CUESTIONARIO BIOQUÍMICA

PRIMERA UNIDAD

BIOSEGURIDAD

1. DE ACUERDO A SU ENTENDER DEFINA: BIOSEGURIDAD

Es el conjunto de mecanismos y medidas preventivas que como estudiantes nos ayude
a proteger nuestra salud y nuestra seguridad frente a los riesgos que se pueda producir
por algún agente biológico, físico, químico, dentro del laboratorio con algún elemento
que afecte nuestra integridad en el transcurso de la sesión de clases y a su vez estos
medidas nos ayudaran a prevenir accidentes.

2. DESCRIBA LA INDUMENTARIA QUE DEBE UTILIZAR EN NUESTRO

LABORATORIO DE BIOQUÍMICA Y EXPLIQUE LA UTILIDAD DE CADA
UNA

GUANTES: se usa en las manos y su uso es más que todo para poder manipular
procesos referidos a manipulación de líquidos corporales así como la sangre y para
proteger de algún tipo de contagio al tocarlos.

BATAS: se usa para cubrir todo el cuerdo y así no manchar nuestra ropa dentro
además se usa ya que es necesario es parte del uniforme para poder desarrollar la clase

TAPABOCAS: evita diseminación o fugas y ayuda a protegernos de inhalar algún

material que pueda dañarnos y de gotas respiratorias o de algún tipo de secreción que
produzcamos y que pueda perjudicar el proceso que realizamos.

LENTES: se usa para proteger de algún líquido que nuestros ojos puedan expulsar
como lágrimas o lagañas y esta ayuda también a que al utilizar algún liquido no
salpique a nuestros ojos y nos dañe.
3. DESCRIBA EL DESECHO DE MATERIALES EN NUESTRO
LABORATORIO DE BIOQUÍMICA

Se usa para votar desechar residuos con sangre o líquidos

emanados por nuestro cuerpo que hemos analizado dentro
del laboratorio.

Para materiales biológicos

Contaminados con sangre o cualquier otro liquido producido
en nuestro cuerpo.
 Solo materiales no contaminados con sangre u otros líquidos
como por ejm. Los guantes, papel toalla u otros materiales
que no contaminen o afecte nuestro entorno ,Etc.

4. DESCRIBA LAS NORMAS DE BIOSEGURIDAD

NORMAS GENERALES
 No comer, fumar o beber dentro del laboratorio.
 Utilizar toda la indumentaria requerida.
 Guardar las prendas y objetos de uso personal en el armario ajenos a lo que se
requiere dentro del laboratorio.
 No llevar el cabello largo sino recogido.
 Solo usan lo necesario como libros o cuadernos encima de la mesa.
 No manipular, inferir, olfatear sin supervisión del docente.
 Tener las manos limpias y secas. Si tenemos alguna herida taparla.
 Tener el área de trabajo limpio y ordenado.
 Usar siempre la indumentaria necesaria como bata, gorro, tapabocas, guantes,
lentes, etc.
 Recordar siempre el lugar del botiquín.

NORMAS PARA MANIPULAR INSTRUMENTOS Y PRODUCTOS

 Antes de manipular algún aparato ver si esta desconectado.
 No utilizar ningún aparato o herramienta sin saber su uso y normas específicas.
 Maneja con cuidado el material frágil.
 Fijarse en los signos de peligrosidad que aparecen en los frascos de los
productos que se utilice.
 Lavarse siempre las manos después de tocar cualquier producto químico.
 Al acabar la práctica dejar todo limpio y ordenar los materiales utilizados.
 Evita el contacto con fuente de calor y productos que
afecten tu cuerpo.

5. DESCRIBA LOS PASOS DEL LAVADO DE MANOS

1. Humedecer las manos con abundante agua.

2. Enjabonar las manos con el grifo cerrado.
3. Comenzar frotando las palmas de la mano.
4. Intercale los dedos y frote por la palma y el anverso de la
mano.
 5. Continuar con los dedos intercalados y limpiar los espacios entre si.
6. Con las manos de frente agárrese los dedos y mueva de lado a lado.
7. Tomar el dedo gordito para limpiar la zorra de agarre de la mano.
8. Limpiar las yemas de los dedos frotando con la palma de la mano.
9. Enjuagar la mano con abundante agua.
10. Secarse las manos con una toalla desechable o con aire caliente.
11. Cerrar el grifo con una toalla desechable.

6. ¿CON QUÉ EQUIPOS CUENTA EL LABORATORIO DE BIOQUÍMICA?

DESCRIBA SU UTILIDAD

Baño maría: Es el que nos ayuda a mezclar bien los reactivos químicos dentro del
laboratorio.
Espectrofotómetro: es el que nos va ayudar a lograr los resultados de la prueba realizada de
manera más verídica y exacta.
Centrifuga: genera círculos velozmente y ayuda a separar y asentar la sangre para la muestra a
utilizar.
Micro pipeta: para tener contenidos exactos y generar mezclas exactas entre otros.
 VENOPUNCION

1. DE ACUERDO A SU ENTENDER DEFINA: VENOPUNCIÓN

La venopuncion es la recolección de sangre de una vena del paciente la mayoría de
veces se realiza para análisis de laboratorio para descartar algún cambio o
alteración en la salud de la persona y que la realiza una persona especializada.

2. ¿CUÁLES SON LAS VENAS DE ELECCIÓN EN EL BRAZO

PARA LA PUNCIÓN VENOSA?

 Vena cefálica
 Vena basílica
 Vena mediana del codo
 Arteria humeral
 Arteria cubital
 Arteria radial

3. DESCRIBA TODOS LOS PASOS A SEGUIR EN LA TOMA DE

MUESTRA SANGUÍNEA
Primero este procedimiento se realiza cuando el paciente lo requiera
 Tratar y establecer confianza con el paciente.
 Prepara todos los materiales a utilizar en el proceso.
 Solicitar al paciente el brazo y palpa la vena y ver cuál de los brazos nos
hace sentir más cómodo para realizar el proceso.
 Después de localizar la vena y coger el brazo hacer la limpieza.
correspondiente al área a utilizar para la venopunción.
 Poner el torniquete.
 Hacemos la venopunción.
 Después de tomar la muestra sacamos el torniquete y la aguja se pone
algodón sin alcohol y se dobla el brazo al paciente.
 GLICEMIA

1. ¿QUÉ ES GLICEMIA?
La glicemia es la cantidad de azúcar que tenemos en la sangre y es la fuente de
energía que nos ayuda a que nuestro cuerpo cumpla nuestras funciones vitales
como la de respirar se consigue cuando ingerimos alimentos.

2. DEFINA DIABETES MELLITUS Y DESCRIBA SU CLASIFICACIÓN

La diabetes Mellitus es un grupo de enfermedades caracterizadas por el aumento
de la glucosa (azúcar) en la sangre de la persona. El aumento de glucosa en sangre
se llama “hiperglucemia” y puede ocurrir por dos motivos principales dentro del
cuerpo:
 La primera por que el páncreas no fabrica ni secreta insulina es la
principal causa de la mellitus tipo 1 y 2 en fases ya muy avanzadas.
 La segunda es cuando la insulina no funciona correctamente en el
organismo del paciente es lo que sucede en la Diabetes Mellitus tipo
2.

LA AMERICAN DIABETES ASSOCIATION (ADA) ESTABLECE 4 TIPOS

DE DIABETES SEGÚN SUS CAUSAS:

DIABETES MELLITUS TIPO 1

Es de origen autoinmune. El propio sistema inmune del paciente ataca y destruye
las células beta pancreáticas encargadas de fabricar insulina.
Cuando aparecen los síntomas iniciales, el páncreas ya ha perdido la capacidad de
fabricar insulina casi por completo, por lo que se necesita tratamiento con insulina
desde el primer día.
DIABETES MELLITUS TIPO 2
Está causada principalmente por la obesidad y el sedentarismo. El problema
principal es la insulina resistencia, por lo que al principio se suele tratar con
fármacos orales. Conformé pasa el tiempo, las células beta que fabrican insulina
van muriendo poco a poco hasta que finalmente también es necesario el
tratamiento con insulina.
Es muy importante tener claro que se trata de una enfermedad progresiva y que
sobre todo podremos evitar o retrasar su progresión si actuamos en las fases
iniciales.
DIABETES GESTACIONAL
Aparece en el 2º o 3er trimestre del embarazo en mujeres sin diabetes previa. Se
debe a múltiples factores como la obesidad o la genética. El desencadenante es el
propio embarazo, ya que las hormonas fetales provocan el aumento de glucosa en
sangre.
Cuando el embarazo termina, la diabetes desaparece, pero se debe tener en cuenta
que las mujeres con diabetes gestacional tienen más riesgo de presentar Diabetes
 Mellitus tipo 2 en el futuro. El tratamiento habitual es dieta y ejercicio después de
las comidas y solo en algunos se necesita insulina.

3. ¿CUÁL ES LA RELACIÓN DE LA GLICEMIA CON LA DIABETES?

La relación es que la glicemia es la cantidad de sangre que tenemos en la sangre y
que si los niveles son altos y no es regulada puede generar diabetes entoces la
glicemia y la diabetes tienen una relación por que los dos tratan los niveles de
azúcar que podamos tener en la sangre y que si no es tratada esto afectara de
alguna manera nuestro buen funcionamiento.

4.¿CUÁL ES EL VALOR LÍMITE CONSIDERADO ACTUALMENTE PARA LA

GLUCEMIA EN EL DIAGNÓSTICO DE LA DIABETES MELLITUS?
(NATIONAL DIABETES DATA GROUP)

70 mg/dl 100mg/dl 125mg/dl 400mg/dl

Hipo glucemia normal Pre diabetes diabetes

5. ¿QUÉ PATOLOGÍAS ESTÁN RELACIONADAS CON LA HIPERGLUCEMIA

Y LA HIPOGLUCEMIA?

HIPERGLUCEMIA:

 Hipertiroidismo
 Pancreatitis
 Cáncer pancreático
 Accidentes cerebrovasculares
 Ataques cardiacos
 Neuropatía diabética
 Entumecimiento y temblor de extremidades
 Diarrea
 Pérdida de sensibilidad en algunas partes del cuerpo
 Incontinencia urinaria
 Cambios de la visión
 Mareo
 Debilidad muscular

HIPOGLUCEMIA:

 trastorno de la hipófisis
 Hipotiroidismo o glándula suprarrenal
 Tumor en el páncreas
 Enfermedad hepática o renal
6. ¿CUÁLES SON LOS FÁRMACOS QUE PUEDEN ALTERAR LOS NIVELES
DE GLUCEMIA?

SIN RECETA MÉDICA

Aspirina: Alivia el dolo en altas dosis puede bajar el nivel de glucosa.

Epinefrina: Es un descongestionante puede elevar el nivel de glucosa.

Niacina: Suplemento alimenticio en dosis altas puede elevar la glucosa en la sangre.

CON RECETA MÉDICA

Cloranfenicol: es un antibiótico que baja y sube el nivel de glucosa en la sangre y oculta los
síntomas de hipoglucemias.

Cortisona: se usa para el asma, artritis, sube el nivel de glucosa.

Fenitoina: se usa en personas epilépticas y puede subir el nivel de glucosa en sangre.

Hay muchos más fármacos que pueden subir y bajar el nivel de glucosa en la sangre es por
eso que se recomienda hacerse la prueba en ayunas para tener mejores resultados.