UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

PASO 1. RECONOCIMIENTO CONTENIDOS DEL CURSO

Estudiante

RONY ANTONIO PADILLA DÍAZ

Docente

MARLON OSORIO

Curso

PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO

Grupo

200611_2

Barranquilla

30/03/2018
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OBJETIVOS

 Comprender y aplicar adecuadamente los elementos y las propiedades

operativas de la teoría general de conjuntos en la solución de problemas
debidamente contextualizados.
 Conocer los conectivos lógicos principales
 Conocer y utilizar los conectivos lógicos
 Utilizar tablas lógicas de verdad
 Conocer estrategias CIPAS Y B-Learning
 Reconocer y hacer buen uso de la plataforma
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INTRODUCCIÓN

En este documento podemos conocer e identificar los distintos entornos del curso para
un mejor proceso de aprendizaje y para poder realizar las actividades de una mejor
manera, conectores lógicos y tablas de verdad que encontramos en la de lógica
matemática, así mismo el uso de estos conectores y resultados de las operaciones
entre varias preposiciones que asumen letras enunciativas.

Por otra parte al resumir la importancia de los CIPAS y el B-LEARNING pude conocer
su importancia para el proceso de aprendizaje.
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A) Desarrollo del Crucigrama

CRUCIGRAMA RECONOCIMIENTO DEL CURSO PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

11
P
E
N
S
A 4 6
M 10 P A R T I C I P A N T E S N

I E O

E L A N O I C I S O P O R P A C I G O L 7 T

N U I

T 8 S O T N U J N O C E D A I R O E T 9 C

O S M I

L I 14 M I P E R F I L A
O M E 15 S
G U N S D

I L 12 16 G U I A D E A C T I V I D A D E S

C A B 5 O E L

O D A 13 A Y T C
M O N c G I E E U
17 A P R E N D I S A J E C O L A B O R A T I V O R
T T E L N A S

E R J I D L 2 C O M P O N E R

M U A F A U

A T D I D 18 F O R O G E N E R A L D E L C U R S O

T H E C E C

I E A L I

C N C C 19 I N F O R M A C I O N I N I C I A L

O T I U N
R O E R R O C I M 3
A N S
D E O T N E I M I C O N O C 1
A S
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B) Mapa Mental. Escoger una referencia bibliográfica de alguna de las tres

unidades ubicadas en el entorno de conocimiento, leer la información y crear un
mapa mental en la página https://www.goconqr.com/es
Presentar el link del mapa mental o una foto de pantalla del mismo.
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C) Resumen sobre la estrategia CIPAS. Elaborar un resumen, sobre lo más

significativo y relevante del video ubicado en el enlace:
https://youtu.be/l6WTdt-OtPA.

Podemos definir CIPAS como grupos de estudio que se conforman de

estudiantes y pueden ser orientados por un docente, se conforman para discutir
y comprender temas académicos entre compañeros de grupo, resolver dudas
propias de su curso sobre aspectos de la disciplina, del programa y de
investigación, establecer vínculos, tiene unos principios fundamentales de
actuación de los estudiantes en los cipas los cuales son fundamentales para el
crecimiento personal de cada uno los cuales son:
 participación dinámica,
 acompañamiento y respeto mutuo.
 Dialogo y escucha
Los CIPAS se conforman a partir de afinidades y cercanías identificadas
previamente en el curso o en el centro ya sea del mismo grupo de trabajo
colaborativo. Los monitores son los encargados del apoyo y conformación de
estas CIPAS y su seguimiento, demás de estos deben hacerle seguimiento y
evaluación, programar y planear encuentros con estudiantes para los que tengan
alguna duda e inquietud acerca de los CIPAS.
Y por último cada CIPA tiene que ser evaluados al final del semestre.

D) Resumen sobre la estrategia B-Learning. Elaborar un resumen, sobre lo más

significativo y relevante del video ubicado en el enlace:
https://youtu.be/fPG2byJp9k0.

Es una estrategia de acompañamiento donde se programan encuentros

pedagicos abiertos de todos los centros con el fin de fortalecer la apropiación
disciplinar mediante ejercicios que faciliten al estudiante una mejor comprensión
del modelo educativo virtual, va dirigido a estudiantes en su primer académico,
tiene ventajas como clarificar el sentido y el significado solidario de la formación
unadista, afianzar el uso de las herramientas telemáticas en el programa
académico, generar espacios de interacción con el docente y el director del
curso.
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CONCLUSIONES

Podemos decir que el aprendizaje fue muy bueno debido a que pude conocer los
diferentes entornos del curso y en si el campus virtual donde por medio de estos
podemos realizar un mejor proceso de aprendizaje y comprensión del curso
pensamiento lógico matemático compuesto por sus tres unidades.
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

En esta parte del trabajo aplicar las normas APA. Pueden apoyarse en:

Se recomienda familiarizarse con el manejo de citas para complementar con las

referencias. Estas se usan cuando se copia y pega información de otro autor.

Ejemplo:

Villalpando, B. J. F. (2000). "Fundamentos de la Lógica Matemática y Cálculo

Proposicional". En ProQuest (Ed). Matemáticas discretas: aplicaciones y ejercicios de
aplicación. (pp. 19 - 29). Guadalajara, México: Larousse - Grupo Editorial Patria.
Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11013570&pp
g=30

https://www.youtube.com/watch?time_continue=63&v=XV4O2CTSmxk

https://www.goconqr.com/es

https://www.youtube.com/watch?v=3o2klFQNhvI

https://www.goconqr.com/es/examtime/blog/como-hacer-un-mapa-mental/

https://youtu.be/l6WTdt-OtPA.

https://youtu.be/fPG2byJp9k0.

https://www.goconqr.com/es/blog/como-hacer-un-resumen/

http://normasapa.net/referencias/

http://normasapa.net/citas/