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Faculdade MULTIVIX

História (Licenciatura)

Teoria e Prática Pedagógica I (História)

Professor (a): Drª Tatiana de Santana Vieira

TRABALHO DE PESQUISA E SÍNTESE

AS PRATICAS PEDAGOGICAS NA AULA DE HISTÓRIA

Gabriel Irley da Silva Pinto

1º Ano do curso de História

Santa Teresa-ES
Gabriel Irley da Silva Pinto

TRABALHO DE PESQUISA E SÍNTESE:


A PRATICA PEDAGOGICA NA AULA DE
HISTÓRIA

PALAVRAS-CHAVE: Educação, Aula, Pedagogia,


Atividades.

Resumo
Esse trabalho consiste em uma breve exposição de uma pesquisa feita com
uma professora do ensino fundamental, Jaqueline Santos de Freitas, sobre as
praticas pedagógicas que a mesma utiliza em sala de aula.
Sumário:

Introdução

Relatório
O relatório foi divido em três partes

Primeira parte:

Dados principais (escola, localização, professor, série/ano).

Segunda parte:

A prática pedagógica do professor na aula de História.

Terceira parte:

Conclusão
Introdução
Relatório

Primeira parte: Informações

1- Escola: EMEF - Escola Municipal de Ensino Fundamental (Escola


Pública Municipal) Professor Ethevaldo Damazio.

2- Localização: Rodovia Josil Espindula Agostini 1060/ Santa Teresa - ES


CEP: 29650-000

3- Nome do (a) professor (a): Jaqueline Santos de Freitas (História)

4- Ano em que leciona: Quinto Ano do Ensino Fundamental

Segunda Parte:

A professora, Jaqueline Santos Freitas, leciona para o quinto ano da escola


EMEF - Escola Municipal de Ensino Fundamental (Escola Pública Municipal)
Professor Ethevaldo Damazio, no município de Santa Teresa-ES.

Elaborei três questões para serem respondidas pela professora. Seguem-se:

Perguntas

1- Qual são as práticas pedagógicas que você utiliza como professor (a)
na aula de História?

2- Como você utiliza o livro didático (se houver) ou outro material


didático em sala de aula?

3- Com relação do conteúdo ministrado com os Parâmetros


Curriculares Nacionais (PCN): quais as possibilidades e desafios no
cotidiano escolar na disciplina de historia no primeiro ciclo do
fundamental?
A professora Jaqueline me respondeu da seguinte forma meus
questionamentos:

Respostas da professora

1- Trabalho com o uso de esquemas explicativos, contextualizando os


conteúdos à realidade dos alunos. Uso como suporte na abordagem de novo
conteúdo a música e animações temáticas, o que permite melhor compreensão
e reflexão sobre o tema abordado.

2 - Faço uso regular do livro didático, mas uso outras fontes de pesquisa
também, considerando que o conteúdo de 5 ano envolve a história do ES e o
livro didático atual não aborda esse conteúdo de forma significativa.

3- Justamente a importância de adaptar esse currículo à realidade do aluno,


tornado o aprendizado consolidado.

(Palavras da própria professora)

Comentários particulares sobre as respostas da professora

Resposta Um.

A professora busca usar de metodologias pedagógicas que se adequam a


faixa etária dos alunos em que leciona (Quinto Ano). Utiliza estratagemas que
façam os alunos compreenderem os conteúdos através da realidade em que
vivem.

Há um dado importante a se destacar: A cidade de Santa Teresa, que é o


berço da colonização italiana no Brasil, teve sua história iniciada em 1874.
“Segundo o sociólogo italiano Renzo M. Grosselli, a Expedição de Pietro
Tabacchi, foi o primeiro caso de partida em massa de imigrantes da região
norte da Itália para o Brasil. A primeira viagem de imigrantes aconteceu no dia
3 de janeiro de 1874 do Porto de Gênova, em um navio a vela, o "La Sofia", na
expedição Tabacchi, e a segunda pelo "Rivadávia", ambos de bandeira
francesa. O "La Sofia" chegou ao Brasil em 21 de fevereiro de 1874, com 386
famílias para as terras de Pietro Tabacchi, em Santa Cruz.’’

Tal realidade influência de forma significativa na cultura e na sociedade


Teresense. Na grade de ensino das escolas municipais essa influencia
histórica e cultural se mostra viva no dia a dia dos alunos e lecionandos. Na
escola, EMEF. Professor Ethevaldo Damazio, deis dos primeiros anos iniciais
do ensino fundamental, os alunos são introduzidos a está cultura italiana
através de celebrações municipais que ocorrem no meio do ano na sete
(centro) da cidade (Santa Teresa) onde participam em ocasiões de passeatas
pela cidade. Os alunos apreendem a língua italiana já no terceiro ano do
fundamental até o nono ano. Os conteúdos de historia local, regional e estadual
é bastante valorizada e respeitada.

Sendo assim, os professores de historia tem uma grande variedade de


informações para articular e moldar nas praticas pedagógicas com seus alunos
para utilizarem de atividades extracurriculares da melhor forma.

Terceira parte: Sobre o livro didático

A professora, Jaqueline, utiliza o livro didático de história para o 5 Ano do


Ensino Fundamental coleção “Pelos caminhos da história- Adhemar Marques e
Flavio Beruti’’ (PNLD 2013,2014,2015). Esse é o livro que ela usa de apoio nas
explicações e elaborações de conteúdo ensinado. É uma versão um pouco
“desatualizada’’, pois os mais atualizados não trabalham especificamente com
um conteúdo mais aprofundado sobre o Estado do Espirito Santo. Mesmo
assim os alunos tem uma versão atual dessa mesma coleção pelos caminhos
da história (PNLD 2016, 2017, 2018), mas a professora valoriza pela qualidade
de ensino e compressão dos alunos e então prefere usa uma versão que se
aprofunda em dados mais relevantes na visão dela.

Estruturalmente, á escola EMEF. Professor Ethevaldo Damazio, possui uma


boa estrutura de ensino aos alunos e contem com uma biblioteca com uma
grande quantidade e variedade de livros para os alunos fazerem uma pesquisa
(se for necessário). A professora Jaqueline, utiliza recursos além do livro
didático em sala de aula. Exemplos: Ela utiliza slides para apresentação de
conteúdos e matérias, música e animações temáticas e etc.
Bibliografias:

Sobre o municio de Santa Teresa:


http://santateresa.es.gov.br/pagina/5/historia.html

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