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TP N°2 : TRANSFORMATEUR TRIPHASE

Enjeu : Une installation nécessite d’être


montée en puissance pour pouvoir
augmenter le nombre de machines
utilisables simultanément, dans le but
d’augmenter la production.

Problématique : Le responsable de votre


service vous demande d’étudier le
transformateur actuellement mis en service,
d’étudier un transformateur proposé par un
fournisseur et de conclure sur l’éventualité
de pouvoir faire travailler ces deux
transformateurs en parallèle.
Compétences évaluées :
C01 : Analyser un dossier / 3 pts
C03 : Analyser une solution technique / 5 pts
C04 : Rédiger un document de synthèse / 4 pts
C10 : Réaliser les représentations graphiques nécessaires / 2 pts
C17 : Mettre en œuvre des moyens de mesurage / 3 pts
C18 : Interpréter des indicateurs, des résultats de mesures et d’essais / 3 pts

Travail de préparation :
Un fournisseur vous propose un transformateur additionnel dont le schéma est le suivant :
Ce fournisseur avance aussi son pouvoir filtrant au niveau de la pollution harmonique.
- Donner la dénomination de ce type de transformateur. Quels sont les indices horaires possibles pour
ce type de transformateur triphasé ? (C03) 1 pt - (C01) 1 pt
- En quoi ce transformateur est il intéressant vis-à-vis de la pollution harmonique ? (C01) 1 pt
- Déterminer le rapport de transformation par colonne. (C03) 1 pt
- Déterminer le rapport de transformation global de ce transformateur. (C03) 1 pt
- Déterminer l’indice horaire de ce transformateur. (C10) 1 pt

Travail expérimental :
Le transformateur déjà en place est à votre disposition. Les couleurs par phase, tant au primaire qu’au
secondaire, sont indiquées en annexe.
- Déterminer expérimentalement le rapport de transformation par colonne du transformateur triphasé.
(C17) 1 pt - (C18) 1 pt
- Déterminer expérimentalement le rapport de transformation global de ce transformateur triphasé.
(C17) 1 pt - (C18) 1 pt
- Déterminer l’indice horaire de ce transformateur triphasé. (C17) 1 pt - (C18) 1 pt
- Essayer de donner un schéma électrique de ce transformateur en regardant le couplage réalisé. (C10)
1 pt
- Donner la dénomination de ce transformateur et vérifier que l’indice horaire est cohérent. (C01) 1 pt

Synthèse du travail réalisé :


On vous demande de réaliser un document reprenant tout le travail effectué. Il ne s’agit pas d’un
compte-rendu de TP, mais d’un travail explicatif, avec schémas de mesure, relevés effectués,
protocoles de mesure. En conclusion, on attend de vous que vous disiez clairement si le transformateur
proposé est compatible avec celui en place, en justifiant votre affirmation. (C03) 2 pts - (C04) 4 pts
ANNEXE 1: REPARTITIONS DES PHASES SUR LE TRANSFORMATEUR ACTUELLEMENT
EN SERVICE

ANNEXE 2: SCHEMA ELECTRIQUE DU TRANSFORMATEUR PROPOSE PAR LE


FOURNISSEUR

np 1n 1n
2 s 2 s
L1p * * * L1s

L2p L2s

L3p L3s
Np Ns

primaire Secondaire
Avec 1000 spires pour les enroulements primaires et 1500 spires pour les enroulements secondaires.
ANNEXE 3: INDICES POSSIBLES SUIVANT LES COUPLAGES REALISES ET SUIVANT
LES REPARTITIONS DES PHASES

Groupes d'indices horaires.


GROUPE I.H. COUPLAGES
I 0 ; 4 ; 8 Yy Dd Dz
II 2 ; 6 ; 10 Yy Dd Dz
III 1 ; 5 ; 9 Dy Yd Yz
IV 3 ; 7 ; 11 Dy Yd Yz

ANNEXE 4: COUPLAGES DE TRANSFORMATEURS TRIPHASES


Dans un souci d’augmenter la production de l’entreprise nous voulons augmenter la
puissance de notre transformateur triphasé, d’abord nous allons étudier le
transformateur actuelle puis un transformateur proposé par un fournisseur et
conclure sur l’éventualité de pouvoir faire travailler ces deux transformateur en
parallèle.

Avant de faire des achats, il va falloir un travail de préparation.


C’est un transformateur de type Yz 1 pt, avec plusieurs indice horaire : 1,5,9,3,7,11.
0,5 pt- Non, il faut dire plusieurs indices horaires possibles ! De plus ce
transformateur est assez intéressant vis a vis de la pollution harmonique, car un
couplage Yz permet, si il y a un éventuelle déséquilibre au secondaire de l’atténuer
vers le primaire. 1 pt
Rapport de transformation par colonne :
m= Ns / Np = 1500 / 1000 = 1,5. 1 pt
Rapport de transformation global du transformateur :
m’= 1/2 m √(3) = 1/2 x 1,5 x √(3) = 1,3. 0,25 pt. D’où vient ce résultat ???

Avec un indice horaire de :


IH : φ / 30 = 150° / 30 = 5 0,25 pt. D’où vient ce résultat ???

Maintenant que nous avons fait la partie «théorique» passons a la pratique. Ce n’est
pas un rapport de TP qu’on vous demande !!!

tension au borne d’un enroulement au primaire 99,9V


tension au borne d’un enroulement au secondaire103,6V
103,6 / 99,9 = 1,04 = m

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure !
Rappel :
C17 : METTRE EN ŒUVRE DES MOYENS DE MESURAGE
- Enoncer clairement la mesure à réaliser
- Mentionner les appareils de mesures nécessaires, les calibres adoptés, les
fonctions sélectionnées quand il s’agit d’appareils multifonctions.
- Expliquer brièvement la procédure de mesurage
- Réaliser les schémas de mesure nécessaires
- Réaliser le montage
- Appeler un professeur pour vérification avant toute mesure (si une mesure est
faite sans vérification, elle entraînera un zéro sur cette partie !)
0,5 + 0,75 pt (Vous auriez pu arrondir à 1, ça ne sert à rien un rapport de 1,04… !)

tension secondaire 59,35 v


tension primaire 100,2 v

m’= 1,69

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure ! 0,5 + 0 pt (Faux : m’=Vsecondaire/Vprimaire= 0,59)

10ms pour le primaire


8,5 pour le secondaire
(8,5 x 180) / 10 = 153°

IH = 153 / 30 = 5,1

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure ! 0 + 1 pt

le transformateur est en couplage triangle . Au primaire ou au secondaire ? 0 pt

Synthèse ? Il n’y a pas de synthèse, pas de conclusion ! Ca valait 6 points sur le TP !

Il n’y a pas de noms, pas de titre, pas de date…Vous avez vu qu’il fallait dire si le
transformateur proposé conviendrait à la mise en parallèle ? Vous restez au stade de TP lycée,
de n’était pas ce qu’on vous demandez ici !!!
On attendait du travail de Technicien, pas de lycéen.

Synthèse : 0 + 0

Compétences évaluées :
C01 : Analyser un dossier 1,5 / 3 pts
C03 : Analyser une solution technique 2,25 / 5 pts
C04 : Rédiger un document de synthèse 0 / 4 pts
C10 : Réaliser les représentations graphiques nécessaires 1,25 / 2 pts
C17 : Mettre en œuvre des moyens de mesurage 1 / 3 pts
C18 : Interpréter des indicateurs, des résultats de mesures et d’essais 0,75 / 3 pts

Note : 07/20
TP N°2 : TRANSFORMATEUR TRIPHASE

Enjeu : Une installation nécessite d’être


montée en puissance pour pouvoir
augmenter le nombre de machines
utilisables simultanément, dans le but
d’augmenter la production.

Problématique : Le responsable de votre


service vous demande d’étudier le
transformateur actuellement mis en service,
d’étudier un transformateur proposé par un
fournisseur et de conclure sur l’éventualité
de pouvoir faire travailler ces deux
transformateurs en parallèle.
Compétences évaluées :
C01 : Analyser un dossier / 3 pts
C03 : Analyser une solution technique / 5 pts
C04 : Rédiger un document de synthèse / 4 pts
C10 : Réaliser les représentations graphiques nécessaires / 2 pts
C17 : Mettre en œuvre des moyens de mesurage / 3 pts
C18 : Interpréter des indicateurs, des résultats de mesures et d’essais / 3 pts

Travail expérimental :
C’est un couplage étoile/triangle. 0,5 pt – Il faut préciser de quel côté se trouve la HT et la
BT !

I) Le rapport de transformation :

1ére colonne : M=Ns = 100 = 0.97


Np 103

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure !
Rappel :
C17 : METTRE EN ŒUVRE DES MOYENS DE MESURAGE
- Enoncer clairement la mesure à réaliser
- Mentionner les appareils de mesures nécessaires, les calibres adoptés, les
fonctions sélectionnées quand il s’agit d’appareils multifonctions.
- Expliquer brièvement la procédure de mesurage
- Réaliser les schémas de mesure nécessaires
- Réaliser le montage
- Appeler un professeur pour vérification avant toute mesure (si une mesure est
faite sans vérification, elle entraînera un zéro sur cette partie !)
0,5 + 1 pt (vous auriez pu arrondir à 1 !)

Rapport de transformation global :

M’ = Vs = 60 = 0.6
Vp 100

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure ! 0,5 + 1 pt .

L’indice horaire de ce transformateur :

On calcul la période : 20ms


Delta T=8.40ms
Delta T =8.4=0.42ms 0.42*360=150° donc θ=150°
T 20
IH= θ =150=5
30 30
La BT est en retard de 5 H sur la HT.
Vous ne précisez pas de quelles tensions il s’agit (quelles phases
exactement), cette représentation est donc incomplète ! Il n’y a rien sur les axes, pas de base
de temps. 0,5 + 0,75 pt (vous auriez au moins pu faire apparaître le retard sur cette figure !)

Schema élèctrique

En réalité les phases secondaires n’étaient pas en face des primaires : 0,5 pt

la dénomination de ce transformateur est Groupe III Dy yd yz


Oui l’indice horaire est cohérent

Il fallait répondre Yd5. Noté en haut de rapport.

Travail de préparation :

La dénomination de ce type de transformateur est YZ . Non , Yz- 0,5 pt


Les indices horaire possible sont 3 ;7 ;11. Pas seulement, 0,5 pt

- ce transformateur est intéressant vis-à-vis de la pollution harmonique car le couplage Yz permet, si il


y a un éventuel déséquilibre au secondaire, de l’atténuer vers le primaire. 1 pt

- le rapport de transformation par colonne est M= Ns= 1500= 1.5 1 pt


Np 1000
- le rapport de transformation global de ce transformateur est :
M’=1*m*√3=1*1.5*√3=1.29
2 2

Le schéma du transformateur aurait du être remis pour pouvoir suivre ce calcul. Là, le rapport
ne vous servira plus jamais, car c’est incompréhensible !!! Vous reprenez juste un résultat de
cours sans même être certain que ça fonctionne ici… 0,5 pt

-L’indice horaire est θ=150° 0,5 ptCe n’est pas l’indice horaire ça, c’est le décalage. Vous faîtes
une figure, mais vous n’expliquez pas du tout comment vous l’avez obtenu !!! 0,25 pt
Synthèse ? Il n’y a pas de synthèse, pas de conclusion ! Ca valait 6 points sur le TP !

Vous avez vu qu’il fallait dire si le transformateur proposé conviendrait à la mise en


parallèle ? Vous restez au stade de TP lycée, de n’était pas ce qu’on vous demandez ici !!!
On attendait du travail de Technicien, pas de lycéen. Vous avez juste comparé les indices
horaires (ce qu’il fallait faire, mais ce n’était pas tout…)

Synthèse : 0 + 0

Compétences évaluées :
C01 : Analyser un dossier 2 / 3 pts
C03 : Analyser une solution technique 2 / 5 pts
C04 : Rédiger un document de synthèse 0 / 4 pts
C10 : Réaliser les représentations graphiques nécessaires 0,75 / 2 pts
C17 : Mettre en œuvre des moyens de mesurage 1,5 / 3 pts
C18 : Interpréter des indicateurs, des résultats de mesures et d’essais 2,75 / 3 pts

Note : 08/20
Jauze Lamoussette Christophe 2TSELT
Auguste David

TP N°2 : TRANSFORMATEUR TRIPHASE

Enjeu : Une installation nécessite d’être montée en puissance pour pouvoir augmenter le
nombre de machines utilisables simultanément, dans le but d’augmenter la production.

Problématique : Le responsable de votre service vous demande d’étudier le transformateur


actuellement mis en service, d’étudier un transformateur proposé par un fournisseur et de
conclure sur l’éventualité de pouvoir faire travailler ces deux transformateurs en parallèle.

Travail expérimental :

Pour calculer le rapport de transformation par colonne nous avons relevé à l’aide du
MX579 la tension de l’enroulement primaire= 100V et du secondaire=100V Ce qui ns
donne d’après le formule M=NS/NP=1V

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure !
Rappel :
C17 : METTRE EN ŒUVRE DES MOYENS DE MESURAGE
- Enoncer clairement la mesure à réaliser
- Mentionner les appareils de mesures nécessaires, les calibres adoptés, les
fonctions sélectionnées quand il s’agit d’appareils multifonctions.
- Expliquer brièvement la procédure de mesurage
- Réaliser les schémas de mesure nécessaires
- Réaliser le montage
- Appeler un professeur pour vérification avant toute mesure (si une mesure est
faite sans vérification, elle entraînera un zéro sur cette partie !)
0,5 + 0,75 pt (car un rapport de transformation n’a pas d’unité, il n’est pas donné en Volt !)

Pour calculer le rapport de transformation global nous avons relevé la tension entre la
phase 1 du primaire et le neutre puis de même pour le secondaire. Nous avons Utilisé la
formule pour le calculer : Vs/Vp= 58/100 = 0.58 V

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure ! 0,5 + 0,75 pt (car un rapport de transformation n’a pas d’unité, il n’est pas donné en
Volt !)
Pour déterminer l’indice horaire nous avons utiliser un oscilloscope. Nous avons
calculer un déphasage de 210 degré donc 3/2=1.5 1.5+10=11.5 11.5/20=0575
0.575*360=207 IH :207/30=6.9 soit 7H .

Période T

Primaire

Secondaire

Vous ne précisez pas de quelles tensions il s’agit, cette représentation est donc incomplète ! Il
n’y a rien sur les axes, pas de base de temps. Vous avez calculé le décalage qu’avait le
primaire sur le secondaire et non le secondaire sur le primaire, du coup vous trouvez IH=7
alors qu’il fallait trouver IH=5 !
0,5 + 0 pt (mauvaise interprétation des résultats de mesure !)

La dénomination de ce transformateur est un DY7 c’est à dire un étoile triangle d’indice


horaire 7.

0,25 pt (le 7 est faux, mais c’est Yd : primaire en étoile HT, secondaire en triangle BT)

Schéma du couplage réalisé : étoile triangle

Ns
Np

L1p L1S

L2p L2s
L3p
L3s
Np

En réalité les phases secondaires n’étaient pas en face des primaires : 0,5 pt

Travail de préparation :
C’est un transformateur étoile zig-zag. 0,5 pt – Préciser où est le couplage étoile et où
est le couplage zig-zag, ainsi que de quel côté se trouve la HT et la BT !
Pour ce couplage les indices horaires possibles sont :
Voir tableau ci-dessous (surligné en jaune) 1 pt

GROUPE I.H. COUPLAGES


I 0 ; 4 ; 8 Yy Dd Dz
II 2 ; 6 ; 10 Yy Dd Dz
III 1 ; 5 ; 9 Dy Yd Yz
IV 3 ; 7 ; 11 Dy Yd Yz

Un couplage étoile zig-zag permet s’il y a un éventuel déséquilibre au


secondaire, de l’atténuer vers le primaire ce qui permet de diminuer la pollution
harmonique. 1 pt

np 1n 1n
vb
2 s 2 s
L1p * Va
va
* * L1s

L2p L2s
v1s
L3p L3s
Np Ns

primaire Secondaire

Le rapport de transformation par colonne ! est :

m = Ns/Np Valeur ??? 0,5 pt

Le rapport de transformation global est :

v1s :va+vb=0.5Ns/Np*v2p+0.5Ns/Np*v1p
= 0.5m*v2p+(-0.5)m*v1p
= 0.5m(u21p)
Valeur efficace : vs=0.5m(u21p)=0.5m 3 v1p=vs/vp=m’=(0.5m 3 vp)/vp = 0.5m 3
Valeur ? 0,75 pt
Donc l’indice horaire vaut ? 0,75 pt

Synthèse ? Il n’y a pas de synthèse, pas de conclusion ! Ca valait 6 points sur le TP !

Vous avez vu qu’il fallait dire si le transformateur proposé conviendrait à la mise en


parallèle ? Vous restez au stade de TP lycée, de n’était pas ce qu’on vous demandez ici !!!
On attendait du travail de Technicien, pas de lycéen.

Synthèse : 0 + 0

Compétences évaluées :
C01 : Analyser un dossier 1,75 / 3 pts
C03 : Analyser une solution technique 2,25 / 5 pts
C04 : Rédiger un document de synthèse 0 / 4 pts
C10 : Réaliser les représentations graphiques nécessaires 1,25 / 2 pts
C17 : Mettre en œuvre des moyens de mesurage 1,5 / 3 pts
C18 : Interpréter des indicateurs, des résultats de mesures et d’essais 1,5 / 3 pts

Note : 08,5/20
Grare jerome 2tselt
Tricot laurent

TP N°2 : TRANSFORMATEUR TRIPHASE

Enjeu : Une installation nécessite d’être montée en puissance pour


pouvoir augmenter le nombre de machines utilisables simultanément,
dans le but d’augmenter la production.

Problématique : Le responsable de votre service vous demande


d’étudier le transformateur actuellement mis en service, d’étudier un
transformateur proposé par un fournisseur et de conclure sur
l’éventualité de pouvoir faire travailler ces deux transformateurs en
parallèle

Travail de préparation :
Un fournisseur vous propose un transformateur additionnel dont le
schéma est le suivant :
Ce fournisseur avance aussi son pouvoir filtrant au niveau de la
pollution harmonique.

1) Donner la dénomination de ce type de transformateur. Quels


sont les indices horaires possibles pour ce type de transformateur
triphasé ?
La dénomination Yz indices horaires possible 1,5 et 9
Ou 3,7 et 11

0,75 pt (vous auriez pu remettre le schéma théorique, là ça n’apparaît même pas… On


attend un rapport complet, pas un compte-rendu de TP avec énoncé !) + 1 pt

2) En quoi ce transformateur est il intéressant vis-à-vis de la


pollution harmonique ?

Un couplage Yz permet, si il y a un éventuel déséquilibre au


secondaire, de l’atténuer vers le primaire 1 pt
- Déterminer le rapport de transformation par colonne
- Déterminer le rapport de transformation global de ce transformateur.
-Déterminer l’indice horaire de ce transformateur.

Vous n’avez rien compris !!!! Je n’attends pas un compte rendu de TP, mais une présentation,
un rapport où vous expliquez votre travail, les questions ne doivent pas apparaître. On vous
demande un travail de technicien, pas de lycéen !!!

1) V1p

V1p-V3p

U13p ө

2) V2p
3) V3p

m= Ns/Np Valeur ? 0,5 pt


m’=Vs/vp=Us/Up

V3s=Va+Vb
V3s=1/2 x Ns/Np x V1p-1/2 x Ns/Np x V3p
V3s=1/2 x Ns/Np(V1p-V3p)
V3s=1/2 x m x (V1p-V3p)
V3s=1/2 m U13p

V3s=1/2mUp

V=1/2 m x racine de 3 x vp
m’= Vs/Vp = ( ½ x m x racine de 3 Vp)/Vp= ½ x m x racine de 3
Valeur ? 0,5 pt
ө= 150 °
IH=150/30 = 5

Le schéma vectoriel est incomplet ! où est v3s ? Pourquoi U13p ? On n’y comprend rien ! Ce
rapport ne servira à rien, vous-même vous ne saurez plus ce que vous avez fait ! 0,25 pt

Travail expérimental :
Le transformateur déjà en place est à votre disposition. Les couleurs
par phase, tant au primaire qu’au secondaire, sont indiquées en
annexe.

- Déterminer expérimentalement le rapport de transformation par


colonne du transformateur triphasé.
Tension au borne d’un enroulement au primaire = 100.70V
Tension au borne d’un enroulement au secondaire = 101.70

m= Tension au borne d’un enroulement au primaire / Tension au


borne d’un enroulement au secondaire
m= 100.70/101.70
m=0.99

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure !
Rappel :
C17 : METTRE EN ŒUVRE DES MOYENS DE MESURAGE
- Enoncer clairement la mesure à réaliser
- Mentionner les appareils de mesures nécessaires, les calibres adoptés, les
fonctions sélectionnées quand il s’agit d’appareils multifonctions.
- Expliquer brièvement la procédure de mesurage
- Réaliser les schémas de mesure nécessaires
- Réaliser le montage
- Appeler un professeur pour vérification avant toute mesure (si une mesure est
faite sans vérification, elle entraînera un zéro sur cette partie !)
0,5 + 1 pt (vous auriez du arrondir à 1, un rapport de 0,99 ça ne servirait à rien !)
- Déterminer expérimentalement le rapport de transformation global
de ce transformateur triphasé.

Tension efficace du secondaire= U13= 101.86V


Tension efficace au primaire U13=174.67V

m’= tension efficace du secondaire / tension efficace au primaire


m’= Us/Up
m’= 101.86/174.67
m’=0.583

Même chose que pour la question précédente : 0,5 + 1 pt (vous auriez du arrondir à 1, un
rapport de 0,99 ça ne servirait à rien !)

-Déterminer l’indice horaire de ce transformateur triphasé.

Visualisation des tensions au secondaire et au primaire :

U13s

t1

U13p
t1=4carreaux de 2.5ms
t1=4x2.5
t1=10
180°= 10ms on a un déphasage de 3.1x2.5 = 7.5m

180=10
? = 7.75

?= (7.75x 180)/10 =139.5°

Indice horaire = θ/30


= 139.5 /30
= 4.65

La flèche de t1 est dans le mauvais sens.


0,75 (vous ne précisez pas les appareils utilisés, la méthode…) + 0,75 pt (IH= 4,65 c’est
impossible. Il faut arrondir à la valeur la plus proche, qui était 5)

Il manque les réponses aux questions suivantes !

Synthèse ? Il n’y a pas de synthèse, pas de conclusion ! Ca valait 6 points sur le TP !

Vous avez vu qu’il fallait dire si le transformateur proposé conviendrait à la mise en


parallèle ? Vous restez au stade de TP lycée, de n’était pas ce qu’on vous demandez ici !!!
On attendait du travail de Technicien, pas de lycéen.

Synthèse : 0 + 0

Compétences évaluées :
C01 : Analyser un dossier 2 / 3 pts
C03 : Analyser une solution technique 2 / 5 pts
C04 : Rédiger un document de synthèse 0 / 4 pts
C10 : Réaliser les représentations graphiques nécessaires 0,25 / 2 pts
C17 : Mettre en œuvre des moyens de mesurage 1,75 / 3 pts
C18 : Interpréter des indicateurs, des résultats de mesures et d’essais 2,75 / 3 pts

Note : 09/20
TP N°2 : TRANSFORMATEUR TRIPHASE
Masclet Valentin
Hamard Kévin

Enjeu : Une installation nécessite d’être montée en puissance pour pouvoir augmenter le
nombre de machines utilisables simultanément, dans le but d’augmenter la production.

Problématique : Le responsable de votre service vous demande d’étudier le transformateur


actuellement mis en service, d’étudier un transformateur proposé par un fournisseur et de
conclure sur l’éventualité de pouvoir faire travailler ces deux transformateurs en parallèle.

Partie experimental :
Le rapport de transformation par colonne est :
Au secondaire tension a vide : 100V
Au primaire tension nominale : 100v
Donc m=100/100=1

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure !
Rappel :
C17 : METTRE EN ŒUVRE DES MOYENS DE MESURAGE
- Enoncer clairement la mesure à réaliser
- Mentionner les appareils de mesures nécessaires, les calibres adoptés, les
fonctions sélectionnées quand il s’agit d’appareils multifonctions.
- Expliquer brièvement la procédure de mesurage
- Réaliser les schémas de mesure nécessaires
- Réaliser le montage
- Appeler un professeur pour vérification avant toute mesure (si une mesure est
faite sans vérification, elle entraînera un zéro sur cette partie !)
0,5 + 1 pt

Le rapport de transformation global est :


Au secondaire : vs=5.7v
Au primaire : vp=100v
Donc m’=5.7/100=0.057

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure ! 0,5 + 0,75 pt (car un rapport de transformation n’a pas d’unité, il n’est pas donné en
Volt !)
Tension au
secondaire

Détermination de l’indice horaire


20ms 360°
8.5ms 153°
IH=153/30=5h

téta

Tension au primaire

Vous ne précisez pas de quelles tensions il s’agit, cette représentation est donc incomplète ! Il
n’y a rien sur les axes, pas de base de temps.
0,5 + 1 pt (mauvaise interprétation des résultats de mesure !)

Le couplage est YD 0,5 pt (Yd5, le primaire en étoile HT donc Y majuscule, secondaire en


triangle BT donc d minuscule)
On ne sait pas où est le primaire, où est le secondaire, où sont la HT et la BT, quel est l’ordre
des phases…: 0,25 pt

Travail de préparation :
Le type de transformateur est un YZ …: Yz : 0,75 pt
Les indices horaires possibles sont :
1 ,5 ,9 ,3 ,7 ,11 1 pt

Ce transformateur est intéressant car il diminue la pollution harmonique 0,25 pt (pas vraiment, il
améliore un éventuel déséquilibre, ce n’est pas pareil)

Le rapport de transformation par colonne est égale :


Ns/Np=1500/1000=1.5 1 pt

Le rapport de transformation global est égale :


Vb-va=v1s
(0.5ns/np)*v2p-(0.5ns)*v1p=v1s
(0.5*m*v2p)-0.5*m*v1p=v1s
0.5*m*(v2p-v1p)=v1s
0.5*m*u21p=v1s
0.5*m*up=vs
0.5*m*racine de 3vp=vs
m’=vs/vp=(0.5*m*racine de 3*vp)/vp=0.5*m*racine de 3
=0.5*1.5*racine de 3=1.30

Ca nécessitait de remettre le schéma du transformateur et d’expliciter la première ligne de


calcul. Là, quand vous relirez ce TP (si vous le relisez un jour…), vous ne comprendrez plus
du tout pourquoi vous êtes partis comme ça dans ce calcul, donc c’est très mauvais! 0,5 pt

Pas de calcul d’indice horaire ??? 0 pt

Synthèse ? Il n’y a pas de synthèse, pas de conclusion ! Ca valait 6 points sur le TP !

Vous avez vu qu’il fallait dire si le transformateur proposé conviendrait à la mise en


parallèle ? Vous restez au stade de TP lycée, de n’était pas ce qu’on vous demandez ici !!!
On attendait du travail de Technicien, pas de lycéen.

Synthèse : 0 + 0

Compétences évaluées :
C01 : Analyser un dossier 1,75 / 3 pts
C03 : Analyser une solution technique 2,25 / 5 pts
C04 : Rédiger un document de synthèse 0 / 4 pts
C10 : Réaliser les représentations graphiques nécessaires 0,25 / 2 pts
C17 : Mettre en œuvre des moyens de mesurage 1,5 / 3 pts
C18 : Interpréter des indicateurs, des résultats de mesures et d’essais 3 / 3 pts

Note : 09/20
Lefebvre Arnaud
Mercier Romain

TP N°2 : TRANSFORMATEUR TRIPHASÉ

Travail expérimental :

On a mesuré la tension au bornes d’un enroulement primaire puis secondaire et


on calcule ainsi le rapport de transformation par colonne :
m=Vs/Vp=104/101=1.03

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure !
Rappel :
C17 : METTRE EN ŒUVRE DES MOYENS DE MESURAGE
- Enoncer clairement la mesure à réaliser
- Mentionner les appareils de mesures nécessaires, les calibres adoptés, les
fonctions sélectionnées quand il s’agit d’appareils multifonctions.
- Expliquer brièvement la procédure de mesurage
- Réaliser les schémas de mesure nécessaires
- Réaliser le montage
- Appeler un professeur pour vérification avant toute mesure (si une mesure est
faite sans vérification, elle entraînera un zéro sur cette partie !)
0,5 + 1 pt

Et le rapport global :
m’=60/101=0.59

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure ! 0,5 + 1 pt

on trouve m / m’=√3

détermination de l’indice horaire du transformateur :

on a un temps de 2.5 ms par carreau, le déphasage et de 3.4 carreaux


donc 3.4*2.5=8.5

4*2.5=10→180° alors 8.5→153°


153/30=5.1 donc IH=5 .

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure ! Vous n’avez pas joint le relevé d’oscilloscope. 0,25 + 1 pt

schéma électrique :

L1p L1s

L2p L2s

L3p L3s

En réalité les phases secondaires n’étaient pas en face des primaires : 0,5 pt

c’est un YD et l’indice horaire est cohérent .

Non, Yd5, le secondaire est en BT donc en minuscules : 0,5 pt

Travail de préparation :

C’est un YZ Non, Yz, le secondaire est en BT donc en minuscules : 0,75 pt

les indices horaires sont 1,3,5,7,9et 11 . 1 pt


Il est intéressant car il permet si il y a un éventuel déséquilibre au secondaire,de
l’atténuer vers le primaire. 1 pt

Rapport de transformation par colonne : m=1500/1000=1.5 1 pt

Rapport de transformation globale : V1s= ((½ .NS) / NP ).V3p+((1/2.NS)/NP).(-


V1p)

V1s= ((1/2)NS)/NP.(V3p-V1p)
V1s=(1/2).m.U31p
VS=(1/2).m.√3.Vp
m’=((1/2)m. Vp )/ Vp
=1/2.m.√3

Ca nécessitait de remettre le schéma et d’expliciter la première ligne de calcul. On pouvait


donner la valeur de m’ ! 0,5 pt

détermination de l’indice horaire : θ=φ Va/VA donc IH=θ/30

??? C’est tout ? 0pt

Synthèse ? Il n’y a pas de synthèse, pas de conclusion ! Ca valait 6 points sur le TP !

Vous avez vu qu’il fallait dire si le transformateur proposé conviendrait à la mise en


parallèle ? Vous restez au stade de TP lycée, de n’était pas ce qu’on vous demandez ici !!!
On attendait du travail de Technicien, pas de lycéen.

Synthèse : 0 + 0

Compétences évaluées :
C01 : Analyser un dossier 2,5 / 3 pts
C03 : Analyser une solution technique 2,25 / 5 pts
C04 : Rédiger un document de synthèse 0 / 4 pts
C10 : Réaliser les représentations graphiques nécessaires 0,5 / 2 pts
C17 : Mettre en œuvre des moyens de mesurage 1,25 / 3 pts
C18 : Interpréter des indicateurs, des résultats de mesures et d’essais 3 / 3 pts

Note : 09,5/20
TP n° 2 : Transformateur triphasé.

Enjeu : Une installation nécessite d’être montée en puissance pour pouvoir augmenter le
nombre de machines utilisables simultanément, dans le but d’augmenter la production.

Problématique : Le responsable de votre service vous demande d’étudier le transformateur


actuellement mis en service, d’étudier un transformateur proposé par un fournisseur et de
conclure sur l’éventualité de pouvoir faire travailler ces deux transformateurs en parallèle.

1) Travail de préparation.

La dénomination de ce transformateur est : YZ 0,75 pt – Préciser de quel côté


se trouve la HT et la BT !
Les indices horaires possibles sont : les groupes 3 et 4. 0 pt – Non !

On peut dire que ce transformateur est intéressant car lors d’un


éventuel déséquilibre au secondaire, on peut l’atténuer vers le
primaire. 1 pt

Rapport de transformation par colonne :


m = Ns = 1500 = 1.5 1 pt
Np 1000
Rapport de transformation global :
V1s= va –vb
=((1/2)Ns/Np)*V2p-((1/2)Ns/Np)*V1p
=((1/2Ns)/Np)(V2p-V1p)
=(1/2)m*U21p

Le schéma du transformateur aurait du être remis pour pouvoir suivre ce calcul. Là, le rapport
ne vous servira plus jamais, car c’est incompréhensible !!!

Donc Vs= (1/2) m*Up= (1/2) m* 3 Vp


On obtient alors m’=Vs/Vp
= (((1/2) m 3 Vp)/Vp)
= (1/2) m 3 0,5 pt. Et sa valeur ?
V1p
V1s

θ U21p

θ=150°
IH=θ/30=150/30=5 1 pt

Donc l’indice horaire du transformateur est de 5 soit le groupe 3.

2) Travail expérimental :

On a mesuré la tension au primaire et au secondaire du transformateur


afin de déterminer le rapport de transformation par colonne
On obtient 100V au primaire et au secondaire d’où
m=Vs/Vp=100/100=1

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure !
Rappel :
C17 : METTRE EN ŒUVRE DES MOYENS DE MESURAGE
- Enoncer clairement la mesure à réaliser
- Mentionner les appareils de mesures nécessaires, les calibres adoptés, les
fonctions sélectionnées quand il s’agit d’appareils multifonctions.
- Expliquer brièvement la procédure de mesurage
- Réaliser les schémas de mesure nécessaires
- Réaliser le montage
- Appeler un professeur pour vérification avant toute mesure (si une mesure est
faite sans vérification, elle entraînera un zéro sur cette partie !)
0,5 + 1

On a ensuite mesuré la tension simple au primaire et au secondaire


pour déterminer le rapport de transformation global
On obtient Vs=57.70V et Vp=100.4V d’où
m’=Vs/Vp=57.7/100.4=0.57

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure ! 0,5 + 1 pt .
Vs Vp
En ayant une période de 8 carreaux on remarqaue que le déphasage est
de 3.2 or une période est égale à 360° en effectuant un produit en
croix on obtient (3.2*360)/8=144°
Donc IH=144/30=4.8 soit environ 5.

Vous ne précisez pas de quelles tensions il s’agit (quelles phases exactement), cette
représentation est donc incomplète ! Il n’y a rien sur les axes, pas de base de temps. 0,5 +
0,75 pt (vous auriez au moins pu faire apparaître le retard sur cette figure !)

L1p L1s

L2p L2s

L3p L3s

N
En réalité les phases secondaires n’étaient pas en face des primaires : 0,5 pt

La dénomination de ce transformateur est Yd5 on remarque alors que


l’indice horaire entre la partie expérimentale et théorique et identique.
1 pt pour la dénomination.

Synthèse ? Il n’y a pas de synthèse, pas de conclusion ! Ca valait 6 points sur le TP !

Vous avez vu qu’il fallait dire si le transformateur proposé conviendrait à la mise en


parallèle ? Vous restez au stade de TP lycée, de n’était pas ce qu’on vous demandez ici !!!
On attendait du travail de Technicien, pas de lycéen. Vous avez juste comparé les indices
horaires (ce qu’il fallait faire, mais ce n’était pas tout…)

Synthèse : 1 + 0

Compétences évaluées :
C01 : Analyser un dossier 2 / 3 pts
C03 : Analyser une solution technique 3,25 / 5 pts
C04 : Rédiger un document de synthèse 0 / 4 pts
C10 : Réaliser les représentations graphiques nécessaires 1,5 / 2 pts
C17 : Mettre en œuvre des moyens de mesurage 1,5 / 3 pts
C18 : Interpréter des indicateurs, des résultats de mesures et d’essais 2,75 / 3 pts

Note : 11/20
Enjeu : Une installation nécessite d’être
montée en puissance pour pouvoir
augmenter le nombre de machines
utilisables simultanément, dans le but
d’augmenter la production.

Problématique : Le responsable de votre


service vous demande d’étudier le
transformateur actuellement mis en service,
d’étudier un transformateur proposé par un
fournisseur et de conclure sur l’éventualité
de pouvoir faire travailler ces deux
transformateurs en parallèle.

Compétences évaluées :
C01 : Analyser un dossier / 3 pts
C03 : Analyser une solution technique / 5 pts
C04 : Rédiger un document de synthèse / 4 pts
C10 : Réaliser les représentations graphiques nécessaires / 2 pts
C17 : Mettre en œuvre des moyens de mesurage / 3 pts
C18 : Interpréter des indicateurs, des résultats de mesures et d’essais / 3 pts

Travail de préparation :

La dénomination de ce transformateur est Yzn 1 pt avec les indices horaires


1,3,5,7,9,11 1 pt
Ce transformateur est intéressant car si il y a un éventuel déséquilibre au secondaire,
il l’atténue vers le primaire. 1 pt
Puis nous avons déterminé le rapport de transformation par colonne :

m=Ns/Np=1500/1000=1,5 1 pt
v1s=va-vb
v1s=(1/2)Ns/Np)v2p+((1/2)Ns/Np)v1p
v1s=(1/2)m*u12p
Vs=(1/2)m*Up=(1/2)m*Racine(3)*Vp
m’=(Vs/Vp)=((1/2)m*Racine(3)*Vp)/Vp=(1/2)*m*Racine(3)
Donc le rapport de transformation global est : m’=(1/2)*1,5*Racine(3)=1,04

Ca nécessitait de remettre le schéma et d’expliciter la première ligne de calcul. On pouvait


donner la valeur de m’ ! 0,5 pt

Pour finir la partie préparation nous allons déterminer l’indice horaire de ce


transformateur grâce à la représentation vectorielle ci dessous :

Il n’y a rien : 0 pt
Travail expérimental :

Pour déterminer le rapport de transformation nous avons mesuré :


-Tension au primaire : 100V
-Tension au secondaire : 100V
Donc nous pouvons en déduire que le rapport de transformation vaut 1.

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure !
Rappel :
C17 : METTRE EN ŒUVRE DES MOYENS DE MESURAGE
- Enoncer clairement la mesure à réaliser
- Mentionner les appareils de mesures nécessaires, les calibres adoptés, les
fonctions sélectionnées quand il s’agit d’appareils multifonctions.
- Expliquer brièvement la procédure de mesurage
- Réaliser les schémas de mesure nécessaires
- Réaliser le montage
- Appeler un professeur pour vérification avant toute mesure (si une mesure est
faite sans vérification, elle entraînera un zéro sur cette partie !)
0,5 + 1 pt

Puis pour connaitre le rapport de transformation global nous mesurons U12


primaire=177V et
U12secondaire=104V donc le rapport de transformation global est m’=0,587

Ca nécessitait de remettre le schéma et d’expliciter la première ligne de calcul. On pouvait


donner la valeur de m’ ! 0,5 + 1 pt

Ensuite nous avons déterminé l’indice horaire de ce transformateur triphasé en


visualisant les tensions primaire et secondaire à l’oscilloscope. Nous trouvons un
déphasage de 153° alors IH=153:30=5,1 donc IH=5

Vous aviez la possibilité d’insérer un relevé d’oscilloscope pour présenter votre mesure, ce
n’est pas fait. On ne sait pas trop comment vous avez fait, même si le résultat est correct.
Quand vous relirez ce rapport, vous ne saurez comment vous avez fait… 0,5 + 1 pt

Voici le schéma
électrique de
ce transformateur
triphasé avec les
couplages :
C’est bien d’avoir trouver un schéma tout fait, mais l’ordre des phases n’est pas le bon !!!
(voir photo !) 0,75 pt

La dénomination de ce transformateur est Yd 5, l’indice horaire est cohérent 5, car le


couplage Yd fait bien parti du groupe 3 ou cette indice horaire est bien 5.

1 pt

Synthèse ? Il n’y a pas de synthèse, pas de conclusion ! Ca valait 6 points sur le TP !

Vous avez vu qu’il fallait dire si le transformateur proposé conviendrait à la mise en


parallèle ? Vous restez au stade de TP lycée, de n’était pas ce qu’on vous demandez ici !!!
On attendait du travail de Technicien, pas de lycéen.

Synthèse : 0 + 0

Compétences évaluées :
C01 : Analyser un dossier 3 / 3 pts
C03 : Analyser une solution technique 2,5 / 5 pts
C04 : Rédiger un document de synthèse 0 / 4 pts
C10 : Réaliser les représentations graphiques nécessaires 0,75 / 2 pts
C17 : Mettre en œuvre des moyens de mesurage 1,5 / 3 pts
C18 : Interpréter des indicateurs, des résultats de mesures et d’essais 3 / 3 pts

Note : 11/20
HARDELIN, BAJIEUX
TP N°2 : TRANSFORMATEUR TRIPHASE

Enjeu : Une installation nécessite d’être


montée en puissance pour pouvoir
augmenter le nombre de machines
utilisables simultanément, dans le but
d’augmenter la production.

Problématique : Le responsable de votre


service vous demande d’étudier le
transformateur actuellement mis en service,
d’étudier un transformateur proposé par un
fournisseur et de conclure sur l’éventualité
de pouvoir faire travailler ces deux
transformateurs en parallèle.
Travail expérimentale :
Le rapport de transformation par colonne : on a prit la tension primaire et secondaire de la
même colonne m=Us/Vp m=102/100=1.02.

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure !
Rappel :
C17 : METTRE EN ŒUVRE DES MOYENS DE MESURAGE
- Enoncer clairement la mesure à réaliser
- Mentionner les appareils de mesures nécessaires, les calibres adoptés, les
fonctions sélectionnées quand il s’agit d’appareils multifonctions.
- Expliquer brièvement la procédure de mesurage
- Réaliser les schémas de mesure nécessaires
- Réaliser le montage
- Appeler un professeur pour vérification avant toute mesure (si une mesure est
faite sans vérification, elle entraînera un zéro sur cette partie !)
0,5 + 1 pt (car un rapport de transformation n’a pas d’unité, il n’est pas donné en Volt !)

Rapport de transformation global : on a prit une tension simple au primaire et au secondaire


étant en phase : m’=Us/Up=60/101=0.59.

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure ! 0,5 + 0,75 pt (car un rapport de transformation n’a pas d’unité, il n’est pas donné en
Volt !)
∆t T

Pour avoir l’indice horaire nous avons prit le déphasage entre la tension simple au primaire et
la tension simple au secondaire en phase.

Vous ne précisez pas de quelles tensions il s’agit. Pourquoi le calcul du décalage n’est pas à la
suite ? 0,75 + 1 pt

Schéma électrique du transformateur :

En réalité les phases secondaires n’étaient pas en face des primaires : 0,5 pt

Indice horaire : ϑ = ∆t / T *360=150 °


IH= ϑ / 30 = 150 / 30 = 5 H

Vous ne répondez pas à la dénomination de ce transformateur : 0 pt

Travail de préparation :
La dénomination du transformateur est YZ, Non, Yz ! 0,75 pt
sont indices horaires possibles pour ce type de transformateur triphasé est IH : 1, 3,5, 7,9 ou
11 1 pt

Vis à vis de la pollution harmonique ce transformateur pour un couplage Yz permet, si il y a


un éventuel déséquilibre au secondaire, de l’atténuer vers le primaire. 1 pt
Rapport de transformation par colonne : m= Ns/Np=1500/1000=1.5 0,75 pt

Schéma électrique du transformateur :

V1p Vb

V1s

1 Ns 1 Ns 1 1
V1s=Va-Vb= * * V2p - * V1p =m’= *m* 3 *Up/Vp= *m* 3
2 Np 2 Np 2 2

1 1 1
V1s= m ( V2p-V1p)= *m* U21p= *m*Up
2 2 2

1 1
V1s= *m* 3 = *1.5* 3 =1.29 1 pt
2 2
ϑ = 150° IH=150/30=5

Où sont les explications ??? 0,75 pt

Synthèse ? Il n’y a pas de synthèse, pas de conclusion ! Ca valait 6 points sur le TP !

Vous avez vu qu’il fallait dire si le transformateur proposé conviendrait à la mise en


parallèle ? Vous restez au stade de TP lycée, de n’était pas ce qu’on vous demandez ici !!!
On attendait du travail de Technicien, pas de lycéen.

Synthèse : 0 + 0

Compétences évaluées :
C01 : Analyser un dossier 2,5 / 3 pts
C03 : Analyser une solution technique 2,5 / 5 pts
C04 : Rédiger un document de synthèse 0 / 4 pts
C10 : Réaliser les représentations graphiques nécessaires 1,75 / 2 pts
C17 : Mettre en œuvre des moyens de mesurage 1,75 / 3 pts
C18 : Interpréter des indicateurs, des résultats de mesures et d’essais 2,75 / 3 pts

Note : 11,5/20
TP N°2 : TRANSFORMATEUR
TRIPHASE

DEBERT
(DELOOR Abs)

Travail de préparation :

-Le transformateur proposé par le fournisseur est un transformateur triphasé Yzn (primaire
couplé en étoile / secondaire couplé en zigzag / n étant l’indice horaire de ce transformateur)
1 pt

-Les indices horaires possibles pour ce type de transformateur triphasé sont les suivantes :
IH= 1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 9 ; 11 1 pt

-Ce type de transformateur est intéressant au niveau de la pollution harmonique car il permet si l y a
un éventuel déséquilibre au secondaire de l’atténuer vers le primaire. 1 pt

-Le rapport de transformation par colonne de se transformateur est m= Ns/Np (Ns nombres de spires
au secondaire, Np nombre de spires au primaire) m= 1500/1000 soit m= 1.5 1 pt

-Le rapport de transformation global de se transformateur est le suivant : M’= Vs/Vp (tension simple
secondaire, tension simple primaire)
1
V1s = m (-v1p+v2p)
2

Vs
M’= = ½ m 3 m’= ½*1.5* 3 = 1.30 0,5 pt. Il aurait été intéressant d’insérer le schéma
Vp
du transformateur pour comprendre le point de départ de ce calcul…

-L’indice horaire de se transformateur est donc : IH=5 (150°/30)


0,5 pt. Là encore, pas d’explication sur la manière dont a
été tracée cette figure… Pourquoi avoir tracé U21p ?

Travail expérimental :

-Le rapport de transformation par colonne se calcul a la manière d’un transformateur


V 2 102
monophasé : m= = =1 ce qui correspond bien a la plaque signalétique.
V 1 102

Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure !
Rappel :
C17 : METTRE EN ŒUVRE DES MOYENS DE MESURAGE
- Enoncer clairement la mesure à réaliser
- Mentionner les appareils de mesures nécessaires, les calibres adoptés, les
fonctions sélectionnées quand il s’agit d’appareils multifonctions.
- Expliquer brièvement la procédure de mesurage
- Réaliser les schémas de mesure nécessaires
- Réaliser le montage
- Appeler un professeur pour vérification avant toute mesure (si une mesure est
faite sans vérification, elle entraînera un zéro sur cette partie !)
0,25 (on ne sait même pas ce que sont V2 et V1 puisque ça n’apparaît nulle part, même pas
dans l’énoncé) + 1 pt (car un rapport de transformation n’a pas d’unité, il n’est pas donné en
Volt !)

V 1s 60
-Le rapport de transformation global de se transformateur est m’= = =0.588
V 1 p 102
Dans la compétence C17 (voir énoncé) il est demandé de faire un schéma accompagnant cette
mesure ! 0,5 + 0,75 pt (car un rapport de transformation n’a pas d’unité, il n’est pas donné en
Volt !)

-En prenant les deux tensions simples comparables sur l’oscilloscope on trouve un déphasage
de 158° soit l’indice horaire IH= 5.

0 + 0,75 pt (il n’y a aucun respect de la compétence C17, vous auriez pu faire un relevé de
l’oscilloscope !)

-Le couplage du primaire est un couplage étoile, on a un couplage triangle pour le secondaire.

0,25 pt. Où est le primaire ? Où est le secondaire ? Où sont raccordées les


différentes phases ????

-La dénomination de se transformateur est donc Yd5 1 pt

On ne peut pas mettre ces deux transformateurs en parallèle car ils ont certes le même indice
horaire mais ils n’ont pas le même rapport de transformation global.

La synthèse est trop brêve. Ca valait 6 points sur le TP !

Synthèse : 1,5 + 1

Compétences évaluées :
C01 : Analyser un dossier 3 / 3 pts
C03 : Analyser une solution technique 4 / 5 pts
C04 : Rédiger un document de synthèse 1 / 4 pts
C10 : Réaliser les représentations graphiques nécessaires 0,75 / 2 pts
C17 : Mettre en œuvre des moyens de mesurage 0,75 / 3 pts
C18 : Interpréter des indicateurs, des résultats de mesures et d’essais 2,75 / 3 pts

+ 3 points de bonus pour TP fait seul

Note : 15,5/20

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