1º Básico

PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico

Introducción Material de Historia

Para VillaEduca la asignatura de historia, geografía y ciencia sociales, cumple una
función importante, ya que permite en los estudiantes que comprendan nuestra
sociedad, para lo cual se consideran en su abordaje disciplinas como la psicología,
sociología, la historia, la geografía, la economía, la demografía, etc. lo que trabajado
en su conjunto le permitirá al alumno desarrollar el conocimiento, las habilidades y
actitudes necesarias para desenvolverse en la sociedad del siglo XXI, como también
que estos adquieran un sentido de identidad, pertenencia, y crítica social,
comprendiendo su cultura y realidad social.
En este proceso educativo, la planificación de la enseñanza constituye una
dimensión central en el esfuerzo por promover y garantizar los aprendizajes de los
estudiantes. Al constituir un ejercicio sistemático y estructurado, permite maximizar
el uso del tiempo y definir las estrategias pedagógicas y recursos necesarios para
lograr los objetivos de aprendizaje.
Se plantea el diseño de actividades (adaptadas o tomadas de los programas de
estudio) que permitan la utilización de estrategias didácticas pertinentes a los
Objetivos de aprendizaje establecidos en el marco curricular y estableciendo las
habilidades propias de la asignatura que posibilitan el desarrollo de un pensamiento
histórico, geográfico y ciudadano, haciendo uso de situaciones que permitan abordar
el trabajo con los distintos OA. Así mismo, el proceso de planificación de la
enseñanza se ha abordado a través de un trabajo flexible que facilite en los
docentes adaptar a la realidad el contexto educativo y comprender los contenidos
estudiados para adquirir conocimientos en otras áreas y en diferentes contextos de
la vida.
VillaEduca en el área de la asignatura de historia, geografía y ciencias sociales ha
establecido un ordenamiento en su planificación de 38 semanas a trabajar,
abordando el trabajo de cada curso en cuatro unidades anuales, donde se
abordaran los distintos Objetivos de Aprendizaje (OA) propuestos en las bases
curriculares de la asignatura, los que a su vez considera los tres ejes disciplinares a
abordar: Historia, Geografía y Formación Ciudadana. Permitiendo que los
estudiantes puedan alcanzar los objetivos globales de la asignatura y logren un
desarrollo integral.
Para el logro de los Objetivos de Aprendizaje de la asignatura contempla una serie
de habilidades que conforman la asignatura. Lo que se vuelve en una herramienta
valiosa y necesaria para comprender los contenidos estudiados y procesar
información, siendo fundamental para que los alumnos puedan adquirir tanto un
pensamiento histórico como un pensamiento geográfico y logren comprender los
métodos de investigación de las Ciencias Sociales.
Para esto, cada guía de trabajo considerara el trabajar las siguientes habilidades:
• Pensamiento temporal y espacial
• Análisis y trabajo con fuentes
• Pensamiento crítico
• Comunicación
Finalmente, queremos recalcar que nuestra perspectiva didáctica como VillaEduca
es ser un aporte y ayuda en el trabajo docente, con una propuesta en sus planes de
Historia, Geografía y Ciencias Sociales, estrategias metodológicas que impulsan un
aprendizaje activo que logre la resolución de problemas, juicio crítico, habilidad en
búsqueda de información, capacidad para formular preguntas, la adquisición de
nociones espaciales, entre otras, en conjunto con la adquisición de valores
ciudadanos en los alumnos, logrando con ellos un aprendizaje transversal.

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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico

Unidad: Con el paso del Palabras Claves: Semana, mes, día, año, noche, primero, luego, antes, después, ayer, hoy, mañana, fecha, nombres de días de la semana y meses,
tiempo todo cambia. semejante, diferente.
Habilidades: Pensamiento Temporal: Secuenciar cronológicamente eventos de su familia (OA a). Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (días,
semanas, meses, años, antes, después) (OA b).
Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios
audiovisuales), mediante preguntas dirigidas (OA e).
Pensamiento crítico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre otros
temas de su interés (OA f).
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre sí mismos, de manera clara y coherente (OA g).

O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase

Historia:  Reconocen la existencia de distintas unidades temporales que Comportarse y 1 Objetivo de Clase N° 1
Nombrar y secuenciar días de la permiten identificar fechas (día, mes, año). actuar en la vida Reconocer la existencia de unidades temporales como día, mes año
semana y meses del año,  Identifican la fecha en que se encuentran, considerando día, mes y cotidiana según e identificar los días de la semana.
utilizando calendarios, e año. principios y Objetivo de Clase N° 2
identificar el año en curso. (OA 1)  Mencionan el día en curso, el día anterior y el día posterior. virtudes Nombrar y secuenciar en forma adecuada los días de la semana.
 Marcan el día en curso en un calendario simple. ciudadanas.
 Identifican los días de la semana. Objetivo de Clase N° 1
 Nombran en la secuencia adecuada los días de la semana. 2 Secuenciar eventos significativos de los días de la semana utilizando
 Secuencian eventos significativos de los días de la semana. categorías de ubicación temporal.
 Utilizan el nombre y la magnitud aproximada de distintas unidades Objetivo de Clase N° 2
temporales: día, semana, mes, año, estación. Utilizar unidades temporales como: día, semana, mes, año, estación,
 Fechan en forma habitual sus escritos y trabajos en forma adecuada.

Historia: Trabajar en 3 Objetivo de Clase N° 1

 Dan ejemplos de rutinas y eventos rutinarios en sus vidas
Secuenciar acontecimientos y forma rigurosa y Ordenar y describir en forma cronológica rutinas y eventos
(cumpleaños, celebraciones familiares, rutina antes de ir a la
actividades de la vida cotidiana, perseverante, rutinarios.
escuela, etc.).
personal y familiar, utilizando con espíritu Objetivo de Clase N° 2
 Ordenan eventos de su día en orden cronológico.
categorías relativas de ubicación emprendedor y Calcular cuántos días faltan para algún evento o hace cuántos días
 Relatan eventos de su semana usando categorías como antes-
temporal, como antes, después; con una sucedió en el ámbito de la semana.
después, ayer-hoy y mañana y día noche.
ayer, hoy, mañana; día, noche; disposición
 Calculan “cuántos días faltan para” y “hace cuántos días sucedió”
este año, el año pasado, el año positiva a la 4 Objetivo de Clase N° 1
en el ámbito de la semana.
próximo. (OA 2) crítica y la Describir algunos cambios importantes que les han ocurrido con
 Identifican en imágenes de representaciones cotidianas acciones autocrítica. transcurso del tiempo.
que duran más y acciones que duran menos. Objetivo de Clase N° 2

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PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico

 Comparan actividades propias de un día de la semana con un día en Reconocer y comparar actividades propias de un día de semana con
que no van a la escuela. un día que no se asiste al colegio.
 Ordenan cronológicamente secuencias dadas.
 Describen algunos cambios importantes en su vida en orden
cronológico (aprender a caminar, entrada al colegio, nacimiento de 5 Objetivo de Clase N° 1
un familiar, etc.). Reconocer elementos visibles como estaciones del año, cambios
 Infieren y nombran elementos visibles que les permiten percibir el físicos en las personas, día y noche, entre otras, que permitan
paso del tiempo (estaciones del año, día y noche, cambios físicos en percibir el paso del tiempo.
las personas, entre otros). Repasar contenidos del periodo.
Objetivo de Clase N° 2
Prueba Sumativa. N°1

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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016
Unidad: Con el paso del tiempo Palabras Claves: Semana, mes, día, año, noche, primero, luego, antes, después, ayer, hoy, mañana, fecha, nombres de días de la semana y meses,
todo cambia. semejante, diferente.
OA por Eje
Historia:
Registrar y comunicar información
sobre elementos que forman parte de
su identidad personal (nombre, fecha
de nacimiento, lugar de procedencia,
ascendencias, gustos, intereses, amigos
y otros) para reconocer sus
características individuales. (OA 3)
Formación Ciudadana:
Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano
(familia, escuela y comunidad) que
reflejen:
 el respeto al otro
 la empatía
 la responsabilidad (OA 13)
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico
Habilidades: Pensamiento Temporal: Secuenciar cronológicamente eventos de su familia (OA a). Aplicar conceptos relacionados con el tiempo (días,
semanas, meses, años, antes, después) (OA b).
Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios
audiovisuales), mediante preguntas dirigidas (OA e).
Pensamiento crítico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre otros
temas de su interés (OA f).
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre sí mismos, de manera clara y coherente
(OA g).
Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase
 Nombran sus actividades y comidas favoritas. Establecer lazos de 6 Objetivo de Clase N° 1
 Nombran a sus amigos y los intereses que tienen en común. pertenencia con su Reconocer, enumerar e ilustrar características individuales que nos
 Recolectan información de sus experiencias personales, por entorno social y hacen ser únicos.
medio de fuentes orales (por ejemplo, algún miembro de su natural a partir del Objetivo de Clase N° 2
familia), fotografías y objetos materiales. conocimiento, Registrar información de gustos e intereses personales.
 Con la ayuda del profesor realizan interpretaciones simples valoración y
de la información recolectada. reflexión sobre su
 Comunican en forma oral o con dibujos la información historia personal,
recolectada. de su comunidad y 7 Objetivo de Clase N° 1
 Identifican y enumeran sus características individuales. del país. Comunicar información de experiencias personales obtenida de
 Reconocen semejanzas y diferencias entre las características, fuentes orales y mostrar responsabilidad en la tarea asignada.
los gustos y los intereses de diferentes personas. Objetivo de Clase N° 2
Reconocer semejanzas y diferencias entre características, gustos e
 Saludan a compañeros y profesores. intereses con diferentes personas y mostrar actitud de respeto y
 Escuchan atentamente y en silencio a la persona que está Comportarse y empatía hacia el otro.
hablando (profesores y compañeros). actuar en la vida
cotidiana según
 Piden la palabra para hablar y respetan los turnos.
principios y
 Prestan ayuda a quien lo solicita.
virtudes 8 Objetivo de Clase N° 1
 Integran a los compañeros en los juegos.
ciudadanas. Reconocer y enumerar normas de convivencia que permitan un
 Guardan sus pertenencias y útiles después de usarlos.
buen clima relacional dentro del aula.
 Mantienen el orden de los útiles y materiales comunes al Objetivo de Clase N° 2
curso. Reflexionar acerca de cómo nuestra actitud favorece una buena
 Asumen pequeños encargos con buena disposición. convivencia.
 Demuestran interés en ayudar a resolver problemas de algún
compañero o del curso.
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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016
Formación Ciudadana.
Explicar y aplicar algunas normas para
la buena convivencia y para la
seguridad y el autocuidado en su
familia, en la escuela y en la vía
pública. (OA 14)
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico
 Nombran normas destinadas a su protección, tanto en la sala Trabajar en forma 9 Objetivo de Clase N° 1
de clases como en la escuela. rigurosa y Reconocer y nombrar normas de seguridad destinadas a la
 Nombran y aplican algunas normas para la seguridad de perseverante, con protección tanto dentro de la sala de clases como en la escuela.
todos en la vía pública (mirar hacia ambos lados antes de espíritu Repasar contenidos del periodo.
cruzar, respetar los semáforos, entre otros). emprendedor y Objetivo de Clase N° 2
 Nombran normas que facilitan su propio aprendizaje y el de con una Prueba Sumativa. N°2
sus compañeros. disposición
 Explican con sus propias palabras los beneficios que tiene positiva a la crítica
para el curso el respetar una norma de la sala de clases. y la autocrítica.
 Ilustran mediante representaciones, distintas normas para
trabajar en grupo.
 Representan situaciones por medio de dibujos, que ilustren la
buena convivencia y pertenencia a la comunidad del curso
(respetar turnos, saludar a compañeros y profesores al llegar
a la sala, pedir la palabra antes de opinar, invitar a alumnos
nuevos a participar en juegos, etc.).
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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016
Unidad: Vivimos en Palabras Claves: Familia, necesidades, trabajos, nombres de profesiones y oficios del entorno, nombres de herramientas e implementos de trabajo del
comunidad.
OA por Eje
Historia
Nombrar y secuenciar días de la
semana y meses del año,
utilizando calendarios,
identificar el año en curso. (OA 1)
Historia
Secuenciar acontecimientos y
actividades de la vida cotidiana,
personal y familiar, utilizando
categorías relativas de ubicación
temporal, como antes, después;
ayer, hoy, mañana; día, noche;
este año, el año pasado, el año
próximo. (OA 2)
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico
entorno, productos, hospital, posta, médico, enfermera, anestesista, salud, vacuna, escuela, profesor, director, educación, carabineros, comisaría,
municipalidad, normas, bien común.
Habilidades: Pensamiento temporal: Secuenciar cronológicamente eventos de su familia. (OA a).
Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios
audiovisuales), mediante preguntas dirigidas. (OA e).
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre sí mismos, de manera clara y coherente. (OA g).
Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase
 Mencionan el día en curso, el día anterior y el día posterior. Trabajar en forma 10 Objetivo de Clase N° 1
 Reconocen los meses del año y los asocian con el calendario. rigurosa y Reconocer en el calendario día en curso, día anterior, día
 Relacionan el calendario y los meses con las estaciones del año. perseverante, con posterior y unidades temporales como semana, meses y año.
e  Dibujan actividades que se pueden realizar en cada estación del año. espíritu Objetivo de Clase N° 2
 Secuencian los cumpleaños de los miembros del curso usando los meses emprendedor y Relacionar en el calendario los meses del año con las
del año. con una estaciones y las actividades que se pueden realizar en cada
 Ilustran los meses del año identificando acontecimientos que consideren disposición estación.
relevantes o característicos de cada uno. positiva a la crítica
 Nombran efemérides y celebraciones locales y nacionales utilizando los y la autocrítica. Objetivo de Clase N° 1
meses del año y calendario. 11 Reconocer y asociar efemérides nacionales y mundiales a los
 Secuencian efemérides mundiales. meses del año correspondientes.
 Utilizan el calendario para leer e inferir información. Objetivo de Clase N° 2
Inferir y leer información del calendario.
 Utilizan el nombre y la magnitud aproximada de distintas unidades
temporales: día, semana, mes, año, estación.
 Relatan eventos de su vida personal y familiar usando categorías
Participar solidaria 12 Objetivo de Clase N° 1
temporales relativas como antes- ahora- después / el año pasado-este
y Utilizar categorías relativas de ubicación temporal para
año-el año próximo / mañana-tarde-noche / primero-luego-finalmente,
responsablemente referirse a aspectos de la vida personal y familiar.
etc.
en las actividades Objetivo de Clase N° 2
 Relacionan los cambios observados en su vida personal y familiar con el
y proyectos del Prueba de Ensayo Simce Nº 1
paso del tiempo.
establecimiento y
 Identifican en imágenes de representaciones cotidianas acciones que
espacio
duran más y acciones que duran menos.
comunitario,
 Ordenan cronológicamente secuencias dadas. demostrando
 Describen con algunos detalles cambios importantes en su vida espíritu
(aprender a caminar, pérdida de dientes, entrada a la escuela, etc.) y en emprendedor.
la vida familiar.
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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016
Formación ciudadana
Identificar la labor que cumplen,
en beneficio de la comunidad,
instituciones como la escuela, la
municipalidad, el hospital o la
posta, Carabineros de Chile, y las
personas que trabajan en ellas.
(OA 15)
Formación ciudadana
Explicar y aplicar algunas normas
para la buena convivencia y para
la seguridad y el autocuidado en
su familia, en la escuela y en la
vía pública. (OA 14)
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico
 Nombran instituciones cercanas de su localidad. Establecer lazos de 13 Objetivo de Clase N° 1
 Ilustran la labor de distintas instituciones públicas y quienes las llevan a pertenencia con su Identificar y reconocer instituciones y el servicio que prestan.
cabo. entorno social y Objetivo de Clase N° 2
 Describen el papel de las instituciones estudiadas en la comunidad. natural a partir del Reconocer y describir la función de distintas instituciones y
 Reconocen las instituciones a las que se debe acudir en determinadas conocimiento, quienes trabajan en ellas.
situaciones. valoración y
 Manejan la información necesaria para acceder a instituciones sociales reflexión sobre su
en caso de necesidad. historia personal,
de su comunidad y
del país.
 Aplican normas destinadas a su protección, tanto en la sala de clases 14 Objetivo de Clase N° 1
como la escuela. Comportarse y Conocer números de emergencia y explicar normas para su
 Aplican algunas normas para la seguridad de todos en la vía pública actuar en la vida buen uso.
(mirar hacia ambos lados antes de cruzar, respetar los semáforos, entre cotidiana según Repasar contenidos del periodo.
otros). principios y Objetivo de Clase N° 2
 Aplican normas de buena convivencia en trabajos en grupo. virtudes Evaluación Sumativa N°3
 Nombran algunas normas familiares y comentan para qué creen que ciudadanas.
sirven.
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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016
Unidad: Vivimos en comunidad.
OA por Eje
Historia
Obtener y comunicar aspectos de la
historia de su familia y sus
características, como costumbres,
tradiciones, ritos, estas, recuerdos y
roles que desempeñan los distintos
miembros de su grupo familiar,
mediante la formulación de preguntas a
adultos de su entorno cercano. (OA 4)
Geografía
Identificar trabajos y productos de su
familia y su localidad y cómo estos
aportan a su vida diaria, reconociendo la
importancia de todos los trabajos, tanto
remunerados como no remunerados.
(OA 11)
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico
Palabras Claves: Familia, necesidades, trabajos, nombres de profesiones y oficios del entorno, nombres de herramientas e implementos de
trabajo del entorno, productos, hospital, posta, médico, enfermera, anestesista, salud, vacuna, escuela, profesor, director, educación, carabineros,
comisaría, municipalidad, normas, bien común.
Habilidades: Pensamiento temporal: Secuenciar cronológicamente eventos de su familia. (OA a).
Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios
audiovisuales), mediante preguntas dirigidas. (OA e).
Pensamiento crítico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre otros
temas de su interés. (OA f).
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre sí mismos, de manera clara y coherente.
(OA g).
Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase
 Nombran a los miembros de su familia. Establecer lazos de 15 Objetivo de Clase N° 1
 Describen los distintos roles y tareas de los miembros de su pertenencia con su Describir a los distintos miembros de su familia, las tareas y
familia (mamá, abuelo, tío, hermano menor, etc.). entorno social y roles que cumplen.
 Comentan a sus compañeros algunas características individuales natural a partir del Objetivo de Clase N° 2
de los miembros de su familia. conocimiento, Nombrar costumbres y tradiciones familiares e ilustrar por
 Ilustran costumbres propias de su familia. valoración y medio de representaciones gráficas celebraciones propias de
 Secuencian eventos relevantes en la historia de su familia. reflexión sobre su la familia.
 Exponen a sus pares costumbres y tradiciones de su familia. historia personal,
 Ilustran por medio de distintas representaciones gráficas de su comunidad y
celebraciones propias de su familia. del país.
 Obtienen y registran información mediante preguntas a adultos
cercanos sobre hitos de su familia (por ejemplo su nacimiento,
llegada a la residencia actual, matrimonio de sus padres). 16 Objetivo de Clase N° 1
 Expresan oralmente eventos familiares significativos para su Expresar oralmente y en forma secuenciada eventos
familia. significativos para su familia.
Objetivo de Clase N° 2
 Nombran ejemplos de trabajos y productos en su comunidad.
Comportarse y Reconocer la importancia de todo tipo de trabajo e
 Dan ejemplos de trabajos realizados en su familia.
actuar en la vida identificar los productos que obtienen de ellos.
 Reconocen la importancia de todo tipo de trabajo.
cotidiana según
 Ilustran productos elaborados en su región o localidad.
principios y 17 Objetivo de Clase N° 1
 Ilustran el uso de distintos productos locales. virtudes Distinguir entre trabajo remunerado y no remunerado.
 Distinguen entre trabajos remunerados y no remunerados de su ciudadanas. Objetivo de Clase N° 2
localidad. Identificar los problemas que se resuelven mediante
 Dan ejemplos de cómo su vida diaria es influenciada por el distintas actividades laborales.
trabajo de otros miembros de la comunidad.
 Identifican problemas que se resuelven mediante las distintas
actividades laborales.
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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016
Formación ciudadana
Mostrar actitudes y realizar acciones
concretas en su entorno cercano familia,
escuela y comunidad) que reflejen:
 el respeto al otro (ejemplos:
escuchar atentamente al otro,
tratar con cortesía a los demás, etc.)
 la empatía (ejemplos: ayudar a los
demás cuando sea necesario, no
discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.)
 la responsabilidad (ejemplos:
asumir encargos en su casa y su sala
de clases, cuidar sus pertenencias y
las de los demás, cuidar los espacios
comunes, etc.) (OA 13)
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico
 Saludan a compañeros y profesores.
 Escuchan atentamente y en silencio a la persona que está Trabajar en forma 18 Objetivo de Clase N° 1
hablando (profesores y compañeros). rigurosa y Describir los roles de la familia y el aporte que cada uno
 Piden la palabra para hablar y respetan los turnos. perseverante, con realiza en forma responsable.
 Prestan ayuda a quien lo solicita. espíritu Repasar contenidos del periodo.
 Integran a los compañeros en los juegos. emprendedor y Objetivo de Clase N° 2
 Utilizan fórmulas de cortesía en la sala de clases, como permiso, con una Prueba Sumativa .N°4
gracias y por favor, entre otras. disposición
 Guardan sus pertenencias y útiles después de usarlos. positiva a la crítica 19 Objetivo de Clase N° 1
 Reconocen las consecuencias, personales y grupales, de dañar las y la autocrítica. Repasar contenidos de la primera unidad del primer
pertenencias de otros. semestre.
 Mantienen el orden de los útiles y los materiales comunes al Objetivo de Clase N° 2
curso. Repasar contenidos de la segunda unidad del primer
semestre.
 Demuestran interés en ayudar a resolver problemas de algún
compañero o del curso.
 Demuestran cuidado por los espacios comunes al curso.
VI Vacaciones de Invierno
VI Vacaciones de Invierno
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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico

Unidad: Chile, largo y angosto Palabras Claves: Mapa, plano, símbolo, Chile, país, cordillera de los Andes, océano Pacífico, mar, costa, paisaje, ciudad, pueblo, vegetación, derecha,
paraíso. izquierda, delante, detrás, lejos, cerca, fundador, explorador.
Habilidades: Pensamiento espacial: Localizar a Chile en mapamundis o globos terráqueos y distinguir diferentes representaciones de la Tierra (OA c).
Orientarse en el espacio, utilizando categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca, delante, detrás, arriba, abajo, adentro, afuera) (OA
d).
Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios
audiovisuales), mediante preguntas dirigidas (OA e).
Pensamiento crítico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre otros
temas de su interés (OA f).
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre sí mismos, de manera clara y coherente (OA g).
O A por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase
Geografía.  Observan planos simples y relacionan los símbolos Trabajar en 20 Objetivo de Clase N° 1
Reconocer que los mapas y planos con los objetos que representan. forma rigurosa y Reconocer planos simples y relacionar los símbolos con los objetos que
son formas de representar lugares.  Elaboran planos simples que representen la sala de perseverante, representan.
(OA 8) clases mediante simbología no convencional. con espíritu Objetivo de Clase N° 2
 Construyen maquetas simples para representar la emprendedor y Elaborar planos simples del entorno inmediato.
distribución espacial de elementos de su entorno. con una
 Identifican, guiados por el docente, hitos de su disposición 21 Objetivo de Clase N° 1
entorno (cerros, iglesia, caminos, edificaciones de positiva a la Identificar en mapas simples hitos del entorno geográfico.
importancia) en mapas simples. crítica y la Objetivo de Clase N° 2
autocrítica. Representar la distribución espacial de elementos del entorno por medio de
una maqueta simple.

22 Objetivo de Clase N° 1
Geografía.  Localizan y colorean Chile en un mapamundi. Establecer lazos Identificar en mapas el continente americano y en él, a Chile.
Identificar a Chile en mapas,  Ubican y colorean la cordillera de los Andes y el de pertenencia Objetivo de Clase N° 2
incluyendo la cordillera de los océano Pacífico en un mapa de Chile. con su entorno Ubicar en el mapa la capital de Chile, la región en la que viven y su capital.
Andes, el océano Pacífico, su  Nombran su región y su capital regional. social y natural a
región, su capital y su localidad.  Nombran la capital de Chile. partir del 23 Objetivo de Clase N° 1
(OA 9)  Identifican en un mapa su región. conocimiento, Ubicar la cordillera de los Andes y el océano Pacífico en un mapa de Chile.
valoración y Objetivo de Clase N° 2
 Ubican en un mapa la capital de Chile.
reflexión sobre Rotulan lugares relevantes de Chile en un mapa.
 Ubican en un mapa su localidad.
su historia
personal, de su 24 Objetivo de Clase N° 1
comunidad y del Reconocer características geográficas de su región
país. Repasar contenidos del periodo.
Objetivo de Clase N° 2 Prueba Sumativa N°5

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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico

Unidad: Chile, largo y angosto Palabras Claves: Mapa, plano, símbolo, Chile, país, cordillera de los Andes, océano Pacífico, mar, costa, paisaje, ciudad, pueblo, vegetación,
paraíso. derecha, izquierda, delante, detrás, lejos, cerca, fundador, explorador.
Habilidades: Pensamiento espacial: Localizar a Chile en mapamundis o globos terráqueos y distinguir diferentes representaciones de la Tierra
(OA c). Orientarse en el espacio, utilizando categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, lejos, cerca, delante, detrás, arriba, abajo,
adentro, afuera) (OA d).
Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios
audiovisuales), mediante preguntas dirigidas (OA e).
Pensamiento crítico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre
otros temas de su interés (OA f).
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre sí mismos, de manera clara y coherente
(OA g).
OA por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase
Geografía.  Identifican algunas características naturales del paisaje en Demostrar 25 Objetivo de Clase N° 1
Observar y describir paisajes de su imágenes. valoración por la Reconocer y describir paisajes utilizando vocabulario
entorno local, utilizando vocabulario  Nombran algunas características naturales de distintos paisajes vida en sociedad geográfico adecuado.
geográfico adecuado (país, ciudad, utilizando correctamente vocabulario geográfico. para el desarrollo y Objetivo de Clase N° 2
camino, pueblo, construcciones, cordillera,  Rotulan en imágenes elementos del paisaje local crecimiento de la Identifican en paisajes elementos naturales y elementos
mar, vegetación y desierto) y categorías de (construcciones, ríos, cordillera, etc.). persona. culturales.
ubicación relativa (derecha, izquierda,  Distinguen en fotografías o imágenes de paisajes característicos
delante, detrás, entre otros). (OA 10) de su región elementos hechos por el ser humano. 26 Objetivo de Clase N° 1
 Describen con sus propias palabras el entorno local, utilizando Describir el entorno local utilizando categorías de ubicación
categorías de ubicación relativa (derecha, izquierda, delante, relativa y vocabulario geográfico adecuado.
detrás, entre otros). Objetivo de Clase N° 2
Prueba de Ensayo Simce Nº 2
Formación ciudadana.
Explicar y aplicar algunas normas para la  Aplican normas destinadas a su protección, tanto en la sala de
buena convivencia y para la seguridad y el clases como la escuela. Comportarse y 27 Objetivo de Clase N° 1
autocuidado en su familia, en la escuela y  Aplican algunas normas para la seguridad de todos en la vía actuar en la vida Conocer normas para la seguridad vial.
en la vía pública. (OA 14) pública (mirar ambos lados antes de cruzar, respetar los cotidiana según Objetivo de Clase N° 2
semáforos, entre otros). principios y Aplicar normas para la seguridad vial dentro del entorno
 Aplican normas de buena convivencia en trabajos en grupo. virtudes local.
ciudadanas.

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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico

Historia.  Indagan sobre la fecha y contexto en que fue fundado su Reconocer la 28 Objetivo de Clase N° 1
Conocer sobre la vida de hombres y poblado o ciudad, y sobre las personas destacadas en este importancia y la Indagar sobre fundadores de las principales ciudades de
mujeres que han contribuido a la sociedad proceso. dignidad de todos Chile.
chilena en diversos ámbitos; por ejemplo,  Reconocen personas que han destacado en el ámbito de las los trabajos, Repasar contenidos del periodo.
los fundadores de las ciudades, los Artes y de la literatura y explican su importancia. Identifican y valorando y Objetivo de Clase N° 2
exploradores, las personas que han conocen la historia de al menos tres personas destacadas en respetando a las Prueba Sumativa. N°6
fundado o creado instituciones, las diferentes ámbitos (artista, deportista, científico, político, etc.). personas que los
personas que se han destacado por su  Identifican formas en que la sociedad conmemora a estas realizan.
emprendimiento y su solidaridad, los personas: nombres de calles, monumentos, fechas, etc.
deportistas, los científicos, los artistas y los  Explican la obra o aporte de algunas personas a nuestra
grandes poetas, entre otros. (OA 7) sociedad.

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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico

Unidad: Chileno de corazón. Palabras Claves: Bandera, escudo, himno nacional, tradiciones, costumbres, fiesta, nombres de plantas y animales típicos locales, nombres de
bailes, fiestas, instrumentos, platos típicos, monumentos, país, idioma.
Habilidades: Pensamiento temporal: Secuenciar cronológicamente eventos de su familia. (OA a).
Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios
audiovisuales), mediante preguntas dirigidas. (OA e).
Pensamiento crítico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre
otros temas de su interés. (OA f).
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre sí mismos, de manera clara y coherente.
(OA g).
OA por Eje Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase
Historia:  Dibujan la bandera chilena. Establecer lazos de 29 Objetivo de Clase N° 1
Reconocer los símbolos representativos de  Reconocen el escudo nacional. pertenencia con su Reconocer los símbolos representativos de Chile.
Chile (como la bandera, el escudo y el  Ilustran el significado de algunos versos del himno nacional. entorno social y Objetivo de Clase N° 2
himno nacional), describir costumbres,  Describen los motivos de celebraciones nacionales. natural a partir del Describir costumbres y celebraciones nacionales.
actividades y la participación de hombres  Reconocen actividades realizadas a nivel nacional en la conocimiento,
y mujeres respecto de conmemoraciones conmemoración de distintas efemérides. valoración y
nacionales (como Fiestas Patrias, Día del  Identifican algunos actores involucrados en dichas reflexión sobre su
Descubrimiento de dos mundos y conmemoraciones, por ejemplo Cristóbal Colón, Arturo Prat. historia personal, 30 Objetivo de Clase N° 1
Combate Naval de Iquique), y reconocer  Identifican en su ciudad o pueblo, nombres de calles y lugares que de su comunidad y Reconocer actividades realizadas en conmemoración de
en ellos un elemento de unidad e se refieren a los hechos conmemorados. del país. efemérides e identificar actores involucrados en ella.
identidad nacional. (OA 5)
Objetivo de Clase N° 2
Historia:  Ilustran y describen expresiones culturales locales. Demostrar Conocer expresiones culturales locales y nacionales.
Conocer expresiones culturales locales y  Nombran y describen fiestas locales y costumbres asociadas. valoración por la
nacionales (como comidas, flores y democracia
 Reconocen música, bailes e instrumentos característicos de su
animales típicos, música y juegos, entre reconociendo su
localidad.
otros), describir fiestas y tradiciones importancia para 31 Objetivo de Clase N° 1
 Reconocen comidas características de las distintas zonas del país.
importantes de nivel local (como Fiesta de la convivencia y el Conocer sobre música, bailes, trajes típicos, comidas y
 Reconocen flora y fauna típica de Chile.
La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de resguardo de fiestas de las distintas zonas del país.
 Ilustran bailes y trajes representativos de su localidad.
Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, derechos. Objetivo de Clase N° 2
la vendimia y la fundación del pueblo o de  Ilustran flora representativa de su localidad. Reconocer flora y fauna típica de Chile y su localidad.
la ciudad, entre otras) y reconocer estas  Ilustran animales representativos de las distintas zonas del país.
expresiones como elementos de unidad e  Representan juegos típicos chilenos. 32 Objetivo de Clase N° 1
identidad local y/o nacional. (OA 6)  Bailan algunos bailes tradicionales de diferentes zonas de Chile. Reconocer monumentos e hitos geográficos de la región.
 Indagan sobre la fecha y contexto en que fue fundado su poblado o Objetivo de Clase N° 2
ciudad. Prueba de Ensayo Simce Nº 3
 Distinguen algunas tradiciones locales relevantes propias de
distintos lugares de Chile.

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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016 HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico

 Reconocen monumentos e hitos geográficos significativos de su

ciudad o región.

Formación ciudadana:  Nombran normas que facilitan su propio aprendizaje y el de sus Trabajar en forma 33 Objetivo de Clase N° 1
Explicar y aplicar algunas normas para la compañeros. rigurosa y Aplicar normas para trabajar en grupo.
buena convivencia y para la seguridad y el  Explican con sus propias palabras los beneficios que tiene para el perseverante, con Repasar contenidos del periodo.
autocuidado en su familia, en la escuela y curso el mantener algunas conductas en la sala de clases. espíritu Objetivo de Clase N° 2
en la vía pública. (OA 14)  Ilustran a través de representaciones, distintas normas para emprendedor y Evaluación Sumativa N°7
trabajar en grupo. con una
 Aplican normas destinadas a su protección, tanto en la sala de disposición
clases como la escuela. positiva a la crítica
 Aplican algunas normas para la seguridad de todos en la vía pública y la autocrítica.
(mirar ambos lados antes de cruzar, respetar los semáforos, entre
otros).
 Aplican normas de buena convivencia en trabajos en grupo, tales
como hacerse responsable de una tarea y cumplirla, respetar la
opinión de los demás y guardar adecuadamente los materiales.

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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016
Unidad: Chileno de corazón.
OA por Eje
Historia:
Conocer sobre la vida de hombres
y mujeres que han contribuido a la
sociedad chilena en diversos
ámbitos; por ejemplo, los
fundadores de las ciudades, los
exploradores, las personas que han
fundado o creado instituciones, las
personas que se han destacado por
su emprendimiento y su
solidaridad, los deportistas, los
científicos, los artistas y los
grandes poetas, entre otros. (OA 7)
Geografía:
Conocer cómo viven otros niños en
diferentes partes del mundo por
medio de imágenes y relatos,
ubicando en un globo terráqueo o
mapamundi los países donde
habitan, y comparando su idioma,
vestimenta, comida, fiestas,
costumbres y principales tareas
con las de niños chilenos. (OA 12)
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico
Palabras Claves: Bandera, escudo, himno nacional, tradiciones, costumbres, fiesta, nombres de plantas y animales típicos locales, nombres de bailes,
fiestas, instrumentos, platos típicos, monumentos, país, idioma.
Habilidades: Pensamiento temporal: Secuenciar cronológicamente eventos de su familia. (OA a).
Trabajo con fuentes: Obtener información explícita sobre su entorno a partir de fuentes orales y gráficas dadas (narraciones, fotografías, medios
audiovisuales), mediante preguntas dirigidas. (OA e).
Pensamiento crítico: Formular opiniones sobre situaciones del presente y del pasado, propias de su entorno familiar, escolar o local, y sobre otros
temas de su interés. (OA f).
Comunicación: Comunicar oralmente temas de su interés, experiencias personales o información sobre sí mismos, de manera clara y coherente. (OA g).
Indicadores Actitudes Semana Objetivo de clase
 Reconocen hombres y mujeres sobresalientes en la historia de Chile. Respetar y defender la 34 Objetivo de Clase N° 1
 Narran aspectos de la vida de hombres y mujeres chilenos reconocidos. igualdad de derechos Reconocer hombres y mujeres que han destacado en la
 Reconocen algunos poetas chilenos destacados. entre hombres y historia de Chile.
 Disfrutan algunas obras de poetas chilenos destacados. mujeres y apreciar la Objetivo de Clase N° 2
 Nombran algunas obras o logros de chilenos sobresalientes en las importancia de Explicar aportes de algunos hombres y mujeres a nuestra
artes. desarrollar relaciones sociedad.
 Explican aportes de algunos hombres y mujeres a nuestra sociedad. que potencien su
participación
equitativa en la vida
económica familiar,
social y cultural.
35 Objetivo de Clase N° 1
 Ubican en un planisferio o globo terráqueo los países en estudio. Comportarse y actuar Conocer cómo viven niños de países de otros continentes
 Recrean viviendas de niños de países de otro continente. en la vida cotidiana y lo que los diferencia de los niños chilenos.
 Recrean la vida escolar de niños de otras partes del mundo. según principios y Objetivo de Clase N° 2
virtudes ciudadanas. Conocer celebraciones que se dan en otros países,
 Ilustran celebraciones, diferentes a las propias, que se dan en otros
diferentes a las propias.
países.
 Comparan un día en sus vidas con la de un niño de otro país.
36 Objetivo de Clase N° 1
 Identifican responsabilidades semejantes a las de niños de otros
Comparar nuestro idioma con el de otros lugares del
continentes.
mundo.
 Comparan su idioma con el de otros lugares del mundo.
Objetivo de Clase N° 2
 Recrean vestimenta de un niño de otro país. Describir la vivienda y vestimenta de un niño de otro
país.
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 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016
Formación ciudadana:
Mostrar actitudes y realizar
acciones concretas en su entorno
cercano (familia, escuela y
comunidad) que reflejen:
 el respeto al otro (ejemplos:
escuchar atentamente al otro,
tratar con cortesía a los
demás, etc.)
 la empatía (ejemplos: ayudar a
los demás cuando sea
necesario, no discriminar a
otros por su aspecto o
costumbres, etc.)
 la responsabilidad (ejemplos:
asumir encargos en su casa y
sala de clases, cuidar sus
pertenencias y la de los
demás, cuidar los espacios
comunes, etc.) (OA 13)
HISTORIA, GEOGRAFÍA Y CIENCIAS SOCIALES 1° Básico
 Saludan a compañeros y profesores. Trabajar en forma 37 Objetivo de Clase N° 1
 Escuchan atentamente y en silencio a la persona que está hablando rigurosa y Identificar responsabilidades semejantes a las de niños de
(profesores y compañeros).Piden la palabra para hablar y respetan los perseverante, con otros continentes.
turnos. espíritu emprendedor Repasar contenidos del periodo.
 Prestan ayuda a quien lo solicita. y con una disposición Objetivo de Clase N° 2
 Integran a los compañeros en los juegos. positiva a la crítica y la Prueba Sumativa N°8
 Utilizan fórmulas de cortesía en la sala de clases, tales como permiso, autocrítica.
gracias y por favor, entre otras.
 Guardan sus pertenencias y útiles después de usarlos. 38 Objetivo de Clase N° 1
 Mantienen el orden de los útiles y materiales comunes al curso. Repasar contenidos de la tercera unidad segundo
 Demuestran interés en ayudar a resolver problemas de algún semestre.
compañero o del curso. Objetivo de Clase N° 2
 Demuestran cuidado por los espacios comunes del curso y de la Repasar contenidos de la cuarta unidad segundo
escuela (patios, baños, biblioteca, entrada, etc.). semestre.
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