UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ACTIVIDAD INICIAL

CURSO: LECTURA CRITICA

CODIGO: 50019

PRESENTADO POR:

MARIA FERNANDA CUMBAL

PRESENTADO A:

ANDRES MAURICIO NAJAR

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN MATEMÁTICAS

SANTIAGO DE CALI

FEBRERO 2018
Cuestionario sobre Comprensión de Lectura Crítica

1. ¿Para ti qué es la lectura?

La lectura es un hábito el cual nos permiten dar cuenta más a profundidad de la
realidad que vivimos día a día, nos permite desarrollar la imaginación, tener
conocimiento para mejorar el entendimiento del mundo el cual habitamos, es un hábito
que nos permite crecer de forma personal y profesional.

2. ¿Qué significa comprender un texto?

Saber llegar a la idea que el autor quiere trasmitir con el lector es entender y aplicar de
manera positiva lo que se aprendió en el texto, también comprender es poder explicarlo
leído y realizar una crítica constructiva sobre el texto.

3. ¿Te haces preguntas antes de empezar a leer un texto?

La mayoría de veces me cuestiono sobre todo teniendo en cuenta el título del texto
también sobre el vocabulario que se emplea para escribir y me cuestiono Siempre sobre
lo que puedo esperar de la lectura.

4. ¿Acostumbras a hacerte preguntas durante la lectura para intentar comprender el texto?

¿Por qué?
Siempre me hago preguntas ya que pienso que a partir de la lectura me las puedo
responder y pienso que con ese metodología puedo entender mejor el texto.

5. ¿Qué estrategia usas con frecuencia para comprender un texto?

A veces la lectura en sí no logra contesta todos los interrogantes Entonces se busca
tener otras referencias para poder tener más a profundidad Claridad sobre el tema.

6. Indica cuál o cuáles de las siguientes dificultades presentas al momento de comprender

un texto.

b. Dificultades para diferenciar apropiadamente las ideas principales y las secundarias.

e. Dificultades para emitir un juicio o crítica sobre el texto.

7. ¿Cuándo el nivel de dificultad de la lectura es muy alto tú qué haces?

Si es un texto de la universidad y es muy largo entonces leo saltando un renglón y cuando

notó que la información es importante hago como un filtro y leo normal, además voy
señalando las palabras que me parecen clave en el texto, las ideas clave y las palabras que
no entiendo las buscó en una enciclopedia de la Real Academia Academia Española y la
contextualizó el texto, también acostumbra hacer una lluvia de ideas para hacer conectivos
entre ellas
8. Describe el contexto en el que lees habitualmente.

Cuando el nivel es muy alto entonces lo que hago es tratar de entender el fundamento
teórico del texto si lo tiene y Buscar la finalidad del texto en la introducción o en el prólogo
que tenga escrito como tal y buscó información que está relacionada con esa con esa
intención del autor.

Para mí el momento de la lectura es siempre educativo la mayoría de veces Leo porque

estoy estudiando y la universidad me lo exige leo en mi casa en mi computador siempre
textos acerca de la educación

9. ¿Cuánto tiempo le dedicas a la lectura?

Cuando estoy estudiando dedico más o menos 2 horas a leer diarios

10. ¿Encuentra diferencias en las lecturas que realiza por interés propio y las que realiza
obligatoriamente, en lo que respecta a la comprensión?

Cuando leo algo por interés propio pues la verdad siempre hay una satisfacción por el
conocimiento y es más nos identificamos con la lectura porque es una lectura que uno
busca por interés propio de enriquecer su propio conocimiento, la lectura obligada también
es interesante porque igual te llena de mucho conocimiento y de cosas que tú no sabías.
pero es más agradable leer una lectura por su propio gusto, aunque todas formas a mí me
gusta leer sobre cosas educativas aunque a veces me parece que los textos están un poco
descontextualizados es decir son lecturas de pensadores antiguos en cuanto a la educación