Asignatura:

Fundamentos Y Estructura Del Currículo Dominicano

Tema:
Trabajo Final

Facilitadora:
Licdo. Francis E. Santana De la Cruz

Presentado por:
Altagracia Johanna Santos Acosta

Matricula:
16-1064

Fecha:
17 de Junio del 2018
Nagua, Rep. Dom.
Introducción

Es importante conocer el currículo dominicano, así como los cambios propuestos para cada
ciclo y grado, y más aún las funciones que conllevan como objetivo cada nivel, junto con
todos los cambios que este ha sufrido.

No cabe duda que a partir de la década de los noventa, los sistemas educativos entraron en
una dinámica de cambio caracterizada por procesos de reforma sustentados en el discurso de
la innovación de los modelos educativos y curriculares.

Manifiesta la necesidad de atender a las demandas de una sociedad crecientemente

globalizada, la llamada sociedad del conocimiento. Es así que la educación por competencias,
el currículo flexible, las tutorías, el aprendizaje basado en el enfoque constructivista, entre
otros.
Ahora vamos con las instrucciones acerca del
trabajo final, consiste en realizar: Análisis
comparativo del currículo haciendo énfasis en
las innovaciones incorporadas de acuerdo a las
reformas curriculares del Ministerio de
Educación.
En ese sentido ver el currículo anterior por
niveles Inicial, Básico y Medio y compara con el
diseño curricular actual de los niveles Inicial,
Primario y Secundario.
El logro de los propósitos de la educación dominicana es viabilizar que un mayor número
de los habitantes del país puedan permanecer en el sistema educativo hasta alcanzar el
máximo desarrollo de sus potencialidades y capacidades, se propone una estructura
educativa integrada por cuatro niveles:

a) Inicial;

b) Básico;

c) Medio y

d) Superior.

Estos niveles están, a su vez, subdivididos en períodos denominados ciclos, para los cuales se
propone el desarrollo de competencias y actitudes más específicas. Estos a su vez se dividen
en grado.
Nivel Inicial
La educación para la primera infancia es concebida como un proceso continuo y permanente
de interacciones y relaciones sociales de calidad, oportunas y pertinentes que posibilitan a
los niños y a las niñas potenciar sus capacidades y desarrollar competencias para la vida. Se
caracteriza por:
Ser inclusiva, equitativa y solidaria, ya que tiene en cuenta la diversidad étnica, cultural y
social, las características geográficas y socioeconómicas del país y las necesidades educativas
de los niños y las niñas.
Considerar que todos los niños y las niñas, independientemente del contexto socio cultural
en el que crecen, tienen las capacidades para desarrollar sus competencias si se encuentran
en ambientes sanos y seguros que garanticen sus derechos.

Funciones Del Nivel Inicial

Contribuir al desarrollo físico, motriz, psíquico, cognitivo, afectivo, social, ético, estético y
espiritual de los educandos; Promover el desarrollo de las potencialidades y capacidades de
los educandos, mediante la exposición en un ambiente rico en estímulos y la participación en
diversidad de experiencias formativas; Favorecer la integración del niño con la familia;
Desarrollar la capacidad de comunicación y las relaciones con las demás personas;
Desarrollar la creatividad Respetar, estimular y aprovechar las actividades lúdicas propias de
la edad de ese nivel; Desarrollar el inicio de valores y actitudes como la responsabilidad, la
cooperación, la iniciativa y la conservación del medio ambiente; Iniciar el desarrollo del
sentido crítico Preparar para la Educación Primaria; Promover una organización comunitaria
que estimule el desarrollo de actitudes morales y esquemas de comportamientos positivos.

Ciclos Y Grados Del Nivel Inicial

La ordenanza número 03-2013, mediante la cual se modifica la estructura académica del

Sistema Educativo Dominicano, dice en el primer artículo: ‘’El Nivel Inicial, mantiene su
duración actual de seis años. A partir de ahora éste tendrá dos ciclos de tres años cada uno’’.
Primer ciclo desde el nacimiento hasta los tres años y el segundo ciclo desde los tres hasta
los seis años de edad.

Primer Ciclo Segundo Ciclo

Maternal (45 días a 11 meses) Pre-Kínder (3 años a 3 años y 11 meses)
Infantes (1 año a 1 año y 11 meses) Kínder (4 años a 4 años y 11 meses)
Párvulos (2 años a 2 años y 11 meses) Pre-Primario (5años a 5 años y 11 meses).
(obligatorio para el sector el público)

Nivel Básico

El nivel de Educación Básica continúa los procesos de aprendizaje del Nivel Inicial del Sistema
Educativo Nacional y constituye el soporte de la Educación Media. Como medio de
socialización comparte la formación de los ciudadanos, con la familia, la comunidad, los
medios de comunicación social y otros espacios educativos.
Para hacer realidad una educación de calidad, como requiere la sociedad dominicana y
plantea el Plan Decenal de Educación, el Estado garantizará la igualdad de acceso y
oportunidades en el educativo, a todos los ciudadanos, sin ningún tipo de
discriminación razón de raza, género, credo, edad, posición económica o
social o de cualquier otra naturaleza.
Ciclos Y Grados

El Nivel Primario, tendrá una duración de seis años, atenderás el niño y la niña, entre 6-12
años. Dividido en dos ciclos: primer ciclo tiene una duración de tres años comprende los
cursos de primero, segundo y tercero y el segundo ciclo
Funciones Del Nivel Básico

El Nivel Básico tiene como funciones:

Promover el desarrollo integral del educando en las distintas dimensiones: intelectuales,
socio -afectivas y motrices.

Proporcionar a todos los educandos la formación indispensable para desenvolverse

satisfactoriamente en la sociedad y ejercer una ciudadanía consciente, responsable y
participativa en el marco de una dimensión ética;

Propiciar una educación comprometida en la formación de sujetos con identidad personal y

social, que construyen sus conocimientos en las diferentes áreas de la ciencia, el arte y la
tecnología;

Desarrollar actitudes y destrezas para el trabajo;

Desarrollar la capacidad de expresión en diferentes formas: verbal, corporal, gestual, plástica

y gráfica;

Promover en los estudiantes la capacidad para organizar su propia vida;

Propiciar la creación de una cultura democrática, donde los estudiantes compartan un estilo
de ejercicio participativo;

Impulsar las potencialidades de indagación, búsqueda y exploración de experiencias;

Articular la teoría con la práctica y el conocimiento intelectual con las destrezas manuales;

Desarrollar aptitudes, habilidades y destrezas a través de actividades recreativas, gimnásticas

y deportivas.
Nivel Medio
En este nivel es donde se concretan una serie de competencias y características que tienen
que poseer los alumnos de dicho nivel, tales como el desarrollo de la personalidad, aptitudes
e intereses, esto es de vital importancia, ya que con esto el individuo va de cierta manera
cambiando su forma de pensar y actuar.

Las funciones del nivel secundario se toman en cuenta tres elementos:

Función Social

Función Formativa

Función Orientadora

Función Social

La función social en este nivel de la educación pretende que el/la alumno/a sea capaz de
participar en la sociedad con tina conciencia crítica frente al conjunto de creencias, sistema
de valores éticos y morales, y prácticas propias del contexto sociocultural en el cual se
desarrolla.

Función Formativa

En este nivel los estudiantes están las condiciones de abordar el conocimiento con un mayor
rigor y profundidad, por lo que debe propiciarse el desarrollo de experiencias que supongan
el razonamiento, la acción de problemas, el juicio crítico, la toma de decisiones.

Debe promover, además, el desarrollo de experiencias que los prepare como entes activos y
productivos de la sociedad, para enfrentar las tareas que les corresponda desempeñar.

Asimismo dicho nivel debe estimular la utilización de estrategias personales para el logro de
aprendizajes significativos, mediante el despliegue de las capacidades creativas y los talentos
que caracterizan al estudiante.
Función Orientadora

El Nivel Medio asume la responsabilidad de acompañar al estudiante en el proceso de toma

de decisiones, vocacionales, ocupacionales que en esta etapa de su vida debe realizar.

Orientar al educando con el propósito de encauzar todos los elementos educativos, de

manera de referencia que le capacite para realizar opciones sobre su futuro al término del
nivel, es responsabilidad que tiene esta función.
El artículo 46 de la Ley General de Educación establece como función permitir a los
estudiantes de del nivel secundario formarse y adaptarse en las
Necesidades laborables y que los mismos les sirva para ejercerla en las diferentes actividades
laborables y productivas, y así poder continuar desarrollando sus estudios superiores.
Donde cada modalidad ofrecerá menciones y especialidades que vallan acorde con las
necesidades locales de su entorno. En ese sentido la modalidad técnico profesional tiene
como función permitirle a los educandos que puedan tener una educación general y
profesional, permitiéndole de dictarse a la actividad productiva laboral remunerada.

Actual es la adopción del concepto de competencia como componente principal válido para
todas las áreas, los niveles, los sistemas y los subsistemas, el cual sustituye los conceptos de
propósito y de contenido, los cuales eran los componentes principales del diseño de 1995. El
nuevo diseño curricular basado en competencias se inaugura en una situación que se
caracteriza, en cuanto a la calidad, por el bajo rendimiento de los estudiantes. Los
diagnósticos y las evaluaciones nacionales e internacionales de estos últimos años concluyen
en el bajo nivel de aprendizaje del estudiantado dominicano en lectura, matemáticas,
ciencias y formación cívica y ciudadana.

Si revisamos por ciclo y grado los cambios del anterior currículo y el vigente nos podemos dar
cuenta que en el Nivel Inicial existían 3 ciclos: el primero comprendían los grados de maternal
e infantes; el segundo comprendía los grados de párvulos y pre- kínder y el tercero
comprendía kínder y pre- primero; en el nuevo diseño consta de dos ciclos cada uno con 3
grados. En el nivel básico, contaba con ciclos, con los grados de primero hasta tercero, el
primer ciclo y de cuarto hasta octavo el segundo ciclo, ahora séptimo y octavo pasaron a
formar parte del nivel medio, el cual ahora consta de 2 ciclos; el primer ciclo consta con los
grados de séptimo, octavo y primero de secundaria y el segundo ciclo cuenta con los grados
segundo, tercero y cuarto de secundaria.

Trabajo de campo

Consulta el Técnico del área de currículo en la Regional de Educación, Distrito Educativo y

Docentes del Centro Educativo.

Innovaciones y cambios propuestos en el currículo y nivel de aplicación.

Maestra: Arsenia Rosario

‘’Escuela Experimental Padre Lamarche’’
Grado: Sexto Grado

Tanda: Tarde

Cuales innovaciones y cambios propuestos en el currículo has implementado en el aula:

Dentro de las innovaciones y cambios propuestos en el currículo y que hemos tenido en este
plantel esta innovación en términos psicopedagógicos que es la educación por
competencias.; aunque esto implica que se tenga en el aula mayor integración de las diversas
capacidades, las destrezas y las habilidades así como de
las áreas disciplinares, siendo indispensable la equidad en la elevación de la calidad de los
aprendizajes de los alumnos.
Cabe destacar que dentro de las innovaciones se encuentra la flexibilidad curricular, además
del aprendizaje de los alumnos a través del enfoque constructivista, el aprendizaje a través de
contextos reales. Otro asunto es la implementación de las Tics en el aula.
Estas innovaciones están enfrentando a nosotros como docente frente a un proceso de
cambio de concepciones y prácticas que va mucho más allá de un simple aprendizaje por
acumulación de información o centrado en la adquisición y traslado al aula de nuevas
técnicas didácticas; con la expectativa de que el docente abandone la enseñanza transmisión
receptiva y migre hacia los enfoques centrados en el alumno, la construcción del
conocimiento y la colaboración, el cambio solicitado es grandes.
Ahora hablando de la tecnología de la información y comunicación. Por ejemplo yo, maestra
del nivel básico a los niños de sexto curso, antes solo les explicaba a los estudiantes con la
pizarra en la clase de historia y a veces los estudiantes se quedaban en el aire, ahora gracias a
estas tecnologías puedo enseñarles y trasladarlos al tiempo que sea , ya sea con un video,
diapositiva, entre otras.
Conclusión

Se puede decir que este trabajo se trató de temas muy importantes, pues seremos en un
futuro educadores y, desde ya, debemos conocer el currículo pues será nuestro material guía
de trabajo, así como sus innovaciones y cambio propuestos para los niveles.

Que todos los niveles constan de 2 y ciclos constan de 6 grados.

Además de que el Nivel Inicial prepara a los niños para la Educación Primaria y esta para la
Educación Media. A medida que va actualizándose el currículo, también deben actualizarse
los docentes.