SEXTA SESIÓN: SUGERENCIAS DE MEJORA

Proyecto ¿Qué buscamos? Materiales:

Proyecto de vida
Que las y los estudiantes
Grado • Cuaderno para bitácora
presenten su proyecto ante
Segundo de secundaria sus compañeros y reciban • Materiales de los grupos
sugerencias de mejora.
Competencias a desarrollar: Adicionalmente, ven y discuten • Video DFM: Episodio final
Trabajo en equipo
el cuarto video de “Decidiendo
para un Futuro Mejor”

Revisión de acuerdos
Tiempo: 5’

Revisamos con las y los estudiantes los acuerdos de la reunión anterior y les damos algunos minutos para
que se organicen dentro de sus grupos.

• PRESENTACIÓN:
Motivación y establecimiento de pautas
Tiempo: 10’

Señalamos, que tal como acordamos, esta reunión servirá para que los grupos presenten sus
proyectos y nosotros hagamos comentarios al respecto (tutor y demás participantes). Esta
será una presentación preliminar para afinar detalles y el trabajo final quede lo mejor posible,
ya que con los aportes de todos, el proyecto podrá nutrirse.
De esta manera, la dinámica de presentaciones, se realizará en un “Carrusel de
sugerencias”, de la siguiente manera:
 Cada grupo elige dos participantes que van a presentar su proyecto a los otros
grupos, mientras los demás se quedan en el lugar de trabajo o estación de su grupo.
 Las y los estudiantes que van a presentar el proyecto giran en el sentido de la
manecilla del reloj hacia la estación de grupo que está a su derecha.
 Los que presentan solo cuentan con 3 y 5 minutos para presentar su proyecto.
 Los que permanecen en las estaciones, hacen sugerencias de manera constructiva y
positiva SOLO para mejorar el trabajo.
 Cada estudiante que permanece en una estación de grupo debe dar al menos una
sugerencia o crítica constructiva.
El siguiente gráfico, describe cómo realizaremos esta dinámica:

Atención Tutorial Integral

1
• DESARROLLO:
Presentaciones de los grupos y sugerencias de mejora
Tiempo: 45’

Acompañaremos a las y los estudiantes en su dinámica de presentación, pudiendo realizar

aportes y sugerencias al igual que los demás. Es importante respetar los plazos previstos
(5 minutos de exposición como máximo por cada estación) para que nos alcance el tiempo
en esta actividad.
► Lo interesante del “Carrusel de sugerencias” es que permite
interacción constante y participación de todos los estudiantes. Así, al
tener a todos realizando acciones, hay menos posibilidad de que los
demás (los que no exponen) se distraigan o realicen otras actividades no
vinculadas con la tutoría.
Una vez terminado el carrusel, las y los estudiantes vuelven a sus lugares. Los grupos
recopilan las principales sugerencias y las incorporan a su proyecto para la presentación
final de la tutoría.

Atención Tutorial Integral

2
 Decidiendo para un Futuro Mejor
Tiempo: 25’

Se les comenta que en esta reunión, se verá el cuarto y último episodio del
proyecto “Decidiendo para un Futuro Mejor”, el cual se titula: “Elijo mi carrera, una
importante decisión”. Durante la presentación nos aseguramos que:
 Las y los estudiantes traten de prestar la mayor atención a los videos
 Absolvemos sus dudas, pero sin distraer su atención del video
 Acompañar la reflexión de los estudiantes, luego de la presentación

Para la reflexión luego del episodio, utilizaremos las siguientes preguntas:

 ¿Crees sea importante elegir las carreras que te gustan?
 ¿Habías considerado los diferentes factores que son importantes para
decidir qué carrera estudiar?
 ¿El video te ha hecho pensar en qué carrera estudiarías?
 ¿Habías escuchado antes del portal Ponte En Carrera?
 Ahora que has visto el video, ¿Qué información tiene Ponte en
Carrera?

► De no ser suficiente el tiempo para el desarrollo y discusión de estas

preguntas, se puede continuar con las mismas a inicios de la siguiente sesión.

2
• CIERRE
Tiempo: 5’

Luego de discutir el cuarto video de “Decidiendo para un Futuro Mejor”, se pide que,
voluntariamente, uno de los estudiantes se haga cargo del llenado de la bitácora (si lo desea, el tutor
también puede asumir esta función). Recordar que los comentarios de lo visto en el grupo siempre
se ponen en clave propositiva.

Después de la tutoría

La próxima reunión se realizarán las exposiciones finales y para esto sería importante puedan haber
invitados externos que observen las exposiciones de las y los estudiantes. En ese sentido, se pueden
invitar a integrantes del municipio escolar, docentes que trabajen temáticas afines a lo presentado, el
psicólogo de la institución, el auxiliar, alguna autoridad de la escuela, etc.
El objetivo de invitar a personas externas es impulsar la integración de la tutoría con la escuela, además
de visibilizar los trabajos realizados por los estudiantes.
3

Atención Tutorial Integral

3