Profesora: HORTENCIA TAPIA CHIPANA Cel.

: 72519409
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LLENADO DE LIBRETAS ESCOLARES

PROFESORA: HORTENCIA TAPIA CHIPANA Cel.: 72519409

Valoración cuantitativa. La calificación de la valoración cuantitativa de un área es el resultado de la
aplicación de instrumentos de evaluación y desarrollo de actividades de apoyo y seguimiento de
acuerdo a reglamento, siendo registradas por la o el maestro en su Cuaderno Pedagógico y trasladadas
a la libreta como instrumento de información del desarrollo de las cuatro dimensiones.

¿Cómo se realiza la valoración cualitativa?

Tomando en cuenta como referencia el objetivo holístico de la planificación curricular de bimestre y

los anotes del Cuaderno Pedagógico, se registra la apreciación realizada de la situación de desarrollo
de las dimensiones; para esto debe obServarse lo más sobresaliente en términos de LOGRO y
DIFICULTAD; por una parte se registra la apreciación del logro y por otra la dificultad que presenta la
o el estudiante. Por ejemplo un estudiante puede presentar logros en el Saber y dificultades en el Ser.

Debe aclararse que la valoración cualitativa no siempre es la transcripción de la valoración

cuantitativa sino la interpretación del desarrollo de las dimensiones para orientar el apoyo de los
padres de familia.

▪Debe Ser de fácil comprensión para la o el estudiante y los padres de familia.

▪Debe dar a conocer información respecto del desarrollo de las dimensiones: Ser, Saber, Hacer y Decidir
de la o el estudiante.

▪ Debe registrarse con un lenguaje sencillo, claro y comprensible, de modo que los estudiantes y padres
de familia entiendan en qué situación de desarrollo de sus dimensiones se encuentra la o el estudiante.

En Primaria Comunitaria Vocacional es la maestra o el maestro de año de escolaridad quien centraliza

las apreciaciones de las y los otros colegas respecto del desarrollo de las dimensiones; en Secundaria
Comunitaria Productiva es la o el asesor de curso quien realiza esta actividad.

ALGUNOS EJEMPLOS DE VALORACIONES CUALITATIVAS

Facilidad para comprender los contenidos desarrollados en la clase (Saber) y limitaciones en
la práctica de los valores de la responsabilidad (Ser)
Habilidades en la práctica y aplicación de los conocimientos (Hacer) y dificultades para tomar
decisiones (Decidir).

Amplia práctica de valores en su relación con otras personas (Ser) y dificultades en

capacidades y aptitudes para la práctica y aplicación de los conocimientos (Hacer).

Demuestra solidaridad y respeto en su relación con otras personas (Ser) y dificultades en

capacidades y aptitudes para la práctica y aplicación de los conocimientos (Hacer)

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Asume los valores que se practican en su familia y comunidad (Ser) y se advierten limitaciones
para comprender los contenidos desarrollados en Matemática (Saber)
Demuestra dificultad para comprender los contenidos desarrollados en Matemática (Saber) y
asume la responsabilidad como valor sociocomunitario. (Ser)
Demuestra responsabilidad en su relación con otras personas (Ser) y limitaciones en la
comprensión de los contenidos desarrollados (Saber)
Demuestra solidaridad en su relación con otras personas (Ser) y dificultades en la
comprensión de los contenidos desarrollados (Saber).
Facilidad en la comprensión de los Saberes y conocimientos que se desarrollan en la clase
con excepción en Comunicación y Lenguajes (Saber) y se advierten limitaciones en la toma
de decisiones. (Decidir).
Facilidad en la comprensión de los Saberes y conocimientos que se desarrollan en la clase
con excepción en Artes Plásticas y Visuales (Saber) y se advierten limitaciones en la toma de
decisiones. (Decidir).
Facilidad en la comprensión de los Saberes y conocimientos que se desarrollan en la clase
con excepción en Ciencias Naturales (Saber) y se advierten limitaciones en la toma de
decisiones. (Decidir).
Facilidad en la comprensión de los conocimientos que se desarrollan en la clase con
excepción en Ciencias Naturales (Saber) y se advierten limitaciones en la toma de decisiones.
(Decidir).
Demuestra honestidad, puntualidad y responsabilidad como práctica cotidiana (Ser) y
dificultades en la comprensión de los conocimientos desarrollados en la clase (Saber)
Facilidad para comprender los contenidos desarrollados en la clase (Saber) y limitaciones en
la práctica de los valores de la responsabilidad (Ser).
Facilidad para comprender los contenidos desarrollados en la clase (Saber) y limitaciones en
la práctica de los valores de la solidaridad y respeto entre pares. (Ser).
Demuestra solidaridad, equidad, complementariedad y respeto entre pares entre el trabajo
grupal (Ser) y dificultades en la comprensión de los conocimientos desarrollados en la clase
(Saber)
Comprende los conocimientos desarrollados en la clase (Saber) y se advierte limitaciones en
la práctica de los valores de responsabilidad, equidad y solidaridad (Ser).
Comprende con facilidad los conocimientos desarrollados en la clase (Saber) y presenta
dificultades para tomar decisiones (Decidir).
Manifiesta habilidades en la práctica y aplicación de los conocimientos (Hacer) y dificultades
para tomar decisiones (Decidir).

Manifiesta habilidades en la práctica y aplicación de los conocimientos (Hacer) y limitaciones

en la práctica de los valores de la solidaridad y respeto entre pares. (Ser).

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Demuestra solidaridad, equidad, complementariedad y respeto entre pares en el trabajo grupal
(Ser) y dificultades en la práctica y aplicación de los conocimientos (Hacer)

Manifiesta habilidades en la práctica y aplicación de los conocimientos (Hacer) y limitaciones

en la práctica de los valores de la solidaridad y respeto entre pares (Ser).
Asume los valores que se practican en su familia y comunidad (Ser) y manifiesta dificultad en
la práctica y aplicación de los conocimientos. (Saber)
Asume los valores que se practican en su familia y comunidad (Ser) y se advierten limitaciones
para comprender los contenidos desarrollados en Artes plásticas (Saber)

Asume los valores que se practican en su familia y comunidad (Ser) y se advierten limitaciones
para comprender los contenidos desarrollados en Comunicación y Lenguajes (Saber)

Asume los valores de solidaridad y respeto entre pares (Ser) y se advierten limitaciones para
comprender los contenidos desarrollados en Comunicación y Lenguajes (Saber).

Manifiesta habilidades en la práctica y aplicación de los conocimientos (Hacer) y dificultades

en asumir los valores de solidaridad y reciprocidad (Ser).

Sistematiza los conceptos desarrollados en la clase (Saber) y presenta dificultades en asumir

los valores de tolerancia y respeto. (Ser)

Asume actitudes de trabajo comunitario y de respeto por la naturaleza (Ser) y presenta

dificultades para comprender los contenidos desarrollados (Saber)

Practica la ayuda mutua entre las y los compañeros de grupo y entre los grupos (Ser) y
presenta dificultades en la práctica y aplicación de los conocimientos. (Hacer)

Manifiesta responsabilidad en el desarrollo de las actividades individuales y grupales (Ser) y

limitaciones en comprender algunos contenidos desarrollados (Saber).

Comprende los contenidos desarrollados en Comunicación y Lenguajes (Saber) y presenta

limitaciones en asumir los valores de la responsabilidad y puntualidad. (Ser)

Comprende los contenidos desarrollados en Matemática (Saber) y presenta limitaciones en

asumir los valores de la reciprocidad y complementariedad. (Ser).

Comprende con facilidad los contenidos desarrollados en Educación musical (Saber) y

presenta limitaciones en asumir los valores de responsabilidad (Ser).

Asume actitudes de trabajo comunitario y de respeto por la naturaleza (Ser) y presenta

dificultades para comprender los contenidos desarrollados en Matemática (Saber)

Asume actitudes de respeto y tolerancia (Ser) y presenta dificultades para comprender los
contenidos desarrollados en Matemática (Saber)

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Mantiene su ritmo en la comprensión de conocimientos con excepción en matemática (Saber)
y se advierten limitaciones en la toma de decisiones (Decidir) y limitaciones en la práctica de
los valores de la responsabilidad (Ser)
Facilidad en la comprensión de los Saberes y conocimientos desarrollados con excepción en
matemática (Saber) y mantiene limitaciones en la toma de decisiones (Decidir)
Asume la honestidad, puntualidad y responsabilidad como práctica cotidiana (Ser) y
manifiesta dificultades en la comprensión de los conocimientos desarrollados en la clase de
Ciencias Sociales (Saber).
Sistematiza los conceptos desarrollados en la clase (Saber) y presenta dificultades en asumir
los valores de tolerancia y respeto. (Ser)

Asume actitudes de trabajo comunitario y de respeto por la naturaleza (Ser) y presenta

dificultades para comprender los contenidos desarrollados en Educación Musical (Saber)

Asume actitudes de respeto y tolerancia (Ser) y presenta dificultades para comprender los
contenidos desarrollados en Valores Espiritualidad y Religiones (Saber)

Expresa solidaridad y respeto por los aportes de la otra y el otro (Ser) y dificultades para
comprender los contenidos desarrollados. (Saber).

Trabaja con actitud propositiva y proactiva (Ser) y se advierte dificultades en la comprensión

de los conocimientos desarrollados en la clase de Ciencias Naturales (Saber).

Trabaja en equipo sin discriminación (Ser) y presenta dificultades en la práctica y aplicación

de los conocimientos. (Hacer).

Participa de manera propositiva en la clase (Ser) y se advierten dificultades en la práctica y

aplicación de los conocimientos (Hacer).

Toma decisiones para transformar la realidad (Decidir) y presenta dificultades para

comprender los contenidos desarrollados en Matemática (Saber)

Asume decisiones para transformar la realidad (Decidir) y comprende con dificultad los
contenidos desarrollados en comunicación y Lenguajes. (Saber).

Asume actitudes de diálogo y apertura frente a problemas comunes. (Ser) y se advierte

dificultades en la comprensión de los conocimientos desarrollados en la clase de Ciencias
Naturales (Saber).

Analiza crítica y reflexivamente los contenidos desarrollados (Saber) y presenta dificultades

en asumir los valores de tolerancia y respeto. (Ser).

Asume el compromiso de trabajar comunitariamente (Ser) y presenta dificultades para

comprender los contenidos desarrollados en Matemática (Saber).

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Trabaja en equipo compartiendo sus logros y dificultades (Ser) y presenta limitaciones en la
práctica y aplicación de los conocimientos en el área de Técnica Tecnológica (Hacer)

Comprende los conocimientos desarrollados en la clase, especialmente en el área de Ciencias

Sociales, (Saber) y muestra dificultades para tomar decisiones (Decidir).

Manifiesta capacidades y aptitudes para la práctica y aplicación de los conocimientos (Hacer)

y presenta dificultades en asumir los valores de tolerancia y respeto con sus compañeros
(Ser).

Comprende los conocimientos desarrollados en la clase, en especial Ciencias Sociales,

(Saber) y presenta dificultades en asumir los valores de tolerancia y respeto. (Ser).
Nota importante: las palabras que se encuentran entre paréntesis solo fueron
colocadas para la mejor comprensión no debiendo Ser parte estas de una valoración
cualitativa.

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