“AÑO DEL BUEN SERVICIO AL CUIDADANO”

ASIGNATURA:
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO HUMANO.
GRUPO:”D”

TEMA:
LA ADOLESCENCIA.

ELABORADO POR:
ZAPATA HUERTAS SHENIA NANCYSABEL

PRESENTADO A TUTORA:
SILVA CHERO HEIDI

21 DE JUNIO DEL 2017.

 La adolescencia
I. presentación:……………………………………
II. INDICE:…………………………………………………
III. INTRODUCCION:……………………………………..
IV. MARCO TEORICO:………………………………….
4.1 cambios hormonales:………………………….
4.2 Cambios corporales:…………………………..
4.3 cambios psíquicos:……………………………….
4.3.1Características:………………………...
4.4 cambios sociales:……………………………….
4.5CARACTERÍSTICAS FENOMENOLÓGICAS DE LA ETAPA
Adolescente:…………………………………
4.5.1 Desarrollo físico:……………………………..
4.5.2 Desarrollo psico-sexual:………………..
4.5.3 Desarrollo cognitivo y moral:………..
4.5.4 Desarrollo psico-social: ………………….
4.5.5 Desarrollo del sentido de identidad:
4.5.6Reconstrucción de defensas:……………
V. CONCLUSION:………………………………………….
VI. BIBLIOGRAFIA:………………………………………
 Introducción
En este presente trabajo daremos a conocer las investigaciones
hechas sobre el adolescente. Tradicionalmente, la adolescencia ha
sido considerada como un período crítico de desarrollo,
comprendidos entre el final de la niñez y la edad adulta nominal. Los
que han estudiado científicamente la conducta han propendido
también señalar que la adolescencia representa un período de
tensiones particulares en nuestra sociedad, sin exceptuar los
aumentos de las hormonas sexuales y a los cambios en la estructura
y a la función del cuerpo. Otros han propendido a descubrir en la
cultura la causa primordial de los problemas de los adolescentes.
 4.1Cambios hormonales:
La niña se elevan los estrógenos y en el niño los andrógenos.
Dicho proceso conduce al desarrollo de los caracteres sexuales secundarios:
A) la aparición y distribución del vello.
B) la redistribución del tejido adiposo.
C) el incremento de la masa muscular.
D) el crecimiento y posterior cierre óseo, el cambio de la voz.
E) la aparición del acné.

4.2Cambios corporales:
Hacen referencia a la codificación de la “imagen corporal”. Así, podemos
acceder a comprender la preocupación o el desprecio o una mezcla de ambas o,
más aún, las oscilaciones entre uno y otro polo a lo largo de la adolescencia.
Desde la primitiva imagen corporal, adquirida a lo largo de toda la primera y
segunda infancia, debe adquirirse una nueva, que puede oscilar entre el mayor
nivel de agrado y aceptación y el mayor de los rechazos, intentando «disimular»
esos cambios corporales o bien a realzarlos de forma exagerada.

4,3Cambios psíquicos:
En esta tormentosa situación no es extraño que la percepción del mundo y las
vivencias se vean influenciadas, apareciendo una serie de cambios en la esfera
psíquica de singular relevancia. Los más destacados de estos cambios serían los
siguientes:
A. El ideal del yo: Esta situación hace que el/la adolescente se enfrente/confronte
con la Ley, por ello juega en y desde el límite de las situaciones.
B. La identidad personal: La identidad es la base de la subjetividad; en la diferencia
y en el contraste se va adquiriendo y consolidando la identidad.
4.3.1Característica - .
*forma de vestirse, de hablar, de moverse o simplemente de estar y se buscan
signos claros que permitan que esa identificación se realice desde el mundo
externo.
* permite creerse el centro del mundo, una cierta intolerancia a otras opiniones
y la confrontación como forma de relacionarse con todo lo que suponga Ley.

4.4Cambios sociales:
El más relevante es el que acontece para evolucionar desde la dependencia a la
autonomía, tanto en la toma de las decisiones como en las relaciones sociales,
apareciendo la elección de modas, la pertenencia a grupos, la explosión de la
identidad sexual y de la sexualidad en su conjunto. Subjetivamente, el/la
adolescente establece un cambio hacia la autonomía, teniendo que ver, buena
parte de la conflictividad familiar y social, con los límites reales de ese proceso
de cambio. Aquí hay que considerar como elemento clave las capacidades
personales y sociales de los propios adolescentes, por ejemplo, la integración
social definitiva y su autonomía depende, en buena medida, de la posibilidad
para acceder al mercado de trabajo y a poseer su propia casa y sostener un
mínimo nivel de vida-

4.5“ESTADO DE LOS FENOMENOS DE LA CONCIENCIA EN

cuanto experiencia subJetiVa”
4.5.1Desarrollo físico:
-Se produce un aumento de peso y talla, desarrollo de los caracteres sexuales
primarios y aparición de caracteres sexuales secundarios de gran significado
social.
- El aumento de hormonas sexuales (aumento del impulso sexual y cambios en
el comportamiento.) -aceptación/rechazo del cuerpo en evolución puede sufrir
ataques a todo o a partes del mismo.

4.5.2Desarrollo psico-sexual:
En la adolescencia el impulso sexual se “dispara” y se produce un resurgimiento
de los sentimientos edípicos e incluso fantasías sexuales con el padre del sexo
opuesto. En general, se reprimen estos deseos y fantasías y se dirige hacia
afuera la sexualidad o hacia otros intereses.
Por otra parte, el aumento del impulso sexual le lleva a conductas probatorias y
de experimentación con distintos roles sexuales.
 4.5.3Desarrollo cognitivo y moral:
Según Piaget durante la adolescencia se desarrolla el pensamiento formal.
- El pensamiento se hace abstracto, conceptual, y se orienta hacia el futuro,
empezando a construir proposiciones que cambiarán el pensamiento de «lo
real» a «lo posible», lo que le da un sentimiento de omnipotencia.
- Un aspecto más específico del desarrollo cognitivo es el desarrollo moral.
Según Kohlberg, en la adolescencia se adquiere el estadio postconvencional, que
representará la aceptación personal de los principios morales.

4.5.4Desarrollo psico-social:
• La sociedad impone al adolescente un cambio de estatus, que incluye la
necesidad de independencia y de buscar el porvenir fuera de la familia.
• Crea en él la necesidad de intensos estados emocionales y de pertenencia al
grupo de amigos.
• Compartidos por el grupo, con el que se identifican, cohesionan y que les ayuda
a resolver sus problemas. Desarrollo del sentido de identidad.

4.5.5Desarrollo del sentido de identidad:

Según Erikson, la vida se compone de una serie de etapas, teniendo asociada,
cada una de ellas, una determinada misión de naturaleza psicosocial dentro del
proceso de desarrollo.
El sentido de identidad tiene dos aspectos: uno referente a la conciencia de sí
mismo, en que ocupa un lugar destacado la autoestima, siendo la aceptación del
propio cuerpo el eje organizador de esa autoestima.
En segundo lugar, el ajuste a las demandas sociales, siendo importante el
contexto familiar, el grupo de amigos, y el contexto sociocultural que define las
expectativas del individuo.
En la adolescencia cualquier sistema adquiere rápidamente un poder
organizador sobre los rasgos de la propia personalidad,
Confiere identidad, de ahí que el paso al acto se pueda convertir en eje
organizador de la personalidad.
4.5.6Reconstrucción de las defensas:
El mundo o la realidad concreta se convierten en la razón por la que el
adolescente actúa y no sus deseos e intenciones.
Permite mantener afectos e impulsos indeseados alejados de la consciencia,
aunque permanezcan en la conducta.
Las idealizaciones pueden ayudar al adolescente a dar los primeros pasos
apropiados para la construcción de los ideales del yo, ante los que pueda
comparar su propio desarrollo.
 Conclusiones:

EL ADOLESCENTE PRESENTE VARIEDADES DE OBSTACULOS, YA POR SER ADOLESCENTES,

ADOLESCEN SU CAMBIO RADICALMENTE, YA SEA POR SU FORMA FISICA O ESTADO DE
ANIMOS, QUE CONLLEVA A UNA SERIE DE RIESGOS QUE AFRONTAR, BUSCAN LA IDENTIDAD
CONTINUAMENTE TENIENDO ALGUNAS VECES ÉXITO AL SENTIRSE AGUSTO CON ESA IMAGEN
QUE COPIAN, YA SEA BUENA O MALA, O POR TRATAR DE QUERER LLAMAR LA ATENCION DE
TODO LA PERSONAS QUE LOS RODEAN, EL ADOLESCENTE HOY EN DIA ES UN DILEMA, YA QUE
SUS SENTIMIENTOS VARIAN POR LOS CAMBIOS HORMONALES BRUSCOS QUE TIENEN, QUE
AVECES LLEVAN A COMPORTAMIENTOS DESCONOCIDOS A LOS QUE ERAN CUANDO ERAN
UNOS NIÑOS.
 BIBLIOGRAFIA:
file:///C:/Users/hp/Downloads/04-BASES-PARA-UNA-COMPRENSI%C3%93N-ACTUALIZADA-
DS0120%20(1).pdf