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SILABO
DESARROLLO PERSONAL Y
LIDERAZGO
I. DATOS GENERALES
1.1. Escuela de Estudios Generales : Área de Ingeniería
1.2. Semestre Académico : 2018– I
1.3. Código de asignatura : INO103
1.4. Ciclo : I
1.5. Créditos : 02
1.6 Horas semanales totales : 03
1.6.1 Horas de teoría y práctica : HT 1 – HP 2 :
1.7. Requisito(s) : Ninguno
1.8. Coordinador de curso : Dr. Ricardo Palacios
II. SUMILLA
El curso tiene como propósito brindar los conceptos necesarios para el crecimiento personal y propiciar la
práctica para fortalecer la calidad intrínseca como seres humanos y prepararlos a desempeñarse con éxito en
las distintas esferas de la vida, sea personal como profesional. En este curso se desarrolla: Autoestima,
valores, inteligencias y habilidades sociales, desarrollando estas competencias afectivas vinculadas con la
motivación, el control emocional, las relaciones interpersonales, habilidades sociales, la asertividad y el
liderazgo.
Comprende los siguientes contenidos I. Persona y Autoestima, II. Competencias Emocionales, III. Marketing
Personal y Destrezas sociales IV. Liderazgo y Trabajo en Equipo.
III. CAPACIDADES
Aplica ejercicios que favorecen la autovaloración, desarrollando actitudes positivas hacia sus propias
capacidades en busca de la calidad personal y profesional.
Analiza Información que le permita elaborar estrategias para su propio desarrollo
Aplica técnicas para utilizar las competencias emocionales en el manejo personal
Aplica técnicas para trabajar en equipo , desarrollando sus habilidades de liderazgo.
Ejes Transversales
Investigación formativa
Responsabilidad social
Liderazgo
1
IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
PERSONAY AUTOESTIMA
CAPACIDAD:Aplica ejercicios que favorecen la autovaloración, desarrollando actitudes positivas hacia sus
propias capacidades en busca de la calidad personal y profesional
Actitudes
Respeto a la persona humana Estrategias
Semana Participación activa de Horas
Aprendizaje
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Fundamentos y conceptos del Identificará la importancia Exposición
desarrollo personal del desarrollo personal dialogada
Presentación de la metodología a para una mejor formación 2
seguir. profesional. Lluvia de ideas
1 Dinámica de
grupos
Persona - características Se discutirá el concepto de Exposición
Personalidad - definición- personalidad en nuestro medio. dialogada
Autoestima Analizará la importancia de 2
El efecto pigmaléon . desarrollar la autoestima en una Dinámica de
persona.
grupos
2 La Autoestima, ¿cómo Analizará los pasos necesarios Exposición 2
fortalecer? para fortalecer la autoestima problémica
La autoestima : Importancia del Participará en ejercicios de
Autoconocimiento Autoconocimiento. Elaborará Técnicas 2
su Foda personal participativ
as
Determinará Metas de su
Planeamiento de desarrollo de su proyecto de vida personal que le
3 Discusión en 2
Proyecto de Vida personal permita mejorar niveles de
grupos
autoestima y describir procesos
pequeños
que permitan lograrlas
UNIDAD II
COMPETENCIAS
EMOCIONALES
CAPACIDAD:Aplica técnicas para utilizar las competencias emocionales en el manejo personal
Actitudes
Disposición por aprender Estrategias
Semana Respeto a la persona humana de Horas
Aprendizaje
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Inteligencia Emocional según Analizará las competencias que Exposición 2
4 Daniel Goleman comprenden la inteligencia problémica
emocional y su importancia en el
mercado laboral actual. Dinámica de 2
grupos
Las emociones-características Analizará las modificaciones que Exposición 2
¿Qué técnicas utilizar para origina las emociones en el dialogada
5 controlar las respuestas organismo.
emocionales? cómo y por qué? Aplicará técnicas de autocontrol Demostración 2
emocional
2
Principales necesidades Analizará las diferentes Exposición 2
humanas según A. Maslow necesidades humanas. dialogada
6 La frustración-definición Comprenderá el origen de las
Tolerancia a la frustración frustraciones,cómo prevenirlas.
cómo aumentar la tolerancia a la Demostración 2
frustración.
EL stress ¿cómo reconocerlo?
El stress en un Identificará los síntomas iniciales,
Discusión en
7 y conocerá técnicas para 2
estudiante universitario grupos
enfrentarlo
Técnicas para su manejo pequeños
Examen Parcial Demostración 2
UNIDAD III
MARKETING PERSONAL Y DESTREZAS
SOCIALES
CAPACIDAD:Elabora estrategias personales, para aumentar su capacidad de relaciones interpersonales.
Actitudes
Tolerancia y democracia Estrategias
Semana Participación activa de Horas
Aprendizaje
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
Exposición 2
Marketing Personal. Adoptará la visión del dialogada
Logrando demanda profesional como producto que
8 de nuestras capacidades. El busca aceptación y conquista
producto (nosotros) del mercado. Técnicas 2
El precio (nuestro esfuerzo) Explicará el paralelo de los
participativas
componentes del mix de
marketing aplicados a la persona.
La plaza (el alcance de tus Explicará el paralelo de Exposición 2
9 proyectos). La promoción (dando a los componentes del dialogada
conocer mix de marketing
nuestras capacidades) aplicados a la persona. Video foro 2
Las caricias psicológicas como Identificará los diferentes Exposición 2
agentes motivadores en las estímulos de reconocimiento dialogada
relaciones interpersonales social y su forma de aplicación.
10 Clasificación de las
caricias Calidad en las 2
caricias Trabajo en equipo
Las caricias psicológicas en el trabajo.
3
UNIDAD IV
LIDERAZGO Y TRABAJO EN
EQUIPO
CAPACIDAD:Aplica técnicas para dirigir grupos , desarrollando sus habilidades de liderazgo,
Actitudes
Trabajo en equipo Estrategias
Semana Conducta ética de Horas
Aprendizaje
Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales
12 Habilidad de liderazgo, factores que Analizará estilos de liderazgo : Exposición 2
influyen , autoritario, democrático y dialogada
Cualidades y habilidades de un líder concesivo liberal ;su aplicación Técnicas 2
¿el líder nace o se hace?? al área académica y laboral. participativas
Estilos de liderazgo-características y
efectos.
13 Ética y Valores en un Líder Identificará comportamientos y Exposición 2
valores habituales que dialogada
favorecen o Solución de casos 2
perjudican la actuación de un
Líder
14 Liderazgo 360° Destacará el potencial del líder Técnicas 2
aunque no ejerza posiciones participativas
altas en las organizaciones.
Diferencias entre Trabajo en grupo y. Identificará las características Exposición 2
Trabajo en equipo necesarias en un trabajo en dialogada
15 equipo y sus ventajas en el logro
de objetivos. 2
Demostración
V. METODOLOGÍA
4
VII. EVALUACIÓN
Evaluación Diagnóstica. Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para conocer los saberes
que los estudiantes poseen al emprender el estudio de los contenidos educativos programados y sirve al profesor para
adoptar las decisiones académicas pertinentes. Su aplicación es de responsabilidad profesional en su función docente.
Evaluación de Proceso (EP). Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante en la
realización de la exigencia académica de la asignatura y las actividades de aprendizaje significativo previstas en el sílabo.
Evalúa preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas por los estudiantes. Se
consolida y reporta semestralmente al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, en las fechas programadas. Tiene un
peso de 30% para la nota final y resulta del promedio ponderado de las evaluaciones mensuales que corresponde al
desempeño académico del estudiante
Evaluación de Resultados (ER). Se realiza mediante la aplicación de un examen parcial (EP) y otro examen final (EF),
elaborados técnicamente por el profesor, considerando los siguientes dominios de aprendizaje: a) conocimiento (manejo de
información), b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación (juicio de valor), examinándose
preferentemente el saber conceptual y el saber hacer .
Los resultados son reportados al Sistema de Ingreso de Notas, en las fechas establecidas. Tiene un peso de 70% para la
nota final y resulta del promedio ponderado de las dos evaluaciones escritas programadas:
Dónde:
N1 y N2, se obtienen de la evaluación continua (evaluación de proceso), según se detalla arriba.
IX . FUENTES DE INFORMACIÓN
9.1. Bibliográficas
DuBrin Andrew J. 2008, Relaciones Humanas: Comportamiento Humano en el trabajo. México: Pearson
Goleman Daniel (2009). La Inteligencia Emocional. Buenos Aires. Ed.Javier Vergara
Guillen Parra Manuel 2006, Ética en las organizaciones: construyendo confianza. Madrid: Pearson.
Londoño Mateus, María Claudia (2008). Como sobrevivir al cambio: inteligencia emocional y social en la empresa.
. Madrid: Fundación Confemetal
Mora-Rosa Raich M. ,2006,Autoestima-Guías de intervención, Editorial Síntesis S.A.,Madrid-España.
James O.Whitaker (2011) “Psicología Social en el mundo de hoy” Colombia ,Ed.Trillas