El Zacatal, San Juan Guichicovi, Heroica Ciudad de Juchitán, Oaxaca.

Asunto: Informe mensual de actividades del mes de Mayo del 2018.

LIC. CONSTANTINO CANALES GIJÓN

RESPONSABLE DEL PLANTEL
EL ZACATAL, SAN JUAN GUICHICOVI

El presente informe es correspondiente al mes de mayo, del CUARTO SEMESTRE de las

materias de Matemáticas IV, Física II, Biología II. A continuación se muestran los
desempeños (propósitos), las actividades realizadas y, en Anexos, las fotografías o gráficas,
de cada asignatura:

MATEMÁTICAS IV

EN ESTA ASIGNATURA SE CONCLUYÓ CON EL BLOQUE V: UTILIZAS FUNCIONES

FACTORIZABLES EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS, EL BLOQUE VI: APLICAS
FUNCIONES RACIONALES.

Propósitos:
BLOQUE V:

 Utiliza consecutivamente los teoremas del factor y del residuo, y la división sintética,
para hallar los ceros reales de funciones polinomiales.
 Emplea la división sintética para obtener en forma abreviada el cociente y el residuo
de la división de un polinomio entre un binomio de la forma x – a.
 Emplea la prueba del cero racional, el teorema fundamental del álgebra y el teorema
de la factorización lineal para hallar los ceros de una función polinomial factorizable.
 Aplica y combina las técnicas y procedimientos para la factorización y la obtención
algebraica y gráfica de ceros de funciones polinomiales, en la resolución de
problemas teóricos y/o prácticos.
BLOQUE VI:

 Identifica el dominio de definición de las funciones racionales y determina la

existencia de asíntotas verticales horizontales y oblicuas.
 Emplea la calculadora para tabular valores de funciones racionales.
 Aplica los criterios para determinar la existencia de asíntotas verticales, horizontales
y oblicuas y utiliza estas para dibujar la gráfica de una función racional.
Aplica las propiedades de las funciones racionales y su relación con rectas que son
asíntotas para solucionar problemas teóricos o prácticos.

Actividades:
BLOQUE V:
 En binas los alumnos realizan el algoritmo de la división sintética en ejercicios que
el docente les avía propuesto, colaborando activamente y manteniendo una actitud
de respeto hacia el(la) compañero(a) de trabajo.

 Realizaron en extra clase y en equipos de trabajo las siguientes actividades :

Para las siguientes funciones:
Determina el punto máximo o mínimo.
Encuentra las raíces
Dibuja la gráfica correspondiente.

o g(x) = 2(x+1)2
o f(x)=3x2 + 9x
o h(x)=x2 + 6x + 6

 Como retroalimentación del bloque el docente diseñaron problemas de aplicación

práctica para que sean resueltos en forma individual donde el alumno identifique el
procedimiento y/o teoremas a aplicar para solucionar dichos problemas
contextualizados.
 En forma individual el alumno identificó el teorema (Teorema del residuo, del factor,
teorema fundamental del álgebra, teorema de factorización lineal) a aplicar en una
función implícita en situaciones de su contexto inmediato, para determinar los ceros
de una función y posteriormente lo graficaron.
 El alumno presentó y resuelvio la fase I y II de la Tarea Integradora “Electricidad en
el corazón” conte proyecto lo relacionamos con el bloque III de Física II: Comprendes
las leyes de la electricidad.
BLOQUE VI:
 Se les explico el procedimiento sobre las funciones racionales retomando el dominio
y el rango de las funciones vistas en bloques anteriores. Posteriormente realizaron
un resumen sobre el tema.
 Los estudiantes junto con el asesor resolvieron la actividad de aprendizaje uno y
dos en su libreta.
 Docente y estudiantes realizaron las gráficas de funciones racionales. Los
estudiantes resuelven los ejercicios de su libro de texto.
 Los estudiantes resolvieron problemas con funciones racionales y aplicación de la
variación inversa.

FÍSICA II
En esta asignatura se concluyó con el bloque III: EXPLICA LAS LEYES DE LA
ELECTRICIDAD Y VALORA LA IMPORTANCIA QUE TIENE EN NUESTROS DÍAS. Y se
inició con el bloque IV: RELACIONAS LA ELECTRICIDAD CON EL MAGNETISMO

Propósitos:

BLOQUE III:
 Define conceptos básicos relacionados con la electricidad.
 Identifica y analiza las formas de electrizar cuerpos.
 Describe, en base a sus características el fenómeno de cargas eléctricas en reposo
y en movimiento.
 Analiza y comprende el uso de las leyes de: Coulomb, Ohm, Watt, Joule, Ampere, y
Faraday en el manejo y diseño de circuitos eléctricos.

BLOQUE IV:

 Analiza las leyes del electromagnetismo.

 Valora su impacto en el desarrollo de la tecnología y su vida cotidiana.
Actividades:

BLOQUE III:

 El docente repartió por equipos los temas siguientes temas: Tema 1. Ley de
Coulomb, Tema 2. Campo eléctrico, Tema 3. Ley de Ohm, Tema 4. Circuitos
eléctricos. Realizaron una investigación donde describieron sus conceptos,
aplicaciones en la vida cotidiana, unidades de medida, y algunos ejercicios.
 Elaboraron un ensayo del impacto de la electricidad en los diseños y aparatos
eléctricos, su relación con los conceptos de carga eléctrica, campo eléctrico, circuitos
eléctricos y el uso que tienen en su escuela, hogar y en su entorno en general
 El docente planteo unos ejercicios relacionados con la vida cotidiana referentes a los
temas vistos durante el bloque.

BLOQUE IV:

 Se formaron en equipos de trabajo en el cual elaboraron una línea de tiempo sobre

la evolución del conocimiento del electromagnetismo, donde identificaron los
antecedentes históricos más importantes en el desarrollo del electromagnetismo,
tomando en cuenta grandes científicos como:
Hans Cristian Oersted
Michael Faraday
André-Marie Ampere
George Simón Ohm
James Clerk Maxwell
 Presentaron con material didáctico a los alumnos que hablaron sobre su proceso
podrán hacer preguntas al grupo con la finalidad saber si comprendieron.
  En parejas investigaron conceptos como magnetismo y en plenaria comentaran la
información para llegar a una definición única. Después de haber investigado y
analizado los conceptos, completaron el cuadro que el docente les proporciono con
los datos que obtuvieron.

BIOLOGIA II
En esta asignatura se trabajó con el Bloque V: CONOCES LOS PRINCIPIOS
ESTRUCTURALES Y FUNCIONALES DE LOS SERES HUMANOS Y LOS COMPARAS
CON OTROS ORGANISMOS DEL REINO ANIMAL.

Propósitos:
 Describe la organización del cuerpo humano y la función que desempeñan sus
aparatos y sistemas para mantener la homeostasis en éste, comparándolo con otros
organismos del reino animal.
 Comprende la importancia de mantener al organismo en buen estado.
 Desarrolla actitudes para el cuidado de su salud.

Actividades:

BLOQUE V:
 Describe la organización del cuerpo humano y la función que desempeñan sus
aparatos y sistemas para mantener la homeostasis en éste, comparándolo con otros
organismos del reino animal.
 Comprende la importancia de mantener al organismo en buen estado.
 Desarrolla actitudes para el cuidado de su salud.

Actividades:

BLOQUE V:
  Se les solicitó a los jóvenes una investigación ya sea por medio del internet u otro
medio acerca del sistema óseo humano y la resolución de un cuestionario que
incluyó:
- los diferentes tipos de hueso que se encuentran en el ser humano y su ubicación,
- los componentes que permiten la unión hueso
-hueso
- las funciones que desempeña el sistema óseo
- la relación entre este sistema y otros sistemas del
Organismo
- los problemas de salud más frecuentes en su comunidad y el país
relacionados al sistema óseo.
- medidas de prevención para esos problemas de salud.
• Se les presento a los jóvenes un material audiovisual donde se les explicó la
interrelación entre el sistema muscular y el sistema óseo, en el que se mencionó la
importancia de ligamentos, cartílagos y articulaciones.
• Se les organizo en equipos de tres integrantes donde realizaron una actividad
experimental en la que se pudieron observar los ligamentos, cartílagos y los
diferentes tipos de hueso y articulaciones en un pollo.
• Se les solicitó, como producto de esta actividad, un reporte que incluya dibujos y
observaciones.
• Se les solicitó información documental por equipos del sistema musculo-esquelético
en comparación con otros vertebrados.

Ilustración 1 Armando un rompe cabezas del cráneo de un ser Ilustración 2 Elaboración de un fósil con yeso en la materia de
humano de la Materia de Biología II biología II
 Ilustración 4 Resolución de ejercicios implementados
con su contexto de la materia de matemáticas IV Ilustración 3 Ejercicios sobre la electricidad de la
materia de física II

Ilustración 5 Proyección de un documental sobre el

antecedente de la electricidad en la materiade Fisica II
Ilustración 6 Convivencia por el día del estudiante y día del alumno
en la escuela del telebachillerato comunitario numero 16

Ilustración 8 Promoción de la escuela del telebachillerato en la

telesecundaria de la comunidad de la maceta Santo Domingo Ilustración 7 Promoción de la escuela del telebachillerato en la
Petapa comunidad de chahuitepec, Santo Domingo Petapa
Ilustración 9 Encuentro deportivo entre la escuela del
telebachillerato contra la telesecundaria de la comunidad de la
maceta Santo Domingo Petapa