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Rúbrica de evaluación

Aspecto a evaluar SI NO

Propios de los contenidos de la actividad

1. Propicia el tema el pensamiento crítico, a través del uso


de contenidos significativos y pertinentes a la realidad de
los estudiantes.
2. Propicia el tema el pensamiento creativo, a través de la
posibilidad de abordar las temáticas desde varias
perspectivas y de ofrecer varios cursos de acción.
3. Se fomenta la tolerancia ante la ambigüedad o la
complejidad.
4. Confronta el tema a los estudiantes contra sus propias
creencias, percepciones, suposiciones.
5. Fomenta el aprendizaje conjunto, a través de signos
concretos de colaboración entre los miembros del grupo,
por ejemplo la construcción de una solución colegiada a
un problema establecido.
6. Fomenta la capacidad de defender argumentos,
opiniones o percepciones.
7. Les ayuda a desarrollar habilidades de síntesis e
integración, a través de la combinación de conocimientos
aparentemente desconectados.
8. Existe evidencia clara de los objetivos que se requieren
para abordar la lectura.
9. Existe evidencia de que las lecturas se hayan facilitado a
los estudiantes con atención a la clase en que se va a
realizar la discusión, de manera que dispongan de un
tiempo razonable para su lectura.

Sobre la participación de los estudiantes

10. Muestran los estudiantes un estudio previo de las


lecturas requeridas para la discusión.
11. Se expresan con claridad los estudiantes.
12. Hacen uso de citas en sus argumentaciones y/o
participaciones.

Sobre la participación del docente

13. Interviene el docente para atender alguna de las


siguientes situaciones:
-para corregir aportes del grupo,
- para sintetizar los aportes del grupo,
-para ampliar los aportes del grupo,
-para generar nuevos problemas de discusión
14. Utiliza el docente un lenguaje coloquial para participar de
la discusión
15. Se generan consultas hacia el docente, relacionadas con
la poca claridad sobre las palabras que utiliza en sus
instrucciones o participaciones.
16. No interviene el docente en ningún momento durante la
discusión.
17. Interviene el docente con largos aportes durante la
discusión
18. Canaliza el docente las participaciones entre los
miembros del grupo, de manera que un mayor número
pueda participar.
19. Plantea el docente preguntas para atender alguna de las
siguientes situaciones:
-mantener el ímpetu de la discusión,
-solicitar más evidencia,
-requerir aclaraciones,
-para generar enlaces entre los aportes

Sobre el ambiente en que se desarrolla la actividad

20. Se indican previo a la discusión reglas o lineamientos


generales sobre los cuales se va a desarrollar la actividad.
21. Se desarrolla en un entorno de respeto y tolerancia,
permitiendo la participación de los estudiantes sin
interrupciones bruscas y sin ofensas, en un clima de
respeto a la diversidad.
22. Existe un acomodo de los aspectos ambientales de la clase
para propiciar un clima conveniente para la discusión,
tales como:
-adecuada ventilación,
-suficiente iluminación,
-acomodo de las sillas conveniente,
-aseo de la clase

Evaluación final
Aún y cuando la existencia de respuestas SI en cada rubro no garantiza el éxito de la
discusión, si permite al menos la atención de los aspectos propicios para su
generación y/o construcción.

Resultado final de la aplicación de la rúbrica

Excelente: Cuenta con al menos 21 Calificación final


respuestas con un SI.
Muy bien: Cuenta con entre 18 Y 20
respuestas con un SI.
Regular: Cuenta con entre 15 y 17 respuestas
con un SI.
Mal: Cuenta con menos de 14 respuestas con
un SI.