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INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA” AURAHUÁ

SESIÓN DE APRENDIZAJE
I.- DATOS GENERALES:
PERCY JESUS SOTO GRADO T 90
DOCENTE ÁREA Comunicación 1° “A” Fecha
VALDEZ SECCIÓN: HORAS: min 25/05/15

II.- TITULO DE LA SESION (sintetiza la situación de aprendizaje): El acento


III.- SITUACIÓN COMUNICATIVA: Nuestros gustos musicales
IV.- COMPETENCIA: Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones
comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR DE RUTA INSTRUMENTO:


Localiza información relevante en
Identifica información del
diversos tipos de textos de Ficha de evaluación de
texto según el propósito. El acento
estructura compleja y vocabulario progreso
variado.

V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

PROCESOS
ACTIVI
PEDAGÓGI ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
DADES
COS
Observa la imagen de un padre y de una
MOTIVACIÓN papa. Escucha la pronunciación de las
palabras papá y papa Imágenes 20 min.
SABERES Mencione las diferencias de ambas palabras
INICIO USB
PREVIOS
LAPTOP
¿Qué problemas tendríamos de no haber
CONFLICTO
COGNITIVO diferencias de acentuación? PROYECTOR

Mediante un cuadro conceptual se explica el


CONSTRUC concepto de acento y sus tipos. Se da pautas - Cuaderno 40 min.
CIÓN DEL
APRENDI de cómo identificar el acento y clasificar el tipo
- Hojas
ZAJE de palabra según la posición del acento.
PIZARRA
Identifica el acento en las distintas palabras
TIZA
APLICACIÓN
DESA
MOTA
RROLLO
Se organizan por grupos PAPELOTE

Mediante una adaptación del juego tutifruti


TRANSFE
(cuadro de doble entrada el cual se va
RENCIA
completando según indicaciones) encuentra
palabras según la posición del acento.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA “CÉSAR ABRAHAM VALLEJO MENDOZA” AURAHUÁ

FORMATIVA (de proceso): Intervención oral Ficha de evaluación 30 min.


de progreso

EVALUACIÓN
SUMATIVA (de resultados): Resultado de las actividades
planteadas

- Reflexiona sobre lo aprendido


¿En qué
CIERRE ¿Qué ¿Para qué me va a servir lo
debo
METACOGNI aprendí? aprendido?
mejorar?
CIÓN

TAREA O ninguna
TRABAJO EN
CASA

MATRIZ DE EVALUACIÓN

CAPACIDAD INDICADOR CRITERIOS DE EVALUACIÓN % ITEM PTJE


Practica convivencia. 14.2 1 3
Escucha Practica modos y Expresa el contenido 14.2 1 3
activamente normas culturales de Deduce palabras desconocidas. 14.2 1 3
diversos convivencia que Deduce el tema o asunto 14.2 1 3
tipos de permiten la Opina con fundamentos 14.2 1 3
textos orales comunicación oral. Redacta adecuadamente 14.2 1 3
en distintas 14.2 1 2
Actitud de trabajo
situaciones
de
interacción.

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PROFESOR DIRECTOR