Material de apoyo

MATEMATICAS III
TODAS LAS INGENIERIAS
Clave de la asignatura: ACM-0405
UNIDAD NOMBRE TEMAS
1.1 Definición de un Vector en R2, R3 (interpretación geométrica) y
I Vectores
su Generalización en Rn

1 Vectores
1.1 Definición de un vector en R2, R3(Interpretación
geométrica), y su generalización en Rn.
Representación de las operaciones en y . Dirección de los
vectores
Definición 1: La dirección de un vector es el ángulo medido en radianes que
forma el vector con el eje positivo de las
El ángulo se puede medir haciendo pero es importante localizar el vector
puesto que da valores entre y mientras que el ángulo buscado estará
entre y

Ejemplo 1: Encontrar la dirección del vector

; sin embargo el vector está en el segundo cuadrante; por lo

tanto el ángulo será de
REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA DEL PRODUCTO POR ESCALAR.
La multiplicación de un vector por un escalar

1
Ver la animación. Ver la animación. Ver la animación.
Si el vector conserva su dirección; si el vector obtenido tiene la dirección
contraria.

REPRESENTACIÓN GEOMÉTRICA DE LA SUMA Y LA RESTA DE

VECTORES.
Para vectores posición la suma es el vector representado por la diagonal principal
del paralelogramo cuyos lados están conformados por los vectores y . La resta o
es el vector representado por la otra diagonal ( al hacer el punto final del
vector es y el inicial , por eso la flecha, si fuera el punto final sería el de y el
vector tendría la dirección opuesta )

Ver la animación. Ver la animación.

Definición 2 : Sean los ángulos que forma el vector con los ejes
positivos respectivamente. Estos son los ángulos directores del vector

Como

; son los cosenos directores.

Ejemplo 2: Encontrar el vector de magnitud 3 cuyos ángulos directores son

2
 con lo que

el vector es un
vector unitario con la dirección descrita. Como se quiere que el

vector tenga magnitud el vector será

Ejemplo 3: Encontrar el vector cuyos ángulos directores sean

Como cos
no existe ningún vector que tenga esa dirección.

Respecto a la suma y resta de vectores en los vectores resultantes son igual que para
la diagonal.
Principal del paralelogramo para la suma y la otra diagonal con las mismas
observaciones para la resta

Definición de vectores
Un vector es todo segmento de recta dirigido en el espacio. Cada vector posee
unas características que son:

Origen
O también denominado Punto de aplicación. Es el punto exacto sobre el que
actúa el vector.

Módulo
Es la longitud o tamaño del vector. Para hallarla es preciso conocer el origen y
el extremo del vector, pues para saber cuál es el módulo del vector, debemos
medir desde su origen hasta su extremo.

Dirección
Viene dada por la orientación en el espacio de la recta que lo contiene.

Sentido
Se indica mediante una punta de flecha situada en el extremo del vector,
indicando hacia qué lado de la línea de acción se dirige el vector.

3
Hay que tener muy en cuenta el sistema de referencia de los vectores, que
estará formado por un origen y tres ejes perpendiculares. Este sistema de
referencia permite fijar la posición de un punto cualquiera con exactitud.

. Clasificación
Podemos encontrar una serie de diferentes tipos de vectores.

Vectores Libres
Vienen determinados por sus tres componentes cartesianas, que son
sus proyecciones sobre los tres ejes de coordenadas de un sistema
ortogonal que se eligió como referencia. Este tipo de vectores tiene la
propiedad de que se puede trasladar su origen a cualquier punto del
espacio, manteniendo su módulo y su sentido constantes, y su dirección
paralela.

Vectores Deslizantes
Estos vectores pueden trasladar su origen a lo largo de su línea de
acción y vienen determinados por sus tres componentes cartesianas y
por su recta soporte o línea de acción.

Vectores Fijos
Para determinarlos, es preciso conocer sus cuatro elementos
característicos mencionados antes: módulo, dirección, sentido y punto
de aplicación.

Vectores Equipolentes
Son vectores libres que tienen igual módulo, misma dirección y sentido.
Sus rectas soportes son paralelas o coincidentes. Por lo tanto, estos
vectores tendrán las mismas componentes cartesianas.

Vectores Opuestos
Son aquellos vectores que tienen la misma dirección y módulo, pero
sentidosopuestos.

Dos vectores A y B son opuestos si tienen igual tamaño, igual dirección pero
sentido contrario. Es decir

A   
B ( A =-B )

Magnitudes Vectoriales

Las magnitudes vectoriales son magnitudes que para estar determinadas

precisan de un valor numérico, una dirección, un sentido y un punto de
aplicación.

4
Vector

Un vector es la expresión que proporciona la medida de cualquier magnitud

vectorial. Podemos considerarlo como un segmento orientado, en el que cabe
distinguir:

 Un origen o punto de aplicación: A.

 Un extremo: B.
 Una dirección: la de la recta que lo contiene.
 Un sentido: indicado por la punta de flecha en B.
 Un módulo, indicativo de la longitud del segmento AB.

Vectores iguales

Dos vectores son iguales cuando tienen el mismo módulo y la misma dirección.
 
Vectores iguales: Dos vectores A y B son iguales si tienen igual tamaño,
dirección y sentido.Es decir:
A   
B (A = B )

Vector libre

Un vector libre queda caracterizado por su módulo, dirección y sentido. El

vector libre es independiente del lugar en el que se encuentra.

Representación gráfica de un vector.

Un vector se representa por una línea orientada, la cual indica la dirección, y

por una flecha, la cual indica su sentido. La longitud de la líneaes proporcional
a la magnitud del vector. Si deseamos representar un vector A de magnitud 4
[km] Norte 30 Este:
N
30

A
1 [km]
ESCALA: O E

5
 S


Tamaño, norma, módulo o magnitud de un vector: Si A representa un
vector, su tamaño, norma, módulo o magnitud se designa como:

| A | = A.

Descomposición en un Sistema de Ejes Cartesianos

a+b=(axi+ay j+ azk)+(bxi+by j+ bzk)=(ax+bx)i +(ay +by)j+(az+bz) k

Vectores unitarios y componentes de un vector

Cualquier vector puede ser considerado como resultado de la suma de tres
vectores, cada uno de ellos en la dirección de uno de los ejes coordenados.
r = rx + ry + rz
Si consideramos ahora sobre cada eje un vector, aplicado en el origen, cuyo
sentido es positivo y cuyo módulo consideramos como unidad de longitudes,
podemos sustituir cada uno de los sumandos de la expresión anterior por el
producto de un escalar por el correspondiente vector unidad.

De ese modo,

Los escalares , y se denominan componentes del vector y se representan

por:

6
Los vectores son los vectores unitarios y suelen representarse
respectivamente por i, j y k.

También puede representarse de la siguiente forma:

Módulo de un Vector
Un vector no solo nos da una dirección y un sentido, sino también una
magnitud, a esa magnitud se le denomina módulo.
Gráficamente: es la distancia que existe entre su origen y su extremo, y se
representa por:

Coordenadas cartesianas: En muchas ocasiones es conveniente tomar las

componentes sobre tres direcciones mutuamente perpendiculares OX, OY y
OZ que forman un sistema cartesiano tridimensional.
Si tomamos tres vectores unitarios, i sobre OX, j sobre OY y k sobre OZ,
entonces podemos encontrar puntos ax, ay, az sobre OX, OY, OZ,
respectivamente, tales que:

y aplicando el teorema de Pitágoras nos encontramos con que el módulo de a

es:

Aplicación: coordenadas intrínsecas y cosenos directores

|a| = modulo del vector

ua = vector unitario de a
Las proyecciones de a sobre los ejes x, y, z, respectivamente, equivalen a:

7
Si aplicamos la formula (Basada en el teorema de Pitágoras):

Entonces:

de donde se deduce que:

Se debe hacer notar que la proyección de a en una dirección cualquiera (por

ejemplo: ax) es un escalar, mientras que su componente en la misma dirección
(por ejemplo: ax · i ) es un vector .
Para un vector genérico a, los cosenos de los ángulos , y , que forma con
los semiejes x, y, z, respectivamente, se denominan cosenos directores de a.

Resolver los siguientes reactivos

1) Definición de un vector
a) Es todo segmento de recta dirigido en el espacio
b) es una proporción inversa con una solo solución
c) tiene muchas definiciones posibles de entender
d) no se puede definir
e) es el cociente del dividendo

2) Definición de vector
a) es todo aquel segmento de recta dirigido al espacio
b) es una combinación lineal probabilística
c) es una permutación con doble implicación
d) es una matriz nula con una única solución
e) es un factor integrante

3) Definición de vector
a) segmento de recta dirigido al espacio

8
b) toda manifestación probabilística
c) es una nueva implicación subjetiva
d) es un estudio de mercadeo
e) es una transformación lineal

4) Definición de vector
a) es un segmento de recta dirigido al espacio
b) es una matriz invertida con una solución
c) es una combinación lineal integrable
d) es una permutación circular simple
e) no tiene solución posible de resolver

5) Mencione las características del vector

a) Origen, modulo, dirección y sentido
b) inversa, cociente, dirección y sentido
c) lineal, converge, origen y modulo
d) combinación, permutación, dirección y sentido
e) no tiene una definición muy convincente

Bibliografía propuesta

Libro: Cálculo Tomo II

Autor: Roland E. Hostetler Robert P.
Editorial: Grupo Editorial Iberoamericano

Libro: Cálculo con Geometría Analítica

Autor: Swokowski Earl W.
Editorial: Grupo Editorial Iberoamericano

9
Suma y resta de vectores
La suma de dos vectores libres es otro vector libre que se determina de la
siguiente forma:
Se sitúa el punto de aplicación de uno de ellos sobre el extremo del otro; el
vector suma es el vector que tiene su origen en el origen del primero y su
extremo en el extremo del segundo.
Por tanto, el vector suma de dos vectores coincide con una de las diagonales,
la "saliente", del paralelogramo que puede formarse con los vectores que se
suman; la otra diagonal representa la resta de dichos vectores.

Para efectuar sumas o restas de tres o más vectores, el proceso es idéntico.

Basta con aplicar la propiedad asociativa.
Al vector que se obtiene al sumar o restar varios vectores se le denomina
resultante

Procedimiento Gráfico

Para sumar dos vectores de manera gráfica utilizaremos la denominada Regla

del paralelogramo, consistente en trasladar paralelamente los vectores hasta
unirlos por el origen, y luego trazar un paralelogramo, del que obtendremos el
resultado de la suma, como consecuencia de dibujar la diagonal de ese
paralelogramo, como podemos ver en el siguiente dibujo:

Otra manera de expresar la suma de manera gráfica es trasladar el segundo

vector a sumar de tal manera que el origen de éste, coincida con el extremo del
primer vector, y la suma la obtendremos dibujando un vector que vaya desde el
origen del primer vector hasta el extremo del segundo, de la siguiente manera:

10
Hay que tener muy presente lo siguiente: vectores en la misma dirección se
suman (tal y como ya hemos visto en la sección de la suma de vectores), pero
vectores con sentidos opuestos se restan (tal y como se puede ver en el
apartado correspondiente a la resta de vectores). A continuación tenemos un
ejemplo de suma y resta de vectores.

Método Algebraico para la Suma de vectores

Dados tres vectores

La expresión correspondiente al vector suma es:

O bien

Siendo, por tanto,

La suma de vectores goza de las siguientes propiedades:

Conmutativa
a+b=b+a
11
Asociativa
(a + b) + c = a + (b + c)

Elemento neutro o vector 0

a+0=0+a=a

Elemento simétrico u opuesto a'

a + a' = a' + a = 0
a' = -a

1) Dado los puntos inicial (1,2) y (5,5) final, expresar “V” en componentes y
buscar //v//

a)  4,3 ,5

b) 5,3 ,5

c)  6,3 ,5

d)  7,3 ,5

e) 8,3 ,5

2) Dado los puntos inicial (3,-5) y (4,7) final, expresar “V” en componentes y
buscar //v//

a) 1,12 , 145

b)  2,12 , 145

c) 3,12 , 145

d)  4,12 , 145

e) 5,12 , 145

3) Dado los puntos inicial (10,1) y (6,1) final, expresar “V” en componentes y

buscar //v//

a)  4,0 ,4

b)  6,0 ,4

c)  8,0 ,4

12
d)  20,0 ,4

e)  30,0 ,4

4) Dado los puntos inicial (0,-4) y (-5,1) final, expresar “V” en componentes y

buscar //v//

a)  5,5 ,5 2

b)  9,5 ,5 2

c)  11,5 ,5 2

d)  13,5 ,5 2

e)  15,5 ,5 2

5) Dado los puntos inicial (6,2) y (6,6) final, expresar “V” en componentes y

buscar //v//

a)  0,4 ,4

b) 10,4 ,4

c)  20,4 ,4

d) 30,4 ,4

e) 50,4 ,4

13
Producto escalar de dos vectores
El producto escalar de dos vectores, expresado analíticamente como r · v, se
obtiene de la suma de los productos formados por las componentes de uno y
otro vector. Es decir, dados dos vectores r y v, expresados en un mismo
sistema de coordenadas:
r = rxi + ry j + rzk
v = vxi + vy j + vzk
Teniendo en cuenta que el producto escalar de los vectores:
i·i=j·j=k·k=1
i·j=i·k=j·k=0
El resultado de multiplicar escalarmente r por v es:
r · v = rx· vx + ry · vy+ rz · vz
Esta operación no solo nos permite el cálculo de la longitud de los segmentos
orientados que representan (sus módulos), sino también calcular el ángulo que
hay entre ellos. Esto es posible, ya que el producto escalar también se puede
hallar en función de sus módulos y del coseno del ángulo que forman mediante
la fórmula:
r · v = |r| · |v| · cos (r, v)

Propiedades
Conmutativa : r · v = v · r
Distributiva : r · ( v + u ) = r · v + r · u
Asociativa : ( k · r ) · v = k · ( r · v ) = r · ( k · v ) siendo k escalar.
Además:
1.- r · r = 0 si, y sólo si r = 0.
2.- Si r y v <> 0 y r · v = 0, esto implica que los vectores son perpendiculares,
(cos 90º = 0).
3.- El producto escalar de dos vectores es equivalente a multiplicar
escalarmente uno de ellos por el vector proyección del otro sobre él.
Ejemplo:
Proyección ortogonal (rv) de r sobre v
rv= |r| cos (r, v) -> r · v = |v| · rv
Ejemplo:
Calcular el producto escalar de los vectores r =5 i - 3 j + 2 k y v = -2 i + j + 3 k.
Hallar el ángulo que forman.
Primero hallamos el producto escalar de los vectores:
r · v = 5 · (-2) + (-3) · 1 + 2 · 3 = -7
Ahora calculamos el ángulo que forman;
sabemos que:

como ya calculamos r · v, nos queda que hallar el producto de sus módulos

para poder realizar el cociente:
|r| · |v| = 22.17.
Entonces

14
y obtenemos que el ángulo entre los vectores es = 108.06º.

Producto Vectorial
El producto vectorial de los vectores a y b, se define como un vector, donde su
dirección es perpendicular al plano de a y b, en el sentido del movimiento de un
tornillo que gira hacia la derecha por el camino más corto de a b,

Se escribe a x b. Por tanto:

Donde n es un vector unitario perpendicular al plano de a y b en el sentido del

movimiento de un tornillo que gira hacia la derecha de a b.

Propiedades:

Producto vectorial de dos vectores.

Dados 2 vectores v y v', el producto vectorial se define como un vector u = v x
v' tal que su dirección será la de una recta perpendicular a ambos vectores v y
v', o sea, al plano vv', y su sentido se determina por la regla del sacacorchos o
de la mano derecha (ver Fig. 4 y Fig. 5). El módulo del producto vectorial es
u = v.v´ sen  (4.10)
que corresponde geométricamente al área del paralelogramo de la figura 5.

15
El producto vectorial no tiene propiedad conmutativa, como puede
comprobarse a partir de la (4.10):
v x v' = - (v' x v) (4.11)

1) Calcular el producto mixto uv x w u=  2,0,1 ,v=  0,3,0 ,w=  0,01

a) 6

b) 7

c) 8

d) 9

e) 10

2) Calcular el producto mixto uv x w u= 1,1,1 ,v=  2,1,0 ,w= 0,0,1

16
a) -1

b) 0

c) 1

d) 2

e) 3

3) Calcular el producto mixto uv x w u=  2,0,0 ,v= 1,1,1 ,w=  0,2,2

a) 0

b) 1

c) 2

d) 3

e) 4

4) Calcular el producto mixto uv x w u= 1,2,3 ,v= 0,1,2 ,w= 1,0,3

a) 4
b) 5
c) 6
d) 7
e) 8

5) Calcular el producto mixto uv x w u=  2,1,0 ,v= 3,1,1 ,w=  2,3,5

a) -9

b) -7

c) -3

d) -1

e) 0

17
Producto mixto
A veces se define el producto mixto entre tres vectores , y como
(4.9)

Este producto, cuyo resultado puede verse que va a ser un escalar, se puede calcular
también como el determinante de la matriz que se forma con las componentes de
los vectores, es decir

Una de las utilidades del producto mixto es que da el volumen de un paralelepípedo

formado con las aristas de los vectores , y , ya que si manejamos un poco (4.9)
tenemos que:

donde no es sino el área de la base del paralelogramo (ver sección 4.3.4) y

resulta ser la altura de dicho paralelepípedo. El área de la base por la altura nos
da el volumen de este tipo de cuerpos geométricos.

Dados 3 vectores no coplanarios v, a y b, se define como v (a x b). El

resultado es un escalar cuya interpretación geométrica es sencilla:
v (a x b) = v (a b sen  ) cos  (4.12)
pero (a b sen  ) es el área de la base del paralelepípedo de la figura 6 y (v cos
 ) es la altura de dicho paralelepípedo; luego v (a x b) es el volumen del
mismo. Por

consiguiente el producto mixto es conmutativo. Si los 3 vectores son

coplanarios (por ejemplo, si se repite uno de los vectores) el producto es cero.

Resolver los siguientes reactivos

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1) Calcular el producto mixto uv x w u=  2,0,1 ,v=  0,3,0 ,w=  0,01

a) 6

b) 7

c) 8

d) 9

e) 10

2) Calcular el producto mixto uv x w u= 1,1,1 ,v=  2,1,0 ,w= 0,0,1

a) -1

b) 0

c) 1

d) 2

e) 3

3) Calcular el producto mixto uv x w u=  2,0,0 ,v= 1,1,1 ,w=  0,2,2

a) 0

b) 1

c) 2

d) 3

e) 4

4) Calcular el producto mixto uv x w u= 1,2,3 ,v= 0,1,2 ,w= 1,0,3

a) 4

b) 5

c) 6

d) 7

e) 8

5) Calcular el producto mixto uv x w u=  2,1,0 ,v= 3,1,1 ,w=  2,3,5

19
a) -9

b) -7

c) -3

d) -1

e) 0

20
Aplicación: ángulo entre dos vectores
Producto escalar

El producto escalar de dos vectores es por definición un escalar.

Propiedades:

a·b=b·a

p · (q + r) = p · q + p · r

Podemos usar ahora el producto escalar para encontrar el ángulo de los

vectores a y b:

Con lo que deducimos que:

 El coseno dará siempre entre 0 y 1

 El producto escalar varía como máximo entre el y0
 El coseno nos dice si los vectores son paralelos o
perpendiculares

Si coseno de a y b = 0 vectores perpendiculares.

Si coseno de a y b <> 0 vectores perpendiculares.

En este caso, a · b = 0, podemos sacar como conclusión que a = 0 ó b = 0, o

bien que a y b son mutuamente perpendiculares.

Módulo de un Vector
Un vector no solo nos da una dirección y un sentido, sino también una
magnitud, a esa magnitud se le denomina módulo.
Gráficamente: es la distancia que existe entre su origen y su extremo, y se
representa por:

21
Coordenadas cartesianas: En muchas ocasiones es conveniente tomar las
componentes sobre tres direcciones mutuamente perpendiculares OX, OY y
OZ que forman un sistema cartesiano tridimensional.
Si tomamos tres vectores unitarios, i sobre OX, j sobre OY y k sobre OZ,
entonces podemos encontrar puntos ax, ay, az sobre OX, OY, OZ,
respectivamente, tales que:

y aplicando el teorema de Pitágoras nos encontramos con que el módulo de a

es:

Aplicación: coordenadas intrínsecas y cosenos directores

|a| = modulo del vector

ua = vector unitario de a
Las proyecciones de a sobre los ejes x, y, z, respectivamente, equivalen a:

Si aplicamos la formula (Basada en el teorema de Pitágoras):

Entonces:

de donde se deduce que:

Se debe hacer notar que la proyección de a en una dirección cualquiera (por

ejemplo: ax) es un escalar, mientras que su componente en la misma dirección
(por ejemplo: ax · i) es un vector.

22
Para un vector genérico a, los cosenos de los ángulos , y , que forma con
los semiejes x, y, z, respectivamente, se denominan cosenos directores de a.

Resolver los siguientes reactivos

1) Un niño frena una bicicleta aplicando una fuerza hacia debajo de 50 libras
sobre el pedal cuando la manivela forma un ángulo de 40° con la horizontal.
Calcular el momento respecto de P si la manivela tiene 6 pulgadas de longitud.
A) -19.15 libras.pie
B) -29.15 libras.pie
C) -39.15 libras.pie
D) -49.15 libras.pie
E) -59.15 libras pie

2) Un niño frena una bicicleta aplicando una fuerza hacia debajo de 60 libras
sobre el pedal cuando la manivela forma un ángulo de 40° con la horizontal.
Calcular el momento respecto de P si la manivela tiene 6 pulgadas de longitud.
A) -22.98 libras.pie
B) -39.96 libras.pie
C) -49.56 libras.pie
D) -57.67 libras.pie
E) -67.54 libras pie

3) Un niño frena una bicicleta aplicando una fuerza hacia debajo de 70 libras
sobre el pedal cuando la manivela forma un ángulo de 40° con la horizontal.
Calcular el momento respecto de P si la manivela tiene 6 pulgadas de longitud.
A) -26.81 libras.pie
23
B) -35.56 libras.pie
C) -43.97 libras.pie
D) -56.78 libras.pie
E) -60 libras pie

4) Un niño frena una bicicleta aplicando una fuerza hacia debajo de 80 libras
sobre el pedal cuando la manivela forma un ángulo de 40° con la horizontal.
Calcular el momento respecto de P si la manivela tiene 6 pulgadas de longitud.
A) -30.64 libras.pie
B) -42.78 libras.pie
C) -57.98 libras.pie
D) -69.34 libras.pie
E) -70.26 libras pie
5) Un niño frena una bicicleta aplicando una fuerza hacia debajo de 90 libras
sobre el pedal cuando la manivela forma un ángulo de 40° con la horizontal.
Calcular el momento respecto de P si la manivela tiene 6 pulgadas de longitud.
A) -34.47 libras.pie
B) -46.98 libras.pie
C) -58.32 libras.pie
D) -69.76 libras.pie
E) -78.23 libras pie

24
Ecuaciones de Rectas

Para la ecuación de una línea recta en hay tres ecuaciones estándar que
son:

De la una se puede pasar a la otra. Despejando de la primera ecuación se

obtiene con lo cual la pendiente es y ; entonces la
recta en utiliza la noción de pendiente de la recta .
Este concepto de pendiente en no existe. Con dos puntos sobre la recta
se hablará de un vector que le da la dirección a la recta.
Sean y dos puntos sobre la recta El vector
(o ) está sobre la recta y por lo tanto cualquier otro vector de la recta
será múltiplo de éste.

Un vector cualquiera que esté en puede ser (o ), donde

es cualquier punto de la recta (Una recta es un conjunto de puntos).
Entonces
siendo un escalar. Siendo el origen,

que es lo mismo que decir

Si en vez de haber utilizado el vector se utiliza el vector el
razonamiento es el mismo:
Como ( cualquier vector que esté sobre la recta es múltiplo del
vector )

Ecuación vectorial de la recta que pasa por los puntos y

es el vector director,

vector director de la recta,

Ejemplo Encontrar la ecuación vectorial de la recta que pasa por los

25
1: puntos

y ; encontrar un punto distinto de estos que

pertenezca a la recta.

El vector director puede ser o . Haciendo

La ecuación vectorial es
Cada vez que se le da un valor al escalar se encuentra un punto sobre la
recta. Así si

es punto de la recta. Si es otro

punto perteneciente a esta recta.

Ejemplo Encontrar la ecuación vectorial de la recta cuyo vector director

2: es y
pasa por el punto Verificar si los puntos y

pertenecen a la recta.

La ecuación será
Si el punto pertenece a la recta, debe existir un escalar tal que
por igualdad de vectores

Por lo tanto éste punto si pertenece a la recta.

De la misma manera

Por lo tanto, el punto no pertenece a la recta. Nota: Rectas

paralelas tienen vectores directores paralelos

Ejemplo Encontrar la ecuación vectorial de la recta paralela a la recta

3: de ecuación
y que pasa por el origen

El vector director de la línea puede ser un múltiplo del vector , que

sería un vector

paralelo, o puede ser el mismo vector. Así la ecuación es

Si se despejan de la ecuación vectorial en términos del parámetro se

obtendrán las ecuaciones paramétricas de la recta.
Sea la ecuación vectorial de una recta

26
 son sus ecuaciones paramétricas

Note que lo que va multiplicando al parámetro son las componentes del

vector director.

Resolver los siguientes reactivos

1).Hallar la ecuación paramétrica y simétrica de la recta que pasa por el punto

(0,0,0) y es paralela al vector V= 1,2,3

y z
a) x  t, y  2t, Z  3t; x  
2 3

y z
b) x  2t , y  4t , Z  6t ; x  
4 6

y z
c) x  5t , y  7t , Z  9t ; x  
7 9

y z
d) x  7t , y  9t , Z  10t ; x  
9 10

y z
e) x  13t , y  15t , Z  19t ; x  
15 19

2).Hallar la ecuación paramétrica y simétrica, para la recta que pasa por el

punto (-2,0,3) y es paralela al vector V=2i+4j-2k

x2 y z3
a) x  2  2t, y  4t, z  3  2t;  
2 4 2

t y z3
b) x  , y  4t, z  3  2t,3 x  
3 4 2

x y z 3
c) x  9t, y  3 t, z  3  2t;  
9 3 2

2 2 2 y z
d) x  t , y  8t , z  9t ; x  
8 9

x2 y z3
e) x  2  2t, y  4t, z  3  2t;  
2 4 2

27
3) Hallar el conjunto de ecuaciones paramétricas de la recta que pasan por los
puntos P (2,1,3) y Q( 3,4,5)

a) x= 2+t

y= 1+3t

z= 3+2t

b) x= 4+5t

y= 3+5t

z= 5+7t

c) x= 6+4t

y= 11+13t

z= 13+12t

d) x= 9+11t

y= 13+15t

z= 15+15t

e) x= 15+19t

y= 21+23t

z= 23+25t

4) Hallar el conjunto de ecuaciones paramétricas de la recta que pasan por los

puntos P(3,5,3) y Q( 6,8,4)

a) x= 3+3t

y= 5+3t

z= 3+t

28
b) x= 5+4t

y= 6+5t

z= 5+2t

c) x= 5+7t

y= 9+11t

z= 15+12t

d) x= 9+11t

y= 10+13t

z= 13+15t

e) x= 12+19t

y= 19+13t

z= 20+21t

5) Hallar el conjunto de ecuaciones paramétricas de la recta que pasan por los

puntos P(5,1,3) y Q( 9,2,7)

a) x= 5+3t

y= 1+1t

z= 3+4t

b) x= 7+5t

y= 5+4t

z= 9+10t

c) x= 9+8t

y= 7+6t
29
 z= 11+12t

d) x= 11+9t

y= 10+13t

z= 23+21t

e) x= 12+10t

y= 11+15t

z= 31+22t

30