UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE TOTONICAPÁN

CARRERA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA E INTERUCULTURALIDAD

INFORME DE SEMINARIO

Presentado al
Centro Universitario de Totonicapán
Universidad de San Carlos de Guatemala

Por:
Santos Pedro Tohom Tzul
201340754
Juan Gabriel Ixcatcoy Chán 201340946
Bonifacio Humberto Poncio Ajanel.
201344368
Verónica Roxana Chaclán Canastuj.
201340447
Rosa María Puac Puac
201340287
Juan Carlos Iztep Ralac
201341090
Juana Estela Vásquez Menchú
201340798
Gaspar Oswaldo Chan Tax
201340949
Lidia Roxana Araceli Yax Yax
201340286
María Leticia Cuá Caniz
201340289

ASESOR: Lic. German Piedrasanta / Septiembre de 2017

 Justificación

El grupo de estudiantes del décimo semestre de Licenciatura en Pedagogía e

Interculturalidad del Centro Universitario de Totonicapán -CUNTOTO- tienen a
bien realizar el proceso de seminario en el Instituto de Educación Básica por
Cooperativa del Cantón Chotacaj, municipio y departamento de Totonicapán,
resaltando el tema El fortalecimiento de la práctica del idioma k’iche’ en los
estudiantes del Instituto de Educación Básica por Cooperativa del Cantón
Chotacaj, municipio y departamento de Totonicapán, asimismo reforzar la misma,
con los estudiantes de tercero básico sección ‘’A’’ y primero básico sección ’’B’’.
Con la aplicación de diferentes estrategias en las aulas, será desarrollado por el
grupo seminarista para mejorar las cuatro habilidades (escribir, leer, hablar y
escuchar) que posee el estudiante, a su vez en el entorno en que vive. El grupo
seminarista, utilizara diferentes técnicas para reforzar las cuatro habilidades en el
idioma k’iche’, en los jóvenes y señoritas.

Para que los estudiantes logren mejorar las habilidades que poseen y que puedan
aplicarlo, compartirlo a sus demás compañeros y familiares, así tratar de erradicar
los índices empobrecidos del idioma materno la herencia cultural de nuestros
antepasados y pueda ser utilizado en las futuras generaciones de nuestro país.
Objetivos
Objetivo General
 Desarrollar un plan de acción que permita dar a conocer la importancia del
idioma materno a los estudiantes de primero B y tercero A del ciclo básico
de la comunidad de Chotacaj.
Objetivos Específicos
 Determinar el conocimiento de los estudiantes sobre la importancia del
idioma K’iche’.
 Analizar la información recopilada seleccionándola y organizándola
detalladamente para determinar así el alcance y la necesidad del idioma
materno.
 PLAN OPERATIVO ANUAL 2017
INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA
CHOTACAJ, TOTONICAPÁN
I PARTE INFORMATIVA:

1.1 Nombre del Establecimiento ------------------------------ INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA
1. 1 Código del establecimiento-------------------------------- 08-01-1814-45
1.2 Dirección -----------------------------------Cantón Chotacaj, Totonicapán
1.3 Municipio y Departamento -----------------------------------Totonicapán
1.3 Duración del Plan ------------------------------------Durante el Ciclo escolar 2017
1.4 Grados ------------------------------------Primero, Tercero Básico
1.5 Distrito ------------------------------------Coordinación Técnica Administrativa, 08026
1.6 Nombre del Director---------------------------------------------PEM. Miguel Serapio Gutiérrez García
1.7 Jornada-------------------------------------------------------------Intermedia
1.8 Nómina del personal docente-----------------------------------
1.9 Cursos y Grados que imparten----------------------------------
NOMINA DE DOCENTES.

No NOMBRE CURSO A IMPARTIR GRADO / SECCIÓN TELÉFONO

1 P.E.M. José Rigoberto Tumax Juárez Ciencias Sociales Segundo B, 57458025

Tercero A y B

2 P.E.M. Roberto Chaclán Hernández Matemáticas Tercero A y B 4697-5640

Ciencias Naturales Tercero A y B 7766-3676

3 P.E.M. Alejandro Antonio Tzunún Alvarado Contabilidad General Primero A y B Tercero A y B 4303-4312 5038-
3419
Matemáticas Primero A y B

4 P.E.M. Santos José Gutiérrez Menchú Artes Industriales Primero A, B 5151-7527

Segundo A y B Tercero A y B

5 P.E.M. Miguel Agustín Chuc Yax Artes Plásticas Primero A y B Segundo A y 3005-0884
B Tercero A y B.

Segundo B
Comunicación y Lenguaje
 Ciencias Sociales Segundo A

6 P.E.M. Angélica Lucía Gutiérrez García Educación para el Hogar Primero A y B Segundo A y 3333-8176
B Tercero A y B

7 P.E.M. José Francisco Bulux García Educación Física Primero A y B Segundo A y 3248-7640
B Tercero A y B

Primero A y B
Danza

8 Prof. Narciso Nicolás Cua Bulux Formación Musical Primero A y B Segundo A y 46369565
B Tercero A y B

Segundo A y B, Tercero A y
Danza B

9 P.E.M. en Comunicación y Lenguaje Idioma K’iche’ Primero A y B Segundo A y 4889-0618

Abraham Israel Bulux Velásquez B Tercero A y B
4543-0304
Primero A y B Segundo A y
Teatro B Tercero A y B

10 P.E.M. Josué Félix Menchú Comunicación y Lenguaje Tercero A y B 5995-2999

Ciencias Sociales Primero B

11 P.E.M Micaela Josefina Yax Tacam Inglés Primero A y B 43560213

Segundo A

12 P.E.M. Angélica Ramona Ambrocio Tax Ciencias Naturales Primero B 40362782

 Segundo B

13 P.E.M. José Hernández Tuy Matemáticas Segundo A y B 3005-5956

Contabilidad

Segundo B

14 P.E.M. Angelina Josefina Batz Chuc Comunicación Y lenguaje Primero A y B Segundo A 3040-3890

15 P.E.M. Cruz Maricela Solís Tzoc Contabilidad General Segundo A 7766-1957

Ciencias Naturales Primero A Segundo A 4382-879

Ciencias Sociales Primero A

16 P.E.M. Verónica Roxana Chaclán Canastuj Inglés Segundo B 4877-2684

Tercero A y B

17 Téc. Y Operador en Comp. Leví Neftalí Centro de Computación Primero A y B 4718-9503

Barreno Casiá
Segundo A y B

Tercero A y B
 NÓMINA PERSONAL ADMINISTRATIVO Y OPERATIVO

No. NOMBRE DEL DOCENTE CARGO TELÉFONO

1 Miguel Serapio Gutiérrez García Director 32969646

2 Rosmery Floridalma Tzul Alvarado. Secretaria Oficinista 3277-9996

3 José Felipe Chaclán Tzul Secretario Contador 45921390

4 Paulino Francisco Canastuj Alvarado Conserje 4005-9909

INTRODUCCIÓN:

El presente plan tiene como finalidad la aplicación de diferentes estrategias y técnicas para el fortalecimiento del idioma k´iche´ , en la
utilización de las cuatro habilidades lingüísticas que son; Leer, hablar, escribir y escuchar, con los estudiantes de primero sección B, y
tercero sección A. Del instituto de educación básica por cooperativa del cantón Chotacaj, Totonicapán.

III. VISIÓN: Que los estudiantes tengan acceso a una educación de calidad con tecnología actualizada que les permita ser creativos,
con identidad cultural, carácter, valores morales, que fomenten el uso del idioma k´iche´ y que tengan éxito en su vida personal y
profesional en el área en que se desenvuelve.

IV. MISIÓN: Somos un grupo seminarista que desarrolla múltiples estrategias para el fortalecimiento del idioma k´iche con los
estudiantes de Primero básico sección B, y tercero sección A. tomando en cuenta los intereses y necesidades de los jóvenes con
base a la realidad Social y cultural.

V. OBJETIVO GENERAL:

 Fortalecer las habilidades de los estudiantes en el grado de; Primero B, y tercero A, del Instituto de Educación Basica
por cooperativa del Cantón Chotacaj, Municipio y departamento de Totonicapán en el idioma K´iche´.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Organizar y programar estrategias metodológicas que ayude a los estudiantes a desarrollar sus habilidades sobre el
uso del idioma k´iche´.

 Incentivar al estudiante con diferentes actividades pedagógicas para un aprendizaje integral.

 Orientar a los estudiantes en los procesos de conservación del idioma k´iche´, a través de la aplicación de
estrategias y técnicas.
 VI. EVALUACIÓN:
Todos las actividades planificadas para el presente ciclo escolar, tanto Docentes como Administrativos, se realizará una evaluación
específicamente para cada actividad, al inicio en el desarrollo y al final donde se verifica sobre los logros y dificultades encontrados y
se puede superar para mejorar las futuras actividades, la forma de hacerlo es a través de la observación y preguntas directas entre
todo el personal Docente y Administrativo, o un diagnostico correspondiente.

VIII. METAS:
1. Calidad educativa en el curso del idioma k´iche´, implementación de distintas estrategias y técnicas primero y tercero básico.
2. Valorar y fortalecer el uso del idioma k´iche´ en los estudiantes.
3. Implementar actividades pedagógicas de acuerdo al contexto de los estudiantes en el idioma k’iche’.

DIAGNOSTICO POR MEDIO DE FODA:

Fortaleza Oportunidades Debilidades Amenazas

 Se cuenta con los  La actualización de  Falta de recursos  Perdida del idioma

conocimientos para ser
aplicados en el idioma
materno.
 El instituto de aplicación
la mayoría de
estudiantes hablan el
idioma k’iche’.
 Los docentes tienen la
facultad de implementar
prácticas educativas
enfocadas al k’iche’
docentes en
capacitaciones a cerca del
idioma k´iche´.
 Participación directa de
los estudiantes en el
proceso de enseñanza y
aprendizaje en forma
competitiva en el idioma
k´iche´.
 Desenvolverse de mejor
manera en el ámbito
laboral.
didácticos elaborados en K´iche,
el idioma k´iche´.
 Desempleo por no
 Falta de interés de los practicar el idioma
estudiantes por aprender k´iche´.
el idioma k´iche´.

 El docente no utiliza el
80% del idioma k´iche con
los estudiantes.

 Referimos con
estrategias para abordar
 temáticas relacionadas al
k’iche’
 La interacción entre
compañeros y
estudiantes se enfoca al
k’iche’
 DATOS GENERALES DEL ESTABLECIMIENTO

HORARIO DE CLASES POR CADA SECCIÓN DE TRABAJO.

PRIMERO SECCIÓN “B”

HORARIOS DE CLASE
HOR LUNE MART MIÉRCOL JUEVE VIERN
A S ES ES S ES
3:30 a Com. Ciencias K’iche’ Com. Com.
4:00 Lenguaje L- naturales Lenguaje Lenguaje L-
2 L-2 2
4:00 a Computaci Idioma Educa. Para el Educación Com.
4:30 ón ingles hogar física Lenguaje L-
2
4:30 a Educa. Para Ciencias Educa. Para el Educación Artes
5:00 el hogar naturales hogar física industriales
5:00 a Educa. Para Artes Teatro Idioma Artes
5:30 el hogar plásticas ingles industriales
5:30 a Computaci Artes Danza Idioma Formación
6:00 ón plásticas ingles ciudadana

6:00
a
6:30
6:30 a Contabilida Contabilidad Artes Formación Teatro
7:00 d industriales ciudadana
7:00 a Danza Formación Artes Formación Matemáticas
7:30 ciudadana industriales ciudadana
7:30 a Com. K’iche’ Matemáticas Ciencias Formación
8:00 Lenguaje L- naturales musical
2
8:00 a Matemátic Matemáticas Matemáticas Ciencias Formación
8:30 as naturales musical

TERCERO SECCIÓN “A”

HOR MARTE MIÉRCOL JUEVE VIERN

A LUNES S ES S ES
3:30 a Ingles Educación Artes plásticas Computaci Educación
4:00 para el ón fisica
hogar
 4:00 a Ingles Artes K’iche’ Educación Educación
4:30 plásticas para el fisica
hogar
4:30 a Matemática Física Matemática Educación Comunicació
5:00 fundamental para el n y lenguaje
hogar
5:00 a Danza Matemática Física Computaci Comunicació
5:30 fundamental ón n y lenguaje

5:30 a Matemática Matemática Física Ingles Física

6:00 fundamental fundamental

6:00 a
6:30
6:30 a Comunicaci Formación Danza Teatro Formación
7:00 ón y ciudadana ciudadana
lenguaje
7:00 a Contabilida Formación K’iche’ Artes Formación
7:30 d ciudadana industriale ciudadana
s
7:30 a Contabilidad Formación Artes Comunicación y Artes
8:00 musical industriales lenguaje industriales
8:00 a Educación Formación Artes Comunicación y K’iche’
8:30 para el hogar musical industriales lenguaje

Observación:

F_________________________

Director

FICHA DE OBSERVACIÓN INSTITUCIONAL

Establecimiento: Instituto de Educación Básica por Cooperativa del Cantón

Chotacaj, Totonicapán

Director: Miguel Serapio Gutiérrez García

Dirección: Cantón Chotacaj, Totonicapán

Observadores: Grupo Seminarista

Fecha: 21 de Agosto de 2017

No. Sub indicador Variable
A Dentro de la Institución Educativa:
1. Cupo de estudiantes a que está destinado 184
2. Total de estudiantes que alberga este año: H: 89 M:95 184
3. Número de aulas con que cuenta 6
4. Número de ambientes destinados a oficinas administrativas 1
5. Cuenta con salón de actos SI NO X
6. Tiene corredores amplios X
7. Hay patios para realizar actividades recreativas X
8. Se utilizan en forma adecuada las zonas libres en los recreos X
9. El personal se distribuye adecuadamente para acompañar los X
recreos
10. Aprovechan y respetan los y las estudiantes sus zonas de X
recreación
11 En el desarrollo de los juegos mantienen el respeto mutuo X
12. Entran al aula, con puntualidad y en orden al finalizar el recreo X
13. Hay tienda escolar instalada X
B En las inmediaciones de la Institución Educativa, se
localizan:
1. Talleres Si X No
2. Fábricas X
3. Tiendas X
4. Iglesias X
5. Oficinas X
6. Clínicas X
7 Escuelas X
8. Cantinas o lugares para juegos de azar Si X No

9. Basureros clandestinos X
10. Barrancos X
11 Otros
Las calles que circundan a la institución son de mucho tránsito X
12 ya que es la vía principal
C. Situación Prevaleciente en las Aulas
1. Área de cada aula
M2
2. Cuentan con suficiente ventilación natural SÍ X NO
3. Es adecuada la iluminación y la pintura de las paredes X
4. El pizarrón está ubicado técnicamente en el lugar adecuado X
5. Los escritorios son suficientes y están en buenas condiciones X
6 En las paredes hay material didáctico X
 7 Hay un recipiente destinado a la basura en cada aula X
8 Se evidencia limpieza en las aulas X
11. Hay en general evidencia de orden, disciplina y bienestar X

Observaciones:

f) sello
DIRECTOR

Observación institucional

Establecimiento: Instituto de Educación Básica por Cooperativa del Cantón

Chotacaj, Totonicapán

Director: Miguel Serapio Gutiérrez García

Dirección: Cantón Chotacaj, Totonicapán

El presente formulario le orienta para conocer y describir una institución educativa

desde 4 componentes básicos.

1. Infraestructura, Organización y Equipo:

1 El mobiliario y equipo con que cuenta el establecimiento.

 Escritorios, pizarrones, cátedras, sillas, basureros, escobas e

iluminación.
 Computadoras, instrumentos musicales, aparatos de amplificación,
e instrumentos de laboratorio (microscopio),
 Servicios sanitarios, lavamanos, y mingitorio.

1.1 Describa la infraestructura del establecimiento. Elabore un plano

sencillo del establecimiento, anéxelo a su descripción y un croquis de
 la comunidad, indicando las vías de acceso.

1.2 Solicite o elabore un organigrama del establecimiento.

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ESCUELA

1. Información General:

Presidente Dire. Miguel

Gutiñerrez

Administración de
Información.PC. Jose
Chaclañan

Comisión de
Comisión de
Prevención y Mitigación
Servicios de
PEM.SANTOS Gutierrz Emergencia.PEM.Agelina Batz.

Función de Enlace Función de Evacuación

Función de Primeros
PEM. Josué Menchú. PEM. Lucia Gutiérrez.
Auxilios Función de Apoyo Emocional
PEM. Francisco Bulux. PEM.Marisela Solís.

Función de Seguridad
PEM. Angelica Ambrocio.

Funcion de Conato Incendio

PEM. Abrahan Bulux.

1.3 Solicite o redacte la historia del establecimiento.

OBSERVACIONES:

2. Administrativo

3.1 Horario de clases del centro educativo

3.2 Horario de clases del grado o sección en donde se realizará el

seminario.

3.3 Libros de control y registro que se utilizan en el centro educativo.

1. Libro de inscripción de los estudiantes.

2. Libro de conocimiento
3. Libro de asistencia del personal.
4. Libro de inventario.
5. Libro de bancos.
6. Libro de caja.
7. Libro de almacén.
8. Libro de actas.
9. Libro de caja fiscal.

3.4 Libros y documentos de control y registro que se utilizan en el grado o

sección en donde efectuará su práctica.

1. Cuaderno de asistencia
2. Cuadro de calificaciones
3. Lista de cortejo
4. Escala de rango
5. Cuaderno de participación

3.5 Enliste y describa los puestos del personal que labora en el

establecimiento.

3.6 Investigue y describa acerca del plan Operativo Anual del

Establecimiento.

3.7 Enumere las actividades extra aula que tiene programadas el

establecimiento para el presente año y como se ejecutarán.

3. Técnico
4.1 Especialidad de los estudios del establecimiento.
4.2 Tipo de especialización del Personal que labora en el establecimiento.

4.3 Personal docente sin especialidad en la asignatura que imparte.

Número y las Razones.

4.4 Apoyo técnico que se proporciona al personal para mejorar su

rendimiento laboral.

4.5 Funcionamiento del claustro de catedráticos.

4.5 Según su investigación, diseñe un FODA de la institución.

 INSTITUTO DE EDUCACIÓN BÁSICA POR COOPERATIVA
DEL CANTÓN CHOTACAJ

MUNICIPIO Y DEPARTAMENTO TOTONICAPÁN

PLAN ESCOLAR
DE RESPUESTA
CICLO ESCOLAR 2017

MARCO LEGAL

Hemos apoyado nuestro plan de respuesta en base a lo que

laConstitución Política de la República de Guatemala, Acuerdo
Ministerial y ley y reglamento de la CONRED nos brinda para que
dicho plan quede reforzado en lo legal.

Marco Nacional

 La Constitución Política de la República de Guatemala nos indica

que:

Artículo 1: Protección a la persona.

 El Estado de Guatemala se organiza para proteger a la persona y
a la familia; su fin supremo es la realización del bien común.

Artículo 2: Deberes del Estado.

Es deber del Estado garantizarle a los habitantes de la República
la vida, la libertad, la justicia, la seguridad, la paz y el desarrollo
integral de la persona.

Artículo 3: Derecho a la vida.

El estado garantiza y protege la vida humana desde su
concepción, así como la integridad y la seguridad de la persona.

Artículo 72.- Fines de la educación.

La educación tiene como fin primordial el desarrollo integral de la
persona humana, el conocimiento de la realidad y cultura nacional
y universal.

 En base a el Acuerdo Ministerial No.247-2014

Artículo 6: Responsabilidad de los Centros Educativos de todos

los niveles, Modalidades y sectores. Para alcanzar la concreción
del sistema, en los centros educativos se debe: Elaborar el plan
de seguridad del centro educativo; coordinar la organización de
comisiones, señalización, realización de simulaciones y
simulacros con la participación de los miembros de la comunidad
educativa; organizar actividades de formación para el personal del
centro educativo, con instituciones de la comunidad y el Ministerio
de Educación; coordinar la ejecución del plan de seguridad
escolar, antes, durante y después de una emergencia o desastre;
evaluar la aplicación de los aprendizajes según lo establecido en
el Currículum Nacional Base, en los ejes: desarrollo sostenible, y
seguridad social y ambiental; integrar el Comité Escolar de
Gestión de Riesgo de la manera siguiente:

 Director (a) del centro educativo; preside el comité.

 Dos docentes como mínimo: coordinan las acciones para el

cumplimiento del Plan de Seguridad Escolar.

 Siguiendo lo que la Ley y reglamento 109-96 de la Coordinadora

Nacional para la Reducción de Desastres, vemos que:
 Artículo 3Finalidades. La Coordinadora Nacional tendrá como
finalidades las siguientes:

A) Establecer los mecanismos, procedimientos y normas que

propicien la reducción de desastres, a través de la coordinación
interinstitucional en todo el territorio nacional.

B) Organizar, capacitar y supervisar a nivel nacional, regional,

departamental, municipal y local a las comunidades, para
establecer una cultura en reducción de desastres, con acciones
claras antes, durante y después de su ocurrencia, a través de la
implementación de programas de organización, capacitación,
educación, información, divulgación y otros que se consideren
necesarios;

D) Elaborar planes de emergencia de acuerdo a la ocurrencia y

presencia de fenómenos naturales o provocados y su incidencia
en el territorio nacional;

Artículo 4: Obligación de colaborar. Todos los ciudadanos, salvo

impedimento físico.

REGLAMENTO INTERNO DE I.E.B.C CHOTACAJ.

CAPITULO I

REGLAMENTO INTERNO

El personal Técnico Administrativo, Docente y Operativo del

Instituto de Educación Básica por Cooperativa del Cantón
Chotacaj Totonicapán:

 Considera que tiene la responsabilidad adquirida ante la población

estudiantil y padres de familia, hace establecer una coordinación
de acciones dentro del personal laborante.
 Considera que es necesario delimitar las funciones en cada
campo de trabajo, con la finalidad de garantizar el cumplimiento
de todas y presentar un trabajo de calidad.
 Es importante que cada docente tenga conocimiento de cada uno
de sus deberes y responsabilidades, así también como el goce de
sus derechos.
Por lo tanto

Con base a la ley de Servicio Civil 18-98 y reglamento de

Convivencia y Disciplina en los centros Educativos Públicos No.
 381-2010 y la Ley de Educación Nacional, elabora el siguiente
reglamento que empezará a regir después de que sea autorizado
por las partes Interesadas. Ley de Educación Nacional, No. 12-91.

Artículo 1

Fines:

a) Contribuir a la formación integral de los alumnos.

b) Fomentar la práctica de los valores morales cívicos y espirituales.
c) Encausar a los estudiantes a un pensamiento analítico, crítico y
propositivo.
d) Inculcar en los estudiantes los conocimientos científicos y técnicos
e) Fomentar los valores de la Cultura Maya.

Principios

a) Cooperativismo: El desarrollo del proceso de enseñanza-

aprendizaje se da en torno donde la cooperación entre los
miembros de la comunidad educativa es el medio de formación
que permite el trabajo en equipo que conlleva al progreso de una
sociedad democrática.
b) Dinamismo. Responde a los cambios positivos constantes dentro
de los ámbitos tecnológicos, sociales, técnicos y metodológicos,
actitudes valores y destrezas.
c) LIBERTAD: Promueve actitudes críticas, participativas y de
autonomía de ser, hacer y pensar, dentro de lo moral, ético y
legalmente aceptado por la sociedad.
d) Conocimiento: El proceso de enseñanza aprendizaje además de
ser realizado en cooperación también encamina al juicio profundo
en las ciencias, letras y artes.
e) Desarrollo integral: Busca la formación global del educando por
medio del desarrollo de los contenidos declarativos, actitudinales y
procedimentales, fortaleciendo así las capacidades físicas,
intelectuales, morales, espirituales y cívicas.

OBJETIVOS:

Con el funcionamiento del Instituto de Educación Básica por

Cooperativa del cantón Chotacaj del municipio y departamento de
Totonicapán, se pretende lograr los siguientes objetivos:
a) Facilitar el acceso a la educación a toda la población comunitaria.
b) Coadyuvar y contribuir en la formación integral de la población
facilitando una educación no solamente acorde a la situación
económica de los estudiantes.
c) Fomentar una educación activa y dinámica que esté a la par del
avance de la tecnología moderna.
d) Valorar la interculturalidad, el bilingüismo y la cosmovisión maya.
e) Inculcar los principios filosóficos del sistema cooperativo.
f) Propiciar una educación basada en principios humanos,
científicos, técnicos, culturales y espirituales, que procure la
formación integral del estudiante, lo preparen para el trabajo, la
convivencia social y le permiten progresar.
g) Fomentar el conocimiento de la ciencia y la tecnología moderna
como medio para preservar su entorno ecológico y trabajarlo a
favor de la sociedad en general.
h) impulsar en el educando aptitudes y actitudes que favorezcan su
desarrollo integral para que pueda enfrentarse a los cambios
acelerados de la sociedad en general.
i) Conseguir la participación directa de padres de familia,
autoridades de la comunidad, del municipio y departamento y de
cualquier ente del sector privado en los programas de desarrollo
educativo.

Clasificación del personal Artículo 42

El Instituto de Educación Básica por Cooperativa del Cantón

Chotacaj, para su organización y funcionamiento, está formado de
la siguiente manera:

a) Personal Administrativo, docente y operativo

Director

Catedráticos

Secretaria Oficinista

Secretaria Contadora

Conserje

b) Padres de Familia
c) Alumnos
d) Órganos deliberantes:
Personal Administrativo

Claustro de catedráticos
 Asociación de Padres de Familia

Asociación de estudiantes.

CAPITULO II

DERECHOS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES: artículo 39

ARTÍCULO 1°. SON DERECHOS DE LOS ALUMNOS Y

ALUMNAS

a. Recibir conocimientos científicos, técnicos y humanísticos.

b. Ser evaluados con objetividad y justicia.
c. Organizarse en asociaciones estudiantiles.
d. Exigir el cumplimiento del trabajo docente.
e.Participar en actividades deportivas, recreativas y
socioculturales que se programan en el establecimiento educativo.
f. Gozar de no más de una licencia o permiso durante el bimestre.
g. Gozar del respeto y admiración de la comunidad educativa.
h. Exigir a la Junta Directiva dela Asociación de estudiantes, el
fiel mejoramiento del edificio educativo.
i. Cumplimiento de la organización de limpieza, cuidado,
mantenimiento.
j. Exigir a la Junta Directiva del aula, el fiel cumplimiento de la
Organización de limpieza, del mantenimiento y mejoramiento
del aula.
k. Ser tratado con justicia y equidad de género.
l. Tener voz y voto en todas las sesiones de la Asociación de
estudiantes.
m. Examinarse bimestralmente.
n. Hacer que se cumplan los preceptos del presente reglamento.

OBLIGACIONES DE LOS ALUMNOS Artículo 34

De los valores:

a) Respeto de los valores culturales, sociales, morales, éticos y

religiosos.
b) Respetarse y valorarse a sí mismo.
c) Respeto a las actividades cívicas.
d) Respetar las autoridades administrativas, docentes y operativos.
e) Respeto s sus compañeros dentro y fuera del establecimiento.
f) Respetar a las autoridades educativas que visitan el
establecimiento.
 Art. 2. DEL EDIFICIO, MOBILIARIO Y EQUIPO

a) Mantener en buen estado el edificio y sus instalaciones.

b) Mantener en buen estado los escritorios, pizarrones, cátedras,
sillas, basureros, escobas e iluminación.
c) Mantener en buen estado y dar buen uso a; computadoras,
instrumentos musicales, aparatos de amplificación, e instrumentos
de laboratorio (microscopio),
d) Dar buen uso a los servicios sanitarios, lavamanos, y mingitorio.

Art. 3. DEL HORARIO:

a) Cumplir con el horario de clases establecido por el centro

educativo.
b) Cumplir el timbre de cambio de periodo, permaneciendo en el
aula.
c) Cumplir con el timbre de entrada y salida correspondiente.
d) Cumplir el horario establecido por la dirección en actividades
extra-aulas programada por alguna comisión.
e) Permanecer en el aula en horario de clases.
f) Para salir deben solicitar permiso al catedrático de turno.

Art. 4. DEL UNIFORME:

a) Presentarse únicamente con el uniforme limpio y en condiciones

de uso.
b) Queda prohibido el préstamo de uniforme a otro estudiante.
c) Portar el uniforme dentro y fuera del establecimiento.
d) No manchar el uniforme con símbolos y rótulos que no sea el
emblema de la Institución

Art. 5. DE LAS TAREAS

a) Entregar las tareas asignadas en única fecha estipulada por el

docente.
b) Regirse a las instrucciones de la elaboración del trabajo.
c) Evitar la clonación de trabajos
 Art. 6. DE LA COLEGIATURA:(Mensualidades)

a) Mantener al día el pago de colegiatura según lo establecido.

b) Mantener los recibos de pago en buen estado.
c) Presentar recibo de pago en el momento requerido.
d) Cumplir con el pago de colegiatura en la fecha estipulada por la
dirección.

Art. 7. DE LAS ACTIVIDADES CÍVICAS, SOCIALES Y

DEPORTIVAS

a) Participar en las diferentes actividades planificadas por las

distintas comisiones en forma activa, puntual y con
responsabilidad.
b) Permanecer en el local o área deportiva solicitada para cada
ocasión.

Art. 8.DE LAS ACTIVIDADES EXTRA-AULAS

a) Participar activamente sin pretexto o excusa alguna.

CAPITULO III

DEL PERSONAL OPERATIVO

OBLIGACIONES

Artículo 35 Ley de

Educación Nacional

a) Mantener limpio los ambientes del establecimiento.

b) Verificar y reportar el estado de los escritorios al señor director.
c) Tener limpio los corredores correspondientes del Instituto antes de
iniciar las labores educativas.
d) Responsabilizarse de las llaves de las instalaciones del Instituto,
en su jornada de trabajo.
e) Cumplir con su jornada de trabajo establecido.´
f) Tocar el timbre puntualmente al inicio de la jornada de clases,
cambio de periodos y receso.
g) Velar el buen uso del inmueble del establecimiento.
h) Entregar las llaves al director, al presidente de padres de familia o
en su defecto al secretario contador.
 i) Responsabilizarse de la clasificación de la basura.
j) Encargarse de la puerta de ingreso, como también el egreso de
los alumnos con su permiso correspondiente.

CAPITULO IV

DERECHOS DEL PERSONAL OPERATIVO

a) Exigir al director del Instituto utensilios de limpieza cuando se

deterioran, en su caso cuando ya no exista.
b) Ser respetado como ser humano. Valorar su trabajo de acuerdo a
las circunstancias que se presenten al Instituto.
c) Participar con el claustro de catedráticos en reuniones y
actividades socioculturales del Instituto.
d) Devengar un salario que recompense su trabajo cotidiano.
e) Tiene derecho a tres permisos durante el ciclo escolar,
presentando su justificación por escrito o verbal.

CAPITULO V

SANCIONES DEL PERSONAL OPERATIVO

a) Llamada de atención verbal, haciéndole conciencia de sus

funciones.
b) Redacción de un conocimiento por incumplimiento de sus
funciones establecidas.
c) Suscribirle un acta y sanción de parte de la directiva de padres de
familia y director.

CAPITULO VI

DE LOS PADRES DE FAMILIA, artículo 40 ley de Educación Nacional

OBLIGACIONES

a) Cumplir con las cuotas establecidas por el establecimiento.

b) Velar para que sus hijos cumplan con las obligaciones
establecidas conforme la ley y contrato extendido por el
establecimiento.
c) Acudir a todas las reuniones programadas por el Establecimiento,
con previa notificación.
d) El padre de familia o encargado debe presentarse al momento de
la inscripción de sus hijos e hijas.
e) Apoyar moral y material para el buen desarrollo del proceso
educativo.
f) Ser participe en el proceso de elegir y ser electo en la formación
de junta Directiva de padres de familia.
g) Deberá cumplir con dos años en la Junta Directiva de padres de
familia si la asamblea lo decide.
h) Visitar personalmente mínimo una vez al mes para verificar el
rendimiento y disciplina de su hijo.
i) Notificar a la dirección de la ausencia de su hijo e hija al
establecimiento justificadamente, por escrito.
j) Los trabajos deben ser firmados por el encargado del estudiante.
k) Presentar permiso con anticipación debidamente firmado por el
encargado en caso de enfermedades.
l) De no asistir a clase enviar una justificación un día después del
mismo, por escrito.
m) Participar en las actividades planificadas por el
establecimiento.
n) Dar a conocer problemas que suscitan entre los alumnos.
o) Apoyar a la Junta Directiva, Dirección, docentes, alumnos y otras
autoridades que lo requieran.
p) Aportar las cuotas que solicita el Instituto.
q) Comprar el uniforme de diario y de Educación Física.
r) Velar que su hijo e hija no traiga al establecimiento aparatos
electrónicos.

CAPITULO VII

SANCIONES

a) No se entregará la tarjera de calificación al encargado o padre de

familia si no participa en las reuniones programadas.
b) El encargado o padre de familia que no cumpla con las cuotas en
el tiempo respectivo se le cobrará el 5% de mora.
c) No se entregará expediente a fin de año, al no cancelar cuotas
atrasadas.
 DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA

a) Presentar un permiso escrito de ausencia en caso de no poder

asistir a las reuniones.
b) Presentar personalmente con una justificación escrita de no poder
pagar la cuota respectiva.
c) Tener acceso a la información por cada curso.
d) Tener acceso de revisión a los trabajos y evaluación durante un
periodo de cinco días hábiles después de haber entregado los
resultados.
e) Tener voz y voto en las reuniones.
f) Presentarse a solventar problemas que susciten con su hijo e hija
cuando se requiera su presencia.

REGLAMENTO PARA DOCENTES

Capítulo VIII

OBLIGACIONES DE LOS DOCENTES ARTÍCULO 36

HORARIO DE JORNADA

a) Firmar el libro de asistencia antes ingresar al aula dos minutos

antes de iniciar sus actividades docentes.
b) Salir un minuto antes del cambio de periodo.
c) Asistir cinco minutos antes a las reuniones o actividades
programadas por la dirección, comisiones u otras instancias,
siempre y cuando se informe al personal con tres días de
anticipación y a excepción de reuniones de emergencia.
d) Conformar y cumplir comisiones internas en el establecimiento.

CAPITULO IX

DE LOS PERMISOS

a) Entregar permisos por escrito si son planificados.

b) Los permisos por emergencias deben ser justificados por vía
telefónica y posteriormente por escrito.
 CAPITULO X

DE LAS CAPACITACIONES

a) Participar en las actividades de actualización y orientación

pedagógica organizadas por la dirección, Coordinación Técnica
Administrativa u otras instituciones.

CAPITULO XI

DE LA PLANIFICACIÓN

a) Entregar la planificación en la fecha que indique la dirección.

b) Cumplir con los contenidos que se contemplaron en la
planificación.
c) Dosificar y priorizar los contenidos a ser tomados en la
planificación.
d) Tomar en cuenta los recursos que se implementaran en el
desarrollo de las actividades didácticas (del catedrático a los
estudiantes).
e) Demostrar buenas relaciones humanas entre los catedráticos,
alumnos y padres de familia.
f) Informar el avance del rendimiento del estudiante cuando el
encargado lo requiera o el propio estudiante.
g) Solicitar y entregar los trabajos a tiempo a los estudiantes,
revisados, corregidos y firmados.
h) El docente no debe permitir el uso de reproductores mp3,
celulares u otros aparatos. Dentro del establecimiento
específicamente en el aula; a excepciones de llamadas de
emergencia debe de realizarse por medio del servicio telefónico
del establecimiento.

CAPITULO XII

GENERALIDADES

a) El catedrático es el único responsable de la disciplina en su

periodo de clase.
b) Aplicar técnicas y metodologías activas para el aprendizaje
significativo.
c) Solicitar a los estudiantes trabajos con anticipación y
preferentemente a mano para mejorar la orto caligrafía.
d) No iniciar clases si el aula se encuentre sucia.
e) No dejar que los estudiantes consuman, golosinas, chicles o algún
otro dentro del aula.
f) No dar permiso a los estudiantes para ir constantemente a
servicio sanitario.
g) El catedrático debe velar por el control del uso del uniforme.

CAPÍTULO XIII

DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE

SON DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE:

a) Ejercer la libertad de enseñanza y criterio docente, de acuerdo al

CNB Currículo Nacional Base.
b) Participar en las decisiones relacionadas con el proceso educativo
dentro y fuera del instituto.
c) Solicitar permiso para no poder llegar a trabajar por causa de
alguna enfermedad, asuntos familiares y resguardo de su
integridad física.
d) Ser respetados por la comunidad educativa.
e) Los servicios de los docentes serán de acuerdo al ciclo lectivo.
Podrá ser contratado.
f) Participar en actividades recreativas, culturales sociales y
deportivas
g) Mantenerse en el goce y disfrute los derechos establecidos en el
decreto legislativo 1485 ley de dignificación y catalogación del
magisterio nacional, en las leyes laborales del país, constitución
política de la república de Guatemala y convenios internacionales.
h) Conocer la filosofía y metodología de trabajo del instituto.
i) Promover innovaciones o cambios que beneficien al instituto.
j) exigir puntualidad en la entrega de los trabajos de investigación a
los alumnos.
k) conocer los acuerdos de la junta directiva del instituto y de la
dirección del establecimiento educativo.
l) Inferir en la toma de decisiones en los aspectos técnicos
administrativos, pedagógicos y operativos para el mejoramiento
de la educación por ser una institución por cooperativa.
 CAPITULO XIV

SANCIONES

Por incumplimiento de cualquier artículo o inciso descrito con anterioridad

se le sancionará de la siguiente manera:

a) Máxima dos llamadas de atención de manera verbal de la

dirección, plasmándolas en el libro de conocimientos.
b) Llamada de atención por escrito en el libro de actas del
establecimiento.
c) Cancelación de contrato.
d) En cualquier llamada de atención, el director lo hará en forma
discreta y no ante terceras personas.
e) Los casos no previstos serán resueltos por la Junta Directiva, la
Dirección si el caso lo amerita.

OBLIGACIONES DE DIRECTOR

CAPITULO XV

DECRETO LEGISLATIVO 12-91 ARTÍCULO 37

a) Coordinar actividades con el personal técnico administrativo,

docente, operativo, padres de familia y comunidad educativa.
b) Planificar capacitaciones al personal docente.
c) Cumplir con lo que se establece el articulo 37 inciso a la l de la ley
de la educación nacional decreto legislativo 12-91.
d) Convocar al personal docente a las actividades o reuniones
planificadas con una anticipación mínima de 3 días.
e) Delegar las funciones correspondientes al cargo a la secretaria
contadora en ausencia del director.
f) No descuidar las actividades administrativas y pedagógicas
procurando atender eficazmente la comunidad educativa.
g) Calendarizar su jornada de atención a la comunidad educativa, con
excepción en casos imprevistos.
h) Aplicar las sanciones con forme los estipulado con la ley de
educación nacional, decreto legislativo 12-91.
i) Toda llamada de atención debe de ser en la dirección de forma
discreta.
j) Elaborar un cronograma de actividades mensuales y postearlo en
el boletín informativo, a excepción de actividades imprevistas.
k) Cumplir con su jornada laboral a excepción por reuniones
relacionadas a su cargo.
l) Facilitar la extensión de documentos como constancia laboral,
cartas de recomendación y otros documentos que requieran los
docentes, estudiantes y padres de familia.
m) Actuar con justicia y equidad.
n) Aplicar las normas de relaciones Humanas.

Totonicapán, enero de 2017.

COMITÉ ESCOLAR DE GESTIÓN PARA LA REDUCCIÓN DEL RIESGO

ATRIBUCIONES DE LAS COMISIONES Y FUNCIONES DEL COMITÉ ESCOLAR

Las atribuciones de las comisiones y funciones que integran el comité escolar son:

 Comisión de Prevención y Mitigación.

 Comisión de Servicios de emergencia.
 Componente de Administración de la Información.

Con el fin de facilitar la identificación de los y las integrantes de las comisiones,

según sus funciones durante el desastre se han asignado los siguientes colores de
brazaletes como distintivos:

Azul: Función de Enlace Anaranjado: Función de Conato de

Verde: Función de Evacuación Incendios
Rojo: Función de Primeros Auxilios Amarillo: Función de Apoyo
Celeste: Función de Seguridad Emocional
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL COMITÉ ESCOLAR DE GESTIÓN PARA
LA REDUCCIÓN DEL RIESGO

Presidente Dire. Miguel

Gutiñerrez

Administración de
Información.PC. Jose
Chaclañan

Comisión de
Comisión de
Prevención y Mitigación
Servicios de
PEM.SANTOS Gutierrz Emergencia.PEM.Agelina Batz.

Función de Enlace Función de Evacuación

PEM. Josué Menchú. PEM. Lucia Gutiérrez. Función de Primeros Auxilios
Función de Apoyo Emocional
PEM. Francisco Bulux. PEM.Marisela Solís.

Función de Seguridad
PEM. Angelica Ambrocio.

Funcion de Conato Incendio

PEM. Abrahan Bulux.
COMITÉ ESCOLAR DE GESTIÓN PARA LA REDUCCIÓN DEL RIESGO

1.1 Presidente (a) del Comité Escolar:

Nombre: PEM. Miguel Serapio Gutiérrez _García._________________
Domicilio: __Cantón Chotacaj, Totonicapán______________________
No. Tel. domicilio: __ No. Cel: _32969646______________________

1.2 Componente de Administración de Información:

Nombre: _Jose Felipe Chaclan Tzul.___________________________
Domicilio: Cantón Chotacaj, Totonicapan.___________________
No. Tel. domicilio: ___ __ No. Cel: 45921390____________

1.3 Comisión de Prevención y Mitigación:

Nombre: PEM.Santos Jose Gutiérrez Menchú________________________

Domicilio: Cantón Chotacaj, Totonicapan
No. Tel. domicilio: ____ __ No. Cel.: 51517527_____________

1.3.1 Función de Enlace:

Nombre: PEM.Josué Félix Menchú____________________________
Domicilio: Cantón Chotacaj , Totonicapan____
No. Tel. domicilio: ____ No. Cel: 59952999_______

1.4 Función de Servicios de Emergencia:

Nombre del Encargado (a): _PEM. AngelinaJosefina Batz Chuc._________

Domicilio: Cantón Cojxac, Totonicapán____
No. Tel. domicilio: ____ No. Cel:44031908_______

1.4.1 Función de Evacuación:

Nombre: _PEM. Angélica Lucia GutiérrezGarcía__________________
Domicilio: _Cantón Chotacaj, Totonicapan._______________
No. Tel. domicilio: ________________ No. Cel:33338176____________
1.4.2 Función de Primeros Auxilios:
Nombre: PEM .José Francisco Bulux García ______________________
Domicilio: _Cantón Chotacaj, Totonicapán.______________
No. Tel. domicilio: ___ __ No. Cel.: _57504009___________

1.4.3 Función de Seguridad:

Nombre: _PEM. Angélica Ramona Ambrosio Tax.____________________
Domicilio: _Cantón Chotacaj, Totonicapán.______
No. Tel. domicilio: ______ No. Cel.: ____40481007_________________

1.4.4 Función de Apoyo Emocional:.

Nombre: _PEM. Cruz Marisela Solís Tzoc.___________________
Domicilio: _Cantón Chotacaj, Totonicapán._____________
No. Tel. domicilio: ________________ No. Cel.: 43828794____

1.4.5 Función de Conato de Incendios:

Nombre: _PEM. Abraham Israel Bulux Velásquez.__________________
Domicilio: _Cantón Chotacaj, Totonicapan._________
No. Tel. domicilio: _______________ No. Cel.:_45430304____________
 2. IDENTIFICACIÓN DE AMENAZAS
3.1 Tipo de Amenaza Vulnerabilidad en el centro educativo
según la amenaza existente
No contamos con salida de
a.) Geológicas =sismos emergencia.

Riesgos Internos:

1.- Gradas pequeñas para evacuar a los alumnos.

Riesgos Externos:

1.- Cables eléctricos de alta tensión.

2.- Tránsito vehicular

3.-No hay señalamiento de peatones.

 3. RECURSOS DISPONIBLES
3.1 recursos propios del centro educativo

Descripción del recurso Ubicación en el centro educativo

Pequeño botiquín En la dirección.

3.2 . Recursos externos: (ubicados o administrados por otra institución)

No contamos con ninguna Institución.

a. Personas de la comunidad

4. ACTIVACIÓN Y DESACTIVACIÓN
Criterios de activación y desactivación del plan.

ACTIVACIÓN:

 Previo Monitoreo: hemos notificado que la presencia de un temblor, terremoto, huracán o

tormenta tropical son los que pueden afectar directamente el centro educativo. Es por ello que
estaremos alerta escuchando las noticias en la radio y consultando vía Internet cualquier
notificación que se dé durante el día para la preparación ante un sismo.

 Ocurrencia Súbita: aunque tengamos un tiempo estipulado para la evacuación durante o

después de algún percance, es importante que tengamos en cuenta que ante un sismo el
tiempo de monitoreo es insuficiente, por lo que lo mejor será mantener la calma.

 Alerta Temprana: de acuerdo al momento del evento, el coordinador activara comisiones para
brindar una respuesta pronta y eficaz ante la evacuación (si fuese necesario) o ante el control
de la situación.

DESACTIVACIÓN:

Cuando el nivel del evento ha disminuido se desactiva total o parcialmente el plan. Se deberá tomar
en cuenta que algunas comisiones y funciones pueden continuar activas según la necesidad del
centro educativo, por ejemplo, la función de Apoyo Emocional y de Primeros Auxilios.
 4.1 Estrategia de comunicación, alerta, alarma:

a. Equipo de comunicación disponible

 Para comunicación dentro del plantel

1.- Timbre.
2.- Teléfonos y Celulares.

 Para comunicarse fuera del centro educativo con otras instituciones

1.-Teléfonos.
2.-Internet.

b. Clases de alerta
 Color y significado

 Rojo peligro. Cuando el fenómeno natural impacto en una localidad

(emergencia)

 Anaranjado Estar Alertas. . Cuando exista notificación de que un fenómeno

afectara a más de una localidad o municipio. (peligro)

 Amarillo Tener Calma. Cuando de manera súbita un fenómeno afecte

directamente a la población. (prevención)

 Verde No hay peligro. Actividades normales (calma)

c. Tipos de alarmas

 Aparato emisor del código de la alarma:

1.- Timbre

2.- Parlantes de la comunidad.

d. Tipo de códigos o señales y su significado

Por ejemplo:
1. dos timbradas salida del edificio
2. tres timbradas salida a la zona de seguridad.

Estas señales los tendremos dentro y fuera del Instituto.

5. SISTEMA DE EVACUACIÓN
a.) Tipo de evento adverso esperado: Temblor o terremoto

b.) Descripción del sistema de evacuación:

No. DE UBICACIÓN No. DE

ZONA PERSONAS

Al lado de dirección 21 docentes y

a todos los
estudiantes.

En parqueo del edificio 21 docentes y

b todos los
estudiantes

c.) Donde se deben ubicar los grupos o secciones por zona de seguridad:

No. DE GRUPOS O SECCIONES

ZONA

Al lado del instituto: Secciones de primero, segundo y

a tercero

d.) Tiempo estimado de la evacuación por zona de seguridad:

No. DE TIEMPO OBSERVACION

ZONA

a 2 minutos

6. CROQUIS DE LOS RIESGOS EXISTENTES EN EL CENTRO EDUCATIVO

En el siguiente croquis se señalan las rutas de evacuación, zonas de seguridad, ubicación del
comité escolar para la gestión del riesgo, lugares de acceso al centro educativo, así como
áreas de mayor peligro.
 Cargo Nombre Teléfono Sección
32969646
Presidente
Pem. Miguel Serapio GitieerrezGarcia
y
de

51517527
Encargado Pem. José Santos Gutiérrez Menchú
Pem: Veronica Roxana Chaclán 1ro,2do,3r Todas las
Canastuj o secciones
Prevención
Mitigación

Integrante 1ro,2do,3r Todas las

Comisión

Pem.JoseHernandez Tuy
s o secciones
1ro,2do,3r Todas las
Pem .Micaela Josefina Yax Tacam
o secciones
de

Encargado Josué Félix Menchú 59952999

1ro,2do,3r Todas las
Pem ,Miguel Agustín Chuc Yax
de Función

Integrante o secciones
Enlace

s 1ro,2do,3r Todas las

Pem.Angelina Josefina Batz Chuc
o secciones
Comité Escolar para la Gestión de Riesgo

33338176
Encargada Pem: Angélica Lucia Gutiérrez García
1ro,2do,3r Todas las
Pem: Roberto Chaclán Hernández
o secciones
Evacuación

Integrante 1ro,2do,3r Todas las

Secretaria: RosmeryFloridalma Tzul
de Función de Primeros Función

s o secciones
Pem: Alejandro Antonio Tzunún 1ro,2do,3r Todas las
Alvarado o secciones
57504009
Encargado Pem : José Francisco Bulux García
1ro,2do,3r Todas las
Pem;José Rigoberto Tumax
o secciones
Integrante 1ro,2do,3r Todas las
P.C, JoseFélipe Chaclán Tzul
Auxilios

s o secciones
1ro,2do,3r Todas las
o secciones
49063774
¡ Pem: Angélica Ramona Ambrosio
1ro,2do,3r Todas las
Instructor: Juan Benito López García
o secciones
Seguridad

Integrante 1ro,2do,3r Todas las

Función

s o secciones
1ro,2do,3r Todas las
o secciones
de

43828794
Encargada Pem: Cruz Marisela Solís Tzoc
Emocional

1ro,2do,3r Todas las

Pem: Abraham Israel Bulux Velásquez
Función

Integrante o secciones
Apoyo

s Tec en Comp. Leví Neftalí Barreno 1ro,2do,3r Todas las

Casia o secciones
 1ro,2do,3r Todas las
Prof. Narciso Nicolás Cua Bulux
o secciones
1ro,2do,3r Todas las
o secciones
REGISTRO DE INTEGRANTES POR COMISIÓN
 PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISION Y FUNCION

COMISIÓN PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN

Función de enlace.

¿QUE? ¿Cómo ¿QUIEN? ¿CON QUE? ¿CUANDO? ¿DONDE?

(Acciones) (Procedimientos) (Responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Organizar a Josué Félix Menchu, Docentes y Agosto Establecimiento

Mantener el orden docentes y Miguel Agustín Chuc estudiantes
durante la estudiantes de Yax, Angelina
evacuación cada aula Josefina Batz Chuc y
dirección.
Verificación de la Pasar lista Josué Félix Menchu, Un cartel con Septiembre Establecimiento
presencia de las Miguel Agustín Chuc los integrantes
distintas Yax ,Angelina de cada
comisiones Josefina Batz Chuc . comisión

Hacer un Miguel Agustín Chuc Papel , Septiembre Establecimiento

Identificar a las directorio de los Yax, Josué Félix lapiceros etc.
instituciones que nombres y sus Menchu,personal
apoyan durante números de administrativo
una emergencia teléfonos

Mantener Realizar Angelina Josefina Teléfono , Durante el Establecimiento y

constante llamadas, utilizar Batz Chuc, Josué altoparlantes y evento la comunidad
comunicación con el megáfono y Félix Menchú, Miguel alarmas.
las demás tener una señal Agustín Chuc Yax,
comisiones e de alarma dentro autoridades
instituciones que de la institución comunales y personal
prestaran apoyo administrativo.
durante el evento
 PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISION Y FUNCION

COMISION: PREVENCIÓN Y MITIGACIÓN

FUNCION: ENLACE
¿QUE? ¿Cómo ¿QUIEN? ¿CON QUE? ¿CUANDO? ¿DONDE?
(Acciones) (Procedimientos) (Responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Comunicación A través de Comisión de Materiales y Antes durante En el centro

con el personal circulares cultura. humanos y después de educativo
administrativo informando sobre la
y las distintas fenómenos eventualidad
comisiones del naturales.
instituto.

Ciatr al ajunta A través de Comisión de Económicos y Antes durante En el centro

directiva y circulares cultura. humanos y después de educativo
padres de informando sobre la emergencia
familia. fenómenos
naturales.

Llamar a Utilizando medios Comisión de Alto parlante, Antes durante En el centro

autoridades de comunicación cultura. redes sociales y y después de educativo
comunales y accesibles e otros la emergencia
educativas informales de la
situación
 PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISIÓN Y FUNCIÓN

COMISIÓN: SERVICIOS DE EMERGENCIA

FUNCION: SEGURIDAD
¿QUE? ¿Cómo ¿QUIEN? ¿CON QUE? ¿CUANDO? ¿DONDE?
(Acciones) (Procedimientos) (Responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Señalar con Director Salidas de Todas las Instituto de

Habilitar la flechas la zona de Docentes emergencia, acciones y educación de
salida de evacuación Estudiantes rotulaciones, procedimiento educación
emergencia flechas. s previstos básica por
dentro de este cooperativa
plan se cantón
realizará a Chotacaj.
Cables de alta Precaución en los Director Poliducto corto plazo, ya El área de
tensión. cables de alta Docentes que son de cables
tensión Estudiantes carácter
urgente en el
Señales de Implementar Alcaldía Comunal Guías , establecimient Entrada y
transito señales de Director Conos, o salida
transito Docentes Túmulo, principal del
Estudiantes Semáforos. instituto
Fomentar Director Comisión de En los
Disciplina principios y Docentes disciplina. distintos
valores salones del
instituto
 PLAN DE TRABAJO PARA CADA COMISIÓN Y FUNCIÓN

COMISIÓN: SERVICIOS DE EMERGENCIA

FUNCIÓN: APOYO EMOCIONAL

¿QUE? ¿Cómo ¿QUIEN? ¿CON QUE? ¿CUANDO? ¿DONDE?
(Acciones) (Procedimientos) (Responsables) (Recursos) (Tiempo) (Ubicación)

Dar orientación Por medio de Los responsables Recursos Todas las Instituto de
charlas y talleres directos de las humanos acciones y Educación
acciones a tomar Director procedimiento Básico por
Entablando un son los Docentes s previstos Cooperativa
Brindar dialogo entre siguientes: Estudiantes dentro de este del Cantón
confianza docente y Comisión de plan se Chotacaj.
estudiante orientación. Recursos realizarán en
Comprender la económicos los momentos
Brindar situación en que Comisión de que s e
empatía se encuentra el disciplina. Recursos requieran o se
estudiante tecnológicos presenten los
Hacerse amigos Personal Computadoras casos.
El dialogo de los estudiantes Administrativo. Proyector
y preguntarle cuál
es la situación Personal Docente
que está pasando
Darle seguimiento
Apoyo y ayuda al caso
correspondiente
 NÓMINA DE COMISIONES 2017

COMISIÓN DE EVALUACIÓN.
P.E.M. Miguel Serapio Gutiérrez García.
P.E.M. Verónica Roxana Chaclán Canastuj
P.E.M. Cruz Marisela Solís Tzoc

COMISIÓN DE DISCIPLINA

P.E.M. Roberto Chaclán Hernández

P.E.M. Alejandro Antonio Tzunún Alvarado
PEM. Miguel Serapio Gutiérrez García.

COMISIÓN DE LECTURA
P.EM. Miguel Agustín Chuc Yax
P.E.M. Josué Félix Menchú
P.E.M. Angelina Josefina Batz Chuc

COMISIÓN DE MATEMÁTICA
P.E.M. José Hernández Tuy
P.E.M. Roberto Chaclán Hernández
P.E.M. Alejandro Antonio Tzunún Alvarado

COMISIÓN DE CULTURA
P.E.M. Angélica Ramona Ambrocio Tax
P.E.M. Angélica Lucía Gutiérrez García
Téc. y Operador en Comp. Leví Neftalí Barreno Casiá
Sec. Of. RosmeryFloridalma Tzul Alvarado.

COMISIÓN DE DEPORTE
P.E.M. José Francisco Bulux García
P.E.M. Santos José Gutiérrez Menchú

COMISIÓN DE BANDA
Prof. Narciso Nicolás Cúa Bulux
P.E.M. en Comunicación y Lenguaje Abraham Israel Bulux Velásquez

COMISIÓN DE LIMPIEZA
P.E.M. José RigobertoTumax Juárez
P.E.M. Micaela Josefina Yax Tacam

DESCRIPCION DEL VIDEO GRABADO EN EL CURSO DE QUICHE EN EL

IEBC CHOTACAJ “TERCERO BASICO SECCION A”

En el video se muestra como se imparten una de las clases del curso de quiche
en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa en la comunidad de
Chotacaj, en donde se puede evidenciar que el curso es facilitado mayormente
en el idioma español debido a que en dicha aula existen estudiantes
monolingües y bilingües.

También se puede observar que no existe mucha explicación de algún tema en

especial debido a que se encontraban realizando un ejercicio eminentemente
teórico que tenía un valor de 25 puntos. Por esta razón los estudiantes estaban
totalmente concentrados y otros con algunas dudas en donde el maestro los
apoya con la corrección de algunas palabras para fortalecer el aprendizaje de
los mismos.

Cabe mencionar que el docente se expresa mayormente en el idioma español

ya que debido a que el curso es eminentemente quiche debería de expresarse
el 80% en el idioma y 20% en español para fortalecer de una mejor manera las
cuatro habilidades ligústicas y lograr el objetivo que es fortalecer en todo
momento el idioma y sobre todo que se vuelva a practicar como parte
fundamental de la cultura.

El docente concluye la clase con algunas recomendaciones para con los

estudiantes diciéndoles que, los ejercicios realizados de no ser terminados se
le seguirá dando seguimiento para el próximo curso, con la condición de un
punto más bajo por no haber cumplido con el horario establecido para dichos
ejercicios.
 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DE TOTONICAPAN
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA E INTERCULTURALIDAD

ENCUESTA PARA ESTUDIANTES DE TERCERO BÁSICO SECCIÓN A

Los estudiantes del décimo semestre de la Carrera de Licenciatura en Pedagogía e Interculturalidad, aplican la
presente encuesta sobre el uso del idioma k´iche por lo que solicitamos su colaboración para responder las
siguientes interrogantes, la cual tiene fines educativos. “muchas gracias”
Instrucciones: A continuación se le presenta una serie de enunciados las cuales debe de responder marcando
una X en la respuesta que usted considere, según su conocimiento y argumente.

SI NO AVECES
Indicadores

Entiendo al profesor cuando explica.

Las explicaciones me parecen interesantes.

El profesor explica sólo lo del libro.

Emplea otros recursos además del libro.

Pregunto lo que no entiendo.

Realizamos tareas en grupo.

Utilizamos espacios distintos del aula.

Las preguntas corresponden con las explicaciones.

Las preguntas están claras.

Las actividades se corrigen en clase.

Las actividades, en general, son atractivas y participativas.

Las preguntas de las evaluaciones, parciales o cuestionarios están

claras.

Lo que me preguntan lo he visto en clase.

Tengo tiempo suficiente para contestar las preguntas.

 ENCUESTA DE ESTUDIANTES DE TERCERO BÁSICO SECCIÓN A.

1. Entiendo al profesor cuando explica

SI NO A VECES

5%
4%

91%

Interpretación: Los alumnos de tercer grado en su sección A, respondieron que 24 aprendientes

entienden al profesor cuando explica los contenidos del curso de K’iche’, y 1 reconoció que no
entienden al recibir las explicaciones o indicaciones en el curso ya mencionado, 5 estudiantes del
mismo grado respondieron que a veces entienden e interpretan las explicaciones dadas y a veces
no, por los diferentes distractores dentro y fuera del aula.

2. Las explicaciones me parecen interesantes

SI NO A VECES

17%
10%

73%

Interpretación: 22 Estudiantes manifestaron que las explicaciones que les son transmitidas por el
profesor son interesantes por su método de trabajo, 5 de los estudiantes responden que las
explicaciones no se les hacen interesantes por las distintas formas de pensar y 3 contesta que a
veces les interesa o a veces no tienen ningún interés a los contenidos del curso antes mencionado.
 3. El profesor explica solo lo del libro

20% 23%

SI
NO
A VECES
57%

Interpretación: 7 Educandos contestaron que el docente si explica solo lo que se representa en el

libro de apoyo a utilizar para los contenidos del curso, 17 responden que utiliza otros medios de
apoyo para desarrollar los contenidos de la misma y 6 responden que a veces solo explica el
contenido del libro de apoyo y a veces utiliza algún otro medio para la explicación del curso.

7. Utilizamos espacios distintos del aula.

Debido a las aglomeradas instalaciones del instituto, los estudiantes mencionan que es casi nula la
posibilidad de utilizar espacios distintos para realizar alguna actividad que fortalezca el aprendizaje
de los mismos. Por esta razón el docente deberá buscar e implementar técnicas y estrategias que no
requieran de mucho espacio y poder interactuar y mantener activa durante el periodo de clase, sin
embargo, es muy importante cambia de área de trabajo ya que se podría volver muy monótono y
sobre
todo muy tedioso para los estudiantes en el momento de adquirir su aprendizaje y también puede
provocar un desánimo en la actitud y tomar su aprendizaje como una necesidad u obligación.
8. Las preguntas corresponden con las explicaciones.

Las preguntas
0 corresponden con
las explicaciones
10
Si

20
No

La mayoría de los estudiantes concluyen que; cuando tienen hojas de trabajos, parciales y la
evaluación, el docente se basa únicamente en los contenidos vistos, planteando diversas preguntas
en base a las mismas por lo que casi no hay ninguna dificultad e inconveniente en responderlas.
Únicamente indicaron 10 estudiantes que las preguntas que se les solicita contestar están totalmente
fuera de los contenidos vistos, y se les hace dificultoso responderlas sobre todo porque son en el
idioma quiche, en donde todos los contenidos deben de ser más detalladas y explicadas con varios
métodos para ser comprendido fácilmente.
9. Las preguntas están claras.

Las preguntas
están claras.
Si
1 5

No

24
Aveces

En la gráfica se puede observar que casi todo el estudiantado contesto que las preguntas que se les
plantea en cualquier prueba especialmente teórica es muy ambiguo, debido a que encuentran
grandes dificultades en la escritura de los mismos en el idioma quiche, también en la forma en que
está planteada ya que no es concreto y especifico y eso hace a que los estudiantes desvíen sus
respuestas a otras respuestas que no tiene nada que ver con la pregunta.
La mínima parte de los estudiantes están de acuerdo que las preguntas si están bien especificadas y
explicadas para darle rápidamente una respuesta clara y concisa.

10. Las actividades se corrigen en clase.

Las actividades
se corrigen en
3 clase.
4
Si
23

No

Según los estudiantes de tercero básico del cantón Chotacaj, afirman que todas las actividades
realizadas en clase son corregidas para aclarar todo tipo de duda hacia los estudiantes. Las
actividades incluyen dramatizaciones, parciales, investigaciones, redacciones, etc.
Las correcciones se realizan al instante debido a que el aprendizaje en el idioma quiche es un tanto
complicado y difícil de entender, por esta razón se buscan soluciones entre estudiantes y docente.

11. Las actividades, en general, son atractivas y participativas.

9 15
Si
No
6 Aveces
 Según las respuestas dadas podemos resaltar que el 50% de los estudiantes no les parece
atractivo como también participativa los aprendizajes impulsado por el docente, debido a que el
docente no promueve diferentes actividades pedagógicas que permita facilitar el proceso de
aprendizaje de una manera significativa y para que los estudiantes se incentiven y se interesen en
aprender nuevos conocimientos por ello que es de eficaz importancia promover e innovar diferentes
tipos de aprendizajes a través de técnicas y estrategias que contribuye a despertar el interés del
estudiante en participar y aprender diferentes tipos de aprendizajes ligados al idioma maya k’iche’.
12. Las preguntas de las evaluaciones, parciales o cuestionarios están claras.

5
4 Si
No
21
Aveces

Es importante destacar que en su mayoría de los estudiantes afirman que las preguntas de las
evaluaciones y parciales son claras y que no tienen dificultad alguna en entenderlas y responderlas,
sin embargo un porcentaje menor de los mismos afirman que las preguntas no son entendibles, esta
problemática minoritaria se puesto que considerablemente los mismos estudiantes no tengan la
iniciativa e interés de autoformarse y de aprender nuevos conocimientos inmersos en el idioma maya
h’iche’, por ende que es necesario que el docente tenga la iniciativa de proyectar una formación
significativa y que el estudiante tenga el interés de asimilar y practicar el mismo.

13. Lo que me preguntan lo he visto en clase.

 Lo que me
preguntan lo he
1
4 visto en clase
Si
25

No
Aveces

La mayoría de los estudiantes confirman que el proceso de aprendizaje si tienen relación con
las actividades que el docente realiza en clases, puesto que los mismos son enriquecidas
constantemente y en el momento de actividades interrogativas y divulgativas los mismos no tienen
ninguna inconveniencia en responderlas ya que son explicados y ejemplificados de manera clara en
clases, por consecuente es de vital importancia resaltar que es productivo reforzar constantemente
el proceso de formación así poder conllevar así poder con las perspectivas esperados y con los
objetivos planteados.
14. Tengo tiempo suficiente para contestar las preguntas.

16 10 Si
No
4
Aveces

Uno de los problemas detectados que a tropieza el proceso de aprendizaje es la falta de

tiempo que los educandos carecen, puesto que el mismo no les alcanza para darle respuesta a toda
las actividades que la evaluación contrae , esta versión es afirmada por casi la mayoría de los
estudiantes, también es importante resaltar que los estudiantes deben tener iniciativas significativas
para inmiscuirse en el proceso de aprendizaje para que les sean más fácil responder las diferentes
tareas y para que el tiempo le alcance, también es necesario mencionar que el docente.
 PRIMERO SECCIÓN “B”
HORARIOS DE CLASE

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

3:30 a Com. Ciencias K’iche’ Com. Com.
4:00 Lenguaje L-2 naturales Lenguaje Lenguaje L-
L-2 2
4:00 a Computación Idioma Educa. Para el Educación Com.
4:30 ingles hogar física Lenguaje L-
2
4:30 a Educa. Para Ciencias Educa. Para el Educación Artes
5:00 el hogar naturales hogar física industriales
5:00 a Educa. Para Artes Teatro Idioma Artes
5:30 el hogar plásticas ingles industriales
5:30 a Computación Artes Danza Idioma Formación
6:00 plásticas ingles ciudadana
6:00 a
6:30
6:30 a Contabilidad Contabilidad Artes Formación Teatro
7:00 industriales ciudadana
7:00 a Danza Formación Artes Formación Matemáticas
7:30 ciudadana industriales ciudadana
7:30 a Com. K’iche’ Matemáticas Ciencias Formación
8:00 Lenguaje L-2 naturales musical
8:00 a Matemáticas Matemáticas Matemáticas Ciencias Formación
8:30 naturales musical
 TERCERO SECCIÓN “A”

HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

3:30 a Ingles Educación Artes plásticas Computación Educación
4:00 para el fisica
hogar
4:00 a Ingles Artes K’iche’ Educación Educación
4:30 plásticas para el hogar fisica
4:30 a Matemática Física Matemática Educación Comunicación
5:00 fundamental para el hogar y lenguaje
5:00 a Danza Matemática Física Computación Comunicación
5:30 fundamental y lenguaje

5:30 a Matemática Matemática Física Ingles Física

6:00 fundamental fundamental
6:00 a
6:30
6:30 a Comunicación Formación Danza Teatro Formación
7:00 y lenguaje ciudadana ciudadana
7:00 a Contabilidad Formación K’iche’ Artes Formación
7:30 ciudadana industriales ciudadana

7:30 a Contabilidad Formación Artes Comunicación y Artes

8:00 musical industriales lenguaje industriales
8:00 a Educación Formación Artes Comunicación y K’iche’
8:30 para el hogar musical industriales lenguaje