TEMA:

“Revalorización de lugares Históricos”

YAVI UN PUEBLO CON HISTORIA

Seminario taller: “PROPUESTA PEDAGOGICA Y DE CONTENIDO DE CIENCIAS

SOCIALES EN LA ENSEÑANZA ESCOLAR”

Integrantes: Profesor Soruco, Ricardo.

Profesora Lamas, Analía.
Profesora Tolaba, Natalia.
1. Proyecto: “Revalorización de lugares históricos”. YAVI UN PUEBLO CON HISTORIA

2. Áreas disciplinares: Historia y Geografía.

3. Breve descripción del proyecto:

Los viajes son excepcionales herramientas de estudio:

El paisaje como objeto de enseñanza tiene un gran valor de estudio, relaciona

conocimientos ya adquiridos y lleva a la formulación de interrogantes acerca de las causas y
consecuencias de los fenómenos observados, y nos permite desde una visión geográfica,
conocer las maravillas de la naturaleza y desde una mirada histórica, comprender el pasado
y los diferentes hechos históricos del lugar como parte de nuestra cultura.

En un viaje de estudio, se accede al conocimiento de una forma directa y planificada. Al

tener una visión panorámica y puntual del caso a estudiar, se aprende sobre el terreno
mismo. Estas salidas enlazan contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

No está de más decir con cuanto interés y compromiso se propone el proyecto, más aún
cuando se trata de salidas y viajes a lugares que resguardan mucha historia, la cual es muy
importante para enriquecer nuestro conocimiento como actores sociales y formadores
educativos.
Recordando las acertadas palabras de Patrick Bailey (1981): “La función más importante del
trabajo de campo es la transformación de las palabras muertas en experiencias vivas,
haciendo ver a los alumnos las realidades que describen las palabras”. Por ello, como
docentes, consideramos relevante trabajar en el mismo escenario, palpando la riqueza
cultural e histórica que nos brinda el mágico y encantador pueblo de YAVI. Los viajes de
estudios con jóvenes, además de impartir conocimiento, también están pensados como
manera de revalorizar lugares históricos que han ido perdiendo protagonismo durante el
paso de los años, además, como distracción tras un periodo de estudio largo.

Convencidos de ello sostenemos que los viajes de estudio:

● Favorecen la conceptualización geográfica: la visualización de los aspectos físicos y

humanos del entorno facilita la adquisición y fijación de conceptos.
● Permiten la asimilación de conceptos, tanto en el aspecto geográfico como en el
histórico: la observación directa del paisaje y su entorno, reafirma estos conceptos,
como así también los vestigios que encontramos en el lugar.
● Desarrollan la capacidad de observación.
● Revalorizar la importancia de sitios históricos importantes.
● Favorecen el intercambio de experiencias y de información.
● Facilitan la interpretación de las formas en que se presenta el lugar de estudio.
● Cohesionan las relaciones Profesor - jóvenes.
● Generan lazos de amistad entre los jóvenes, profesores y personas del lugar.
4. Responsables: Profesores Soruco Ricardo, Lamas Analia y Tolaba Natalia

5. Destinatarios: Jóvenes interesados sobre la temática cupo máximo 15.

Diagrama de actividades a realizar:

FECHA HORA ACTIVIDAD DESCRIPCION

7/11/2018 10:00 a Desarrollo de los temas  Introducción al tema.
12:00 hs pertinentes, previos al  Localización Geográfica del lugar. Mapas.
viaje.  Historia del pueblo de Yavi.

8/11/2018 10:00 a Entrega de Consignas  Se socializarán las consignas para el desarrollo

12:00 hs de la monografía posterior al viaje. Los
criterios y pautas a tener en cuenta para la
evaluación. Se darán las consultas necesarias
 Inicio del viaje hacia la ciudad de la quiaca.
9/11/2018 04:00 hs. Concentración y Salida.  Hora aproximada de llegada 08:30 hs.

Partida desde la ciudad  Se compartirá un desayuno en el micro

9/11/2018 08:30 hs. de la Quiaca hacia el  Se realizarán observación acerca del paisaje.
pueblo de Yavi.  Hora aproximada de llegada 09:00 hs.

 Entrega de trifolios con información y

9/11/2018 09:30 hs. Inicio de primeras cronograma de actividades.
actividades  Conformación de grupos de trabajos.

Actividades:  Museo histórico, arqueológico y biblioteca.

9/11/2018 10:00 hs. (Casa del Marques).
Recorrido por el  Capilla de San Francisco.
pueblo.  Caminata por el pueblo de Yavi.
Concentración e  Recopilación de datos relevante de los
9/11/2018 11:30 hs. ingreso al camping. diferentes sitios.
Actividades recreativas.  Socialización acerca del tema
 Completar el mapa con el circuito recorrido
en el pueblo.
Almuerzo. Durante el almuerzo se abordarán algunos temas:
9/11/2018 13:00 hs.  Experiencias y expectativas personales del
viaje.
 Saberes previos y los desarrollados en clases
sobre la temática.
Actividades por la  Ingreso al rio por zona norte.
9/11/2018 14:30 hs. tarde: excursión por los  Observación de cuevas y pinturas rupestres.
alrededores del pueblo  Expedición por la cascada de Yavi.
de Yavi.  Regreso al pueblo hasta el mirador natural.
  Merienda.
9/11/2018 17:30 hs.  Se pedirá a los participantes redactar en una
Últimas actividades. hoja la experiencia más significativa del viaje.
 Regreso.
 Entrega de recordatorios.
9/11/2018 18:30 hs. Fin de las actividades  Fotos del grupo.
 Regreso hacia la ciudad de San Salvador de
Jujuy.
15 y 08:00 a Entregas de  Se recepcionarán las monografías escritas.
16/11/2018 12:00 hs Monografías.

22 y 08:00 a Exposición y  Los alumnos expondrán las monografías y

23/11/2018 12:00 hs socialización de la socializaran la experiencia vivida durante el
Monografías y lo viaje.
vivenciado en el viaje.

6. Capacidades

 Conozcan la historia a través de la experiencia directa.

 Identifiquen y Revaloricen la riqueza patrimonial de Yavi.
 Sensibilidad personal por la herencia cultural y natural que poseemos.
 Despierten iniciativa por redescubrir nuevos lugares.
 Creatividad y comunicación escrita clara en la presentación de las monografías.
 Expresión oral fluida en la socialización.

7. Duración del Proyecto: la duración del mismo será de 3 semanas. En las cuales se
desarrollarán las distintas etapas del proyecto.

8. Evaluación:

De carácter procesual, cuali – cuantitativo, individual y/o grupal, atendiendo a los siguientes
criterios:
- Grado de responsabilidad y compromiso individual/grupal.
- Participación activa y adecuada en cada actividad.
- Lectura, reflexión e interpretación de las consignas.
- Respeto por el trabajo del compañero.

Instrumentos:
- Producción grupal de una monografía escrita.
- Exposición y socialización oral de la misma.
- Valoraciones personales.