Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
I.-DATOS INFORMATIVOS:
1. Dirección Regional de Educación : Huancavelica
2. Unidad de Gestión Educativa Local : Castrovirreyna
3. Institución Educativa : Andrés Avelino Cáceres
4. Área : Comunicación
5. Grado : 1º secundaria
6. Secciones : Única
7. Tiempo : 6 horas semanales
8. Nivel y modalidad : Secundaria de Menores
9. Ciclo : V CICLO
10. Profesor responsables : Luis Soto Valdez.
11. Director : Lic. Luis Soto Valdez.
12. Año Lectivo : 2018
cuento clásico
30 horas
30 horas
30 horas
30 horas
30 horas
sesiones)
4 semanas
5 semanas
5 semanas
5 semanas
5 semanas
5 semanas
10 sesiones
12 sesiones
12 sesiones
12 sesiones
12 sesiones
11 sesiones
DURACIÓN
y número de
(en semanas
X
X
X
X
X
Escucha activamente diversos textos orales.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
comunicativa.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
textos escritos.
Comprende textos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
La Unidad VI se engarza con el área de “Persona, familia y relaciones humanas”, específicamente con la capacidad relacionada al reconocimiento y
valoración de sí mismo. También se vincula con el área de “Formación ciudadana y cívica” pues se considera que las relaciones interculturales ayudarán a
enriquecer sus puntos de vista y fortalecer su identidad.
La Unidad VII.- Se vincula con el aprendizaje fundamental “Se comunica” específicamente con la competencia comprende textos escritos que busca inferir
e interpretar el significado de textos escritos, con la competencia produce textos escritos que busca planificar la producción y reflexionar sobre la forma,
contenido y contexto de sus textos escritos al tener que elaborar un plan de reciclaje; también se vincula con “Ejerce su ciudadanía” específicamente con la
competencia participa democráticamente que busca el manejo de iniciativas de interés común, también con la competencia actúa responsablemente en el
ambiente que busca explicar las relaciones entre los elementos naturales y sociales que intervienen en la construcción de los espacios geográficos; también
se vincula con “Aplica fundamentos de ciencia y tecnología” específicamente con la competencia indaga, mediante métodos científicos que busca diseñar
estrategias para hacer indagaciones generando y registrando datos e información, también con la competencia explica el mundo físico, basado en
conocimientos científicos que busca la argumentación científica
La Unidad VIII.- Se vincula con el aprendizaje fundamental “Se desenvuelve con autonomía” específicamente con la competencia afirma su identidad que
busca valorarse a sí mismo; también se vincula con “Valora su cuerpo y asume un estilo de vida activo y saludable” con la competencia construye su
corporeidad que busca controlar todo su cuerpo y cada una de sus partes en un espacio y su tiempo determinado, manifestando emociones y sentimientos
a través de gestos y movimientos, también con la práctica de hábitos saludables, de igual forma con la competencia participa en actividades deportivas en
interacción con el entorno que busca emplear las habilidades socio motrices al compartir con otros diversas actividades físicas.
VIII.- ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Métodos Técnicas y procedimientos Técnicas cognitivas
. Método deductivo . Dialogo . Mapas conceptuales
. Método inductivo . dinámica Grupal . Mapas semánticos
. método cooperativo . Observación . Organizadores visuales
.Método de descubrimiento . Torbellino de ideas . Redes conceptuales.
. Rally
b.2. TECNICAS
Técnica de animación.
Técnica de motivación
Técnicas o ejercicios de organización y planificación
Técnica de actuación.
Dinámicas o ejercicios de organización y planificación
b.3. PROCEDIMIENTOS
b.4. FORMAS.
El Tánden.
Rompecabezas
XI. MEDIOS Y MATERIALES:
Textos MED, laminas educativas, Radio grabadora, TV - VHS – DVD, retroproyector, Instrumentos, aparatos, equipos,
diapositivas, papelotes, guías de cintas grabadas computadoras. Multimedia, CDs maquetas, módulos, TICs
laboratorio, tarjetas.
Organizadores.
PARA EL DOCENTE:
- ANONIMO. LAS MIL Y UNA NOCHES. Antología de Cuentos Orientales. Disponible en
http://www.ebicentenario.org.ar/documentos/mat_lengua/Las%20mil%20y%20una%20noches.pdf
- ARGUEDAS, José María e IZQUIERDO, Francisco. (2014). Mitos, leyendas y cuentos peruanos. Editorial Siruela
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA – CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- CASSANY, Daniel. (2006) Taller de textos. Leer, escribir y comentar en el aula. Barcelona: Editorial Paidós.
- CASSANY, Daniel. (2012) EN-LÍNEA Leer y escribir en la red. Barcelona:Editorial Anagrama
- CASSANY, Daniel; Marta LUNA y Gloria SANZ (1998). Enseñar lengua. Barcelona: Graó.
- GODOY, Emma.(2013)Cuentos del Mundo .México: Fondo de Cultura Económica
- REVISTA DIGITAL LECTURA Y VIDA. Disponible en http://www.lecturayvida.fahce.unlp.edu.ar/numeros/2005-2009
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2014).Módulo de comprensión lectora 1. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascículo general de Comunicación. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN.(2013).Rutas del aprendizaje. Fascículo de Comunicación Comprensión y Producción de textos - VI ciclo.
Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2013).Rutas del aprendizaje. Fascículo de Comunicación Comprensión y Expresión oral - VI ciclo .Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2012). Comunicación 1 ° grado de Educación Secundaria. Lima: Editorial Santillana.
- Páginas web de Interne
- Revistas y periódico
- Equipos audiovisuales
PARA EL ESTUDIANTE:
- ANONIMO. LAS MIL Y UNA NOCHES. Antología de Cuentos Orientales. Disponible en
http://www.ebicentenario.org.ar/documentos/mat_lengua/Las%20mil%20y%20una%20noches.pdf
- ARGUEDAS, José María e IZQUIERDO, Francisco. (2014) Mitos, leyendas y cuentos peruanos. Editorial Siruela
- BIBLIOTECA DIGITAL CIUDAD SEVA – CUENTOS. Disponible en http://www.ciudadseva.com/bibcuent.htm
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN.(2014).Módulo de comprensión lectora 1. Cuaderno del estudiante. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIÓN. (2012). Comunicación 1 ° grado de Educación Secundaria. Lima: Editorial Santillana
- Diccionario
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortográficas
- Revistas y periódicos
- Obras literarias juveniles
- Internet
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones
I. CARACTERISTICAS DEL ESTUDIANTE:
Identidad (referencias culturales): Estudiantes con costumbres diversas actuales y tradicionales de su pueblo, comparte el habla del castellano
y el quechua porque los pobladores y los padres se lo inculcan.
Cosmovisión actual: Las creencias de los pobladores influyen en los estudiantes e hijos lo cual hace que actúen de diversas formas.
Intereses: manejo de la tecnología (internet, celulares, Tablet); actividades socio económicas hace que los estudiantes estén más interesados en
adquirir y usar lo que es novedoso y se desenvuelven de acuerdo a las circunstancias ya que no se cuenta con oportunidades de desarrollo porque
se dispone de pocos puestos de trabajo y otros son temporales, lo que hace que la juventud emigren en busca de mejores oportunidades.
XII.-ORIENTACIONES DE EVALUACIÓN
1. En cada unidad se evaluará competencias del área.
2. Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizará los siguientes tipos de evaluación:
A. Evaluación de entrada.
- Se toma al inicio del año escolar.
- Según los resultados, el docente reajustará su planificación.
- El docente identificará a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelación.
B. Evaluación formativa.
- Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseñanza.
- Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
C. Evaluación sumativa
- Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
- Se da al finalizar un proceso de aprendizaje en periodo (unidad, bimestre, anual).
- Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.
---------------------------------------
Profesor: Luis Soto Valdez
Docente del área