tanto de los famosos como de
los adultos cercanos que no sean sus papas pero que generen confianza con los chicos. Es en este tiempo que
comienzan los peligros de las adicciones, alcohol, cigarrillo, drogas, como resurgimiento de la etapa oral.
También esta etapa presenta cambios permanentes de humor y de apego, por lo cual puede ser que varíen mucho en
sus estados anímicos y sus gustos y preferencias tanto en relación a objetos como a personas.
Las chicas suelen dividirse en dos bandos están quienes son las damitas por excelencia o quienes son unas
verdaderas marimachos. Tienen las pulsiones muy a flor de piel e intentan acercarse a los varones de cualquier forma,
aunque se sienten superiores a ellos. En este tiempo suelen tener un tiempo de muchas diferencias con las mamas
por competencia o celos pero que mas adelante se va solucionando y se complementan convirtiéndose en súper
amigas.
Los chicos en este tiempo todavía se mantienen al margen del sexo opuesto, sienten un rechazo por las chicas,
aunque no se extenderá por mucho tiempo y varia como todo en cada chico y su estimulación. Es característico de los
varones en este periodo una fijación en la etapa anal, en donde hay un valor agregado a los olores, a los ruidos al
lenguaje sucio, a no higienizarse, etc.
Necesidades de la edad
Al ser tan característico de esta etapa la conformación de la pandilla podemos decir que necesitan de amigos y
también de tiempos recreativos. Asimismo dada la lejanía que sienten de sus padres necesitan contención adulta,
necesita que se les dedique tiempo y se les preste atención. Al estar en la configuración de su identidad necesitan
modelos para copiar. Necesitan sentir más libertad que antes, por ejemplo salir sin los papas, tener responsabilidades
más importantes que en su infancia porque necesitan también que desde el afuera los vean y los hagan sentir que son
más grandes y que son capaces de crecer. Necesitan sentir que son útiles que pueden ayudar y colaborar en cosas
importantes, por ejemplo las chicas que pueden no solo en ayudar en tareas domesticas como lavar los platos sino
que puede cuidar a su hermanita toda la tarde.
Oportunidades y ventajas que presenta la edad
- En este tiempo los chicos son súper activos y tienen ganas de hacer por lo cual se pueden organizar muchas
actividades recreativas mientras estas sean diversas para no agotar todos los recursos y lograr que no aburran,
porque suelen cansarse fácilmente.
Debido a que tienen más capacidad cognitiva dentro del armado de las clases para ellos se puede preparar temas con
motivaciones o desarrollos más elaboradas, cuestionarios más complejos, juego de preguntas y respuestas,
motivaciones o actividades con juegos de ingenio. Además tienen muchas inquietudes y las clases comienzan a ser
un tiempo en el cual bíblicamente e se les puede orientar en sus dudas.
- Tienen como característica idealizar a algunas personas adultas que generen su confianza y eso es una ventaja para
los lideres dado que pueden llegar a ser muy determinantes en las vidas de los chicos si logran que ellos los admiren.
Esto también puede ser un arma de doble filo pero estamos hablando de potenciar sus características para poder
bendecirlos y guiarlos en el Señor y no para manipularlos para provecho personal.
- Al estar en la etapa de la pandilla se mueven en bloque por lo cual sabemos que si logramos que el líder de ese
grupo asista o sea motivado el resto lo seguirá plácidamente.
Enseñanzas apropiadas para la edad
En este período se puede aprovechar para dejar en claro los puntos básicos de la vida cristiana e intercalando con
clases temáticas propias de las necesidades o inquietudes que los mismos chicos vallan expresando o el maestro -
líder valla reconociendo importante hablar.
Dentro de los posibles temas que se podrían dictar, siendo pensados y preparados para esta edad, estarían:
_ El bautismo
_ Escatología
_ La oración
_ La vida devocional
_ La Iglesia como familia de Dios
_ La cena del Señor
_ El espíritu Santo
_ La conversión
_ La alabanza y la adoración
_ La sexualidad ante la luz bíblica
_ La amistad
Dentro de las enseñanzas apropiadas en este tiempo se puede estimular la vida devocional de los chicos con estudios
en conjunto de libros bíblicos, guiados por los líderes. La preparación de grillas de lectura diaria.

PERFIL DEL MAESTRO

I. CARACTERÍSTICAS DE UN MAESTRO DE ESCUELA DOMINICAL
1. - Debe ser llamado por Dios para enseñar. Efesios 4:11
2. - Debe tener la capacidad para enseñar.
3. - Debe ser diligente y disciplinado para la enseñanza.
II. CÓMO SER UN MAESTRO EFECTIVO
1. - Debe tener un conocimiento de la Biblia. 2da Timoteo 2:15
2. - Debe tener conocimiento de la doctrina.
3. - Debe ser humilde. 1ra Pedro 5:6
III. CÓMO DEBE SER LA PRESENCIA DEL MAESTRO
Aspecto Externo
1. - Usar ropa adecuada (moderada no ostentosa).
2. - Respetar las normas establecidas en la iglesia.
Aspecto Interno
1. - Debemos ser educados y corteses.
2. - Debemos mantener un buen carácter.
3. - Debemos mostrar rectitud en todo.
IV. LA AUTORIDAD DEL MAESTRO
1. - La fuente de autoridad del maestro es la Palabra de Dios. Lucas 4:32
2. - Cómo obtener la autoridad. I Timoteo 4:11-13
V. EL ESPÍRITU SANTO EN LA VIDA DEL MAESTRO
1. - De nada sirven los talentos, cualidades y habilidades y no tener el poder del Espíritu Santo. I Corintios 2:1-5
2. - Si el maestro está lleno del Espíritu Santo va a hablar con pasión de Jesucristo.
3.- Cuando estoy lleno del Espíritu Santo no seré autosuficiente.
4. - Los niños sabrán que la enseñanza viene de Dios.
5. - Tendrá fruto que permanezca.
VI. EL TRABAJO DEL MAESTRO DE ESCUELA DOMINICAL Col. 3:23-24
1.- El maestro debe alimentar espiritualmente a los niños. 1 Pedro 5:2
* Enseñar doctrina; el maestro debe ser un conocedor de todos los eventos de la Biblia.
* El maestro debe esmerarse por aprender más de la Palabra de Dios.
* Debe invertir tiempo en memorizar la Palabra de Dios.
* Sus enseñanzas deben ser sencillas usando ejemplos cotidianos.
2.- Desarrollar integridad en sus alumnos, enseñar carácter, responsabilidad, puntualidad, obediencia, respeto.
Enseñar a ser serviciales, trabajadores, caballeros (niños), delicadeza y sumisión (niñas).
3. - Mantener el grupo. Juan 17:2-20
* Orar por ellos (tener una lista con sus nombres). Dedicarles tiempo (saber su fecha de cumpleaños). Llamarlos o
visitarlos.
4.- Para inspirar a sus alumnos a servir a Dios, hay que hacerles saber que Dios puede hacer cosas grandes con
ellos.
VII. PREPARACIÓN DE LA LECCIÓN DE LA ESCUELA DOMINICAL
1.- Debe ser preparada en 7 días (toda la semana).
2.- Leer el capítulo por lo menos 3 veces a la semana.
* Se familiarizará con la verdad y con el tema.
* Escriba los pensamientos y principios que Dios le dé y hágase las preguntas:
* ¿Toca mi corazón? ¿Cómo tocaría el corazón de los niños?
* La enseñanza debe salir ardiendo de mi corazón al corazón del niño.
3.- No lea ningún comentario antes de hacer su clase.
4.- Trate de enfocar SIEMPRE a Jesús en las Escrituras.
5.- Mantenga a toda costa su preparación mental y espiritual.
VIII. CÓMO PRESENTAR LA LECCIÓN
¿QUÉ DEBO HACER PARA QUE LA CLASE SEA DE BENDICIÓN A LOS NIÑOS?
1.- Muestre la BIBLIA, que todos la vean. La Biblia debe ser exaltada, se le debe dar honor a la Biblia
* La Biblia produce fe. Romanos 10:17
* La Biblia es como fuego. Jeremías 23:29
* La Biblia es como un espejo. Santiago 1:22-25
* La Biblia es como espada de dos filos. Hebreos 4:12
* La Biblia es como pan que alimenta. Mateo 4:4
2.- Dele importancia a la lección.
3.- Dele vida a la lección (viva lo que la lección quiere enseñar).
4.- Haga participar a los alumnos, preguntando sobre lo que está enseñando.
5.- Póngase a nivel de ellos.
6.- Enseñar es transmitir un mensaje, no impresionar con el mensaje.
7.- Acuérdese que es la única oportunidad en contra de las horas de mundanalidad (T.V., malos amigos, música
incorrecta, etc.)
Sugerencias:
- Nunca lea su lección; conozca el material suficientemente bien como para contar la historia, sin necesidad de estar
leyendo.
- Esté a tiempo en la clase.
- Tómese un tiempo para preparar el salón de clases (ubicación de las sillas, etc.)
- Prepare el material de apoyo que va a utilizar para ilustrar la enseñanza.

IX. CÓMO PROMOCIONAR SU CLASE DE ESCUELA DOMINICAL

Promocionar: ​Es realizar organizadamente cualquier actividad o el uso de materiales u objetos con el propósito de
llamar la atención, motivar, despertar el interés de trabajar en nuestra gente, a mover personas adultas, jóvenes y
niños a congregarse a nuestra iglesia con el objeto final de que oigan el mensaje del Evangelio, sean salvos,
bautizados y se integren a nuestra iglesia.
1. - Cuando un maestro hace promoción estará mostrando su interés por los alumnos. Prov. 21:31
2. - Pregúntese: ¿Cuál es la necesidad de su clase? ¿Qué es lo que motivaría su clase?
* Traer todos la Biblia; la puntualidad; asistencia; rendimiento; la memorización de versículos, Etc.
3. - ¿Cómo promocionar su clase?
* Con evaluación; Con seguimiento; Con un buen premio.
4. - ¿Cómo organizar su promoción?
* Con propaganda. Con entusiasmo (el primer emocionado debe ser el maestro).Use rótulos. Escritos con gramática
correcta. Tenga buena actitud.
5.- Ore mucho. Trabaje fuerte. Crea que Dios le va a dar los resultados. Hebreos 11:6
6. - Prepare su salón; decórelo bonito.
7.- Lleve nota del control de su promoción: Nombres, direcciones, etc.
8.- Gócese de las bendiciones. Prov. 14:23 / Heb. 6:10
9.- La gloria de TODO es para DIOS. Hágaselo saber a los niños y a los padres. Isaías 42:8

La Escuela Dominical:
Cumple la misión del Reino La Gran Comisión es la fuerza impulsora para el crecimiento del Reino de Dios y la salud
de Su iglesia. El objetivo es la transformación espiritual o conversión. La Escuela Dominical es una manera de guiar
personas a cumplir la misión del reino, no una misión institucional.

La Escuela Dominical encara asuntos de la vida que sobrepasan las limitaciones culturales comunes en los individuos,
iglesias, tribus y naciones sin considerar identidad geográfica, étnica o el idioma. El ministerio del reino realizado por
la estrategia de la Escuela Dominical es uno que merita la inversión de tiempo, energía y recursos.

Jesús, muy claramente, intentó que su pueblo invirtiera la vida en otros de forma tal que transformaran sus mentes,
emociones y voluntad: cómo piensan, sienten y actúan (Ro 12.1-2).

El pueblo está buscando dichas oportunidades. Tal vez nunca se animen a preservar
el ​statu quo​, ayudar al pastor o aparentar hacer la «obra de la iglesia», pero responderán al poderoso llamado de Dios
para unirse a Él y su pueblo en el ministerio del reino.