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CONSERVATORIO DE MÚSICA DE SINFONORTE

PROGRAMA CURRICULAR DE LAS CÁTEDRAS DEL GRADO MEDIO

Teoría y Audición Musical

I Semestre

a) Errores de conducción de las voces (octavas, quintas, tritono y falsas relaciones)


b) El Bajo cifrado y su interpretación
c) Cadencias simple o perfecta, imperfecta o semi cadencia, rota o de engaño y plagal
d) Unión melódica y Armónica
e) Intercambio directo, contrario y oblicuo
f) Acorde de Sexta 6

II Semestre

a) Acorde de Seis cuatro


b) Acorde de Séptima

III Semestre

IV Semestre

V Semestre

VI Semestre

VII Semestre

VIII Semestre

Historia de la Música

I Semestre

a) Generalidades sobre la música y sus orígenes.


b) Los grandes periodos en que se divide la historia musical y exposición somera de sus
características.
c) La música en las antiguas civilizaciones
d) La música en Grecia. Fuentes para su estudio, instrumentos, sistema musical, escalas,
modos, géneros y rítmica. Notación musical, los géneros de composición vocal, instrumental
y mixto y su desarrollo histórico. La tragedia. Función social de la música. Teóricos
filósofos. Decadencia de la música en Roma.
e) El canto gregoriano. Orígenes del canto litúrgico de la iglesia cristiana. Las diferentes
liturgias. San Gregorio Magno y su obra. Difusión del canto gregoriano. Formas musicales.
Los modos y la rítmica. La notación neumática y su desarrollo hasta la época de Guido de
Arezzo.
f) La música trovadoresca y popular en la edad media. Trovers y Troubadours en Francia.
Géneros musicales trovadorescos. El arte trovadoresco en Alemania (Minnesänger), Italia y
España. Los dramas litúrgicos, los misterios y los juegos medievales.
g) Formas primitivas de la música polifónica (siglo IX al siglo XIV) Organum, diafonía,
discantus, fabordón. Géneros musicales. El contrapunto. El Ars mensurabilis y la notación
proporcional.
h) Desarrollo de la polifonía de los siglos XIV y XV. El Ars nova en Francia y en Italia. El
arte de los polifonistas de la escuela franco-flamenca. Principales géneros que cultivaron.
Principales instrumentos de esta época.

II Semestre

a) La polifonía en el siglo XVI. La polifonía sagrada en Roma y Colombia. Palestrina; su


vida y su obra. Orlando de Lasso. La escuela Española.
b) La polifonía profana en el siglo XVI. Los madrigalistas italianos. La polifonía profana en
Francia, Inglaterra y Alemania. Principales teóricos musicales de este período.
c) La opera en Italia en el siglo XVII. Géneros precursores. Características de la opera. La
Camerata florentina. Claudio Monteverdi: su vida y su obra. La escuela veneciana. Los
comienzos de la escuela napolitana. La ópera bufa napolitana.
d) Difusión dela ópera en Europa en el siglo XVII. Origenes de la ópera en Francia. J.B.
Lully y su obra. En Alemania: Schütz. Florecimiento de la ópera en Hamburgo. En
Inglaterra: Purcell y su obra.
e) El Oratorio y la Cantata. El oratorio en Italia: orígenes y desarrollo. Carissimi y su obra.
En Alemania: Schütz y sus pasiones. La cantata italiana y su influencia en Europa.
f) La música instrumental en los siglos XVI y XVII. La música para laúd. Los laudista
italianos y franceses. Los vihuelistas españoles y los primeros tratadistas de la Guitarra. La
música para órgano. Organistas italianos y formas musicales que cultivaron. El órgano en
Inglaterra, Países Bajos, Alemania y Francia. Desarrollo de la fuga hasta la época de J. S
.Bach.
g) La música instrumental hasta mediados del siglo XVIII. El clavecín e instrumentos
congéneres. Los virginalistas ingleses. Clavecinistas franceses; géneros musicales que
cultivaron. Domenico Scarlatti y los grandes clavecinistas italianos. La música para violín.
Corelli y los grandes violinistas italianos.

III Semestre

a) Juan Sebastián Bach: su vida y su obra


b) Jorge Federico Haendel: su vida y su obra
c) Juan Felipe Rameau: su vida, su obra y producción musical
d) Cristóbal W. Gluk y la reforma de la ópera.
e) Los orígenes de la sonata y de la sinfonía clásica. F. J. Haydn: su vida y su obra
f) W. A. Mozart: su vida y su obra
g) L.Van Beethoven: su vida y su obra

IV Semestre
a) Caracteres generales del romanticismo musical. M. Weber: su vida, su obra y su
influencia sobre la producción operística alemana.
b) El lied alemán: franz Schubert: su vida y su obra
c) F. Mendelssohn Bartholdy: su vida y su obra
d) Robert Schumann: su vida y su obra
e) Federico Chopin: su vida y su obra
f) Franz Liszt: su vida y su obra
g) Hector Berilos: su vida, su obra y su influencia.

V Semestre

a) La ópera italiana en el Siglo XIX. Cherubini, Spontini, Rossini, Bellini, Donizetti y verdi.
b) La opera en Francia en el Siglo XIX. La “Gran Ópera”. Meyerbeer y sus sucesores. La
ópera melódica de Gounod y sus sucesores.
c) Ricardo Wagner: su vida y su obra. La reforma del drama musical. Influencia de la
música wagneriana.
d) El renacimiento de la música sinfónica en Francia. La “sociedad nacional”. Camilo Saint-
Saëns y Eduardo Lalo. Cesar Frank y su escuela.
e) El sinfonismo alemán en la segunda mitad del siglo XIX. Brahams, Bruckner y Mahler.
Ricardo Strauss y el poema sinfónico.
f) Caracteres generales del nacionalismo musical. Glinka y los orígenes de la escuela
nacional rusa. El grupo de los cinco. Rubinstein y Tchikowski.

VI Semestre

a) Principales escuelas nacionales de Europa: países escandinavos.


b) El impresionismo musical en Francia. Claudio Debussy: su vida, su obra y su influencia.
Mauricio Ravel.
c) Principales representantes de la música contemporánea en Europa. Strawinsky,
Schöenber y las tendencias de la música contemporánea.
d) La música en Norte América. El jazz y su influencia.
e) Panorama de la música en América Latina.
f) La música en Colombia desde la época colonial hasta nuestros días.

Piano Complementario

I Semestre

II Semestre

III Semestre

IV Semestre

V Semestre

VI Semestre
VII Semestre

VIII Semestre

Folclor

V Semestre

VI Semestre

Análisis de pequeñas Formas

VII Semestre

VIII Semestre

Música Grupal

I Semestre

II Semestre

III Semestre

IV Semestre

V Semestre

VI Semestre

Música de Cámara

V Semestre

VI Semestre

VII Semestre

VIII Semestre

Cátedras de Instrumento Principal

Violín
I Semestre

a) Estudios progresivos fáciles con el uso de posiciones.


b) Ejercicios técnicos de la mano izquierda y del arqueo de creciente dificultad.
c) Ejercicios de cambio de posiciones y nociones de doble cuerda.
d) Piezas y dúos fáciles

II Semestre

a) Estudios progresivos fáciles con el uso de posiciones.


b) Ejercicios técnicos de la mano izquierda y del arqueo de creciente dificultad.
c) Escala y arpegios hasta la 3° posición
d) Piezas, sonatas y dúos fáciles

III Semestre

a) Estudios clásicos de mediana dificultad


b) Ejercicios técnicos para el desarrollo de mano izquierda
c) Continuación del arqueo de creciente dificultad.
d) Escala y arpegios hasta la 3° y 5° posición
e) Piezas, sonatas y dúos fáciles

IV Semestre

a) Estudios clásicos de mediana dificultad


b) Ejercicios técnicos para el desarrollo de mano izquierda
c) Continuación del arqueo de creciente dificultad.
d) Escala y arpegios hasta la 5° posición
e) Piezas de mediana dificultad

V Semestre

a) Continuación de los estudios clásicos de mediana dificultad creciente


b) Continuación de ejercicios técnicos.
c) Todas las escalas y arpegios menores y mayores en tres octavas.
d) Piezas y sonatas antiguas de creciente dificultad.

VI Semestre

a) Continuación de los estudios clásicos de mediana dificultad creciente


b) Continuación de ejercicios técnicos.
c) Todas las escalas y arpegios menores y mayores en tres octavas.
d) Piezas y sonatas antiguas de creciente dificultad.
e) Conciertos fáciles.

VII Semestre

a) Estudios de mayor dificultad.


b) Continuación de estudios técnicos.
c) Todas las escalas y arpegios menores y mayores en tres octavas a mayor velocidad.
d) Escalas en terceras, sextas, octavas y décimas.
e) Estudio de piezas y sonatas de concierto
f) Prácticas de enseñanza I

VIII Semestre

a) Estudios de mayor dificultad.


b) Continuación de estudios técnicos.
c) Todas las escalas y arpegios menores y mayores en tres octavas a mayor velocidad.
d) Escalas en terceras, sextas, octavas y décimas.
e) Estudio de piezas y sonatas de concierto.
f) Sonatas para violín solo.
g) Practicas de enseñanza II
h) Concierto de Grado.

Clarinete

I Semestre

a) Lecciones de appogiatura, trinos, grupetos, mordentes


b) Arpegios
c) Diferentes escalas
d) Lecciones Avanzadas

II Semestre

a) Continuación de las lecciones de appogiatura, trinos, grupetos, mordentes


b) Arpegios
c) Diferentes escalas
d) Lecciones Avanzadas

III Semestre

a) Ejercicios en 7° de dominante
b) Ejercicios en 7° de disminuidas
c) 30 Caprichos
d) Lecciones avanzadas
e) Ejercicios de Transporte (Clarinete en Do y en La

IV Semestre

a) Ejercicios en 7° de dominante
b) Ejercicios en 7° de disminuidas
c) 30 Caprichos
d) Lecciones avanzadas
e) Ejercicios de Transporte (Clarinete en Do y en La)

V Semestre

a) Dúos de mucha dificultad.


b) Estudios de solos sinfónicos
c) Lecciones avanzadas
d) Ejercicios de Transporte (Clarinete en Do y en La)

VI Semestre

a) Dúos de mucha dificultad.


b) Estudios de solos sinfónicos
c) Lecciones avanzadas
d) Ejercicios de Transporte (Clarinete en Do y en La)

VII Semestre

a) 12 grandes estudios
b) Dúos
c) Ejercicios múltiples
d) Ejercicios de Transporte (Clarinete en Do y en La), de mayor dificultad
e) Lectura a primera vista

VIII Semestre

a) 12 grandes estudios
b) Dúos
c) Ejercicios múltiples
d) Pasajes de dificultad
e) Lectura a primera vista
f) Concierto de Grado

Trompeta

I Semestre

a) Arpegios
b) Ejercicios sobre el acorde perfecto mayor
c) Ejercicios sobre el acorde perfecto menor
d) Ejercicios sobre el acorde de séptima de dominante

II Semestre
a) Ritmo ternario con corchea punteada.
b) Estudio del agudo
c) Estudio sobre el deslizado
d) Transposición a la segunda mayor inferior
e) Transposición a la tercera menor inferior

III Semestre

a) Transposición a la segunda mayor superior


b) Transposición a la mayor inferior y a la tercera menor superior
c) Intervalos disjuntos
d) Estudio de la sordina

IV Semestre

a) Repaso de la transposiciones vistas


b) Ejercicios para la preparación cotidiana de los labios
c) Ejercicios para la preparación del ataque
d) 12 estudios melódicos variados.

V Semestre

a) transposición a una cuarta justa superior.


b) El mecanismo 140 ejercicios para la independencia de los dedos.
c) Escalas diatónicas mayores y menores segunda y tercera serie.

VI Semestre

a) Escalas pentatónicas, exacordales, diatónicas, cromáticas.


b) Tresillos cromáticas.
c) Intervalos en progresión cromática.
d) Los adornos, la apoyatura simple, la apoyatura breve o notita, las apoyaturas dobles

VII Semestre

a) El grupeto y el trino, ejercicios preparatorios.


b) El mordente
c) Estudios on semi-corcheas
d) Staccato ternario
e) Transporte a todos los tonos usuales en el instrumento.
f) Doce (12) estudios de estilo
g) Catorce (14) estudios característicos.
h) 27 estudios modernos.
i) Obras de concierto

VII Semestre

a) Dedo de uso excepcional, alargamiento de la tercera vara de dos tonos.


b) Doce (12) estudios de estilo
c) Catorce (14) estudios característicos.
d) 27 estudios modernos.
e) Obras de concierto
f) Concierto de Grado

Trombón

I Semestre

a) 36 estudios de concierto
b) historia del trombón de vara y su derivación.
c) Importancia del trombón de vara en la lírica sinfónica
d) Practica general del transporte

II Semestre

a) Practicas generales de perfeccionamiento


b) Adquisición de repertorio

III Semestre

a) Practicas generales de perfeccionamiento


b) Adquisición de repertorio

IV Semestre

a) Practicas generales de perfeccionamiento


b) Adquisición de repertorio

V Semestre

a) Practicas generales de perfeccionamiento


b) Adquisición de repertorio

VI Semestre

a) Practicas generales de perfeccionamiento


b) Adquisición de repertorio

VII Semestre

a) Practicas generales de perfeccionamiento


b) Adquisición de repertorio
VIII Semestre

a) Practicas generales de perfeccionamiento


b) Adquisición de repertorio
c) Concierto de Grado

Piano

I Semestre

a) Postura (Manos y forma de sentarse)


b) Las Notas en Clave de Sol y de Fa (Ejercicios con las alturas reales)
c) Análisis y estudio de los ejercicios a trabajar
d) Escala de Do Mayor a una octava con ambas manos ligadas y sueltas

II Semestre

a) Continuación de la técnica del piano


b) Análisis y estudio de los ejercicios a trabajar
c) Escala de Do Mayor a dos octavas con ambas manos ligadas y sueltas

III Semestre

a) Continuación de la técnica del piano


b) Análisis y estudio de los ejercicios a trabajar
c) Escala de Do y Sol Mayor a dos octavas con ambas manos ligadas y sueltas

IV Semestre

a) Continuación de la técnica del piano


b) Análisis y estudio de los ejercicios a trabajar
c) Escalas y Arpegios de Do, Sol y Fa Mayor a dos octavas con ambas manos ligadas y
sueltas.

V Semestre

a) Estudios preliminares para la escala cromática


b) Czerny: album de los 30 estudios, (12 estudios seleccionados)
c) Bach: tercer libro de Ana Magdalena (6 piezas
d) Escalas y Arpegios de Do, Sol y Fa Mayor a dos octavas con ambas manos ligadas y
sueltas.

VI Semestre

a) Continuación de la técnica del piano


b) Análisis y estudio de los ejercicios a trabajar
c) Escalas y Arpegios de Do, Sol y Fa Mayor a dos octavas con ambas manos ligadas y
sueltas.

VII Semestre

a) Estudios preliminares para la escala cromática


b) Czerny: album de los 30 estudios, (12 estudios seleccionados)
c) Bach: tercer libro de Ana Magdalena (6 piezas
d) Escalas y Arpegios de Do, Sol y Fa Mayor a dos octavas con ambas manos ligadas y
sueltas.

VIII Semestre

a) Continuación de la técnica del piano


b) Análisis y estudio de los ejercicios a trabajar
c) Escalas y Arpegios de Do, Sol y Fa Mayor a dos octavas con ambas manos ligadas y
sueltas.

Guitarra Clásica

PRIMERO Y SEGUNDO SEMESTRE:

A fin de garantizar al educando una sólida formación académico-músical, conjuntamente con


este programa del primer y segundo semestre del grado medio, los mismos deberán estar
formalmente inscritos y cursando sus materias complementarias: Teoría y audición musical,
historia de la música y piano complementario, , y realizar trabajos de investigación sobre las
pequeñas y grandes formas, las que en adelante se le presentarán.

1. Mauro Giuliani: Selección libre de tres (3) de los doce (12) estudios
melódicos.
2. Emilio Pujol: intensificación del trabajo técnico, basado en el III tomo de la
escuela razonada de la guitarra. (revisión permanente)
3. Dionisio Aguado: Tercera parte del Método para guitarra, Ejercicios N°8, Pag.
73, Ejercicio en MI, de ligados para abrir la mano izquierda, Pag.78, más,
estudios N°6 y 10, ejecutados de memoria y, otros como práctica de lectura,
distribuidos en los tres lapsos. (estudios seleccionados)
4. Domingo Prat: ejercicios y escalas de mecanismo técnico. (80% del
Contenido.)
5. Andrés Segovia: Escalas mayores con sus relativas menores; de Do a Si, con
sus respectivas relativas menores.
6. Mateo Carcassi: del libro, 25 estudios melódicos, seleccionar Tres(3) de entre
los siguientes: Nº9, 11, 14, 17, 21, 23, ejecutados de memoria y distribuidos en
los tres lapsos. (repaso constante del material visto).
7. Fernando Sors: del libro, 20 estudios, versión de Andrés Segovia, seleccionar
Tres(3) de entre los siguientes: Nº1, 8, 10, 11, 14, 16, ejecutados de memoria.
(repaso permanente del material visto)
8. Heitor Villa-Lobos: estudios Nº3 y 4, ejecutados de memoria.
9. Fernando Sor: Variaciones sobre el tema de la flauta mágica - Mozart.
10. Francisco Tárrega: dos obras a elegir de la siguiente lista:
a. Recuerdos de la Alhambra (obligatoria)
b. Marieta
c. María
d. Minueto
e. Mazurka en sol
1. Una obra a elegir, de la siguiente lista de compositores: (algunas sugeridas)
a. Manuel Ponce: Sonata Clásica
b. Federico Moreno: Suite Castellana
c. Juan S. Bach: Suite Laúd Nº1
d. Antonio Lauro: variaciones sobre un tema infantil Venezolano, u otras de
similar importancia y exigencia.
1. Una obra Venezolana a elegir de la siguiente lista de compositores: Antonio
Lauro, Rodrigo Riera (preludio criollo), Inocente Carreño, Manuel E. Pérez
D., Raúl Borges, Arreglos y armonizaciones para guitarra por Alirio Díaz,
Antonio Lauro, Rafael Suárez, o de otros músicos e instrumentistas de
reconocida trayectoria
2. Una obra a elegir de la siguiente lista de compositores: Juan S. Bach, Luis
Milán (pavanas), Luis de Narvaes (diferencias sobre guardame las vacas),
Alonso Mudarra, Gaspar Sanz(danzas Cervantinas), Girolamo Frescovaldi (la
Frescovalda), Silvio L. Weis (fantasías), Agustín Barrios(Las abejas, entre
otros), Heitor Villa-Lobos, Leo Brouwer, Abel Carlevaro.
3. Una obra de cámara: Dúo, Trío, cuarteto u otro, para guitarras, guitarra y
otros instrumentos. (guitarra, canto, piano, violín, flauta, oboe, cuerdas) de
acuerdo a las destrezas desarrolladas por el alumno.

NOTA: A) A partir de este nivel, el alumno podrá optar a nivelaciones para ascender a otros
cursos, siempre que su nivel de la formación musical se lo permita y además, halla rendido el
100% de los programas que le anteceden al de su aspiración. B) Los grupos de obras
sugeridos en las listas, pueden ser trabajadas en su totalidad por el alumno luego de rendir
satisfactoriamente con la parte básica, si así lo desea, pero bajo el asesoramiento de su
maestro. C) Luego de este nivel, es muy importante y por demás recomendable, que el
alumno participe en talleres, seminarios, y otras actividades formativas ofrecidas en eventos
destinados al fortalecimiento del quehacer guitarristico, en experiencias pedagógicas con
otros maestros.

TERCERO Y CUARTO SEMESTRE:

A fin de garantizarle al educando una sólida formación académico-musical, conjuntamente


con este programa del tercer y cuarto semestre del grado medio, los mismos, deberían tener
aprobado: Teoría y solfeo, Flauta dulce, Práctica coral, y estar debidamente inscritos y
cursando: Teoría y audición musical, piano complementario e historia de la música, a
demás, deberán realizar trabajos de investigación sobre las pequeñas y las grandes formas
musicales que estén trabajando y, formará parte de este nivel al finalizar, la presentación en
cualquier momento, de Un recital con obras de los anteriores programas, del cual presentará
ejemplares de programas de mano como parte del examen final.
a) Emilio Pujol: Intensificación y trabajo permanente del tomo III de la escuela
razonada de la guitarra.
b) Andrés Segovia, Domingo Prat y otros: escalas diatónicas y cromáticas en
todas sus posibilidades, modales y versiones.
c) Mateo Carcassi: 25 estudios melódicos, seleccionar Dos(2) de entre los
siguientes: N°20, 22, 24, 25. Repaso permanente del material visto.
d) Fernando Sors: Estudio Nº 19, repaso y continuación del entrenamiento, del
estudio Nº1 al Nº17, exceptuando el Nº12.
e) Dionisio Aguado: Tercera parte del método para guitarra, seleccionar Dos(2)
de los siguientes estudios N°4, 14, 15.
f) Dionisio Aguado: allegro brillante.
g) Heitor Villa-Lobos: estudios concertantes Nº5, 6, repaso constante del
material visto.
h) Juan S. Bach: Fuga en La menor, de la partita segunda para violín solo.
(Inapelable)
i) Agustín Barrios; Una obra a elegir de la siguiente lista; Madrigal, vals Nº4,
Mazurka apassionata, Medallón antiguo, Gran Trémolo.
j) Antonio Lauro(1.917-1.909): Suite Venezolana; Registro, danza negra,
canción, valse.
k) Isaac Albéniz(1.850-1.909): Una obra a elegir; Granada, Asturias.
l) Una obra o grupo a elegir de la siguiente lista:
a. Fernando Sor(1.778-1.839): Gran Solo, sonata op.25
b. Francisco Tárrega(1.852-1.909): Alborada, Danza mora, Sueño.
c. Enrique Granados: Danza Española Nº5 u otra de libre elección
d. Antonio Lauro(1.917-1.986): valses; María Luisa, Angostura,
Yacambú, o una obra transcrita por el maestro, para guitarra.
e. Heitor Villa-Lobos(1.887-1.959): preludios, choros y mazurcas.
f. Federico Moreno T.: Madroños, piezas características.
g. Francesco Corbetta: Suite.(Alirio Díaz).
h. John Dowland(1.562-1.626): Fantasía Nº7

m) Una obra de cámara: a libre elección, bajo la orientación del maestro.

NOTA: Los grupos de obras sugeridos en las listas, pueden ser trabajadas en su totalidad
por el alumno luego de rendir satisfactoriamente la parte básica, si así lo desea, pero bajo el
asesoramiento del maestro.

QUINTO Y SEXTO SEMESTRE:

A fin de garantizarle al educando una sólida formación académico-musical, conjuntamente


con este programa del quinto y sexto semestre del grado medio, los mismos, deberán tener
aprobado: Teoría y solfeo, Flauta dulce, Práctica coral y estar debidamente inscritos y
cursando: Teoría y audición musical, piano complementario, historia de la música, Folclor
además, deberán realizar trabajos de investigación sobre las pequeñas y las grandes formas
musicales que estén trabajando, a manera de enriquecer sus conocimientos y, formará parte
de este nivel al finalizar, la presentación en cualquier momento, de Dos recitales con obras
de los anteriores programas.
1.- Intensificación del trabajo técnico, basado en la escuela razonada de Emilio Pujol,
Abel Carlevaro, Mauro Guiliani, entre otros.

2.- Andrés Segovia: Escalas mayores y menores en todas sus posibilidades.

3.- Fernando Sors: Del libro de los 20 estudios para guitarra, versión de Andrés Segovia,
Nº18, 20 y repaso constante del material visto, exceptuando.

4.- Heitor Villa-Lobos: Dos estudios concertantes Nº7, 8, repaso constante del material
visto.

5.- Alonso de Mudarra: Fantasía Nº10, al estilo del arpa de Ludowico(A. Díaz).

6.- Una sonata a elegir de la siguiente lista de compositores:


a) Fernando Sors; Sonata Op.15.
b) Fernando Sors: Sonata Op.25.
c) Mauro Guiliani; Sonata Op.15 en Do mayor.

7.- Una obra o grupo a elegir de la siguiente lista:


a) Juan Sebastián Bach: Chacona en (re m).
b) Agustín Barrios: La Catedral, Un sueño en la floresta, estudio de concierto en La Mayor.
c) Federico Moreno T.: Sonatina; Allegro, andante, Allegro.
d) Manuel Ponce: Tema variado y final.

8.- Una obra a elegir de la siguiente lista:


a) Joaquín Turina, Fandanguillo, Homenaje a Francisco Tárrega.
b) Isaac Albéniz: Sevilla
c) William Walton: Tres bagatelas.
d) Leo Brouwer, Elogio de la danza.
e) Joaquín Rodrigo: En los trigales.
f) Regino Sainz de la Maza: Petenera y zapateado.
g) Manuel Ponce: Sonatina Meridional.
h) Carlo Domeniconi: Koyumbaba.
i) Mario Castelnuovo T.: Tarantella.

9.- Una obra suelta, a elegir en tres los siguientes compositores(algunas sugeridas)
a) Agustín Barrios: Madrigal, Maxixa.
b) Vals Nº3, u otra de exigencia.
c) Antonio Lauro: Carora, María Luisa, Angostura, María Carolina.
d) Vicente E. Sojo: Quirpa Guatireña, El guitarrero, entre otras de exigencia.
e) Rodrigo Riera: EL encandilador de zamuros, Suite homenaje a Antonio Lauro, Suite
homenaje a Armando Molero.
f) Heitor Villa-Lobos: Preludios, choros, mazurkas.

10.- Una obra para guitarra y Orquesta(algunas sugeridas).


a) Joaquín Rodrigo: Fantasía para un Gentilhombre.
b) Mario Castelnuovo T.: Fantasía para guitarra y piano.
SÉPTIMO Y OCTAVO SEMESTRE:

A fin de garantizarle al educando una sólida formación académico-musical, conjuntamente


con este programa del séptimo y octavo semestre, los mismos, deberán tener aprobado:
teoría y solfeo, flauta dulce y practica y estar debidamente inscritos y cursando: teoría y
audición musical, análisis y formas musicales, además, deberán realizar trabajos de
investigación sobre las pequeñas y las grandes formas musicales que estén trabajando, a
manera de enriquecer sus conocimientos y, formará parte de este nivel al finalizar, la
presentación en cualquier momento, de Tres recitales con obras de los anteriores programas
y su clase será en orden individual y hasta 120 minutos de duración.

1.- Dionisio Aguado: Rondó en La.

2.- Fernando Sors: Estudio Nº12 y perfeccionamiento del material visto.


3.- Heitor Villa-Lobos: Estudios concertantes, Nº9, 10.

4.- Juan S. Bach(1.685-1.750): Una obra a elegir: a) suite para Laúd. b) Preludio, fuga y
allegro.

5.- Una obra o grupo a elegir de la siguiente lista:


a) Joaquín Rodrigo(1.902-1.999): Tres piezas Españolas; Fandango, Passacaglia,
Zapateado.
c) Mario Castelnuovo T. Capricho diabólico.
d) Niccolo Paganini: Capricho N°24.
e) Manuel Ponce: Sonata tercera.
f) Manuel Ponce: Suite antigua.
g) Enrique Granados: La Maja de Goya, Danza Española N°10.

6.- Una obra para guitarra y cuerdas u Orquesta, algunas sugeridas:


a) Mario Castelnuovo T.: Concierto en Re Mayor.
b) Mario Castelnuovo T.: Quinteto para guitarra y cuerdas, en Sol.
c) Heitor Villa-Lobos: Concierto en Mi, para guitarra y pequeña Orquesta.

NOTA: A) Al finalizar satisfactoriamente este grado medio, el alumno recibirá un certificado


de aprobación del GRADO MEDIO ( Técnico en Música ), el cual será otorgado por la
institución a quienes alcancen el promedio del 90% en adelante, y en el que se asentará la
firma de la dirección del plantel y el catedrático. B) Los grupos de obras sugeridos en las
listas, pueden ser trabajadas en su totalidad por el alumno luego de rendir satisfactoriamente
la parte básica, si así lo desea, pero bajo el asesoramiento del maestro.
Los grupos de obras sugeridos en las listas, pueden ser trabajadas en su totalidad por el
alumno luego de rendir satisfactoriamente la parte básica, si así lo desea, pero bajo el
asesoramiento del maestro.

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