SEMANA 02 CLASE 1

Unidad: “”

Objetivo(s) de la Clase:
 Describir diferentes fuentes emisoras de luz y clasificar en fuente
natural o artificial

1.- Trabajo en equipo. Observen atentamente la siguiente imagen e identifiquen las fuentes
de luz que encuentran en ella.

2.- Escriban las fuentes de luz que han identificado y describe su uso o función.

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Sabías que…
La luz es una forma de energía que es emitida por los cuerpos luminosos,
viaja a gran velocidad por el espacio y la percibimos gracias al sentido de la
vista.

La mayor parte de los objetos no son fuentes de luz, pero podemos verlos
porque reflejan la luz que les llega desde una fuente de luz.

Desafío: Observen y analicen los siguientes objeto y unan con una flecha
según su característica (reflejan o emiten luz)

Cuerpos que
reflejan la luz

Cuerpos que
emiten luz

Resumen:

La luz se produce en las fuentes de luz. Hay dos tipos de fuentes de luz:
Naturales: Son aquellas que se producen sin la intervención del hombre como el Sol,
el fuego y algunos animales.
Artificiales: Luz que se produce con artefactos fabricados por el hombre como las
ampolletas, las velas, los fósforos, led, etc. La mayor parte de las fuentes de luz
artificiales funcionan con energía eléctrica.

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Ahora te toca a ti:

1.- Observa atentamente las imágenes y clasifícalas en fuentes emisoras de

luz artificial o natural y registra su clasificación con letra A mayúscula de
color celeste y letra N mayúscula de color naranjo según corresponda.

2.-Ahora puedes pintar las fuentes de luz de la primera imagen siguiendo la

clave. Celeste las fuentes emisoras de luz artificial y naranjo las fuentes
emisoras de luz natural.

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3.- Responde las siguientes preguntas:
a. ¿Qué aprendiste en esta clase?

___________________________________________________

b. ¿Cuál es la principal fuente de luz natural?

_____________________________________________________

c.-¿Cuál es la principal fuente de luz artificial?

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 SEMANA 02 CLASE 2

“Unidad” Características y propiedades de la Luz

Objetivo(s) de la Clase:
 Comprobar en forma experimental que hay objetos que
permiten pasar la luz y otros que impiden su recorrido

1.- Trabajo en equipo: Observen con atención las siguientes imágenes y relaciona la
definición de la columna B con la imagen de la columna A según corresponda. Da dos
ejemplos para cada concepto.

Columna A Columna B

N° Imagen N° Definición
1 Son cuerpo que dejan pasar solo una
pequeña parte de la luz que les llega. No
podemos ver con claridad los objetos que
están situados detrás de ellos.
Ejemplo:

_________________________

_________________________

2 Son cuerpos que dejan pasar casi

totalmente la luz que les llega. A través de
ellos podemos observar los objetos que se
encuentran detrás.

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_________________________

3 Son cuerpos que no dejan pasar la luz

que les llega. No podemos ver los objetos
que hay detrás de ellos.

_________________________

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Desafío:
Ahora que ya sabes identificar cuando los cuerpos son opacos, transparente o traslúcido,
clasifiquen los materiales que se les pidió para la clase.

Materiales:

 Linterna  Lápiz  Lentes

 Vaso de plástico  Regla plástica  Botella de agua
 Hoja de oficio  Bolsa de nylon incolora  Chaleco de colegio
 Genero de cortina  Bolsa de nylon blanca  Vidrio incoloro
 Libro de ciencias

Procedimiento:
 Enfoquen cada uno de sus materiales con la linterna, dirijan la luz hacia una pared.
 Esta actividad les permitirá clasificar sus objetos según permitan, o impidan el paso
de la luz en opaco, traslúcido o transparente,

1.- De acuerdo a sus resultados obtenidos completan la siguiente tabla.

Materiales opacos Materiales traslúcidos Materiales transparentes

2.- Seleccionar un material opaco, uno traslúcido y un transparente y dibujen sus resultados,
deben considerar en su dibujo el recorrido que hace la luz desde que sale de la linterna hasta
que se encuentra con el objeto, representar los rayos de luz con flechas, trabajar con lápices
de colores para expresar mejor sus resultados.

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3.- ¿Qué le ocurre a la luz cuando llega a un objeto transparente?

4.- ¿Qué le ocurre a la luz cuando llega a un objeto opaco?

5.- ¿Qué importancia o utilidad tiene para nuestra vida, ejemplo construcción de casas, que
existan objetos transparentes?

6.- ¿Qué importancia o utilidad tiene para nuestra vida que existan objetos opacos?

7.- ¿Cómo pueden darse cuenta que un objeto es traslúcido?

Sabías que…

La luz se propaga, es decir viaja en línea recta a una velocidad de

300.000 km por segundos, para poder alcanzar esa velocidad debe
viajar en el vacío. Si la luz viajara por materia, reduce su velocidad
porque la materia absorbe luz.

Los objetos oscuros, es decir opacos, absorben mayor cantidad de luz.

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Ahora te toca a ti:

1. Escribir individualmente en tu cuaderno una definición para objetos

opacos, objetos traslúcidos y objetos transparente.

2. Responde las siguientes preguntas:

¿Qué aprendiste en esta clase?

__________________________________________________________

__________________________________________________________

3. ¿Para qué te sirve saber a la hora de comprar ropa las características

de los objetos opacos, traslúcidos o transparentes, es decir, en qué te
puede ser útil tener estos conocimientos?

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Resumen:

Según el paso que dan a la luz, los cuerpos se clasifican en opacos,

transparentes y traslúcidos.

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