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ESCUELA POLITECNICA DEL EJERCITO

CREATIVIDAD Y DESARROLLO
SEGUNDO MES

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.1

Problema a resolver: Examine detenidamente la “Ventana de Selección” que


se encuentre en el texto de estudio. Con los cuatro pasos que plantea esta
técnica, estructure un ejemplo para la empresa Sacos de algodón.

¿Cómo ayudar a la empresa sacos de algodón en época de verano?

Paso 1. Elabore una lista de ideas.

1.- No hago nada

2.- Diseñaría nuevos modelos de sacos

3.- Propondría nuevos usos de los sacos

4.- Les compraría todos los sacos en verano

5.- Abriría un almacén en lugares fríos

6.- Propondría una campaña de descuentos en verano

Paso 2. Asigne un puntaje a cada idea en cada criterio.

PROBABILIDAD
LISTA DE IDEAS ESFUERZO
DE EXITO

1.- No hago nada 4 2


2.- Diseñaría nuevos modelos de sacos 7 6
3.- Propondría nuevos usos de los sacos 4 4
4.- Les compraría todos los sacos en verano 2 10
5.- Abriría un almacén en lugares fríos 6 8
6.- Propondría una campaña de descuento en
8 4
verano
Paso 3. Sitúe los puntajes de sus ideas en la ventana de selección.

10
6 5
6 5

2
2

dad
1
ob
P

b
a
r

i
l
i
1 3
3 4

4
1

1 10
Esfuerzo

Paso 4. Analice y actúe

Prioridad uno.- corresponde a la idea número 6

Prioridad dos.- corresponde a las ideas 2 y 5

Prioridad tres.- corresponden a las ideas 1 y 3

Prioridad cuatro.- corresponde a la idea 4

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.2

Problema a resolver: Examine detenidamente el evento “Generador de


Posibilidades” que se encuentra en el texto de estudio. Con los cuatro pasos
que plantea esta técnica, construya un ejemplo en el caso que usted dirija
una empresa de producción de enlatados de camarón.

Paso 1. Defina el objetivo

Desarrollar nuevas presentaciones del producto


Paso 2. Identifique los elementos y desconpógalos en subelementos.

Tamaño Sabores Tipo de envase

1. 75 gr. 1. Camarones al ajillo 1. Funda


2. 125 gr. 2. Camarones apanados 2. Lata
3. 250 gr. 3. Camarones reventados 3. Envase plástico
4. 500 gr 4. Camarones con queso 4. Envase de vidrio
5. 1000 gr

Paso 3. Combine los subelementos en nuevas ideas que lleguen a la mente.

 Al realizar la combinación, lo haremos aleatoriamente. Obtenemos los


siguientes resultados.

Tamaño 3 250 gr.


Sabores 1 Camarones al ajillo
Tipo de envase 2 Lata

Una posible presentación sería la siguiente:

Una lata de camarones al ajillo de 250 gr.

 Si realizamos otra combinación podríamos obtener lo siguiente:

Tamaño 5 1000 gr.


Sabores 3 Camarones reventados
Tipo de envase 2 Lata

Una posible presentación sería la siguiente:

Una lata de camarones reventados de 1000 gr.

Paso 4. Utilizando la ventana de selección, evalúe sus nuevas opciones para


decidir a cual le da prioridad.

¿Qué opción de enlatado elegir?

Paso 4.1. Elabore una lista de ideas.

1.- Una lata de camarones al ajillo de 250 gr.


2.- Una lata de camarones reventados de 1000 gr.
Paso 4.2. Asigne un puntaje a cada idea en cada criterio.

PROBABILIDAD
LISTA DE IDEAS ESFUERZO
DE EXITO

1.- Una lata de camarones al ajillo de 250 gr. 7 2


2.- Una lata de camarones reventados de 1000 gr. 4 6

Paso 4.3. Sitúe los puntajes de sus ideas en la ventana de selección.

10

1
2
6
3
dad
ob
P

b
a
r

i
l
i

1 Esfuerzo 10

Paso 4.4 Analice y actúe

Prioridad uno.- corresponde a la idea número 1 y 2

Esto significa que las dos ideas representan una primera y única prioridad.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.3

Problema a resolver: Estudie reflexivamente el “Método de pensar y decir para


enriquecer su posición lingüística” En función de cada uno de los cuatro pasos,
construya un caso práctico si la empresa de “Cebiches de Cangrejo” desea
ampliar sus servicios a la comunidad.

Paso 1. Trace tres columnas en una hoja de papel

Quién Que dijo Que pense

Paso 2. Escribir lo que se dijo y quien lo dijo


Paso 3. Escriba lo que usted esta pensando después de cada frase.

Tabla del Mesero

Quién Que dijo Que pense


Mesero ¿Qué le pareció el platillo? Espero que no me diga tonterías
Cliente Ah si todo bien gracias Que bueno
Mesero Está seguro, no desea alguna cosa Haber si ahora se queja
Cliente No todo esta perfecto Te libraste cocinero

Tabla del Cliente

Quién Que dijo Que pense


Mesero ¿Qué le pareció el platillo? Bien hasta que llegaste
Cliente Ah si todo bien gracias Soy un mentiroso le falta limón
Mesero Está seguro, no desea alguna cosa Como fastidia este tipo
Cliente No todo esta perfecto Excepto el mesero ha ha ha

Paso 4. Revise lo que se dijo y lo que se pensó

Los resultados fueron presentados a la empresa observando que a muchos de los


clientes no les agrada la relación más intima del mesero con ellos únicamente
prefieren un buen servicio y atención más no intimar con el personal. Por su parte
el mesero se tensiona y puede cometer errores al momento del servicio. Así que lo
mejor que puede hacer la empresa es manejar personal eficiente pero no
entrometido.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.4

Problema a resolver: Aplique un ejemplo objetivo en la “Empresa Colchas de


Tigre”, con los cuatro pasos de la Técnica de Asociación Libre, a fin de
establecer conexiones con los mercados de la localidad.

Paso 1. Salga de su ambiente normal.

Nos retiramos al campo más cercano a nuestro lugar de trabajo.

Paso 2. Tome cualquier palabra, idea o concepto

Dormir
Recostarme
El cielo
Arboles
Tierra seca
Lugar desierto
Casa
Gusano
Piscina
Parrilla para asar

La palabra seleccionada sería “Gusano”

Paso 3. Asociamos libremente esta idea con cualquier otra

La palabra gusano nos hace pensar muchas veces en los gusanos productores de
seda.

Paso 4. Continúe incorporando ideas.

La seda a vestido a muchas personas importantes desde la antigüedad con


hermosos trajes y colores, entonces sería factible crear nuevos cubre camas
diseñados en seda con colores y diseños exclusivos los mismos que permitirán a
la empresa Colchas de tigre usar una tecnología similar pero con mayor
perspectiva de su negocio.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE No.5

Problema a resolver: Con los cinco pasos que plantea la técnica de Análisis
de fuerzas, construya un ejemplo en el caso que haya quejas de los clientes
de que el producto de Rosas Amelia están saliendo de mala calidad.

Paso 1. Defina el problema

Existen quejas por la mala calidad del producto.

Paso 2. Dibuje un circulo grande

Paso 3. Defina que le impide alcanzar el éxito (fuerzas de restricción)

INSUMOS DE MALA CALIDAD


MANO DE OBRA NO CALIFICADA

PROLIFERACIÓN DE PLAGAS
Paso 4. Defina o describa sus motivaciones (fuerzas impulsadoras)

INSUMOS DE MALA CALIDAD


MANO DE OBRA NO CALIFICADA CONTRATAR NUEVOS
PROVEEDORES

APLICAR SELECCIÓN DE
PERSONAL

PROLIFERACIÓN DE PLAGAS

Paso 5. Analice cada una de las fuerzas.

Las fuerzas de restricción son netamente externas a la compañía por tal razón es
muy difícil controlarlas, con excepción de la mano de obra no calificada, pero en
todo caso las fuerzas impulsadoras son acertadas y pueden contrarrestar la mala
influencia de las fuerzas de restricción. Es importante aclarar que las fuerzas
impulsadoras propuestas reducirán a las fuerzas de restricción en cuanto a su
intensidad, esto permitirá la inmersión de nuevas fuerzas impulsadoras logrando la
solución del percance.

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