METODOLOGIA PLANEACIÓN PROYECTO EDUCATIVO INSTTUC

-PLANEAR SOPORTES DOCUMENTALES

FASE -DISEÑO METODOLÓGICO
1 -CONTRUCCION DE HERRAMIENTAS
-SENSIBILIZACIÓN

DESPLEGAR DIAGNOSTICO:
FASE -PEI VIGENTE
2 -ENFOQUE EDUCATIVO Y PEDAGÓGICO
-FUNCIONAMIENTO INSTITUCIÓN
-PROCESOS CURRICULARES
-PERFIL ACTORES

FASE MARCO FILOSÓFICO, CONCEPTUAL Y DOCTRINAL

3 ESTRUCTURA, MAPA DE PROCESOS
PROTOCOLOS Y REGLAMENTOS

FASE
DEFINICIÓN DE LOS FUNDAMENTOS EDUCATIVOS Y
4 DE LA DIMENSIÓN PEDAGÓGICA

FASE ORGANIZACIÓN, CONCEPTUALIZACIÓN,

ESCRITURA Y APROBACION DEL
5 DOCUMENTO
FASE ORGANIZACIÓN, CONCEPTUALIZACIÓN,
ESCRITURA Y APROBACION DEL
5 DOCUMENTO

FASE COMUNICACIÓN
-GESTIÓN
6 -PLAN DE DESARROLLO
-SEGUIMIENTO
DUCATIVO INSTTUCIONAL PEI

ALES
PREPARACIÓN Y
ORGANIZACIÓN
TAS

DIAGNÓSTICO Y
GICO ANÁLISIS ESTRUCTURAL,
FUNCIONAL Y
ÓN ORGANIZACIONAL

IDENTIDAD
CTRINAL INSTITUCIONAL Y
OS FORMULACIÓN
ESTRATÉGICA

MODELO DE GESTIÓN
CATIVOS Y EDUCATIVA, ENFOQUE
CA EDUCATIVO Y
PEDAGÓGICO

CIÓN, ESCRITURA Y
EL VALIDACIÓN DEL
DOCUMENTO
CIÓN, ESCRITURA Y
EL VALIDACIÓN DEL
DOCUMENTO

IMPLEMENTACIÓN DEL
P.E.I.
 OBJETIVO: DISEÑAR Y DESARROLLAR

FASES
PREPARACIÓN Y ORGANIZACIÓN

1
 2
ISIS ESTRUCTURAL, FUNCIONAL Y
PREPARACIÓN
GANIZACIONAL
 2
DIAGNÒSTICO Y ANÁLISIS ESTRUCTURAL, F
ORGANIZACIONAL
 MODELO DE

4
3
GESTIÓN
EDUCATIVA, IDENTIDAD INSTITUCIONAL Y
ENFOQUE FORMULACIÓN ESTRATÉGICA
EDUCATIVO Y
PEDAGÓGICO
 MODEL

6
5
4

GESTI
ESCRITURA Y
PLEMENTACIÓN EDUCAT
VALIDACIÓN DEL
DEL P.E.I. ENFOQ
DOCUMENTO
EDUCATI
PEDAGÓ
 6

IMPLEMEN
DEL P.
BJETIVO: DISEÑAR Y DESARROLLAR UN PLAN

ACTIVIDAD

Conformar de la comisión para la formulación

Formalización del equipo de trabajo, teniendo en cu
de liderazgo y gestión de un lider visible, además d
experto con pleno dominio del proceso.
Revisar orientaciones y fundamentaciones c
armonzar el lenguaje, los conceptos y fundmentos
diferentes fuentes.
Preparar y organización de material para con
sensibilizar la comunidad: Diapositivas, videos,
talleres, entre otros
Sensibilizar a la comunidad educativa median
encuentros y ejercicios comunicativos para inf
manera permanentemente que se cambia y cómo p
cambios.
Diseñar de herramientas: encuestas, entrevista
instrumentos para obtener información respecto de
conocimiento, vigencia y puntos de tranformación t
vigente, como del enfoque educativo, pedagògico y
Análizar la percepciòn de la comunidad inter
del P.E.I.: (Què mantener, què tranformar y què su

Relizar un ejercicio de análisis del P.E.I. Vigen

diagnóstico del P.E.I. vigente e identificación de tra
institucionales en materia educativa, asì como fact
conservar, eliminar e incluir.

Analizar la concepción educativa y el enfoqu

(vigencia de los postulados educativos y corrientes
que fundamentan la educación policial). atisfacción
estudiantes, satisfacción de los empleadosres de lo
egresadosIdentificación de problemas y causas má
problema
Análizar el funcionamiento de la institución e
Estructura orgànica, transformaciones estructurale
marcos legales, estatutos de funcionamiento, organ
reglamentos, procesos y procedimientos, soporte te
la administración y para el aprendizaje, acuerdos y
autogestión y administración, certificaciones y acre
Identificación de problemas y causas máximo dos p

Análizar y referenciar los diseños y procesos

programas, estructuras curriculares, naturaleza de
protocolos y reglamentos para su desarrollo, en cua
naturaleza, contenidos, elementos pedagógicos e i
calidad de los docentes, impacto en el entorno, var
internacionalizaciòn, componentes del bienestar un
entre otros.dentificación de problemas y causas má
problema

Realizar análisis del perfil ideal de los agente

Capacidad en perfiles (Docente, estudiante, directiv
adminstrativo y de apoyo) , competencias y formac
los procesos educativos: Directores, vicerrectores, d
coordinadores, asistentes y personal de apoyo.Iden
problemas y causas máximo dos por problema
Establecer el marco filosófico y doctrinal del P
misión, principios, valores, politicas educativas, pro
superiores y lineas estratégicas de movilización aca
Diseñar y formular del mapa de procesos para
redefiniir, identificar, conceptualizar y despliegar l
procedimientos que fundamentan la gestión acadé
formatos soporte.
Definir el marco conceptual del PEI: determina
conceptualizar de los fundamentos y postulados ep
que soporan la educación policial.

Verificar y ajustar la estructura orgánica y su

los postulados estratégicos.
Verificar y ajustar los protocolos, reglamenta
órganos decisorios que determinan y soportan la
decisiones académicas.
Diseñar el modelo de gestión educativa: iden
características y determinación de los atributos que
Describir el enfoque educativo: Revisión y valid
enfoque educativo actual, y renovación de algunos
fundamentos
Revisar y ajustar del enfoque pedagógico: fun
el diseño y desarrollo curricular; Inclusión de nuevo
acordes con las tendencias actuales de la educacio
de policía y describir la estructura de conten
Organizar

Conceptualización, documentación y diseño d

Validar la conceptualización y estructura del P

expertos académicos y pares externos
Revisión de estilo y ortotiprografia del docum
prelimininar
Presentación del documento a directivos para
aprobación y formalización institucional
Impresión y publicación

Despliegue de un plan de comunicaciones y a

apropiación de su contenido

Crear los equipos de gestión del PEI para fom

apropiación en el ámbito nacional
Diseñar y desplegar el plan de desarrollo para
cumplimiento de los postulados del PEI

Realizar ejercicio de evaluación y seguimiento

apropiación e implementación del PEI
 PLAN DE TRABAJO PAR
AJO QUE DESPLIEGUE Y DESCRIBA LAS FASES Y
PROFESIONALIZAR LA PROFES
RESPONSABLES PRIMER MES

1 2 3 4

DINAE- ESPOL

ESPOL

ESPOL

DINAE - ESPOL
ESPOL

ESPOL

ESPOL
DINAE - ESPOL

DINAE- ESPOL

DINAE- ESPOL
 ESPOL

DINAE- ESPOL

ESPOL

DINAE-ESPOL

DINAE - ESPOL

DINAE - ESPOL

DINAE- ESPOL
DINAE - ESPOL

ESPOL

DINAE - ESPOL

DINAE- ESPOL

DINAE - ESPOL

DINAE- ESPOL

DINAE- ESPOL

DINAE

DINAE
DINAE

DINAE
BAJO PARA LA FORMULACIÓN DEL PROYEC
S FASES Y ACTIVIDADES PARA REFORMULAR E
A PROFESIÓN E INFLUIR EN LA TRANFORMACIÓ
SEGUNDO MES TERCER MES

1 2 3 4 1 2 3 4
NOVIEM
BRE
NOVIEM
BRE
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
MULAR EL P.E.I. , DE MANERA PARTICIPATIVA A
ORMACIÓN EFECTIVA DEL SERVICIO DE POLICÍ
CUARTO MES QUINTO MES

1 2 3 4 1 2 3 4
CIONAL
ICIPATIVA A PARTIR DE UNA VISIÓN COMPART
O DE POLICÍA
OCTAVO MES NOVENO MES

1 2 3 4 1 2 3 4
N COMPARTIDA QUE PERMITA DESDE LA EDUC

DECIMO MES ONCEAVO MES

1 2 3 4 1 2 3 4
DE LA EDUCACIÓN,

DOCEAVO MES

1 2 3 4