EL DEBATE

1. Definición
Es una forma de discusión formal y organizada que se caracteriza por enfrentar
dos posiciones opuestas sobre un tema determinado. De esta manera, el debate
está formado por tres entidades: los participantes un proponente y un oponente,
el moderador y el público. La calidad y fluidez del debate dependen de la
capacidad de escuchar y contra argumentar, así como del conocimiento de los
participantes.
2. Objetivo
Plantear, exponer y conocer diferentes posturas y argumentaciones sobre un tema,
con la finalidad de que pueda llegarse a una conclusión. En este sentido, los
debates deben ser plurales.
También se utiliza el debate como técnica educativa, y, como tal, es aplicado tanto
en la escuela, como a nivel académico, en las universidades.
3. Características
Existen distintos tipos de debate. De una forma genérica un debate debería ser
fluido, con información y argumentos de calidad, equilibrado (en el que se
escuchen diferentes posturas) y con una duración razonable.
Dependiendo de su espontaneidad, los debates se clasifican en formales, que son
aquellos que tienen un formato preestablecido, así como un tópico específico a
discutir, y que cuentan con un moderador; e informales o espontáneos, que son
aquellos en que el tema de debate no es previamente acordado, no existe un
moderador directo y prima la libertad de argumentación.
A pesar de la variedad de debates que pueda existir, hay algunos elementos que
no varían: suelen tener una serie de participantes, una estructura, un tema y un
diálogo con argumentaciones.

4. Participantes

a. Debatientes u oponentes
Son dos o más personas que presentan posturas enfrentadas. Pueden ser
personas a título individual o personas que hablan en representación de un
grupo de personas, por lo que no se centran en ideas personales sino en ideas
del grupo. Idealmente, los debatientes conocen el tema sobre el que se va a
debatir, son expertos en la materia y han preparado el debate con argumentos,
posibles contraargumentos y réplicas. Durante el debate, deben seguir las
reglas establecidas y las indicaciones del moderador, argumentar sus
posturas, escuchar las opiniones del resto de los debatientes y responder a sus
argumentos.
 b. Moderador
No siempre existe esta figura (especialmente en debates informales). Su tarea
es plantear el tema, iniciar el debate, establecer turnos de palabra, mantener
el respeto y la objetividad entre los debatientes, orientar y reorientar la
discusión, y dar por concluido el debate. Un buen moderador tiene
conocimientos sobre el tema que se debate, tiene capacidades comunicativas
y de análisis, es respetuoso y mantiene la imparcialidad.
c. Público
En un debate puede haber o no público asistente. En unas ocasiones el público
son meros espectadores y en otras el propio púbico participa de forma activa
expresando su opinión y realizando preguntas. Cuando existe un público
(aunque no participe) y dependiendo del contexto, los participantes y el
moderador adaptan su discurso para que vaya dirigido al público. Por
ejemplo, en un debate en un medio de comunicación generalista el
vocabulario utilizado no debería ser muy técnico o se deberían hacer
aclaraciones.
5. Tipos
Según el formato que siguen:
a. Karl Popper
El debate Karl Popper, nombrado en honor al filósofo, es el formato de debate
más común. Se basa en una discusión clásica entre dos puntos: uno afirmativo y
uno negativo.
Este debate requiere preparación previa puesto que, al presentar los argumentos,
estos se deben sustentar con estadísticas, citas, pruebas científicas, entre otros.
El formato Karl Popper consta de dos partes básicas: una ronda de discursos y
una ronda de preguntas, que pueden ser intercaladas de acuerdo con las
necesidades del debate.
b. Debate Lincoln-Douglas
El debate Lincoln-Douglas es una de las formas más populares de debates, el cual
está inspirado en las discusiones que se dieron entre Abraham Lincoln y Stephen
Douglas en 1858.
En este debate, participan sólo dos personas que discuten en torno a temas de
índole social (valores, principios morales, entre otros).
Los oradores no requieren datos adicionales (estadísticas, cifras, entre otros) sino
que se valen de la lógica para presentar sus argumentos.
Este debate consta de siete etapas:
– Discurso del orador A
– Pregunta cruzada al orador A.
– Discurso del orador B.
– Pregunta cruzada al orador B.
– Contraargumento del orador A.
– Contraargumento del orador B.
– Cierre del debate por parte del orador A.
c. Debate australiano
El debate australiano se hace con dos equipos formados por tres personas, que
discuten sobre un tema llamado “proposición”.
La proposición se presenta en un formato afirmativo que se va a apoyar a o rebatir,
por ejemplo: “los gatos son mejores que los perros”.
Cada uno de los tres miembros del equipo reciben un nombre de acuerdo con el
rol que desempeñan. Los oradores son tres:
- Primer orador: proponente (si está a favor de la proposición) u oponente (si
está en contra).
- Segundo orador: de contraargumento.
- Tercer orador: capitán o consejero.
Estos oradores intervienen intercalándose: uno a favor de la afirmación, uno en
contra. Así sucesivamente hasta que hayan intervenido todos.
d. Debate europeo
El debate al estilo europeo se lleva a cabo con cuatro o más grupos y cada uno de
estos representa una nación.
La temática a discutir es un problema que afecte a estas cuatro naciones, por
ejemplo: la implementación de formas de energía alternativa, la inmigración, la
defensa de la nación, entre otros.
Este debate presenta dos rondas. En la primera ronda, un orador de cada grupo
presenta cómo la problemática influye en su nación; en esta fase, los voceros no
pueden ser interrumpidos por los demás participantes.
Sin embargo, en la segunda ronda, los miembros de las otras “naciones” pueden
efectuar preguntas a los voceros o realizar comentarios pertinentes sobre su
intervención.
 Según el entorno en el que se desarrollan:
a. Político
El debate político se efectúa para decisiones concernientes al gobierno. Dos de
los debates políticos más resaltantes son el presidencial y el parlamentario.
Debate entre los candidatos a la presidencia
Este tipo de debates tiene un formato rígido, que evita que los candidatos se hagan
preguntas entre ellos.
Además, la discusión no se centra en un tema en específico, sino que se tratan
diversas problemáticas. La intervención de cada participante se reduce a unos
pocos minutos en cada ronda.
Desde 1976, en Estados Unidos se llevan a cabo debates entre los candidatos a la
presidencia. Estos debates son otra manera de hacer campaña política y difundir
las ideas de los candidatos. Estos también se llevan a cabo en otras naciones.
Debate parlamentario
Este tipo de debate es aquel que se lleva a cabo en los Parlamentos (como en el
Parlamento Británico o el Parlamento Canadiense). En estos debates se discuten
asuntos que conciernen al gobierno del país.
El debate parlamentario se efectúa entre dos grupos: el gobierno y la oposición.
Pueden existir miembros del parlamento que sean neutrales, pero estos suelen
formar coaliciones con uno de los dos grupos principales para ganar influencia.
b. Instructivo
Este es el tipo de debates que se lleva a cabo en instituciones educativas, con el
objeto de evaluar el desempeño de los estudiantes. Los formatos más utilizados
en las escuelas son el Lincoln-Douglas y el Karl Popper.
Según la preparación de los participantes:
a. Impromptu
Debate improvisado. Se da a conocer el tema a discutir minutos antes de comienza
el debate. A lo sumo, los participantes tienen 10 o 15 minutos para prepararse.
b. Formal
El tema del debate se anuncia con antelación de modo que los participantes
puedan prepararse e investigar a profundidad la temática a tratar.
6. Partes
Inicio:
El moderador presenta el tema, los objetivos del debate y a los participantes.
 Exposición:
Cada grupo expone su postura y sus argumentos en un tiempo asignado.
Discusión:
Los equipos discuten refutando los argumentos del otro grupo.
Apertura:
Espacio donde el público participa preguntando u opinando.
Cierre:
El moderador anuncia el fin del debate y entrega las conclusiones.
7. Estructura
Un debate, especialmente en el ámbito académico, suele tener un inicio o
apertura en el que se presenta a los participantes y se plantea el tema y algunos de
los puntos a tratar; el cuerpo del debate, en el que se produce el intercambio de
informaciones y argumentaciones; y la conclusión, en la que los participantes
pueden resumir sus posturas y extraer conclusiones del propio debate.
En ocasiones, antes de la conclusión también se abre un período de preguntas por
parte del público hacia los debatientes.
8. Pasos a seguir durante la realización del debate
Se define el tema o problema sobre el cual se desea debatir.
Organización de equipos de trabajo.
Preparar participación para el debate.
Hipótesis y tesis planteada.
Llevar a cabo el debate.
El moderador debe ayudar a completar el tema.

9. Reglas para realizarlo

Quienes van a debatir deberán conocer plenamente el tema a debatir. Durante el
debate el moderador debe:
- Poner en consideración el objetivo del tema.
- Anunciar el tema y ubicarlo dentro del proceso.
- Describir la actividad.
- Formular la primera pregunta y dar la palabra en orden aleatorio.
10. Reglas a tener en cuenta
Para desarrollar y llevar a buen término los ejercicios de Debate, resulta muy
importante que tanto el emisor como el receptor, consideren los siguientes puntos:
- Ser breve y concreto al hablar.
- Ser tolerante respecto a las diferencias.
- No subestimar al otro.
- No hablar en exceso para así dejar intervenir a los demás, evitando la
tendencia al monólogo y la monotonía.
- No burlarse de la intervención de nadie.
- Evitar los gritos para acallar al interlocutor.
- Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la crítica.
- Acompañar las críticas con propuestas.
- Oír atentamente al interlocutor para responder de forma adecuada.
- Articular correctamente los sonidos, empleando un tono de voz adecuado a
la situación concreta de entonación y al contenido del mensaje (interrogación,
exclamación, sonidos indicativos de fin de enunciación, pausas, entre otras.).

11. Argumentos
Los argumentos a favor se llaman pruebas y los que están en contra se llaman
objeciones.
Por los primeros, se intenta demostrar la validez de las afirmaciones o argumentos
de la parte.
Por los segundos, se intentará mostrar los errores de la contraparte.

12. Argumentos lógicos racionales

Sintomáticos o por signo: Las razones se presentan en forma de indicios, signos
o síntomas que conducen a una breve conclusión. Por ejemplo: No sería extraño
que Juan tuviese un infarto. Come, bebe, fuma en exceso, además trabaja
demasiado.
Nexos causales: Las razones se presentan como la causa que provoca la
conclusión: uno es causa de otro. Por ejemplo: Correr 5 kilómetros diarios
produce un bienestar general del sistema cardiovascular. Corra por su vida.
Analógicos: Razonamiento basado en la existencia de atributos semejantes en
seres o cosas diferentes. Por ejemplo: Debe haber una preocupación permanente
por el medio ambiente, igual que por un auto. Éste se debe mantener limpio,
repararlo cuando se requiera y usar de un modo racional sus beneficios.
Por generalización: A partir de varios casos similares, se puede generalizar una
tesis común a todos ellos, comprobándola mediante solución.
13. Falacias
Un buen argumento debe aportar apoyo suficiente para aceptar la conclusión, y
las premisas deben estar relacionadas con la conclusión. Una argumentación
insuficiente es considerada una falacia.
Por ejemplo
“Mi primera novia me traicionó, por lo que todas las mujeres son traidoras” (la
cantidad de casos no es suficiente para concluir, por lo que se denomina
conclusión apresurada); “Estoy en desacuerdo con las prácticas educacionales de
la profesora" (las razones que plantea no tienen relación con la conclusión: razón
irrelevante); “Sostengo que los extraterrestres existen. El otro día entrevistaron a
Juanito Pérez en la tele, y contó cómo fue secuestrado por ellos” (la razón que
plantea para concluir no puede ser aceptada universalmente: premisa
problemática). Después sigue sin aclarar las cosas.
14. Ventajas
Como ejercicio para el intelecto ya que sirve para desarrollar múltiples
habilidades.
Para reforzar y mejorar la personalidad, en aspectos como la autoestima,
seguridad, confianza, expresión verbal y corporal.
Eleva el criterio para tomar una decisión ya que enseña a exponer las ventajas y
desventajas de un punto de vista.
Como medio para alcanzar la pluralización en cuanto a ideas.
Como medio informativo/expositivo ya que como espectador de un debate se
puede llegar a clarificar mucho acerca del tema tratado o a debatir.

Así mismo se ejercitan habilidades específicas como:

- Escucha crítica.
- Razonamiento y pensamiento crítico.
- Estructuración de ideas.
- Respuesta rápida y adecuada.
- Expresión oral efectiva.
- Dialéctica
- Conversación
- Falacia
- Prejuicio cognitivo
- Pensamiento crítico
- Controversia
BIBLIOGRAFIA:
https://es.wikipedia.org/wiki/Debate
https://www.editorialmd.com/ver/el-debate-y-sus-caracteristicas
https://www.lifeder.com/tipos-de-debate/