Unidad II : Las leyes de Newton en acción

Actividad:
CAÍDA LIBRE DE LOS CUERPOS

Recolección de opiniones:
I) Trabajo
colaborativo: En el recreo pregunta a todas las personas que encuentres
Recolección de ¿que cae primero, una pluma o un martillo?
datos.
A partir de los datos obtenidos realiza una gráfica
estadística que represente las respuestas dadas utilizando tu
XO.

a- El martillo
b- La pluma
c- ambos al mismo tiempo

Discute con tu grupo:

¿Cuál creen que será

la respuesta correcta?

Trabajo colaborativo:
Caída libre de los cuerpos
Investigación

Investiga:
¿Cuándo un cuerpo se encuentra en caída libre?
 Se denomina “caída
libre” al movimiento de
un cuerpo cuando actúa
sobre él solamente la
fuerza gravitatoria.

Aristóteles “Los objetos más pesados caen

más rápidamente “

¿Qué grandes filósofos

fueron sus maestros?

¿Cuáles fueron sus

principales aportes
a la ciencia?

¿En qué otras áreas

se destacó?
 Galileo Galilei

“si pudiéramos eliminar

totalmente la resistencia
del medio, todos los objetos
caerían a igual velocidad”

Señala en el mapa su lugar

de nacimiento.

En qué país se encuentra la

ciudad donde nació ?
Y en qué continente está?

Qué tipo de gobierno existía alli

en esa época?

Qué poder tenía la Iglesia sobre

las ideas?

Cuáles fueron los aportes de

Galileo a la ciencia?

III) Experientación
Pensando como Galileo

Como seguramente habrás leído cuando investigabas, Aristóteles

y Galileo vivieron en diferentes épocas.
En la época de Aristóteles las predicciones sobre los fenómenos
y las posteriores afirmaciones se daban a través de la
observación.
En la época de Galileo, ya no era la observación la que
determinaba las leyes que definirían los fenómenos, sino que, la
experimentación y la medición eran las herramientas necesarias
para comprobar si las teorías estaban en lo correcto o no.
Para poner a prueba ambas teorías y comprobar cual es la
correcta, vamos a pensar como Galileo

EXPERIMENTACIÓN

Objetivo:
Comprobar si todos los cuerpos caen al mismo tiempo al dejarlos
caer desde una misma altura.
Consdideraciones:
1. Una de las consideraciones que debemos tener, y que tuvo
Galileo, es el de tratar de trabajar con objetos que sean
similares en forma, ya que la teoría explica que si dos
cuerpos de diferente peso caían desde el vacío en donde
no hay aire, ambos caerían al mismo tiempo pero Galileo
no contaba con un vacío y nosotros tampoco, y así el
rozamiento con el aire será el mismo en ambos objetos
aunque tengan diferente peso.
2. Colocaremos un cartón en el piso para poder repetir la
experiencia sin que se rompan las botellas.
3. Las botellas tendrán tapitas de diferentes colores para
que el Tracker las identifique por separado.
Materiales:
Balanza
Dos botellas de Salus Kids Una regla patrón
Algodón XO o celular
Arena

Procedimiento:
 Llena las botellas, una con arena y la otra con algodón
 Colócalas en una balanza de brazos iguales para comprobar
que la única variable que tendremos en la experiencia es el
peso.
 Marca un punto de referencia en la pared del laboratorio

Botella con algodón

y arena
  Desde esa altura se dejan caer las botellas y en el mismo
instante
 Mientras los compañeros dejan caer las botellas, otro
compañero o compañera filmará la caída. Esto deben
hacerlo por separado cada uno de los subgrupos.

¿ Qué observaron? ¿Cuál cayó primero?

Actividad individual
Predicciones individuales
Predecir, a partir de lo
estudiado anteriormente:
Tipo de movimiento
Dirección y sentido de la Cuál es la velocidad inicial de cada botella?
velocidad
Dirección y sentido de la
aceleración
Módulo de la aceleración
Qué ocurre a medida que pasa el tiempo con la velocidad?
Relacionar y predecir los
gráficos a reconocer un
movimiento con Qué dirección y sentido tendrá la velocidad en cada
aceleración constante. instante?
Predecir que se puede
obtener con la pendiente
del gráfico v=f(t) Qué tipo de movimiento tendrán entonces?
Realización de gráfica
x=f(t) para comprobar
luego con datos
experimentales
Cómo crees que irá variando la posición ?
Recorrerá iguales tramos cada segundo ?

Botella 1
x (m) V(m/s) a(m/s2)

0,0 0,0 0,0 t(s)

 x(m) V(m/s) a(m/s2)

Botella 2

0,0 0,0 0,0

t(s)

Si tuvieras que graficar la velocidad en función del tiempo,

¿en qué cuadrante de la gráfica lo harías? ¿Por qué?

Dibuja una predicción de como crees que quedaría la gráfica

de velocidad en función del tiempo para cada una de las
botellas.

Cómo crees que irá variando la posición de la botella cada

segundo que cae? Intenta realizar una gráfica indicando
como piensas que quedaría.

Dibuja una predicción de como crees que será la gráfica

aceleración en función del tiempo.

Uso del Tracker: Uso del tracker

Analizaremos una de las filmaciones con el Tracker,

utilizando la pantalla de televisión para que lo veamos todos.
 Lo que se obtuvo con el Tracker es similar a tus
predicciones?
Qué lectura podemos hacer de lo que se obtuvo?

Trabajo colaboratico: Conclusiones:

A partir de las
experiencias realizadas,
del uso del Tracker y de
la discusión se llega a la A partir de todo lo visto hasta ahora:
instancia de reflexionar y
enunciar alguna
conclusión. ¿qué cae primero, una pluma o un martillo cerca de la
superficie terrestre?
¿qué ocurriría si estuviéramos en el vacío?
Veamos lo que hizo el astronauta David R. Scott en la misión
del Apolo 15, en la cual arrojó un martillo y una pluma al
mismo tiempo sobre la superficie lunar, como allí se estaría
haciendo el experimento en el vacío, pudo demostrar que
ambos caían al mismo tiempo, corroborando la Teoría de
Galileo

https://www.youtube.com/watch?v=1wrvNh523BI

Cuerpos en caída libre

Conclusiones.

Todoslos cuerpos, independientemente de su

tamaño o forma, caen con la misma aceleración en
la misma región próxima a la superficie de la
Tierra, si sobre ellos actúa solamente la fuerza
gravitatoria.

Ésta aceleración es “g”, la aceleración gravitatoria,

 que es la aceleración de los cuerpos en caída libre .

Anteriormente, obtuvimos el módulo de “g” en la

superficie de la Tierra a partir de la Ley de Gravitación
Universal
g = - 9,8 m/s2
No olvidemos que g es una magnitud vectorial, cuya
dirección es radial con sentido hacia el centro de la
Tierra.

Tarea domiciliaria
Tarea:
Se pretende que la
investigación continúe El experimento realizado desde la Torre de Pisa por Galileo
una vez terminada la
clase arrojando dos objetos de diferente peso para mostrar que caían
al mismo tiempo no está comprobado si sucedió. Igualmente no
hubiera podido realizar las mediciones porque no contaba con los
instrumentos necesarios para medir el tiempo con exactitud.
Sin embargo, Galileo Galilei realizó otro experimento con el que
pudo llegar a la misma conclusión.

Investiga cual fue ese experimento.