Universidad Tecnológica de Panamá

Facultad de Ingeniería de Sistemas Computacionales

Ingeniería de Sistemas y Computación

Informe de Laboratorio N°2

Física
Tema: Teoría de Errores

Estudiantes:
- José Luis Espinosa
- Yael Robinson
- Maikol Marín
- Alberto Rojas
- Josue Castillo

Profesor:

2018
 Objetivos
Teoría de Errores

 Expresar correctamente el resultado de una medición utilizando los

conceptos básicos de Teoría de Errores.

 Calcular los intervalos absolutos de los diferentes tipos de errores

en las mediciones.
 Descripción experimental
Teoría de Errores

¿Por qué cuando se mide varias veces una misma magnitud, el

resultado varía?
El resultado varía debido una factores que pueden alterar la medida obtenida pero que está
dentro del rango permitido en el cual el sistema a medir no sufrirá cambios drásticos, entre
estos: Errores de lectura, Condiciones del ambiente, estado del aparato utilizado para
medir.

¿Existirá alguna medición absolutamente exacta?

La medida exacta no existe, lo que sí existe es el grado de exactitud. La medida exacta es

inalcanzable por cuanto toda medida o medición siempre estará afectada por un grado de
incertidumbre o error que, aun siendo Inevitable, puede ser minimizable. Conforme los
instrumentos de medición se hacen más sofisticados, el grado de error disminuye, con lo
que las mediciones arrojan resultados cada vez más exactos. Sin embargo, nunca se puede
lograr la eliminación absoluta o total del error que conlleva una medición.

¿Qué Diferencia existe entre exactitud y precisión?

 La Precisión es la reproducibilidad de los datos que se obtienen al aplicar un
método (Aplicación específica de una técnica). Y es afectada por los errores
aleatorios es decir de los errores, los cuales no se conoce su fuente de error
 La exactitud es que tanto nos acercamos al valor real aceptado. No puede haber
exactitud si no hay precisión, pero si puede haber precisión sin haber exactitud.
 Ilustraciones
Teoría de Errores
 Referencias Bibliográficas
Teoría de Errores

Alvarenga, Beatriz, Máximo Antonio, Física General, segunda

Edición Harla, México, D.F. 1976.

Tuñón, Armando, Folleto Didáctico – Mediciones. Panamá Rep. De Panamá,

2008
 Cálculos y Resultados

Teoría de Errores
Parte A
Periodo 𝑥𝑖 𝑥𝑖 − 𝑥̃ (𝑥𝑖 − 𝑥̃)2
1 2.80 0.05 0.0028
2 2.80 0.05 0.0028
3 2.74 0.01 0.00004
4 2.73 0.02 0.0003
5 2.72 0.03 0.0007
6 2.69 0.06 0.0032
7 2.74 0.01 0.0000
8 2.73 0.02 0.0003
9 2.73 0.02 0.0003
10 2.76 0.01 0.0002
11 2.74 0.01 0.0000
12 2.74 0.01 0.0000
13 2.77 0.02 0.0005
14 2.78 0.03 0.0011
15 2.74 0.01 0.0000
16 2.74 0.01 0.0000
17 2.78 0.03 0.0011
18 2.71 0.04 0.0013
∑ 49.44 0.42 0.0150
a) Valor medio:
1 49.44
𝑥̃ = 𝑛 ∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 = 18 = 2.75 Segundos
b) Dispersión media:
1 0.42
𝛿̅𝑥 = ∑𝑛𝑖=1|𝛿𝑥𝑖 | = = 0.02 Segundos
𝑛 18
c) Desviación cuadrática media o varianza
1 0.0150
σ2 = 𝑛 ∑𝑛𝑖=1(𝛿𝑥𝑖 )2 = 18 = 8.33 × 10−4 Segundos cuadrados
d) Desviación estándar:
1 0.0150
𝜎𝑥 = √ ∑𝑛 (𝛿𝑥𝑖 )2 = √ = 0.030 Segundos
𝑛−1 𝑖=1 17
e) Error aleatorio (incertidumbre):
𝜎 0.030
𝛿𝑥 = 𝑁𝑥 = 17 = 7.28 × 10−3
√ √
f) Error relativo
𝛿𝑥 7.28 × 10−3
𝜀𝑟 = = = 2.65 × 10−3
𝑥̃ 2.75
g) Error Porcentual
𝛿𝑥 7.28 × 10−3
𝜀% = ( ) (100%) = ( ) (100%) = 0.265%
𝑥̃ 2.75
h) El valor más probable del periodo del péndulo será: (2.75 ± 7.28 × 10−3 ) segundo.
Parte B
1- Sea un cilindro recto de (28.8±0.7) cm de radio y (96.82±0.18) cm de altura. Determinar el
valor de medida de:
a) El área lateral del cilindro
𝐴 = 2𝜋𝑟ℎ
̅
El área media es 𝐴 = 28.8 × 96.8 = 2.79 × 103 𝑐𝑚2
𝛿𝐴 𝛿 2 𝛿 2 0.70 0.18 2 2
El error relativo del área es 𝐴̅
= √( 𝑥̅𝑥 ) + ( 𝑦̅𝑦 ) = √(28.8) + (96.8) = 0.02
𝛿𝐴 = (2.79 × 103 )(0.02) = 55.8𝑐𝑚2

Reemplazando en 𝐴 = 2𝜋𝑟ℎ,
𝐴 = 2𝜋(2.79 × 103 ± 56)𝑐𝑚2 = (5.58 × 103 ± 112)𝜋𝑐𝑚2

b) El volumen del cilindro

𝑉 = 𝜋𝑟 2 ℎ, entonces;

2(0.70) 0.18
𝑉 = 𝑉̅ + 𝛿𝑉 = 𝜋(28.8)2 (96.8) ± (2.52 × 105 ) ( + ) = (2.52 × 105 ± 1.3 × 104 )𝑐𝑚3
28.8 96.8

c) La densidad del cilindro si la masa es (285.08 ± 0.16)g

Como conocemos que 𝐷 = 𝑚/𝑉, entonces;
𝑚̅ 𝑚 ̅ 𝛿𝑉 + 𝑉̅ 𝛿𝑚
𝐷=𝐷 ̅ ± 𝛿𝐷 = ±
𝑉̅ 𝑉̅ 2
285.08 (285.08)(1.3 × 104 ) + (2.52 × 105 )( 0.16)
= ±
2.52 × 105 (2.52 × 105 )2
𝑔
= (1.13 × 10−3 ± 5.9 × 10−5 ) ⁄ 3
𝑐𝑚

2- Sabiendo que los valores de tres variables independientes son:

𝑥 = (2.6 ± 0.7)
𝑦 = (42.6 ± 0.3)
𝑧 = (16.49 ± 0.25)

Calcular el valor de las medidas de los siguientes parámetros definidos a continuación:

√𝑥
A) 𝐻(𝑥, 𝑦) = 3𝜋 𝑦2
1 1 1 0.7
𝑥 = 𝑥̅ ± 𝛿𝑥 = 3𝜋(2.6)2 ± ( ) (3𝜋)(2.6)2 ( ) = (15 ± 2.04)
2 2.6
0.3
𝑦 = 𝑦̅ ± 𝛿𝑦 = (42.6)2 ± (2)(42.6)2 ( ) = (1.8 × 103 ± 25.6)
42.6

𝑥̅ 𝑥̅ 𝛿𝑦 + 𝑦̅𝛿𝑥 15 (15)(25.6) + (1.8 × 103 )( 2.04)

𝑎ℎ𝑜𝑟𝑎: 𝐻(𝑥, 𝑦) = ± = ±
𝑦̅ 𝑦̅ 2 1.8 × 103 (1.8 × 103 )2
−3 −3
= (8.3 × 10 ± 1.3 × 10 )
20𝑥 2 𝑦
B) 𝐺(𝑥, 𝑦, 𝑧) = 𝜋
√𝑧3
20 20 0.7
C) 𝑥 = 𝑥̅ ± 𝛿𝑥 = 𝜋 (2.6)2 ± (2) ( 𝜋 ) (2.6)2 (2.6) = (43 ± 23)
 1 1 1 0.3
𝑦 = 𝑦̅ ± 𝛿𝑦 = (42.6)2 ± ( ) (42.6)2 ( ) = (6.53 ± 0.023)
2 42.6
3 3 3 0.25
𝑧 = 𝑧̅ ± 𝛿𝑧 = (16.49)2 ± ( ) (16.49)2 ( ) = (66.96 ± 1.5)
2 16.49
√𝑦 𝑦̅ 𝑦̅𝛿𝑧 + 𝑧̅𝛿𝑦 6.53 (6.53)(1.5) + (66.96)(0.023)
3 = 𝑧̅ ± 𝑧̅ 2
=
66.96
±
(66.96)2
𝑧2
= (0.0975 ± 2.5 × 10−3 )

𝑎ℎ𝑜𝑟𝑎: 𝐺(𝑥, 𝑦, 𝑧) = (43)(0.0975) ± [(43)(2.5 × 10−3 ) + (0.0975)(23)]

= (4.19 ± 2.4)

3- Calcule la medida del área de una arandela de radios (26.8±0.5) mm y (55.08±0.15) mm

internos y externos respectivamente.
𝐴𝑡 = 𝐴2 − 𝐴1
= 𝜋𝑟22 − 𝜋𝑟12
0.15 0.5
= 𝜋(55.08)2 ± (2)(𝜋)(55.08)2 ( ) − 𝜋(26.8)2 ± (2)(𝜋)(26.8)2 ( )
55.08 26.8
3 1
= (9531 ± 52) − (2.26 × 10 ± 8.4 × 10 )
= (7.27 × 103 ± 1.3 × 102 ) 𝑚𝑚2

4- Un objeto en caída libre recorre una altura de (280.25 ± 0.02) m en un tiempo transcurrido
de (7.56 ± 0.20) s. Determine la medida de la aceleración de la gravedad con estos datos.
1
𝑦 − 𝑦𝑜 = 𝑣𝑜𝑦 𝑡 − 𝑔𝑡 2
2
1 2
𝑦 = − 𝑔𝑡
2
2𝑦
𝑔=− 2
𝑡
0.20
𝑡 = (7.56)2 ± (2)(7.56)2 ( ) = (57.2 ± 3)
7.56
(560.5 ± 0.04)
𝑔=−
(57.2 ± 3)
560.5 (560.5)(3) + (57.2)(0.04)
𝑔 = −[ ± ]
57.2 (57.2)2
𝑔 = −(9.80 ± 0.5) 𝑚⁄ 2
𝑠

5- De acuerdo a la ley de Snell, el índice de refracción e la luz cuando un haz luminosos

refracta sobre el vidrio es dado por:
sin ∅1
𝑛=
sin ∅2
Donde ∅1 𝑦 ∅2 son los ángulos incidencia y refractados respectivamente. Si los ángulos
mencionados tienen valores de ∅1 = (20 ± 1)° 𝑦 ∅2 = (13 ± 1)° , demuestre que el
valor del índice de refracción debe ser 𝑛 = (1.5 ± 0.1)

20 (20)(1) + (13)(1)
𝑛= [ ± ]
13 (13)2
𝑛 = (1.5 ± 0.1)
 CONCLUSIONES

Teoría de Errores

 Podemos observar que hay infinidad de instrumentos para tomar determinadas

mediciones, que cada uno tiene una apreciación o grado de error diferente y que su
utilización depende del objeto a medir, y las condiciones de medición. La calidad o
precisión en las mediciones que se hagan siempre deben tener en cuenta un margen
y tipo de error, que puede variar de acuerdo al instrumento de medición, o la
persona que hace la medición.

 En ingeniería siempre deben tomarse la cantidad necesaria de datos posible, para

garantizar el menor grado de error en las mediciones hechas para construir un
edificio o puente, elaborar una pieza de metal, calcular la resistencia de una
material, o el grado de sensibilidad y tolerancia de un circuito, etc.

 De acuerdo con lo que hemos observado, y los datos obtenidos en los ejercicios,
tenemos que cada vez que se efectúe el conjunto de operaciones requeridas para
medir una determinada magnitud, se obtendrá un número que solamente en forma
aproximada representa la medida buscada. Por lo tanto, cada resultado de una
medición está afectado por un cierto error.

 Siempre debe tratarse que los errores cometidos en las distintas mediciones sean
del mismo orden, porque el mayor será el que se refleje en el resultado final y nada
ganamos afinando exageradamente la precisión de una medida, si por otro lado el
error que se comete es de un orden muy superior e imposible de disminuir.
 GLOSARIO

Teoría de Errores

1. Medición directa: La medida o medición diremos que es directa, cuando se

obtiene con un instrumento de medida que compara la variable a medir con un
patrón. Así, si deseamos medir la longitud de un objeto, se puede usar un
calibrador. Obsérvese que se compara la longitud del objeto con la longitud del
patrón marcado en el calibrador, haciéndose la comparación distancia-distancia.
También, se da el caso con la medición de la frecuencia de un ventilador con un
estroboscopio, la medición es frecuencia del ventilador (nº de vueltas por
tiempo) frente a la frecuencia del estroboscopio (nº de destellos por tiempo).

2. Errores sistemáticos: son aquellos errores que se repiten de manera conocida

en varias realizaciones de una medida. Esta característica de este tipo de error
permiten corregirlos a posteriormente.

3. Errores aleatorios: Los errores aleatorios se producen de modo no regular, sin

un patrón predefinido, variando en magnitud y sentido de forma aleatoria, son
difíciles de prever, y dan lugar a la falta de calidad de la medición. Si bien no es
posible corregir estos errores en los valores obtenidos, frecuentemente es
posible establecer su distribución de probabilidad, que muchas veces es una
distribución normal, y estimar el efecto probable del mismo, esto permite
establecer el margen de error debido a errores no sistemáticos.

4. Vernier: Un vernier, también llamado pie de rey, es un instrumento de medición

parecido, en la forma, a una llave stillson, sirve para medir con mediana precisión
hasta 128 de pulgada y hasta diezmilésimas de metro.

5. Tornillo micrométrico: es un instrumento de medición que sirve para medir las

dimensiones de un objeto con alta precisión, del orden de centésimas de
milímetros (0,01 mm) y de milésimas de milímetros (0,001mm) (micra).

6. La medida ideal: es aquella que tiene un 100% de exactitud y un 100% de

precisión.
7. Calibrar: Conjunto de operaciones que establecen, en condiciones especificadas,
la relación entre los valores de una magnitud indicados por un instrumento de
medición o un sistema de medición, o los valores representados por una medida
materializada o por un material de referencia, y los valores correspondientes de
esa magnitud materializados por patrones.

8. Longitud: es una de las magnitudes físicas fundamentales, en tanto que no

puede ser definida en términos de otras magnitudes que se pueden medir. En
muchos sistemas de medida, la longitud es una unidad fundamental, de la cual
derivan otras. La longitud de un objeto es la distancia entre sus extremos.

9. La media: es una medida apropiada de tendencia central para muchos conjuntos

de datos. Sin embargo, dado que cualquier observación en el conjunto se emplea
para su cálculo, el valor de la media puede afectarse de manera
desproporcionada.

10. La desviación: media es el promedio de los valores absolutos de las diferencias

entre cada observación y la media de las observaciones.

11. Análisis estadístico: es el análisis que emplea técnicas estadísticas para

interpretar datos, ya sea para ayudar en la toma de decisiones o para explicar
los condicionantes que determinan la ocurrencia de algún fenómeno.

12. La media aritmética: es el valor obtenido al sumar todos los datos y dividir el
resultado entre el número total de datos.

13. La desviación media: es la diferencia en valor absoluto entre cada valor de la

variable estadística y la media aritmética.

14. La desviación estándar o desviación típica: es una medida de dispersión para

variables de razón (variables cuantitativas o cantidades racionales) y de
intervalo. Se define como la raíz cuadrada de la varianza. Junto con este valor, la
desviación típica es una medida (cuadrática) que informa de la media de
distancias que tienen los datos respecto de su media aritmética, expresada en
las mismas unidades que la variable.

15. El error relativo: es el cociente entre el error absoluto de la medida y el valor

real de ésta.
 ANÁLISIS:

Teoría de Errores
La teoría de errores es una ciencia fundamental para todas las materias donde
se manejan y analizan grandes volúmenes de datos provenientes de
observaciones directas o mediciones realizadas en laboratorio o trabajos de
campo, tales como los que se desarrollan en topografía, física, química y sobre
todo estadística.

Esta ciencia, parte de la estadística, fue desarrollada por el matemático alemán

Karl Friedrich Gauss a partir de sus estudios algebraicos y complementada luego
por el inglés Sir Isaac Newton quien aplica su teoría del análisis matemático a la
estadística y mas tarde por el francés Pierre Simon Laplace quien con su teoría
de las probabilidades le da a la estadística y la teoría de errores carácter de
ciencia.

Existen varios procedimientos para cumplir los objetivos de la teoría de errores,

algunos incluyen procedimientos propios del análisis matemático, como
integrales, derivadas, logaritmos Neperianos, etc.

Cuando se efectúa la medición de una distancia para conocer su magnitud, solo

se obtiene un valor aproximado de la misma, debido a variadas causas y efectos
que afectan a todas las mediciones por lo que es imposible conocer con certeza
y perfección la verdadera magnitud medida y el error que se ha cometido al
hacerlo. Es objetivo de la teoría de errores hallar el valor mas cercano posible al
verdadero de la magnitud que medimos y el error que hemos cometido durante
el trabajo de campo.

Para ello se efectúa una serie de n mediciones de la magnitud a medir (donde n

es un número entero, positivo y de un valor absoluto suficientemente grande
como para alcanzar la precisión requerida por el trabajo a realizar). Estas n
mediciones, en general, nos proporcionan magnitudes que difieren entre si por
valores muy pequeños ya que los errores cometidos son, generalmente,
pequeños y pasarían desapercibidos sino fueran objeto de observación. Al
estudiar estos pequeños errores podemos, por medio de artificios matemáticos
llegar a un valor tan aproximado al verdadero de la magnitud, y al error
cometido, como se quiera.

Tenemos entonces por razones físicas, y también lógicas, dos premisas

fundamentales obtenidas empíricamente:
El valor exacto de una magnitud no se llega a conocer nunca.
Siempre que se mide se cometen errores, es imposible evitarlos.

Una de las principales características de todas las ingenierías se basa en las

mediciones de sus magnitudes de trabajo y de cuan precisas pueden ser estas;
determina la fiabilidad y seguridad de cada proyecto que en que se trabaje. El
cálculo de los errores es de suma importancia para todo ingeniero.

Si se trata de longitudes grandes existen la cinta métrica, la regla graduada, el

vernier etc. Si se trata de longitudes muy pequeñas o espesores de objetos existe
el tornillo micrométrico o el vernier. Si se trata de tiempo se puede medir con
relojes digitales o analógicos. Si se trata de masas se usa una balanza o báscula.
Si se trata de volúmenes se usan pipetas graduadas, y envases previamente
calibrados para los líquidos. También se pueden hacer mediciones de
magnitudes indirectamente como de la velocidad, aceleración, densidad, etc.
Estas se realizan mediante cálculos utilizando como datos las mediciones
directas a través de los instrumentos mencionados anteriormente.

La correcta utilización de los instrumentos, las condiciones ambientales, el tipo

de objeto a medir son algunos de los factores que pueden afectar una medición,
hay que tener en cuenta siempre que al hacer mediciones se lleva
intrínsecamente unos errores que se pueden minimizar utilizando varias
técnicas.
 RECOMENDACIONES:

Teoría de Errores
 Primero que todo se debe saber que instrumento debemos usar para la medición de
cualquier magnitud en específico, por ejemplo para medir la longitud se puede usar
un metro, o cinta métrica, si es para calcular el tiempo podemos utilizar un reloj
digital o un cronómetro.

 Cuando se procede a realizar la medición de cualquier magnitud debemos saber

utilizar el instrumento con el cual la vamos a medir, ya que esto nos podría dar datos
erróneos.

 Se debe tratar de tener el instrumento que vamos a utilizar, lo mas calibrado posible
para así evitar errores sistemáticos, también debemos tratar de estar en un
ambiente que no alteren nuestras mediciones.

 Además de lo antes dicho debemos revisar el instrumento periódicamente, aplicar

factores de corrección, se debe poner cuidadosa atención a los detalles cuando
efectuamos mediciones y cálculos o usar más de un método para medir los
parámetros.

 Se debe realizar una misma medición muchas veces utilizando el mismo instrumento
para así minimizar los errores aleatorios o instrumentales, aunque se sabe que estos
errores siempre van a existir.

 Cuando se realiza la medición una y otra vez de una magnitud se recomienda aplicar
un análisis estadístico a las medidas registradas para obtener la mejor estimación o
aproximación al valor de la magnitud medida y su desviación.

 Es recomendable que cuando vamos a anotar los resultados de la medición de

alguna magnitud se utilice la misma cantidad de cifras significativas y que se utilice
un redondeo correcto en los decimales.

 No debemos olvidar que a la hora de medir con algún instrumento que mida
longitud debemos observar bien los valores que este instrumento nos da y colocar
una cifra cierta y una estimada, que de la cual no estamos seguros cuando medimos.