Educação Integral

EDUCAÇÃO INTEGRAL
O BOM ALUNO DE CURSO À DISTÂNCIA
NUNCA SE BUSCA COMPLEMENTAR SUA

ESQUECE FORMAÇÃO,
que o objetivo buscando novas informações e
central é aprender o leituras extras, e quando necessário
conteúdo, e não apenas terminar procurando executar atividades práticas que não
o curso. Qualquer um termina, são possíveis de serem feitas durante as aulas.
só os determinados aprendem! (Ex.: uso de softwares aprendidos).
LÊ CADA TRECHO ENTENDE QUE A APRENDIZAGEM

do conteúdo com não se faz apenas no momento em
atenção redobrada, que está realizando o curso, mas sim
não se deixando durante todo o dia. Ficar atento às
dominar pela pressa. coisas que estão à sua volta permite encontrar
elementos para reforçar o aprendizado.
www.inead.com.br 2
O BOM ALUNO DE CURSO À DISTÂNCIA
SABE QUE AS ATIVIDADES PROPOSTAS

são fundamentais para o entendimento do conteúdo e não realizá-las é deixar de
aproveitar todo o potencial daquele momento de aprendizagem.
CRITICA O QUE ESTÁ APRENDENDO

verificando sempre a aplicação do conteúdo no dia-a-dia. O aprendizado só tem sentido
quando pode efetivamente ser colocado em prática.
EXPLORA PROFUNDAMENTE
as ilustrações disponíveis, pois sabe que elas têm uma função bem mais importante que
embelezar o texto, são fundamentais para exemplificar e melhorar o entendimento sobre
o conteúdo.
APROVEITE O SEU APRENDIZADO

tenha iniciativa para mergulhar a fundo nos assuntos das aulas, Aprender é Progredir.
O objetivo do ensino é um só: mudar alguma coisa em você.
www.inead.com.br 3
EDUCAÇÃO INTEGRAL
.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.b
Para
ead.com.br educar um indivíduo
www.inead.com.br é preciso envolver
www.inead.com.br e articular diversos
www.inead.com.br outros
www.inead.com.br www.inead.com
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
indivíduos,
w.inead.com.br tempos e espaços.
www.inead.com.br Afinal, somos
www.inead.com.br todos sujeitos completos,
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
ww.inead.com.br
totais, com www.inead.com.br
as mais diversas www.inead.com.br
características, www.inead.com.br
necessidades e www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
possibilidades de aprendizagem ao longo da vida. www.inead.com.br www.inead.com.br www.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br Educação integral preza
www.inead.com.br pela formação integral
www.inead.com.br do ser humano, www.inead.com.br
www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.brenvolvendo
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
leitura,
ead.com.br www.inead.com.br matemática, escrita,
www.inead.com.br ciências físicas e sociais,
www.inead.com.br artes,
.inead.com.br
desenho, www.inead.com.br www.inead.com.br
música, dança, educação www.inead.com.br
física, saúde e alimentação. www.inead.com.br www.inead.co
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
Este curso tem como público
www.inead.com.br www.inead.com.br alvo os profissionais
www.inead.com.br da educação,
www.inead.com.br www.inead.com.br www.
agentes culturais ou Monitores
www.inead.com.br www.inead.com.br da Educação Integral
www.inead.com.brassim como
www.inead.com.br www.inead.com.br w
m.br www.inead.com.br
interessados www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
com.br demais
www.inead.com.br em pressupostos teóricos
www.inead.com.br e práticos da Educação
d.com.brintegral
www.inead.com.br
tornando-os capazeswww.inead.com.br www.inead.com.br
de desenvolver, implementar e participar www.inead.com.br www.inead.com.br
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
de
inead.com.brprogramas de educação integral.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
www.inead.com.br 4
EDUCAÇÃO INTEGRAL
“Era
w.inead.com.br uma vez uma cidade
www.inead.com.br que possuía uma comunidade,
www.inead.com.br que possuía
ww.inead.com.br www.inead.com.br
uma escola. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
Mas os muros dessa escola eram fechados a essa comunidade. De www.inead.com.br www.inead.com.br www.
repente, caíram-se
.br www.inead.com.br os muros e não
www.inead.com.br se sabia mais onde
www.inead.com.brterminava a
com.br escola, onde começavawww.inead.com.br
www.inead.com.br a comunidade. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.brE a cidade
www.inead.com.br
passou a ser www.inead.com.br
uma grande aventura www.inead.com.br
do conhecimento.” www.inead.com.br www.inead.com.br
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
Texto extraído
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
do DVD “ O direito de aprender” realização da
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
Associação Cidade Escola Aprendiz
www.inead.com.br www.inead.com.br em parceria com
www.inead.com.br a UNICEF
d.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
www.inead.com.br 5
2 O CONCEITO DE
EDUCAÇÃO INTEGRAL
O CONCEITO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL
d.com.br A educação é por
www.inead.com.br definição integral
www.inead.com.brna medida
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.b
ead.com.br www.inead.com.br
em quewww.inead.com.br
deve atender a todas www.inead.com.br www.inead.com.br
as dimensões do www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
desenvolvimento
w.inead.com.br humano
www.inead.com.br e se dá como
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
ww.inead.com.br
processo www.inead.com.br
ao longo de toda a www.inead.com.br
vida. Assim, www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
educação integral não é uma modalidade de
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
educação, mas
.br www.inead.com.br sua própria definição;
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
d.com.brEspaços, dinâmicas e sujeitos são objeto de
aprendizagem e também
.inead.com.br www.inead.com.br seu fim, o sentido
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
w.inead.com.br www.inead.com.br
próprio para www.inead.com.br
o qual converge a construção de www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
qualquer conhecimento.
www.inead.com.br www.inead.com.br Assim, mais do que
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br
um conjunto dewww.inead.com.br
espaços a cidade éwww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
www.inead.com.br www.inead.com.br Fundamentalmente,
www.inead.com.br a
www.inead.com.br educação integral
www.inead.com.br ww
compreendida como
www.inead.com.br território educativo e o
reconhece www.inead.com.br
oportunidades www.inead.com.br
educativas que w
com.br binômio escola-comunidade
www.inead.com.br é sua síntese. www.inead.com.br
www.inead.com.br vão além doswww.inead.com.br
conteúdos www.inead.com.br
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br compartimentados
www.inead.com.br do currículo
www.inead.com.br tradicional
www.inead.com
Nessa perspectiva,
inead.com.br todos – escola,
www.inead.com.br família,
e compreende a vida como um grande . www.inead.co
comunidade
ww.inead.com.br e a própria cidade –, são
www.inead.com.br www.inead.com.br percurso de aprendizado
www.inead.com.br e reconhece
www.inead.com.br a www.inea
www.inead.com.br
educadores e www.inead.com.br
aprendizes de um mesmo www.inead.com.br
e www.inead.com.br
própria como uma www.inead.com.br
grande, permanente e www.in
colaborativo
www.inead.com.br processo de aprendizagem.
www.inead.com.br www.inead.com.br fluída escola.
www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 7
3 O PERCURSO HISTÓRICO
DA EDUCAÇÃO
INTEGRAL
O PERCURSO HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO INTEGRAL
com.br Muitas pessoas pensam que a Educação Integral é uma novidade. No www.inead.com.br www.inead.com.br
entanto,
ead.com.br historicamente,
www.inead.com.br já é realidade
www.inead.com.brhá muitos anos nos países
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
desenvolvidos,
w.inead.com.br tanto na
www.inead.com.br Europa e América Ocidental,
www.inead.com.br quanto na Ásia
www.inead.com.br e www.inead.com.br www.inead.
ww.inead.com.br
até na www.inead.com.br
América Latina. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
Na verdade, o Brasil é um dos países mais atrasados quando o assunto
.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br é Educação Integral. www.inead.com.br
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Já tivemos tentativas
w.inead.com.br www.inead.com.br de implantar esse modelo
www.inead.com.br no país. A discussão
ww.inead.com.br
em torno dawww.inead.com.br www.inead.com.br
Educação Integral nowww.inead.com.br www.inead.com.br
Brasil ganhou força awww.inead.com.br
partir da www.inead.com.br www.inea
década de 30, com
www.inead.com.br Plínio Salgado, líder do movimento batizado de
Ação Integralista Brasileira.
d.com.brComwww.inead.com.br
o slogan, “Deus, www.inead.com.br
Pátria e Família”, o www.inead.com.br
movimento sugeria uma www.inead.com.br
nova www.inead.com.br
inead.com.br www.inead.com.br
ordem social e econômica nowww.inead.com.br www.inead.com.br
Brasil. Entre as propostas principais, www.inead.com.br . www.inead.co
Plínio
ww.inead.com.br Salgado apresentou ao país a ideia
www.inead.com.br www.inead.com.br e a necessidade da Educação
Integral,
www.inead.com.brapontando como bases a espiritualidade,
www.inead.com.br www.inead.com.br o nacionalismo
www.inead.com.br
cívico e a www.inead.com.br www.inead.com.br
disciplina. www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 9
A
ead.com.br defesa do que viria
www.inead.com.br ser conceituado como
www.inead.com.br Educação Integral
www.inead.com.br também www.inead.com.br www.inead.com
foi feita pelo www.inead.com.br
educador Anísio Teixeira www.inead.com.br
30. Ele difundiu os www.inead.com.br www.inead.co
na década dewww.inead.com.br www.inead.com.br
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
pressupostos do movimento chamado de Escola Nova, que tinha como
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
princípio
www.inead.com.bra ênfase no desenvolvimento
www.inead.com.br do intelecto
www.inead.com.br e na capacidade de
julgamento,
.br www.inead.com.br em detrimento da memorização.
d.com.brReformou
o sistema educacional da Bahia e do Rio de Janeiro, www.inead.com.br www.inead.com.br
exercendo vários cargos
.inead.com.br www.inead.com.br executivos. Anísio
www.inead.com.br Teixeira defendia um
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
programa completo
ww.inead.com.br www.inead.com.brde leitura, aritmética e escrita,
www.inead.com.br ciências físicas
www.inead.com.br e www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
sociais, artes www.inead.com.br
individuais, desenho, www.inead.com.br
música, dança, www.inead.com.br
educação física, www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br
saúde e alimentação. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
d.com.brConstruiu com outros educadores
www.inead.com.br www.inead.com.br à época O Manifesto dos
www.inead.com.br Pioneiros
da Educação Nova (1932). www.inead.com.br
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
Ao tratar dos valores www.inead.com.br
mutáveis e valores www.inead.com.br
permanentes, jáwww.inead.com.br
em 1932, www.inead.com.br www.in
surge a presença de
www.inead.com.br teorias presentes www.inead.com.br
www.inead.com.br até hoje. www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 10
Em
inead.com.br1950, Anísio Teixeira
www.inead.com.br coloca em prática
www.inead.com.br o seu modelo de ensino
www.inead.com.br no www.inead.com.br www.inead.co
Centro Educacional www.inead.com.br
Carneiro Ribeiro www.inead.com.br
(mais conhecidowww.inead.com.br
por Escola www.inead.com.br www.inead.
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
Parque), situado no populoso e pobre bairro da Liberdade, em
Salvador, na
www.inead.com.br Bahia. A Escola Parque
www.inead.com.br é uma instituição
www.inead.com.br de ensino
pioneira no Brasil,
m.br www.inead.com.br trazendo em sua
www.inead.com.br gênese a proposta
www.inead.com.br então www.inead.com.br www.inead.com.br
com.br revolucionária
de educação profissionalizantewww.inead.com.br
e em tempo integral,www.inead.com.br www.inead.com.br
voltado para as populações
ead.com.br www.inead.com.br mais carentes.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
Seu nome homenageia
www.inead.com.br www.inead.com.br o educador baiano Ernesto
www.inead.com.br Carneiro Ribeiro.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br
Inaugurado em www.inead.com.br
21 de setembro de www.inead.com.br
1950, o Centro www.inead.com.br
revolucionou as www.inead.com.br www.
www.inead.com.br
propostas educacionais www.inead.com.br
no país. Fazia parte das suas propostas do
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br ensino a realização de cursos
www.inead.com.br de corte e costura,
www.inead.com.br marcenaria e trabalho
sobre
ead.com.br couro, além de artes com a
www.inead.com.br www.inead.com.br participação de artistas como
www.inead.com.br Mário
inead.com.br
Cravo e www.inead.com.br
Caribé - autores de www.inead.com.br
alguns gigantescos www.inead.com.br
painéis que www.inead.com.br . www.inead.co
ornamentavam
ww.inead.com.br as instalações dawww.inead.com.br
www.inead.com.br escola. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br 11
com.br Na década de 60, surge um modelo mais evoluído de “Educação www.inead.com.br www.inead.com.br
Integral”,
ead.com.br inspirado,
www.inead.com.br desta vez, em uma
www.inead.com.brexperiência em Brasília.
www.inead.com.br O então
presidente
w.inead.com.br da República,
www.inead.com.br Juscelino Kubitschek
www.inead.com.br convoca os educadores
ww.inead.com.br
Anísio www.inead.com.br
Teixeira, Darcy Ribeiro e www.inead.com.br
Cyro dos Anjos para www.inead.com.br
criar o “Plano www.inead.com.br www.inea
Humano” de Brasília. A comissão organizou o sistema educacional da www.inead.com.br www.inead.com.br www.
capital para
.br www.inead.com.br ser modelo educacional
www.inead.com.br para todo o Brasil.
O presidente Juscelino
ead.com.br www.inead.com.br reuniu a elite dos
www.inead.com.br educadores. Esta comissão
.inead.com.br
organizouwww.inead.com.br
o Sistema www.inead.com.br
Educacional da capital que www.inead.com.br
pretendia o então www.inead.com.br www.inead.co
presidente da
república, viesse a ser o modelo educacional para todo o
Brasil. O sistema educacional
www.inead.com.br www.inead.com.br elaborado criou a Universidade
www.inead.com.br de
Brasília e o Plano para a Educação
www.inead.com.br www.inead.com.br Básica.
d.com.brPara www.inead.com.br www.inead.com.br
o nível educacional elementar, www.inead.com.br
foi concebido um modelo de www.inead.com.br www.inead.com.br
Educação
inead.com.br Integral inspirado no modelo
www.inead.com.br www.inead.com.br de Salvador, porém mais
www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
evoluído.
ww.inead.com.br Em Brasília, as primeiras quatro
www.inead.com.br www.inead.com.br superquadras, onde hoje
www.inead.com.br
está situado o www.inead.com.br
centro histórico da www.inead.com.br
cidade, receberam, www.inead.com.br
cada uma, uma www.inead.com.br www.in
“Escola-Classe” e Jardins de Infância. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 12
d.com.brNa superquadra 308 Sul foi construída a “Escola-Parque” destinada a www.inead.com.br www.inead.com.b
receber os www.inead.com.br
alunos das “Escolas-Classe”, www.inead.com.br
no turno complementar, para o www.inead.com.br www.inead.co
www.inead.com.br
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
desenvolvimento de atividades físicas, esportivas, artísticas e culturais.
Todas as
www.inead.com.brescolas citadas foram
www.inead.com.br projetadas por Niemeyer
www.inead.com.br e tinham a
capacidade
.br www.inead.com.br de atender os cerca
www.inead.com.brde 30 mil habitantes,
www.inead.com.br residentes nas
m.br quatro
superquadras iniciais. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Sob a influência das
.inead.com.br www.inead.com.br ideias pragmatistas de
www.inead.com.br John Dewey, o modelo
educacional proposto
ww.inead.com.br www.inead.com.br por Anísio Teixeira visa integrar
www.inead.com.br toda a população
www.inead.com.br
no contexto www.inead.com.br
da sociedade moderna. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
m.br Owww.inead.com.br
pressuposto é que www.inead.com.br
as necessidades sociais geradas pela
d.com.brmodernização acelerada cada vez
www.inead.com.br www.inead.com.br mais impõem obrigações
www.inead.com.br à escola,
aumentando-lhe atribuições e funções, razão pela qual a escola não www.inead.com.br
w.inead.com.br
poderia serwww.inead.com.br www.inead.com.br
meramente de instrução, www.inead.com.br
mas deveria oferecer à criança www.inead.com.br www.inead.
oportunidadeswww.inead.com.br
www.inead.com.br completes de vida,www.inead.com.br
o que compreendia atividades de
estudo, de
www.inead.com.brtrabalho, de vida social e de recreação
www.inead.com.br www.inead.com.br e jogos. www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 13
com.br Tendo em vista
www.inead.com.br o desenvolvimento desse
www.inead.com.br programa abrangente,
www.inead.com.br o plano
d.com.breducacional estabelece, ainda, que os alunos frequentem diariamente a www.inead.com.br www.inead.com.b
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
“escola-parque” e a “escola-classe”, em turnos diferentes, passando quatro www.inead.com.br www.inead.co
horas
ww.inead.com.brnas classes de educação
www.inead.com.br intelectual e outras
www.inead.com.br quatro nas atividades
www.inead.com.br dawww.inead.com.br www.inea
escola parque,
www.inead.com.br com intervalo
www.inead.com.br de almoço.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
m.br Nessas
condições, a educação elementar associa www.inead.com.br www.inead.com.br
o ensino propriamente www.inead.com.br
d.com.brintencional, www.inead.com.br www.inead.com.br
da sala de aula, com a autoeducação resultante de atividades
de que os alunos
.inead.com.br www.inead.com.brparticipem com plena responsabilidade.
www.inead.com.br Por isto,
www.inead.com.br o horário
www.inead.com.br www.inead.co
escolar se estende por
ww.inead.com.br www.inead.com.br oito horas, divididas entre
www.inead.com.br as atividades de
www.inead.com.brestudo e
www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
as de trabalho, www.inead.com.br www.inead.com.br
de arte e de convivência social. www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
m.br Na década de 80, no governo
www.inead.com.br www.inead.com.br Leonel Brizola, no Rio de
www.inead.com.brJaneiro, surgem os
d.com.brCentros Integrados de Educação
www.inead.com.br www.inead.com.brPública, os CIEPs. Concebidos
www.inead.com.br por Darcy
ead.com.br
Ribeiro,www.inead.com.br
a partir da www.inead.com.br
experiência de Anísio www.inead.com.br
Teixeira, e arquitetados porwww.inead.com.br
Oscar www.inead.com
w.inead.com.br
Niemeyer, www.inead.com.br www.inead.com.br
www.inead.com.br 500 prédios escolares
foram construídos aproximadamente www.inead.com.br www.inead.
durante
www.inead.com.br os dois governos de Leonel Brizola,
www.inead.com.br www.inead.com.br no Rio de Janeiro, cuja
estrutura permitia
www.inead.com.br abrigar o que se denominava
www.inead.com.br www.inead.com.br como “Escola Integral
www.inead.com.brem www.inead.com.br ww
www.inead.com.br
Horário Integral”. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
www.inead.com.br 14
com.br Vários estudos foram realizados sobre essa implantação, apresentando seus www.inead.com.br www.inead.com.br
aspectos
ead.com.br inovadores
www.inead.com.br e também suas fragilidades.
Nos anos
www.inead.com.br 2000, a experiência
www.inead.com.br dos Centros Educacionais
www.inead.com.br Unificados (CEUs),
www.inead.com.br
instituída por www.inead.com.br
Decreto Municipal, www.inead.com.br
vivida na cidade de São www.inead.com.br
Paulo (2000- www.inead.com.br www.
2004), faz-se presente no debate, mesmo que não pretendesse o tempo
com.br integral.
Sua importância pode
w.inead.com.br www.inead.com.br ser reconhecida com
www.inead.com.br base nos estudos de
www.inead.com.brSantos www.inead.com.br www.inead.
(2004), ao destacar www.inead.com.br
a persecução www.inead.com.br www.inead.com.br
de articular os atendimentos de creche, www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
educação infantil
www.inead.com.br e fundamental, o desenvolvimento de atividades
educacionais, recreativas e
www.inead.com.br www.inead.com.brculturais, em um mesmo espaço
www.inead.com.br físico, com a
de que oswww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
com.br perspectiva
www.inead.com.br centros se constituíssem
www.inead.com.br em experiências www.inead.com.br
www.inead.com.br de www.inead.com.br
d.com.brconvivência
www.inead.com.br
comunitária.www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Portanto,
ww.inead.com.br todas essas experiências e concepções
www.inead.com.br www.inead.com.br de Educação Integral
partem do
www.inead.com.br princípio da necessidade de uma
www.inead.com.br www.inead.com.br educação “mais completa
www.inead.com.br
possível” para o www.inead.com.br
ser humano. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 15
4 A EDUCAÇÃO INTEGRAL
NA ATUALIDADE
A EDUCAÇÃO INTEGRAL NA ATUALIDADE
d.com.br Recentemente, normas
www.inead.com.br deram impulso
www.inead.com.br à No artigo
www.inead.com.brprimeiro, quando fala
www.inead.com.br do Mais
www.inead.com.b
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Educação, afirma www.inead.com.br
que o programa temwww.inead.com
por
Educação
inead.com.br Integral no
www.inead.com.br Brasil. Primeiro, a
w.inead.com.br
Portaria www.inead.com.br
Normativa www.inead.com.br
Interministerial nº 17, de www.inead.com.br
finalidade contribuirwww.inead.com.br
para a melhoria da www.inead.
24 de abril de 2007, a qual institui o Programa
www.inead.com.br aprendizagem por
www.inead.com.br meio da ampliação
www.inead.com.br do www.in
Mais Educação,
www.inead.com.br que visa fomentar
www.inead.com.br a educação tempo
www.inead.com.br de permanência
www.inead.com.br de crianças,
www.inead.com.br ww
.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
adolescentes e jovens www.inead.com.br
matriculados na w
de crianças,
m.br www.inead.com.bradolescentes e jovens,
www.inead.com.br por meio
com.br dewww.inead.com.br
apoio às atividades www.inead.com.br
socioeducativas no www.inead.com.br www.inead.com.br
escola pública, mediante a ofertawww.inead.com.br
de
contraturno
ead.com.br escolar.
www.inead.com.br www.inead.com.br Educação Básica
www.inead.com.br em Tempo Integral.
Veja-se que a presente
www.inead.com.br www.inead.com.br norma fala em
www.inead.com.br O parágrafo primeiro
www.inead.com.br diz que para os
www.inead.com.brfins www.in
desse decreto www.inead.com.br
considera-sewww.inead.com.br
educação www.
contraturno escolar, mas
www.inead.com.br www.inead.com.bra Educação Integral
não é apenas “contraturno www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
básica em Tempo Integral a jornada com
escolar”; é a www.inead.com.br w
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
com.br atividade do dia todo com
www.inead.com.br duração igualwww.inead.com.br
ações integradaswww.inead.com.br
www.inead.com.br e ou superior a sete horas
www.inead.com.br
intercaladas.
ead.com.br Já o Decreto Lei 7.083,
www.inead.com.br www.inead.com.br de 27 de diárias durante
www.inead.com.br todo o período
www.inead.com.br letivo,
www.inead.com
compreendendo o tempowww.inead.com.br
total em que. www.inead.co
owww.inead.
janeiro
w.inead.com.br de 2010, define a necessidade
www.inead.com.br www.inead.com.br da www.inead.com.br www.inead.com.br
Educação Integral, em Tempo Integral. www.inead.com.br
www.inead.com.br aluno www.inead.com.br
permanece na escola ou em www.inea
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br atividades escolares
www.inead.com.br em outros espaços
www.inead.com.br www.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br educacionais.
www.inead.com.br 17
O parágrafo segundo do Decretowww.inead.com.br
Lei 7.083 www.inead.com.br www.inead.com.br
Já o parágrafo terceiro diz: www.inead.co
(27/01/2010) afirma que:
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br “…as atividades poderão
www.inead.com.br ser desenvolvidas
“…a jornada
.br www.inead.com.br escolar diária será
www.inead.com.br ampliada com dentro
www.inead.com.br do espaço escolar
www.inead.com.br de acordo com a
www.inead.com.br w
www.inead.com.br
m.br www.inead.com.br das atividades de www.inead.com.br www.inead.com.br
disponibilidade www.inead.com.br
da escola ou fora www.inead.com.br
dela sob
com.br o desenvolvimento
d.com.bracompanhamento
pedagógico, www.inead.com.br www.inead.com.br
orientação pedagógica da escola, www.inead.com.br
experimentação, investigação
.inead.com.br www.inead.com.br científica,
www.inead.com.br mediante o
www.inead.com.br uso dos equipamentos
www.inead.com.br públicos
www.inead.co
cultura e esportes, artes
ww.inead.com.br www.inead.com.br e lazer, cultura
www.inead.com.br e do estabelecimento
www.inead.com.br de parceria com
www.inead.com.br
digital, www.inead.com.br
educação econômica, www.inead.com.br
comunicação e www.inead.com.br
órgãos www.inead.com.br
ou instituições locais. www.in
www.inead.com.br
uso de mídias, meiowww.inead.com.br
ambiente, direitos www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
m.br humanos, práticas de prevenção
www.inead.com.br www.inead.com.br aos agravos Diante
www.inead.com.br disso, torna-se cada
www.inead.com.br vez mais claro
www.inead.com.br
d.com.br da saúde, promoção da saúde e
www.inead.com.br www.inead.com.bralimentação que o Brasil
www.inead.com.br caminha rumo à
www.inead.com.br Educação
www.inead.com.br
saudável, entre outros”. www.inead.com.br www.inead.com.br
Integral. Por essewww.inead.com.br
motivo, nossa www.inead.com
discussão
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
pauta-se numa realidade, numa www.inead.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br experiência e num
www.inead.com.br futuro educacional
www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br muito próximo.
www.inead.com.br 18
www.inead.com.br 19
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
http://www.eadseculo21.net.br/moodle/cours www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
e/view.php?id=44
http://busca.uol.com.br/web/?ad=on&ref=&o
com.br rigem=barrauol&q=educa%25C3%25A7%25C3 www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
%25A3o+integral&ie=iso
http://educacaointegral.com.br/cursos/
m.br http://www.educacaoeparticipacao.org.br/ind
com.br ex.php/oficinas www.inead.com.br www.inead.com.br
www.inead.com.br 20
5 CASO APUCARANA
CASO APUCARANA
m.br Conheça a Lei
com.br LEIwww.inead.com.br
Nº 090/01 SÚMULA: www.inead.com.br
Dispõe sobre a www.inead.com.br
jornada escolar no ensinowww.inead.com.br www.inead.com.br
fundamental do Municípiowww.inead.com.br www.inead.com.br
de Apucarana, como especifica. A CÂMARA www.inead.com.br www.inead.com
MUNICIPAL
w.inead.com.br DE APUCARANA, ESTADO DO
www.inead.com.br www.inead.com.brPARANÁ, APROVOU E
www.inead.com.brEU, www.inead.com.br www.inead.
PREFEITO
www.inead.com.br MUNICIPAL SANCIONO A SEGUINTE
www.inead.com.br www.inead.com.br LEI Art. 1º – É instituído
www.inead.com.br na www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br
rede municipal www.inead.com.br
de ensino de www.inead.com.br
Apucarana, o regime de www.inead.com.br
Tempo Integral para as www.inead.com.br www.
séries iniciais do Ensino
www.inead.com.br Fundamental. www.inead.com.br
www.inead.com.br 22
CASO APUCARANA
Art. 2º – O regime de Tempo Integral obedecerá ao horário das 7h 30min às www.inead.com.br www.inead.co
17h, permanecendo
ww.inead.com.br o aluno
www.inead.com.br na escola, no horário
www.inead.com.br do almoço, que
www.inead.com.brserá www.inead.com.br www.inea
oferecido
www.inead.com.brno próprio estabelecimento
www.inead.com.br e fará parte
www.inead.com.brintegrante das atividades
www.inead.com.br
pedagógicas. Art.www.inead.com.br
3º – O regime ora www.inead.com.br
estabelecido não é www.inead.com.br
facultativo, devendo www.inead.com.br ww
m.br o www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
aluno participar das atividades acadêmicas programadas para toda awww.inead.com.br www.inead.com.br
jornada escolar,
d.com.br www.inead.com.brestando sujeito às sanções
www.inead.com.br previstas.
Histórico
www.inead.com.br
O sonho da www.inead.com.br
educação integral www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
Valter Pegorer nasceu www.inead.com.br
no dia 10 de dezembro www.inead.com.br
de 1948 em Arapongas, mas www.inead.com.br ww
m.br vive em Apucarana, no
www.inead.com.br Norte do Paraná, desde 1969. Foi padre por oito
d.com.branos, quando decidiu deixar o sacerdócio.
www.inead.com.br www.inead.com.br Hoje, é casado e
www.inead.com.brtem dois filhos,
ead.com.br
o Andréwww.inead.com.br
e a Mônica. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
www.inead.com.br 23
CASO APUCARANA
d.com.brEm Apucarana, Pegorer
www.inead.com.br construiu uma
www.inead.com.brbela trajetória política,
www.inead.com.br sendo
www.inead.com.br www.inead.com.b
prefeitowww.inead.com.br www.inead.com.br
em três oportunidades, www.inead.com.br
de 1993 a 1997; www.inead.com.br www.inead.com.br
de 2000 a 2004; e 2004 a www.inead.com
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
2008. A principal bandeira de todas as suas administrações foi a educação.
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
Em 2001, realizou
www.inead.com.br o seu principal
www.inead.com.br sonho na vida pública,
www.inead.com.br a implantação do
.br www.inead.com.br
programa de www.inead.com.br
Educação Integral, que www.inead.com.br
abrange todos os alunos www.inead.com.br
de 1ª a 4ª www.inead.com.br w
com.br séries
www.inead.com.br
da rede municipal www.inead.com.br
de ensino. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
O modelo revolucionário
w.inead.com.br www.inead.com.br de Apucarana é considerado
www.inead.com.br exemplo pelo
Ministério da Educação
www.inead.com.br www.inead.com.br(MEC). Anualmente, a cidade
www.inead.com.br recebe dezenas
www.inead.com.br de www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br
caravanas de www.inead.com.br
educadores de www.inead.com.br
municípios de todo o Brasil,www.inead.com.br
que vem conhecer www.inead.com.br www.
a experiência bem sucedida
de Apucarana na educação integral.
No
ead.com.br ambiente escolar, revolução é a
www.inead.com.br www.inead.com.brpalavra que resume a mudança
www.inead.com.br no
conceito
w.inead.com.br de educação em Apucarana. Os
www.inead.com.br www.inead.com.br alunos permanecem das
www.inead.com.br 7h30 às
www.inead.com.br www.inead.
16h30 na escola, onde participam www.inead.com.br
de atividades pedagógicas, esportivas e www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
www.inead.com.br
www.inead.com.br
www.in
culturais nos dois
www.inead.com.br turnos, que até pouco
www.inead.com.br tempo pareciam ser acessíveis
apenas para estudantes
www.inead.com.br da rede particular.
www.inead.com.br 24
CASO APUCARANA
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Atualmente, aproximadamente 11 mil crianças são atendidas em 38 escolas www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.brpelo projeto, recebendo
www.inead.com.br três refeições
www.inead.com.br diárias e transporte
www.inead.com.brgratuito até o
estabelecimento
inead.com.br de
www.inead.com.br ensino, em veículos novos
www.inead.com.br ou em ótimo estado
www.inead.com.br dewww.inead.com.br www.inead.co
conservação. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
São 33 atividades extracurriculares, desde pedagógicas (língua estrangeira,
tarefa orientada,
m.br www.inead.com.br reforço escolar,
www.inead.com.brprojeto pedagogia empreendedora,
desenho livre, criatividade,
d.com.br www.inead.com.br história da
www.inead.com.br moda, entre outras)
www.inead.com.braté www.inead.com.br www.inead.com.br
complementares (culinária,www.inead.com.br
higiene pessoal, www.inead.com.br
artesanato, informática, www.inead.com.br
teatro, www.inead.com
balé, educação
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
física, horta medicinal, caratê, educação ambiental, xadrez,
circo, oratória, natação,
www.inead.com.br www.inead.com.br entre outras).
www.inead.com.br
“Essa educação www.inead.com.br
abrangente traz um www.inead.com.br
olhar de otimismo para www.inead.com.br
o futuro. www.inead.com.br w
com.br Crianças
www.inead.com.br
melhor preparadas www.inead.com.br www.inead.com.br
hoje serão os adultos de amanhã que www.inead.com.br
estarão www.inead.com.br
no
ead.com.br mercado de trabalho, na política,
www.inead.com.br www.inead.com.br atuando como professores
www.inead.com.br nas escolas,
etc. Se
w.inead.com.br podemos ver agora as transformações,
www.inead.com.br www.inead.com.br o que imaginar daqui
www.inead.com.br para
ww.inead.com.br
frente? www.inead.com.br
Pensar sobre isso me www.inead.com.br
deixa extremamente www.inead.com.br
feliz e com um www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
sentimento de que www.inead.com.br
ajudei a contribuir www.inead.com.br www.inead.com.br
para uma cidade mais digna no www.inead.com.br www.
futuro”, assinala
www.inead.com.br Pegorer.
www.inead.com.br 25
CASO APUCARANA
com.br Referência nacional
O
ead.com.br projeto de Apucarana
www.inead.com.br virou uma das
www.inead.com.brreferências nacionais na
www.inead.com.br área, www.inead.com.br www.inead.com
inead.com.br
ganhando www.inead.com.br
as páginas dos www.inead.com.br
jornais e chegando como www.inead.com.br
exemplo para www.inead.com.br
vários www.inead.co
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
municípios. Representantes de dezenas de prefeituras de todo o País www.inead.com.br www.inea
vieram a
www.inead.com.brApucarana para conhecer
www.inead.com.br as escolas e o
www.inead.com.br trabalho desenvolvido
www.inead.com.br no www.inead.com.br www.
ensino de
.br www.inead.com.br1ª a 4ª séries.
d.com.brVisitantes
www.inead.com.br
da América Latinawww.inead.com.br
e do Caribe também www.inead.com.br
estiveram na cidade.www.inead.com.br www.inead.com.br
Além disso,
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
a partir do modelo de Apucarana, cidades como Realeza,
Porecatu, Cornélio Procópio,
ww.inead.com.br www.inead.com.br Mauá da Serra, Paranaguá,
www.inead.com.br Sertanópolis
www.inead.com.br e www.inead.com.br www.inea
Telêmaco Borba, no Paraná,
www.inead.com.br www.inead.com.br e Penápolis, em São
www.inead.com.br Paulo, entre dezenas
www.inead.com.br de www.inead.com.br www.
outras, também implantaram www.inead.com.br
a educação integral. www.inead.com.br www.inead.com.br ww
d.com.br“Como foi possível realizar essa
www.inead.com.br www.inead.com.brrevolução? Graças à força
www.inead.com.br de vontade e o
desejo
inead.com.br concreto de agir. Quando começamos,
www.inead.com.br www.inead.com.br a estrutura realmente
www.inead.com.br era
www.inead.com.br . www.inead.co
w.inead.com.br
precária. www.inead.com.br
Muitas vezes, no www.inead.com.br
entanto, é preciso dar o www.inead.com.br
pontapé inicial para www.inead.com.br www.inead.
www.inead.com.br
depois acomodar www.inead.com.br www.inead.com.br
as coisas e resolver www.inead.com.br
o problema. É a única alternativa. Se www.inead.com.br www.in
optássemos
www.inead.com.br por melhorar a estrutura primeiro,
www.inead.com.br www.inead.com.br talvez a educação integral
não fosse realidade
www.inead.com.br atualmente em Apucarana.
www.inead.com.br 26
CASO APUCARANA
com.br Como se diz na
www.inead.com.br linguagem popular:
www.inead.com.bré no andar da carroça
www.inead.com.br que as abóboras
d.com.brse acomodam. “Até hoje os visitantes de fora me perguntam: ‘E a www.inead.com.br www.inead.com.b
estrutura?’ A minha resposta www.inead.com.br
é sempre a mesma: www.inead.com.br
‘É preciso otimizar aswww.inead.com.br www.inead.co
instalações do município e fazer um inventário sobre espaços disponíveis na
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
cidade, como
www.inead.com.br salões paroquiais,
www.inead.com.br clubes, piscinas, bibliotecas,
www.inead.com.br etc., e
arregaçar
.br www.inead.com.bras mangas’. Houve um
www.inead.com.br tempo em que a sombra
www.inead.com.br de uma árvore
m.br servia
como a melhor sala de aula do mundo. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Ou seja, o mínimo
.inead.com.br www.inead.com.br de estrutura é o suficiente
www.inead.com.br para começar. Além
www.inead.com.br do que,
não é preciso estrutura
ww.inead.com.br www.inead.com.br de primeiro mundo, mas,
www.inead.com.br sim, educação de
www.inead.com.br primeirowww.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
mundo“, www.inead.com.br
afirma Pegorer. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
m.br Desafio e soluções www.inead.com.br
d.com.br“Sei, no entanto, que as dificuldades
www.inead.com.br www.inead.com.br iniciais foram grandes,
www.inead.com.br com crianças
precisando
inead.com.br comer sentadas no chão;
www.inead.com.br www.inead.com.br faltavam salas de aula e os
www.inead.com.br alunos não
w.inead.com.br
tinham www.inead.com.br
espaços adequados www.inead.com.br
para praticar esportes. www.inead.com.br
Hoje, porém, todas www.inead.com.br
as www.inead.
www.inead.com.br
escolas possuem www.inead.com.br
refeitórios, foramwww.inead.com.br www.inead.com.br
construídas mais de 150 novas salas de www.inead.com.br www.in
aula e todas
www.inead.com.br as escolas ganharam quadras cobertas.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 27
CASO APUCARANA
com.br Depois de tantas
www.inead.com.br dificuldades, o sentimento
www.inead.com.br é de grande
www.inead.com.brsatisfação. Deixei a
d.com.brprefeitura de Apucarana no final de 2008 com o projeto de educação integral www.inead.com.br www.inead.com.b
funcionando em excelentes condições. O temível problema da estrutura foi www.inead.com.br www.inead.co
praticamente
ww.inead.com.br resolvido,
www.inead.com.bros professores participam
www.inead.com.br continuamente
www.inead.com.brde cursos e
seminários
www.inead.com.br de capacitação e
www.inead.com.bros resultados são fantásticos.
www.inead.com.br O sentimento
www.inead.com.br de www.inead.com.br www.
www.inead.com.br
autoestima é www.inead.com.br
nítido no semblante dos www.inead.com.br
profissionais que www.inead.com.br
trabalham nas escolas“, www.inead.com.br ww
m.br acrescenta
o ex-prefeito. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Os números revelam
.inead.com.br www.inead.com.br os bons resultados do
www.inead.com.br programa de Educação
www.inead.com.br Integral de
Apucarana. A evasão
ww.inead.com.br www.inead.com.br escolar da cidade é uma
www.inead.com.br das menores do País,
www.inead.com.br com 0,07% de
www.inead.com.br
alunos ausentes www.inead.com.br www.inead.com.br
da escola, segundowww.inead.com.br www.inead.com.br
dados do Ministério www.inead.com.br
da Educação em 2007 www.inead.com.br
–a www.in
média da Região www.inead.com.br
Sul foi de 2,7% e do Brasil de 7,5%-; o índice de reprovação www.inead.com.br ww
m.br chegou a 6, 65% – a média da
www.inead.com.br www.inead.com.br Região Sul foi de 13,9%
www.inead.com.bre do Brasil de 13%, também
com.br segundo
d.com.br dados do MEC.
Foi registrado ainda aumento na www.inead.com.br www.inead.com.br
participação das mulheres no mercado de www.inead.com.br www.inead.
trabalho
www.inead.com.br de 138% a partir de 2001, conforme
www.inead.com.br www.inead.com.br informações da Agência
www.inead.com.br do www.inead.com.br www.in
Trabalhador;
www.inead.com.br redução dos índices de criminalidade
www.inead.com.br www.inead.com.br e violência infanto-juvenil,
www.inead.com.br
segundo o “Mapa dawww.inead.com.br
Violência dos www.inead.com.br
Municípios Brasileiros”, www.inead.com.br
entre outras www.inead.com.br
conquistas. w
www.inead.com.br 28
CASO APUCARANA
Indicadores
Resultados
w.inead.com.br na educação
www.inead.com.br de Apucarana após
www.inead.com.br ter adotado a Educação
www.inead.com.br Integral
ww.inead.com.br
A decisão www.inead.com.br
de estabelecer a www.inead.com.br
Educação Integral em um www.inead.com.br
Município é www.inead.com.br
desafiadora, mas www.inea
necessária. Na cidade de Apucarana, onde esta importante mudança foi implantada no
ano de 2001,
.br www.inead.com.br os índices de educação
www.inead.com.br básica tiveram vários
www.inead.com.br avanços, como por
www.inead.com.br exemplo
www.inead.com.br w
com.br o IDEB, que passou dewww.inead.com.br
www.inead.com.br 4,5 em 2005 para 6,0www.inead.com.br
em 2008, superandowww.inead.com.br
a expectativa do MEC.
www.inead.com.br
.inead.com.br www.inead.com.br
Esse e outros dados como Prova www.inead.com.br www.inead.com.br
Brasil, índice de evasão, www.inead.com.br
aprovação e reprovação são www.inead.co
alguns dos vários
ww.inead.com.br resultados do programa, que conta com impactos também na redução
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
de índices de violência, ampliação
www.inead.com.br www.inead.com.br da renda familiar,
www.inead.com.br entre outros.
Segue a evolução de www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
alguns indicadores que avaliam a Educaçãowww.inead.com.br www.inead.com.br
Básica do Município:www.inead.com.br
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.brIDEBwww.inead.com.br www.inead.com.br
– Índice de Desenvolvimento de Educaçãowww.inead.com.br
Básica www.inead.com.br www.inead.com.br
O Índice www.inead.com.br
inead.com.br de Desenvolvimentowww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
da Educação Básica (Ideb) foi criado pelo Inep/MEC e . www.inead.co
busca
ww.inead.com.br representar a qualidade da educação
www.inead.com.br www.inead.com.br a partir da observação
www.inead.com.brde dois aspectos: o
fluxo (progressão
www.inead.com.br ao longo dos anos) e o desenvolvimento
www.inead.com.br www.inead.com.br dos alunos (aprendizado).
www.inead.com.br 29
CASO APUCARANA
Prova Brasil www.inead.com.br
A Prova Brasil é aplicada censitariamente
www.inead.com.br www.inead.com.br alunos de 5º
www.inead.com.br e 9º anos do ensino fundamental
com.br público, nas redes estaduais,
www.inead.com.br municipais e federais,
www.inead.com.br de área ruralwww.inead.com.br
www.inead.com.br e urbana, em escolaswww.inead.com.br
d.com.brque tenham
www.inead.com.br
no mínimo 20 www.inead.com.br
alunos matriculados na série avaliada. www.inead.com.br
www.inead.com.br
www.inead.com.br
www.inead.com
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
www.inead.com.br 30
CASO APUCARANA
www.inead.com.br 31
CASO APUCARANA
www.inead.com.br 32
6 A EDUCAÇÃO INTEGRAL
E A CIDADE EDUCADORA
A EDUCAÇÃO INTEGRAL E A CIDADE EDUCADORA
d.com.brA cidade tem um papel importantíssimo em www.inead.com.br www.inead.com.br
Assim que a educação do novo milênio www.inead.com.b
todo
inead.com.br o processo de
www.inead.com.brimplantação do projeto
www.inead.com.br de deve ser vista,
www.inead.com.br à luz de todas as
w.inead.com.br
Educação www.inead.com.br
Integral. Em outras www.inead.com.br
palavras, ela www.inead.com.br
transformações www.inead.com.br
sociais, econômicas, www.inead.
precisa
www.inead.com.br se transformar no
www.inead.com.brque chamo de
www.inead.com.br culturais. É necessário
www.inead.com.br que nossos cidadãos
estejam prontos para a www.inead.com.br
aprender durante www.
“Cidade Educadora”.
www.inead.com.br Esse conceito
www.inead.com.br não envolve
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
.br www.inead.com.br www.inead.com.br
apenas a educação propriamente dita, mas www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
toda a vida, não só para se manterem no w
com.br outros aspectos do dia-a-dia
www.inead.com.br que dependem
www.inead.com.br da emprego, atualizados
www.inead.com.br em nível profissional,
d.com.br“educação”.
mas para poderem www.inead.com.br www.inead.com.br
intervir como cidadãos
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br conscientes.
Por exemplo, quando
ww.inead.com.br www.inead.com.br alguém passa em uma
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
faixa de pedestres, www.inead.com.br
o motorista deve parar e A Educação Integral, segundo Moll (2004) www.in
deixar essa pessoa passar
www.inead.com.br www.inead.com.br em segurança. Isso alinha-se
www.inead.com.br ao paradigma
www.inead.com.br pelo projeto de
www.inead.com.br ww
cidade www.inead.com.br
educadora, para as www.inead.com.br
possibilidades w
m.br deveria ser o comportamento
www.inead.com.br www.inead.com.br de uma cidade
com.br educadora.
www.inead.com.br
O motoristawww.inead.com.br
sabe que deve parar, de articularem-se
www.inead.com.br entre si e discutirem
www.inead.com.br a
www.inead.com.br
não importa
ead.com.br quem estiver www.inead.com.br
www.inead.com.br função social dawww.inead.com.br
passando, se idoso, www.inead.com.br escola, uma vez quewww.inead.com
essa
inead.com.br
criança ouwww.inead.com.br
adulto. A obrigação desse motorista, www.inead.com.br
www.inead.com.br tem um papel muito www.inead.com.br
importante na . www.inead.co
dentro
ww.inead.com.br da proposta de cidade educadora,
www.inead.com.br www.inead.com.br é sociedade onde
www.inead.com.br está inserida.
exatamente
www.inead.com.br respeitar o pedestre, não apenas
www.inead.com.br
porque assim diz awww.inead.com.br
lei, mas por consciência.
www.inead.com.br 34
d.com.brUma comunidade de aprendizagem é uma www.inead.com.br www.inead.com.br
repartições públicas, igrejas, além do www.inead.com.b
comunidade
inead.com.br humana
www.inead.com.br organizada que constrói
www.inead.com.br trânsito, do ônibus,
www.inead.com.br da rua) que,
www.inead.com.brpela www.inead.co
w.inead.com.br
um www.inead.com.br
projeto educativo e www.inead.com.br
cultural próprio para www.inead.com.br
intencionalidade www.inead.com.br
das ações desenvolvidas,www.inead.
educar
www.inead.com.bra si própria, suas crianças,
www.inead.com.br seus jovens e
www.inead.com.br pode converter a cidade
www.inead.com.br em território
educativo, pode fazer da www.inead.com.br
cidade uma www.
adultos, graças
www.inead.com.br a um esforço
www.inead.com.brendógeno,www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
cooperativo e solidário, baseado em um www.inead.com.br
pedagogia.www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br diagnóstico não apenas
www.inead.com.br de suas carências, mas,
d.com.brsobretudo,
www.inead.com.br
de suas www.inead.com.br
forças para superar essaswww.inead.com.br
Falar em www.inead.com.br
Educação Integral é fazer www.inead.com.br
um
carências.
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br esforço extraordinário para que a cidade
www.inead.com.br www.inead.com.br se
www.inead.co
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br transforme em uma cidade
www.inead.com.br educadora. É www.inea
www.inead.com.br
www.inead.com.br
Nesse sentido, www.inead.com.br
afirma-se com Moll www.inead.com.br
(2004), que www.inead.com.br
assim que se constrói a www.inead.com.br
verdadeira www.in
uma educação na perspectiva
www.inead.com.br www.inead.com.br das cidades cidadania,
www.inead.com.br que é o direito
www.inead.com.br que o cidadão
www.inead.com.br ww
tem de www.inead.com.br
andar com as próprias www.inead.com.br
pernas e w
m.br educadoras implica:
com.br [..] www.inead.com.br com a cabeça
cidade como uma www.inead.com.br
a compreensão dawww.inead.com.br levantada.
grande
ead.com.br rede ou malha de espaços
www.inead.com.br www.inead.com.br pedagógicos www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
inead.com.br
formais www.inead.com.br
(escolas, creches, www.inead.com.br
faculdades, www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
universidades,
ww.inead.com.br institutos) e informais
www.inead.com.br (teatros,
praças, museus
www.inead.com.br bibliotecas, meios de
www.inead.com.br
comunicação, www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 35
Enfim,
inead.com.br a cidade precisa,
www.inead.com.br com sua infraestrutura,
www.inead.com.br Thomas Merton
www.inead.com.br possui um livro
www.inead.com.br cujo título
www.inead.co
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
é “Homem algum é www.inead.com.br
uma ilha”, ou seja, euwww.inead.
suas
ww.inead.com.brempresas, seus clubes
www.inead.com.br de serviços, suas
igrejas, seu setor www.inead.com.br
comercial e sua arquitetura, www.inead.com.br www.inead.com.br
não vivo isolado, fora de um contexto de www.in
www.inead.com.br sociedade
www.inead.com.br
contribuir para que seja uma cidade educadora.
www.inead.com.br e da comunidade.
www.inead.com.br Assim, a
www.inead.com.br ww
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br criança,
www.inead.com.br o adolescente e
www.inead.com.bro jovem na escola
www.inead.com.br
precisam www.inead.com.br
estar preparados para www.inead.com.br
essa vida
Assim, a escola
d.com.br www.inead.com.br se transforma em um
www.inead.com.br centro www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
propulsor de www.inead.com.br
desenvolvimento a partir do www.inead.com.br
de coparticipação, www.inead.com.br
de correlação. www.inead.com
conhecimento www.inead.com.br
que repercute na família e nos www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
vários setores da comunidade.
www.inead.com.br www.inead.com.br Dessa forma, a
www.inead.com.br O que se aprende
www.inead.com.br na escola se aplica
www.inead.com.br na www.in
escola promove esta interface
www.inead.com.br www.inead.com.br com a sociedade vida
www.inead.com.br em sociedade e
www.inead.com.brvice-versa. Por isso,
www.inead.com.br a ww
www.inead.com.br
como um todo. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
escola nãowww.inead.com.br www.inead.com.br
pode só ensinar Português, w
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Matemática,www.inead.com.br
Geografia, etc. Assim, www.inead.com.br
é
Essa integração www.inead.com.br
escola-comunidade preciso um aprendizado
reforça o www.inead.com.br de matérias da
que
w.inead.com.brpodemos chamar de coparticipação.
www.inead.com.br www.inead.com.br vida, de vivência,
www.inead.com.br de altruísmo, de
www.inead.com.br www.inead.com.br solidariedade. www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br 36
A
ead.com.br escola deve ser um
www.inead.com.br celeiro de aprendizado,
www.inead.com.br Nesse contexto,
www.inead.com.br vemos a importância
www.inead.com.br da
www.inead.com
participação da www.inead.com.br
família. Ela não pode www.inead.co
viver à
um laboratório
w.inead.com.br de aprendizado.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br margem
da escola, deixando a www.inea
Trata-se de reaproximar www.inead.com.br
os tempos dawww.inead.com.br
vida dos responsabilidade somente
www.inead.com.br para os
tempos da escola.
.br www.inead.com.br www.inead.com.br professores,
www.inead.com.br o estado ou
www.inead.com.br a prefeitura. A
www.inead.com.br w
família é a primeira www.inead.com.br
educadora e há que se
d.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
ter uma integração www.inead.com.br
deste núcleo familiar
Trata-se de avançar
ead.com.br www.inead.com.br na qualificação do espaço
.inead.com.br
escolar www.inead.com.br
como espaço de www.inead.com.br
vida, como espaço de com a escola.
www.inead.com.br Permanecendo na
www.inead.com.brescola www.inead.co
ww.inead.com.br
conhecimentoswww.inead.com.br www.inead.com.br
e valores, como espaço no qual mais tempo, a criança
www.inead.com.br tem a oportunidade
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br de www.inead.com.br
aprender todos os www.inead.com.br
aspectos da vida, www.in
a vida transita em sua complexidade
www.inead.com.br www.inead.com.br e
tendo melhores condições para os embates ww
inteireza, como espaço no
www.inead.com.br www.inead.com.br qual cada aluno
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br do futuro.
com.br possa conhecer as artes,
www.inead.com.br as ciências, as www.inead.com.br
d.com.brmatemáticas,
www.inead.com.br
a literaturawww.inead.com.br
para que possa, www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
também,
inead.com.br ressituar-se na cidade,
compreendendo-a,
ww.inead.com.br compreendendo-se
www.inead.com.br www.inead.com.bre www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
incorporando-sewww.inead.com.br
a ela. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br 37
d.com.brVeja que coisa bonita: a criança aprende, leva o www.inead.com.br www.inead.com.br
Deve envolver-se no trânsito, na saúde, www.inead.com.b
no
para a família,www.inead.com.br
www.inead.com.br
que aprendeu
inead.com.br combate social à dengue,
para a sociedade, www.inead.com.br na prevençãowww.inead.co
www.inead.com.br de
para
ww.inead.com.bro clube, trazendo
www.inead.com.bro retorno para a escola.
www.inead.com.br gripes, na higiene
www.inead.com.br pessoal, sempre
buscando vários aspectoswww.inead.com.br
que auxiliam na www.in
formação humana no sentido amplo.www.inead.com.br ww
Por isso, a
.br www.inead.com.brsociedade tem que ir
www.inead.com.br se www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br
transformando. Não podemos ficar de braços www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.brcruzados, achando que a sociedade está bem.
www.inead.com.br www.inead.com.br Outro exemplo
www.inead.com.br nesta discussão
www.inead.com.br de cidade
www.inead.com.br
Não podemos ficar
.inead.com.br www.inead.com.br assistindo às novelas
www.inead.com.brdas educadora
www.inead.com.bré a manutenção dos patrimônios
públicos e bens www.inead.com.br
coletivos; a educação www.inead.
grandes emissoras de
ww.inead.com.br www.inead.com.br televisão de forma
www.inead.com.br
passiva. www.inead.com.br www.inead.com.br ambiental, com o respeito às árvores, aos www.in
www.inead.com.br www.inead.com.br rios,
www.inead.com.br às nascentes, aos
www.inead.com.br animais. A educação
www.inead.com.br ww
m.br É necessário analisar criticamente
www.inead.com.br www.inead.com.br tudo que familiar
www.inead.com.br também é importante
www.inead.com.br nesse
www.inead.com.br
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br sentido, como www.inead.com.br
já disse antes, poiswww.inead.com.br
owww.inead.com.br
d.com.br adentra nossos lares e este espírito
www.inead.com.br www.inead.com.br crítico só se
ead.com.br
forma www.inead.com.br
com educação www.inead.com.br www.inead.com.br
crítica. exemplo parte de www.inead.com.br
casa e ajuda a www.inead.com
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br transformar
www.inead.com.br a sociedade como um
www.inead.com.br todo. www.inead.
A educação deve
www.inead.com.br transformar a realidade
www.inead.com.br da
vida das pessoas.
www.inead.com.br 38
d.com.brO gestor público deve criar na cidade ambientes www.inead.com.br
Tais experiências tomam como www.inead.com.b
www.inead.com.br
educativos, como parques temáticos, praças bem
inead.com.br pressupostos:
conservadas,
ww.inead.com.br academias
www.inead.com.brao ar livre para as
www.inead.com.br • crianças
www.inead.com.bre adolescentes como sujeitos
pessoas
www.inead.com.bradultas, playgrounds
www.inead.com.br para as crianças,
www.inead.com.br principais;
www.inead.com.br
floreiras, www.inead.com.br
diversificação de árvores, www.inead.com.br
faixa de • www.inead.com.br
foco em torno de um www.inead.com.br
território ww
pedestres bem definidas, reciclagem de lixo, etc. www.inead.com.br
determinado; www.inead.com.br
Enfim, o prefeito
d.com.br www.inead.com.br pode fazer muitas coisas
www.inead.com.br para • processos
www.inead.com.br associativos e
www.inead.com.br construção de
www.inead.com.br
que a cidade
.inead.com.br vá se transformando
www.inead.com.br numa cidade www.inead.com.br
www.inead.com.br parcerias; www.inead.com.br www.inead.co
w.inead.com.br
educadora. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br • participação
www.inead.com.br popular na formulação,
execução www.inead.com.br
e avaliação dos planos www.in
O conceito de cidade
www.inead.com.br educadora que orienta
www.inead.com.br www.inead.com.br educativos;
m.br algumas experiências dessa ordem
www.inead.com.br www.inead.com.br centra-se na •
www.inead.com.br revitalização e renovação
www.inead.com.br do sistema
www.inead.com.br
com.br ideiawww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.br de que as cidades exercem
www.inead.com.br www.inead.com.brfunções escolar
www.inead.com.br público.
pedagógicas que vão alémwww.inead.com.br www.inead.com.br
das suas tradicionais www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
tarefas econômicas,
w.inead.com.br sociais e políticas.
www.inead.com.br Nessas
propostas,
www.inead.com.br a educação não se restringe à
www.inead.com.br www.inead.com.brescola, www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
alia-se ao
www.inead.com.brdesenvolvimento do potencial educativo
das mais diversas instituições www.inead.com.br
da comunidade. www.inead.com.br www.inead.com.br w
www.inead.com.br 39
d.com.brO que se propõe é enxergar a educação para www.inead.com.br
Hoje mais do que nunca as cidadeswww.inead.com.b
www.inead.com.br grandes
além da escola, articulando diversos atores e
inead.com.br ou pequenas
www.inead.com.br dispõem de incontáveis
instituições
ww.inead.com.br locais na construção
www.inead.com.br de redes
www.inead.com.br possibilidades
www.inead.com.breducacionais. De uma
www.inead.com.br formawww.inea
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ouwww.inead.com.br
de outra, elas www.inead.com.br
possuem em si mesmas www.in
que se co-responsabilizem
www.inead.com.br pela
www.inead.com.br educação das
www.inead.com.br
crianças e dos www.inead.com.br
jovens. Sob essa ótica, www.inead.com.br
as elementos importantes para uma formação ww
www.inead.com.br
cidades emergem com importância crescente
m.br www.inead.com.br integral.
www.inead.com.br A cidade educadora
www.inead.com.br é um sistema
www.inead.com.br
na construção de
d.com.br www.inead.com.br novas formas de
www.inead.com.br complexo,
www.inead.com.br em constante evolução,
www.inead.com.br e pode
www.inead.com.br
ter expressões www.inead.com.br
diversas, porém www.inead.com
sempre
sociabilidade e interações,
.inead.com.br www.inead.com.br com seus
w.inead.com.br
múltiplos www.inead.com.br
espaços de www.inead.com.br
conhecimento e www.inead.com.br www.inead.com.br
dará prioridade absoluta a um investimento www.inead.
múltiplas oportunidades
de aprendizagem,
www.inead.com.br cultural e à formação
www.inead.com.br permanente de
www.inead.com.br sua www.in
na construção de uma pedagogia
www.inead.com.br www.inead.com.br do lugar, população
www.inead.com.br (Carta das
www.inead.com.br Cidades Educadoras,
www.inead.com.br ww
Declaração de Barcelona, www.inead.com.br
1990). w
m.br uma pedagogia das cidades.
Assim, as ações ocorrem tanto nas escolas
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br da Rede Municipal
www.inead.com.br quanto em espaços
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br comunitários públicos
www.inead.com.br e privados do
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.brentorno: parques, igrejas, quadras, clubes www.
associações de bairro, dentre outros. w
www.inead.com.br 40
7 OS EDUCADORES
EDUCAÇÃO INTEGRAL
OS EDUCADORES EDUCAÇÃO INTEGRAL
com.br A educação integral propõe um novo paradigma, que reconfigura o modelo www.inead.com.br www.inead.com.br
tradicional de escola. Para dar conta dessas mudanças, gestores e professores
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
precisam
w.inead.com.br repensar suas
www.inead.com.br práticas e desenvolver
www.inead.com.br as capacidades requeridas
desempenharwww.inead.com.br www.inead.com.br
suas novas funções,www.inead.com.br www.inead.com.br
tanto na gestão e rotina www.inead.com.br
escolar, quanto no www.inea
desenho
www.inead.com.brcurricular e pedagógico
www.inead.com.br da escola.
m.br As www.inead.com.br www.inead.com.br
políticas de formação devem permitir que www.inead.com.br
os gestores: www.inead.com.br www.inead.com.br
Motivação: Resgatem
.inead.com.br www.inead.com.br sua história profissional
www.inead.com.br e reflitam sobre
www.inead.com.bro sentido da sua
w.inead.com.br
escolha e www.inead.com.br
profissão. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
Informação: Tenham acesso
www.inead.com.br www.inead.com.br à produção de conhecimentos
www.inead.com.br sobre novas
oportunidades, conceitos, www.inead.com.br www.inead.com.br
técnicas e práticas pedagógicas disseminadas no Brasil e www.inead.com.br w
com.br no www.inead.com.br
mundo. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Reconhecimento: Conheçamwww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
o território onde a escola se insere e tenham acesso a . www.inead.co
metodologias
ww.inead.com.br e estratégias para articulação
www.inead.com.br www.inead.com.br de parcerias com diferentes
www.inead.com.br setores e
www.inead.com.br
equipamentos www.inead.com.br
sociais (UBS, CRAS, www.inead.com.br
Conselho Tutelar, www.inead.com.br
Defesa Civil, www.inead.com.br
organizações www.in
sociais, associações
www.inead.com.br de moradores).
www.inead.com.br 42
Continuidade:
ead.com.br Disponham
www.inead.com.br de espaços e
www.inead.com.broportunidades para discutir
www.inead.com.br conceitos e
inead.com.br
práticas www.inead.com.br
de educação www.inead.com.br
integral de forma contínua www.inead.com.br
e integrada ao projeto www.inead.com.br
político www.inead.co
pedagógico, ao calendário e às demandas da escola. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
Técnica: Possam
.br www.inead.com.br acessar parceiros
www.inead.com.br e conhecimentos oriundos
www.inead.com.br de outras secretarias
com.br dewww.inead.com.br
educação, outros órgãos do poder público,
www.inead.com.br da iniciativa privada
www.inead.com.br e do terceiro
d.com.brsetor,
www.inead.com.br
por meio de www.inead.com.br
acordos de cooperação www.inead.com.br
estruturados por suas www.inead.com.br
redes de ensino. www.inead.com.br
Troca: Tenham
ww.inead.com.br contato com outros gestores, via encontros regionais estruturados a
partir dos temas centrais
www.inead.com.br www.inead.com.brda educação integral e de
www.inead.com.br dúvidas comuns a
www.inead.com.brtodos os
atores da rede. Esses encontros
www.inead.com.br www.inead.com.br devem prever a troca
www.inead.com.br de experiências e a
www.inead.com.br busca por
www.inead.com.br w
soluções www.inead.com.br
compartilhadas www.inead.com.br
entre diferentes escolas. www.inead.com.br www.inead.com.br
Referências:
inead.com.br Tenham acesso a materiais
www.inead.com.br www.inead.com.br de referência e participem
www.inead.com.br de encontros,
eventos
ww.inead.com.br formativos e fóruns de discussão
www.inead.com.br www.inead.com.brsobre educação integral,
www.inead.com.bra fim de ampliar
www.inead.com.br
o repertório www.inead.com.br
para novas www.inead.com.br
oportunidades educativas, www.inead.com.br
experiências e conceitos www.inead.com.br
sobre www.in
www.inead.com.br
o tema. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 43
com.br Construção: Possam propor adequações para o programa ou política de educação www.inead.com.br
integral,
ead.com.br em conjunto
www.inead.com.br com a secretaria ou
www.inead.com.br órgão regional de ensino,
www.inead.com.br associando sua
formação
w.inead.com.br ao aprimoramento
www.inead.com.br contínuo da estratégia
www.inead.com.br desenvolvida
www.inead.com.br por sua rede.
www.inead.com.br
Pertinência: www.inead.com.br
Participem de processos www.inead.com.br
formativos www.inead.com.br
estruturados a partir de www.inead.com.br
questões www.
concretas, que tenham aplicabilidade e impacto direto na prática escolar.
.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
Academia: Apropriem-se
ead.com.br www.inead.com.br da produção
www.inead.com.bracadêmica sobre o tema,
www.inead.com.br tanto por meio de
cursos de pós-graduação
w.inead.com.br www.inead.com.br e extensão, quanto
www.inead.com.br acessando os conhecimentos
científicos produzidos www.inead.com.br
pelas universidades. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
Certificação: Sejam reconhecidos
www.inead.com.br www.inead.com.br por participar de atividades
www.inead.com.br e espaços
com.br formativos, tanto via progressão
www.inead.com.br e qualificação
www.inead.com.br na carreira, quanto
www.inead.com.br por certificados www.inead.com.br
www.inead.com.br
d.com.brde participação. www.inead.com.br www.inead.com.br
Proximidade:
ww.inead.com.br Recebam orientação
de formadores que conheçam profundamente a
realidade
www.inead.com.brescolar e enderecem questões concretas
www.inead.com.br www.inead.com.br relativas à implementação
www.inead.com.br dos
seus programas
www.inead.com.br de educação integral.
www.inead.com.br 44
com.br Docência: Compartilhem
www.inead.com.br momentos
www.inead.com.br formativos com os professores
www.inead.com.br das escolas,
www.inead.com.br de www.inead.com.br
d.com.brforma a ampliar o intercâmbio de conhecimentos e práticas e seu diálogo comwww.inead.com.br www.inead.com.b
diferentes
inead.com.br atores do universo
www.inead.com.br escolar.
Inspiração: Realizem visitas de campo para conhecer práticas e experiências de www.inead.com.br www.in
outras escolas
www.inead.com.br e outros contextos
www.inead.com.br sociais.
com.br Avaliação:
Possam discutir www.inead.com.br
e pensar novas possibilidades www.inead.com.br
para avaliar tanto sua www.inead.com.br
escola e o desenvolvimento
ead.com.br www.inead.com.br integral dos
www.inead.com.br estudantes, quanto
www.inead.com.bro próprio programa e
.inead.com.br
que www.inead.com.br
aprenda a envolver www.inead.com.br
nesses processos de www.inead.com.br
monitoramento toda a www.inead.com.br
sua comunidade www.inead.co
escolar, envolvendo
ww.inead.com.br professores, funcionários, estudantes e familiares.
www.inead.com.br
As políticas de www.inead.com.br
formação devem www.inead.com.br
permitir que os www.inead.com.br
professores: www.inead.com.br ww
d.com.brContinuidade: Disponham de espaços
www.inead.com.br www.inead.com.br e oportunidades para
www.inead.com.br discutir conceitos e
ead.com.br
práticaswww.inead.com.br www.inead.com.br
de educação integral www.inead.com.br
de forma contínua www.inead.com.br
e integrada ao projetowww.inead.com.br
político www.inead.com
pedagógico,
w.inead.com.br ao calendário e às demandas
www.inead.com.br www.inead.com.br da escola.
www.inead.com.br
Reconhecimento: www.inead.com.br www.inead.com.br
Reconheçam sua importância www.inead.com.br
e se percebam www.inead.com.br
valorizados pelawww.inead.com.br
sua www.
comunidade,
www.inead.com.brescola e secretaria.
www.inead.com.br 45
Informação: Tenham acessowww.inead.com.br
à produção de www.inead.com.br
conhecimentos sobre www.inead.com.br
novas oportunidades, www.inead.com
conceitos, técnicas e práticas pedagógicas disseminadas no Brasil e no mundo.
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
Território: Possam
www.inead.com.br ter acesso
www.inead.com.bra experiências educacionais
www.inead.com.br diversas, tanto
www.inead.com.br as quewww.inead.com.br ww
acontece no
m.br www.inead.com.brterritório onde a escola
www.inead.com.br se insere, quanto as
www.inead.com.br que são desenvolvidas
www.inead.com.br porwww.inead.com.br
com.br outros professores, dewww.inead.com.br
www.inead.com.br forma www.inead.com.br
a construir conhecimentos www.inead.com.br
e práticas de forma www.inead.com.br
colaborativa com
ead.com.br www.inead.com.bra comunidade e novos
www.inead.com.br agentes e espaços educativos.
Apoio: Possam ter acesso
www.inead.com.br www.inead.com.br a seu gestor continuamente,
www.inead.com.br garantindo sua
www.inead.com.br participação
www.inead.com.br
efetiva na www.inead.com.br
construção do projeto www.inead.com.br
político pedagógico da www.inead.com.br
escola e no www.inead.com.br
desenvolvimento www.
www.inead.com.br
do seu próprio processo www.inead.com.br
de formação continuada.
Referências:
ead.com.br Tenham acesso a materiais
www.inead.com.br www.inead.com.br de referência e participem
www.inead.com.br de encontros,
eventos
w.inead.com.br formativos e fóruns de discussão
www.inead.com.br www.inead.com.br sobre educação integral
www.inead.com.br a fim de ampliar o
repertório para novas oportunidades www.inead.com.br www.inead.com.br
educativas, experiências www.inead.com.br
e conceitos sobre o tema. www.inea
www.inead.com.br 46
d.com.brTroca: Tenham contato
www.inead.com.br com outros professores,
www.inead.com.br em encontros
www.inead.com.br regionais estruturados
www.inead.com.br a www.inead.com.b
ead.com.br
partirwww.inead.com.br
dos temas centrais www.inead.com.br
da educação integral www.inead.com.br
e de dúvidas comuns www.inead.com.br
a todos os atores www.inead.com
da rede. Esses encontros devem prever a troca de experiências e a busca por soluçõeswww.inead.com.br www.inead.
compartilhadas
www.inead.com.br entre diferentes
www.inead.com.br escolas.
Pertinência:
m.br www.inead.com.br Participem de processos
www.inead.com.br formativos estruturados
www.inead.com.br a partir de questões
com.br concretas,
www.inead.com.br
que tenham www.inead.com.br
aplicabilidade e www.inead.com.br
impacto direto na práticawww.inead.com.br
escolar. www.inead.com.br
Academia:www.inead.com.br
w.inead.com.br Apropriem-se da produção acadêmica sobre o tema, tanto por meio de
cursos de pós-graduação
www.inead.com.br www.inead.com.br e extensão, quanto acessando
www.inead.com.br os conhecimentos
www.inead.com.br científicos
produzidos pelas universidades.
com.br Certificação:
Sejam reconhecidos por participar de atividades e www.inead.com.br
www.inead.com.br espaços formativos, www.inead.com.br
tanto
ead.com.br via progressão e qualificação
www.inead.com.br www.inead.com.brna carreira, quanto por certificados
www.inead.com.br de participação.
Proximidade:
www.inead.com.br Recebam orientação de formadores
www.inead.com.br www.inead.com.br que conheçam profundamente
www.inead.com.br a
www.inead.com.br
realidade escolarwww.inead.com.br
e enderecem questõeswww.inead.com.br www.inead.com.br
concretas relativas à implementação dos www.inead.com.br
seus www.
programas de educação
www.inead.com.br integral.
www.inead.com.br 47
Gestão: Compartilhem momentos formativos com os gestores das escolas, de www.inead.com.br www.inead.
forma a
www.inead.com.brampliar o intercâmbio
www.inead.com.br de conhecimentos
www.inead.com.br e práticas e seu diálogo
www.inead.com.br com
diferentes atores
www.inead.com.br do universo escolar.
com.br Avaliação:
www.inead.com.br
Possam www.inead.com.br
pensar e estruturar www.inead.com.br
novas formas de avaliar www.inead.com.br
seus www.inead.com.br
estudantes,
reconhecendo a complexidade e as múltiplas dimensões de cada
individuo para além dos
w.inead.com.br www.inead.com.br aspectos cognitivos.
www.inead.com.br E que, junto à equipe
www.inead.com.br gestora e à
comunidade escolar, possa
www.inead.com.br www.inead.com.br pensar meios de avaliar
www.inead.com.br a escola e o programa
www.inead.com.br de
www.inead.com.br
educação www.inead.com.br
integral como um todo. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
www.inead.com.br 48
8 COMO IMPLEMENTAR
UM PROJETO DE
EDUCAÇÃO INTEGRAL
COMO IMPLEMENTAR UM PROJETO DE EDUCAÇÃO INTEGRAL
w.inead.com.br
Estas sãowww.inead.com.br
as dicas de Valter www.inead.com.br
Pegorer www.inead.com.br www.inead.com.br
DECISÃO POLÍTICA Uma nova mentalidade www.inead.
Depois de implantar a educação integral em
www.inead.com.br www.inead.com.br O
www.inead.com.br Gestor Público precisa
www.inead.com.br ter uma visão
www.inead.com.br ww
todas as escolas
m.br www.inead.com.br da D rede municipal
www.inead.com.br de ampla
www.inead.com.br de desenvolvimento
www.inead.com.br da cidade. E o
www.inead.com.br
com.br Apucarana
desenvolvimento da cidade www.inead.com.br
passa pelo
em
d.com.br www.inead.com.br 2001, o ex-prefeito Valter
Pegorer www.inead.com.br
se tornou uma autoridade no www.inead.com.br
desenvolvimento www.inead.com.br
das pessoas. www.inead.com
assunto. Formado
w.inead.com.br em Pedagogia e com
experiência política de
www.inead.com.br www.inead.com.br três mandatos como
www.inead.com.br A função do poder
www.inead.com.br público é a de
administrador público, ele
www.inead.com.br www.inead.com.br apresenta 17 interpretar
www.inead.com.br os sonhos
www.inead.com.br do povo e ajudá-lo
www.inead.com.br a ww
www.inead.com.br
passos necessários www.inead.com.br
para os prefeitos www.inead.com.br www.inead.com.br
realizá-los. www.inead.com.br
O principal sonho das pessoas é w
com.br interessados em implantar
www.inead.com.br a educação
www.inead.com.br o de andar www.inead.com.br
www.inead.com.br com as próprias pernas e com a
www.inead.com.br
Integral
ead.com.br em seus municípios
www.inead.com.br para obterem
www.inead.com.br cabeça levantada.
bons
w.inead.com.br resultados.
www.inead.com.br 50
d.com.br Os sonhos do povo
www.inead.com.br começam a ser construídos
www.inead.com.br O conserto
www.inead.com.br do buraco de uma
www.inead.com.br rua pode ser
www.inead.com.b
deixado para www.inead.com.br
depois, mas a preparação www.inead.com
da
no
inead.com.br ventre materno,
www.inead.com.brdesde o momento da
w.inead.com.br
concepção.www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
criança para os embates www.inead.com.br
da vida tem dewww.inead.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br acontecer no tempo
www.inead.com.br certo.
A partir destes princípios, o governante tem de
ter vontade
m.br www.inead.com.br política que traz como
www.inead.com.br O
www.inead.com.brGestor Público, para
www.inead.com.br ter decisão política,
www.inead.com.br
com.br consequência
precisa www.inead.com.br
aprender a correr riscos. www.inead.com.br
a
d.com.br www.inead.com.br decisão política, a atitude
www.inead.com.br em www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
cima de prioridade. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br PACTOS COM A SOCIEDADE Sensibilização
Se quisermos um mundo
www.inead.com.br www.inead.com.br novo, a prioridade
www.inead.com.br e conscientização
absoluta na administração
www.inead.com.br www.inead.com.br pública tem que ser
www.inead.com.br
a educação de www.inead.com.br
qualidade. www.inead.com.br
Uma www.inead.com.br
cidade avança a partir www.inead.com.br
da w
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
sensibilização, conscientização ewww.inead.com.br
E parawww.inead.com.br
ead.com.br ser de qualidade, é www.inead.com.br
preciso que seja participação
www.inead.com.br dos seus cidadãos.
www.inead.com.br O prefeito
www.inead.com
educação
w.inead.com.br integral em todo o ensino
www.inead.com.br www.inead.com.br precisa, a partir
www.inead.com.br da sua liderança
www.inead.com.br e da sua
www.inead.
visão global de www.inead.com.br
desenvolvimento, www.inea
conseguir
fundamental.
www.inead.com.br www.inead.com.bra adesão dos vários segmentos da www.inead.com.br www.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br sociedade em questões
www.inead.com.br vitais.
www.inead.com.br w
www.inead.com.br 51
Partindo-se
ead.com.br do princípio
www.inead.com.br de que o
www.inead.com.br 4. Pacto
www.inead.com.brpor uma Cidade Saudável
www.inead.com.br (voltado
www.inead.com
a renda das www.inead.com.br
pessoas simples, aliada à www.inead.co
desenvolvimento
w.inead.com.br acontece
www.inead.com.br com base no
ww.inead.com.br
quadrinômio www.inead.com.br
Educação, www.inead.com.br
Produção, Alimentação, www.inead.com.br www.inead.com.br
prevenção em questões de saúde e ao meio www.inea
www.inead.com.br
Saúde, é necessário que sejam celebrados
www.inead.com.br www.inead.com.br ambiente).
pactos com
.br www.inead.com.br a sociedade.
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br INVENTÁRIO
www.inead.com.br DA SITUAÇÃO DO www.inead.com.br
www.inead.com.br MUNICÍPIO
d.com.brEm www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
ESTRUTURA www.inead.com.br
Primeiro passo www.inead.com.br
prático
Apucarana,fez
ead.com.br www.inead.com.br se a celebração de pelo
.inead.com.br
menos, www.inead.com.br
quatro pactos: www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
1. Pacto pela
Educação (que contempla a
www.inead.com.br É o passo seguinte após a tomada de
educação integral);
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br decisão política e
www.inead.com.br opção pela proposta
www.inead.com.brde www.
2. Pacto pela Responsabilidade
www.inead.com.br www.inead.com.br Social (que educação
www.inead.com.br integral no
www.inead.com.br município.
www.inead.com.br w
com.br exigiu, por meio de lei,
www.inead.com.br que todas as empresas
d.com.brque www.inead.com.br www.inead.com.br
participam de licitações da prefeitura www.inead.com.br www.inead.com.br
Feito também após a celebração dos www.inead.com.br
pactos
tivessemwww.inead.com.br
inead.com.br projetos sociais e ambientais); com a sociedade,www.inead.com.br
www.inead.com.br www.inead.com.br com a respectiva . www.inead.co
3. Pacto
ww.inead.com.br pela Vida, contra a Violência e contra
www.inead.com.br www.inead.com.br a sensibilização
www.inead.com.br e conscientização das
lideranças locais. www.inead.com.br www.in
Droga (amplas
www.inead.com.br ações de combate e prevenção
www.inead.com.br www.inead.com.br à www.inead.com.br www.inead.com.br www.
violência e aos vícios); www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 52
com.br Após a motivação de educadores, inicia-se um www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
O inventário traz surpresas agradáveis
planejamento de implantação que começa com
ead.com.br quanto aos
www.inead.com.br recursos financeiros,
www.inead.com.br materiais
www.inead.com
a realização
w.inead.com.br de um inventário
www.inead.com.br de recursos
www.inead.com.br e humanos.
materiais
www.inead.com.br e espaços disponíveis
www.inead.com.br na cidade.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br O www.inead.com.br
grande desafio é www.inead.com.br
transformar a cidade www.
A opção para a Educação www.inead.com.br www.inead.com.br
numa “cidade educadora”.
Integral é uma www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br verdadeira quebra de www.inead.com.br
www.inead.com.br paradigmas, ou seja, www.inead.com.br
é www.inead.com.br www.inead.com.br
abandonado o
ead.com.br www.inead.com.brpensamento convencional
www.inead.com.br para É assim que
www.inead.com.br se constrói a verdadeira
o aparentemente
w.inead.com.br www.inead.com.br complexo. www.inead.com.br cidadania: a
www.inead.com.br escola se transforma
www.inead.com.br em www.inead.
Centro www.inead.com.br
Propulsor de Desenvolvimento, a www.inea
As maiores dificuldades www.inead.com.br
para se iniciar um partir do conhecimento que repercute na www.
processo de educação integral
www.inead.com.br www.inead.com.br em tempo família
www.inead.com.br e nos vários setores
www.inead.com.br da comunidade.
www.inead.com.br w
com.br integral estão relacionadas
www.inead.com.br à falta de espaços,
d.com.brfaltawww.inead.com.br
de estrutura, falta www.inead.com.br
de material, etc. www.inead.com.br
A integração www.inead.com.br
escola-comunidade www.inead.com.br
reforça a
inead.com.br coparticipação. www.inead.com.br . www.inead.co
Daí a necessidade
ww.inead.com.br de se proceder
www.inead.com.br um inventário
de tudo
www.inead.com.br que há na escola e na cidade que possa
www.inead.com.br www.inead.com.br Assim, o que se aprende
www.inead.com.br na escola, se
www.inead.com.braplica www.
ser utilizado
www.inead.com.br na Educação Integral.
www.inead.com.br www.inead.com.br na vida da sociedade
www.inead.com.br e vice-versa.
www.inead.com.br w
www.inead.com.br 53
Exemplos:
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br · Floreiras
· Educação
w.inead.com.br no Trânsito
www.inead.com.br www.inead.com.br · Diversificação
www.inead.com.br de Árvores
· Sinalização www.inead.com.br www.inea
· Educação
www.inead.com.br na Saúde
www.inead.com.br
· Manutenção www.inead.com.br
do Patrimônio www.inead.com.br
Público e Bens www.inead.com.br
· Faixas de Pedestres www.inead.com.br www.
Coletivos
· Reciclagem de Lixo www.inead.com.br w
com.br · Educação Ambiental www.inead.com.br
· Educação Familiar
· Educação Religiosa
www.inead.com.br
Gestor Público www.inead.com.br www.inead.com.br
deve criar na cidade, ambientes www.inead.com.br www.inead.com.br www.
educativos:
com.br · Parques Temáticos www.inead.com.br www.inead.com.br
·
ead.com.br Praças Bem Conservadas
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
· Academias
w.inead.com.br ao Ar Livre
ww.inead.com.br
· Playgroundswww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br 54
com.br ARRANJO EDUCACIONAL LOCAL www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Deve ser inspirado nos 8 objetivos de
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
desenvolvimento
w.inead.com.br do milênio
www.inead.com.br (ODMs), propostos
pela ONU
www.inead.com.br no ano 2000:
www.inead.com.br 55
É
ead.com.br fundamental que,
www.inead.com.br após a decisão política
www.inead.com.br de EDUCAÇÃO
www.inead.com.br INTEGRAL vs ESCOLA
www.inead.com.br INTEGRAL
www.inead.com
priorização
w.inead.com.br da educação,
www.inead.com.br o gestor público
ww.inead.com.br
construa www.inead.com.br
seu arranjo educativo www.inead.com.br
local. Esta www.inead.com.br
Para uma tarefa maiswww.inead.com.br
ampla se exige um www.inea
proposta deve reunir e desenvolver ações na
www.inead.com.br período ampliado. É um equívoco achar que www.
esfera pública
.br www.inead.com.br e em conjunto com
www.inead.com.br a iniciativa basta
www.inead.com.br fazer Escola de Tempo
www.inead.com.br Integral.
www.inead.com.br w
com.br privada, na perspectiva
www.inead.com.br privada, na perspectiva
d.com.brdos www.inead.com.br
referidos ODMs. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Educação
www.inead.com.br Integral não é um
www.inead.com.brprograma social
www.inead.com
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
assistencialista para www.inead.co
tirar crianças da rua.
Esse trabalho
ww.inead.com.br deve ser elencado no plano de
governo e ter como fundamento
www.inead.com.br www.inead.com.br a educação
www.inead.com.br Educação Integral
www.inead.com.bré uma proposta,
integral, com a implementação
www.inead.com.br www.inead.com.br de programas, fundamentalmente,
www.inead.com.br educacional
www.inead.com.br e exige
www.inead.com.br w
principalmente www.inead.com.br
nas áreas www.inead.com.br
da saúde, assistência www.inead.com.br
uma visão ampla www.inead.com.br
do mundo e dawww.inead.com.br
pessoa
d.com.brsocial, cultura, esportes, www.inead.com.br
www.inead.com.br geração de empregowww.inead.com.br
e humana. www.inead.com.br www.inead.com.br
renda
inead.com.br e principalmente, na área educacional.
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Educação Integral
www.inead.com.br não é uma atividade
www.inead.com.br www.inead.com.br dirigida a crianças pobres. www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br 56
Para
ead.com.br a administração
www.inead.com.br pública não deve haver
www.inead.com.br CURRÍCULO
www.inead.com.br INTERDISCIPLINAR
www.inead.com.br Projeto
www.inead.com
Político – www.inead.com.br
PEDAGÓGICO www.inead.co
criança
w.inead.com.br pobre e criança
www.inead.com.br rica, mas simplesmente
ww.inead.com.br
crianças. www.inead.com.br
Portanto quando www.inead.com.br
falamos de educação www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
integral, não queremos pensar simplesmente
www.inead.com.br www.inead.com.br Se a educação integral prevê a necessidade www.
em atividades
.br www.inead.com.br de contraturno ou
www.inead.com.br ocupação do de
www.inead.com.br 7 a 8 horas diárias
www.inead.com.brde jornada escolar,
www.inead.com.br w
com.br tempo ocioso das crianças.
www.inead.com.br www.inead.com.br o currículo www.inead.com.br
www.inead.com.br deve ser mesclado entre os
www.inead.com.br
d.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
conteúdos www.inead.com.br
estabelecidos na base www.inead.com.br
comum
.inead.com.br
O que se www.inead.com.br
propõe é uma educação www.inead.com.br
integral em www.inead.com.br www.inead.com.br
em nível nacional e atividades educativas www.inead.co
que o educando
ww.inead.com.br é percebido numa dimensão de
www.inead.com.br www.inead.com.br diferenciadas
www.inead.com.br que contribuem para
www.inead.com.br formação
www.inea
integralidade, em seus
www.inead.com.br www.inead.com.brvários aspectos, como
www.inead.com.br integral do aluno.
cognitivos, político-sociais,
www.inead.com.br www.inead.com.br étnico-culturais e
afetivos. , para que issowww.inead.com.br
seja possível, as www.inead.com.br www.inead.com.br
Com o currículo www.inead.com.br
mesclado e interdisciplinar,
d.com.bratividades possuem um caráter
www.inead.com.br de integração
www.inead.com.br a partir
www.inead.com.brde um projeto político
www.inead.com.br pedagógico,
www.inead.com.br
interdisciplinar
inead.com.br e não de simples ocupação
www.inead.com.br www.inead.com.br do a escola passa
www.inead.com.br a compor uma rede
www.inead.com.br de espaços
. www.inead.co
sociais www.inead.com.br
(institucionais e não www.inead.
institucionais)
aluno
ww.inead.com.br enquanto permanece na escola.
www.inead.com.br www.inead.com.br que constrói comportamentos, juízos de valor, www.in
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br saberes e forma de
www.inead.com.br ser e estar no mundo.
www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 57
O modelo de www.inead.com.br
Apucarana: www.inead.co
Essa
w.inead.com.br inter-relação possibilita
www.inead.com.br a construção de
um projeto político pedagógico frente www.inead.com.br
ao www.inead.com.br
Buscando a formação integral, além das www.inea
www.inead.com.br
sucesso
www.inead.com.br escolar, por meio das
www.inead.com.br relações entre
www.inead.com.br disciplinas convencionais
www.inead.com.br e atividades como
saberes, currículo
.br www.inead.com.br e aprendizagem.
www.inead.com.br informática,
www.inead.com.br línguas modernas,
www.inead.com.br reforço
www.inead.com.br w
escolar, etc,www.inead.com.br www.inead.com.br
são desenvolvidos projetos
d.com.brA integração
www.inead.com.br
de www.inead.com.br
atividades curriculares da www.inead.com.br www.inead.com.br
especiais que incluem atividades que www.inead.com.br
se
.inead.com.br
base comumwww.inead.com.br
nacional (língua www.inead.com.br
portuguesa, inter-relacionam,www.inead.com.br
www.inead.com.br cada qual objetivando
www.inead.co
matemática, ciências,
ww.inead.com.br www.inead.com.br história, geografia) com
www.inead.com.br contribuir para
www.inead.com.br o desenvolvimento
www.inead.com.brde www.inea
determinadas www.inead.com.br
capacidades. www.in
as atividades educativas
www.inead.com.br www.inead.com.br diferenciadas
www.inead.com.br
(educação www.inead.com.br
física/desportos, atividadeswww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
artísticas, www.inead.com.br
temas transversais, www.inead.com.br
ensino religioso, www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.br língua estrangeira moderna, complementação
de
inead.com.br conteúdos), promove a verdadeira
w.inead.com.br
cidadania. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
www.inead.com.br 58
d.com.br Projetos Especiais:
www.inead.com.br www.inead.com.br · Projeto
www.inead.com.br Teatro Escolar, Projeto
www.inead.com.br Folclore,
www.inead.com.b
Projeto Dança www.inead.com.br
e Ballet, Projeto www.inead.com
· Pedagogia
inead.com.br Empreendedora
www.inead.com.br – Os alunos
w.inead.com.br
planejam, www.inead.com.br
executam e www.inead.com.br
desenvolvem noções www.inead.com.br www.inead.com.br
Musicalização – Visam desenvolver www.inead.
de empreendedorismo e depois interagem www.inead.com.br culturalmente o
www.inead.com.br gosto pelas artes, seja
www.inead.com.br o www.in
com a comunidade,
www.inead.com.br apresentando
www.inead.com.br numa feira
www.inead.com.brcanto, a expressão
www.inead.com.brcorporal e a dança,
www.inead.com.br ww
incluindo manifestações www.inead.com.br
populares w
os resultados
m.br www.inead.com.br dos trabalhos por eles
com.br desenvolvidos. www.inead.com.br
tradicionaiswww.inead.com.br
da região. www.inead.com.br
· Projeto www.inead.com.br
Hortas Medicinais www.inead.com.br
- Os alunos são www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
orientados
w.inead.com.br quanto à importância, o cultivo e
www.inead.com.br www.inead.com.br · Projeto Resgate
www.inead.com.br – Como o próprio
www.inead.com.br nome www.inead.
uso correto das plantas
www.inead.com.br www.inead.com.br medicinais.
www.inead.com.br enfatiza, busca
www.inead.com.brresgatar brincadeiras
www.inead.com.br e jogos
www.in
tradicionais. www.inead.com.br
é o festival escolar www.
Um exemplo www.inead.com.br
· Projeto Karatê na Escola
www.inead.com.br www.inead.com.br – Oportuniza o
www.inead.com.br
desenvolvimento, www.inead.com.br
dentre outros www.inead.com.br
aspectos, da www.inead.com.br www.inead.com.br
de “bola queimada”, atividade que tem w
com.br autodisciplina reconquistado
e auto-equilíbrio.
www.inead.com.br espaços nas escolas
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br municipais
www.inead.com.br e cooperado para
www.inead.com.br uma maior
www.inead.com
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
desenvoltura dos alunos, www.inead.co
ao lado de. outras
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br desenvolvidas nas oficinas de brincadeiraswww.inea
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br tradicionais como
www.inead.com.br o pião, bilboquê e perna-
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br de-pau, entre outras.
www.inead.com.br 59
d.com.brÉ importante lembrar que as atividades www.inead.com.br www.inead.com.br
A alimentação é um dos componentes www.inead.com.b
devem ser intercaladas, evitando-se realizar
inead.com.br essenciais
www.inead.com.br da educação integral
www.inead.com.br e ultrapassa
www.inead.co
num
ww.inead.com.brperíodo somente aulas
www.inead.com.br de matérias
www.inead.com.br o conceito reduzido
www.inead.com.br de merenda.
convencionais
www.inead.com.br e no outro atividades
www.inead.com.br
complementares. www.inead.com.br www.inead.com.br
A www.inead.com.br
alimentação é fundamentalwww.inead.com.br
e estudos ww
comprovam que a criança mal alimentada
d.com.brAinda na formatação do currículo é preciso
www.inead.com.br www.inead.com.br terá dificuldades
www.inead.com.br adicionais
www.inead.com.br no seu processo
www.inead.com.br
buscar a articulação
.inead.com.br www.inead.com.br entre as atividades
www.inead.com.br de aprendizagem.
pedagógicas em sala
ww.inead.com.br www.inead.com.br de aula e as da vida na
família, no bairro e na cidade. www.inead.com.br www.inead.com.br
Muitas www.inead.com.br
crianças podem apresentar déficit www.in
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.brcognitivo e consequente dificuldade de
m.br ALIMENTAÇÃO ESCOLAR Uma
www.inead.com.br www.inead.com.br das progresso
www.inead.com.br nos estudos
www.inead.com.brpor carências
www.inead.com.br
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br nutricionais. www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.br prioridades
w.inead.com.br
Com a www.inead.com.br
maior jornada na www.inead.com.br
escola, há a Todo processo de desenvolvimento www.inead.
necessidade do
www.inead.com.br fornecimento de no
www.inead.com.br mínimo, 3
www.inead.com.br cognitivo pressupõe
www.inead.com.br a adequada
refeições diárias.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br alimentação.
www.inead.com.br 60
Daí o zelo para que aswww.inead.com.br
crianças tenham www.inead.com.br
uma www.inead.com.br
Estrutura de Apoio: www.inead.com.br
d.com.bralimentação balanceada, sob orientação de www.inead.com.br
· Integração com projetos sociais www.inead.com.b
www.inead.com.br
nutricionistas,
inead.com.br buscando
www.inead.com.br alternativas
www.inead.com.br · Capacitação
www.inead.com.br para merendeiras
complementares
ww.inead.com.br junto à
www.inead.com.br produção do próprio
www.inead.com.br · Central de alimentos
www.inead.com.br
município. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br · Logística de distribuição
· www.inead.com.br
Profissional nutricionista www.inead.com.br ww
A alimentação escolar deve se transformar num
aprendizado para
d.com.br www.inead.com.br as crianças como uma
www.inead.com.br TRANSPORTE ESCOLAR
disciplina mesmo:
w.inead.com.br
· www.inead.com.br
Conhecimento e www.inead.com.br
desenvolvimento de hábitos www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br A educação integral
www.inead.com.br exige, naturalmente,
alimentares saudáveis.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br umawww.inead.com.br
estrutura de www.inead.com.br
transporte mais complexa www.in
· Orientação quanto a correta
www.inead.com.br www.inead.com.br higiene bucal
do que no sistema convencional em que os ww
m.br · Mastigação
www.inead.com.br www.inead.com.br alunos
www.inead.com.br simplesmente são
www.inead.com.br transportados da
www.inead.com.br
d.com.br · Não desperdício
www.inead.com.br www.inead.com.br zona rural
www.inead.com.br para a cidade e
www.inead.com.br vice-versa.
www.inead.com.br
ead.com.br· www.inead.com.br
Etiqueta e Sistema www.inead.com.br
Self-Service www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
· Substituição www.inead.com.br
de pratos de plástico por louças e www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
talheres
· Cultivo e
www.inead.com.br manutenção de hortas
·www.inead.com.br
Noções de culinária www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
www.inead.com.br 61
Nesta
ead.com.br modalidade
www.inead.com.brhá também a necessidade
www.inead.com.br de PLANEJAMENTO
www.inead.com.br DE INVESTIMENTOS
www.inead.com.br EM
www.inead.com
INFRA-ESTRUTURAwww.inead.com.br www.inead.co
transportar
w.inead.com.br as crianças para atividades
ww.inead.com.br
“extramuro”,www.inead.com.br
ou seja, para www.inead.com.br
equipamentos www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
comunitários como praças, parques, etc; para www.inead.com.br www.inead.com.br
Se um município quiser estar com toda a www.
indústrias;
.br www.inead.com.br para centrais de informática;
www.inead.com.br para infraestrutura
www.inead.com.br pronta
www.inead.com.br para começar a
www.inead.com.br w
com.br atividades desportivaswww.inead.com.br
www.inead.com.br e culturais, etc. implantaçãowww.inead.com.br
www.inead.com.br do processo de Educação
www.inead.com.br
Integral, não www.inead.com.br
começa. Isso é um www.inead.com.br
fato.
Há a necessidade www.inead.com.br
de frota própria, veículos www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
locados e ainda
ww.inead.com.br um sistema de passes escolares
www.inead.com.br www.inead.com.br Tendo feito o inventário, pode-se partir do
livres, onde for o caso.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br que existe e ter a
www.inead.com.brcoragem de implantar
www.inead.com.br www.inead.com.br mesmo
www.inead.com.br que com alguma
www.inead.com.br improvisação.
www.inead.com.br w
adotar www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
com.br É importante
www.inead.com.br um sistema de vistoriawww.inead.com.br
www.inead.com.br nos www.inead.com.br www.inead.com.br
d.com.brveículos
locados e manutenção permanente nawww.inead.com.br www.inead.com.br
É lógico que, dobrando o tempo de www.inead.com.br
frota
inead.com.br própria.
www.inead.com.br www.inead.com.br permanência
www.inead.com.br de todos os alunos
www.inead.com.br na .escola,
www.inead.co
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br torna-se necessário
www.inead.com.br a expansão dos
www.inead.com.br espaços.
www.inea
www.inead.com.br www.inead.com.br Isso não significa ter que dobrar tudo, www.in
móveis e instalações. www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 62
O
ead.com.br grande segredo
www.inead.com.bré otimizar os espaços
www.inead.com.br É preciso
www.inead.com.brpartir do que existe
www.inead.com.br e fazer um
www.inead.com
planejamento de www.inead.com.br
investimentos em www.inead.co
com
w.inead.com.br rodízio dos alunos
www.inead.com.br nas várias
ww.inead.com.br
atividades www.inead.com.br
por grupos. www.inead.com.br www.inead.com.br
infraestrutura a médio e longo prazos. www.inea
www.inead.com.br
Espaços indispensáveis:
.br www.inead.com.br www.inead.com.br Os
www.inead.com.br recursos podem ser
www.inead.com.br os disponíveis por
www.inead.com.br w
com.br · Cozinha e almoxarifado
www.inead.com.br www.inead.com.br exemplo dowww.inead.com.br
www.inead.com.br salário educação ouwww.inead.com.br
outros a
serem www.inead.com.br
buscados. www.inead.com.br
· Refeitório e sala
ead.com.br www.inead.com.br de atividades múltiplas
· Laboratórios de Informática
ww.inead.com.br
· Quadra de www.inead.com.br
esporte coberta www.inead.com.br Pode-se contar também com patrocínios de
· Instalações sanitárias, www.inead.com.br
inclusive para empresas e instituições.
cadeirantes
FORMAÇÃO www.inead.com.br
CONTINUADA- Uma www.inead.com.br
exigência
com.br · Pátio coberto
d.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
para os resultados www.inead.com.br
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Naturalmente,
www.inead.com.br todo profissional de
www.inead.com.br qualquer
www.inea
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br área precisa se reciclar, se aperfeiçoar e www.in
reaprender. www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 63
Os
ead.com.br educadores e trabalhadores
www.inead.com.br da
www.inead.com.br Assim, mais
www.inead.com.br do que nunca, é
www.inead.com.brnecessário que
www.inead.com
os gestores públicos www.inead.co
proporcionem aos www.inead.
educaçãowww.inead.com.br
w.inead.com.br até aqui foram formados para
ww.inead.com.br
ações www.inead.com.br
educativas convencionais. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
trabalhadores da educação oportunidadeswww.inea
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br de uma educação
www.inead.com.br continuada.
A educação integral é uma quebra de
com.br paradigmas. É um novo
www.inead.com.br Um programa
modelo, uma nova www.inead.com.br
www.inead.com.br de formação continuada
www.inead.com.br tem
www.inead.com.br
d.com.brproposta.
que ser www.inead.com.br
oferecido não apenas aos www.inead.com.br
docentes,
É abrangente
ead.com.br www.inead.com.br e não se reduz
.inead.com.br
apenas www.inead.com.br www.inead.com.br
à transmissão de conhecimentos www.inead.com.br www.inead.com.br
mas a todos os profissionais das escolas,www.inead.co
teóricos. www.inead.com.br
ww.inead.com.br www.inead.com.br como secretários,
www.inead.com.br merendeiras, zeladoras,
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br motoristas e outros.
A educação integral é o sonho
www.inead.com.br www.inead.com.br de www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
O programawww.inead.com.br www.inead.com.br
de formação continuada
com.br preparação dos alunos
www.inead.com.br para os embates dawww.inead.com.br
d.com.brvida,www.inead.com.br
abrangendo valoreswww.inead.com.br
éticos, sociais, consiste
www.inead.com.br na realização de cursos,
www.inead.com.br encontros,
www.inead.com.br
familiares,
inead.com.br profissionais, dentre outros
www.inead.com.br www.inead.com.br oficinas, rodas
www.inead.com.br de discussão, seminários,
fóruns e reflexões www.inead.com.br
sobre o trabalho www.inead.
além
ww.inead.com.brda integração na comunidade.
www.inead.com.br www.inead.com.br desenvolvido na escola. www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br 64
inead.com.br
O www.inead.com.br
programa de formação www.inead.com.br
continuada www.inead.com.br www.inead.com.br
É fundamental que os educadores www.inead.co
consiste na realização de cursos, encontros,
ww.inead.com.br aprendam com
www.inead.com.br as lideranças da comunidade
oficinas,
www.inead.com.brrodas de discussão,
www.inead.com.br seminários,
www.inead.com.br e se integrem aos
www.inead.com.brvários programas da
municipalidade. www.inead.com.br ww
fóruns e reflexões
.br www.inead.com.br sobre o trabalho
desenvolvido na escola. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Uma atividade
.inead.com.br que promove a formação
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
continuada é a troca
ww.inead.com.br www.inead.com.br de experiências e
vivências entre os trabalhadores
www.inead.com.br www.inead.com.br das várias
www.inead.com.br
escolas da cidade.www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
d.com.br É fundamental que os educadores
aprendam
inead.com.br com as lideranças da
w.inead.com.br
comunidade www.inead.com.br
e se integrem aoswww.inead.com.br
vários www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
www.inead.com.br
programas dawww.inead.com.br
municipalidade. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br 65
www.inead.com.br
d.com.brPARCEIROS E INTEGRAÇÃO COM A www.inead.com.br www.inead.com.br
A escola de educação integral querwww.inead.com.b
www.inead.com.br educar
SOCIEDADE
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br para a cidadania,
www.inead.com.br quer formar cidadãos.
O que queremos hoje com a educação www.inead.com.br Não há cidadania com os cidadãos alienadoswww.in
integral, ou
www.inead.com.br seja, a integração
www.inead.com.br com a do
www.inead.com.br processo de vida
www.inead.com.br em sociedade.
www.inead.com.br ww
sociedade, já era www.inead.com.br
proposta do manifestowww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br dos pioneiros da educação
www.inead.com.br nova em 1932 www.inead.com.br
Não deve haver www.inead.com.br
apenas o preenchimento do
d.com.brquewww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
ead.com.br assim se expressa: “Awww.inead.com.br
www.inead.com.br escola antiga, tempo ampliado
www.inead.com.br com visitas a setores
www.inead.com.br da
www.inead.com
.inead.com.br
presumidawww.inead.com.br
da importância do www.inead.com.br
seu papel e www.inead.com.br www.inead.com.br
comunidade, públicas e privadas, maswww.inead.co
éwww.inead.
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
fechada no www.inead.com.br
ww.inead.com.br seu exclusivismo acanhado e
www.inead.com.br preciso preocupaçãowww.inead.com.br
www.inead.com.br com a interação comwww.inea
a
www.inead.com.br
estéril, sem o www.inead.com.br
indispensável www.inead.com.br
complemento e www.inead.com.br
sociedade, com o mundowww.inead.com.br
do trabalho, com www.in
consenso de todas as
www.inead.com.br www.inead.com.broutras instituições
áreas culturais, com logradouros públicos ww
m.br sociais, se sucederá a escola
www.inead.com.br www.inead.com.br moderna (praças
www.inead.com.br e parques), com
www.inead.com.br áreas de esportes,
www.inead.com.br
com.br aparelhada
www.inead.com.br
de todos oswww.inead.com.br
recursos para com igrejas,www.inead.com.br
www.inead.com.br entre outros.
www.inead.com.br
www.inead.com.br
www.inead.com.br
atender
ead.com.br a sua ação na solidariedade
www.inead.com.br www.inead.com.br como www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
inead.com.br
meio www.inead.com.br
social e só então se www.inead.com.br
tornará capaz de www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
influir
ww.inead.com.br transformando-se num centro
poderoso
www.inead.com.br de criação, atração e irradiação
www.inead.com.br
de todas as forçaswww.inead.com.br www.inead.com.br
e atividades educativas.” www.inead.com.br www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 66
d.com.br No processo da
www.inead.com.breducação integral, a
www.inead.com.brescola A integração
www.inead.com.br escola-sociedade
www.inead.com.br acontece sob
www.inead.com.b
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
dois aspectos: abertura www.inead.com
da escola parawww.inead.co
a
deve sewww.inead.com.br
inead.com.br constituir em catalisadora da vida
w.inead.com.br
da www.inead.com.br
comunidade. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
comunidade e participação da comunidadewww.inead.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br na escola.
Deve-se transformar na “capital” de um
bairro, de uma
m.br www.inead.com.br cidade.
www.inead.com.br Na
www.inead.com.br educação integral, a
www.inead.com.br escola passa a
www.inead.com.br
funcionar www.inead.com.br
como comunidade de www.inead.com.br
ead.com.br
Os www.inead.com.br
alunos levam para a www.inead.com.br
escola as www.inead.com.br
aprendizagem. www.inead.com.br www.inead.com
consequências www.inead.com.br
positivas e negativas da www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
família, do trabalho, das
www.inead.com.br www.inead.com.br relações www.inead.com.br Para efetivar a
www.inead.com.brintegração escola-sociedade,
interpessoais, dos sistemas
www.inead.com.br www.inead.com.br de serviço são
www.inead.com.br indispensáveis
www.inead.com.bras parcerias com os
www.inead.com.br ww
www.inead.com.br
público, do www.inead.com.br
associativismo, etc. www.inead.com.br www.inead.com.br
vários segmentos www.inead.com.br
da sociedade: w
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br · Empresas www.inead.com.br www.inead.com.br
É preciso
ead.com.br que, a partir da educação
www.inead.com.br integral,
www.inead.com.br · Clubes
www.inead.com.br de Serviço
devolvam
w.inead.com.br à sociedade, à família, às
www.inead.com.br www.inead.com.br · Igrejas de
www.inead.com.brvários Credos
associações,
www.inead.com.br aos partidos políticos, igrejas,
www.inead.com.br www.inead.com.br · Polícia Militar
www.inead.com.br
respostas www.inead.com.br
transformadoras e www.inead.com.br
www.inead.com.br· Time de Futebol
edificadoras. www.inead.com.br www.
· Exército www.inead.com.br w
www.inead.com.br 67
d.com.br · Associações
www.inead.com.br www.inead.com.br Não é suficiente
www.inead.com.br a formação
www.inead.com.br escolar ou
www.inead.com.b
acadêmica e mesmowww.inead.com.br www.inead.com
técnico científica www.inead.co
às
· Sindicatos
crianças, adolescenteswww.inead.com.br
e jovens, sem a www.inead.
· Universidades
www.inead.com.br
· Entidades www.inead.com.br
de Classe www.inead.com.br vinculação com
www.inead.com.bros valores familiares.
INTEGRAÇÃO DA FAMÍLIA
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br A educação
www.inead.com.br integral tem
www.inead.com.br que ser também
www.inead.com.br
promotora www.inead.com.br
do resgate dos valoreswww.inead.com.br
familiares
que supõe ética, www.inead.com.br
bons costumes, boa www.inead.com
Não se formam cidadãos
.inead.com.br www.inead.com.br de forma
w.inead.com.br
dissociada www.inead.com.br
da família. www.inead.com.br convivência,
www.inead.com.br diálogo, respeito,
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br solidariedade, cumplicidade,
www.inead.com.br etc.
Não se pode esquecer
www.inead.com.br do conceito de
O que háwww.inead.com.br www.inead.com.br
hoje é um verdadeirowww.inead.com.br
ciclo vicioso: w
m.br família como “célula mater” da
www.inead.com.br www.inead.com.br sociedade.
www.inead.com.br
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br família desestruturada produz para
www.inead.com.br a
www.inead.com.br
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br sociedade filhos
www.inead.com.br descomprometidoswww.inead.com
www.inead.com.br com os
A
inead.com.brviolência, a drogadição e os contra-
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
valores familiares que, por sua vez, .vão
w.inead.com.br
valores sãowww.inead.com.br www.inead.com.br
decorrentes da desintegração e www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
constituir famílias desestruturadas. www.inea
da deterioração
www.inead.com.br da família.
www.inead.com.br 68
d.com.br A instituição escolar
www.inead.com.br tem que se
www.inead.com.br · Realização
www.inead.com.br de Festa das Famílias
conscientizar
inead.com.br do valor
www.inead.com.br e da importância da
www.inead.com.br · Realização
www.inead.com.br de competições esportivas
www.inead.co
w.inead.com.br
família www.inead.com.br
como fator indispensável www.inead.com.br
à www.inead.com.br
Famílias www.inead.com.br www.inead.
www.inead.com.br
educação para a cidadania.
www.inead.com.br www.inead.com.br · Capacitação para relacionamento entre www.in
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.brpais e filhos
Assim, os
m.br www.inead.com.brdocentes e demais trabalhadores
www.inead.com.br · Integração
www.inead.com.br Escola-Religião-Família-Trabalho
com.br dawww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
educação
d.com.br www.inead.com.brprecisam trazer, dentro
www.inead.com.brde si, · Celebração
www.inead.com.br de Eventos Religiosos
ead.com.br
bagagemwww.inead.com.br www.inead.com.br
suficiente, fruto dewww.inead.com.br
vivência, para www.inead.com.br
Ecumênicos. www.inead.com.br www.inead.com
o convencimento
w.inead.com.br de pais de alunos.
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Com a percepção dos pais e dos
Algumas ações são eficazes
www.inead.com.br www.inead.com.br à valorização
www.inead.com.brtrabalhadores, dos
www.inead.com.brvalores familiares, a
www.inead.com.br ww
www.inead.com.br
das famílias no www.inead.com.br
processo de Educação www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
m.br www.inead.com.br www.inead.com.br constituição
www.inead.com.br do conselho
www.inead.com.br escolar e da
www.inead.com.br
com.br Integral: associação www.inead.com.br www.inead.com.br
de pais, mestres e funcionários é
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br consequência, www.inead.com.br
e o seu fortalecimento é
www.inead.com
· Atendimento
w.inead.com.br individualizado www.inead.com.br
www.inead.com.br a pais imediato.
· Abertura
www.inead.com.br da escola para visita dos pais
· Criação
www.inead.com.brde Escola de Pais
www.inead.com.br
·www.inead.com.br
Criação de Clube da www.inead.com.br
Família www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
www.inead.com.br 69
d.com.br CUSTO DE MANUTENÇÃO
www.inead.com.br E
www.inead.com.br Considerando-se
www.inead.com.br que o resgate da
www.inead.com.br cidadania consiste
www.inead.com.b
FINANCIAMENTO
inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br em devolver ao indivíduo
www.inead.com.br o direito de andar
www.inead.com.br com as
www.inead.co
w.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br próprias
www.inead.com.br
pernas e com awww.inead.com.br
cabeça levantada, awww.inead.
questão
É lógico
www.inead.com.br que a Educação Integral,
www.inead.com.br em é:
www.inead.com.br ou se investe um pouco
www.inead.com.br mais ou se mantém
www.inead.com.br owww.in
“status quo”. www.inead.com.br www.
Tempo Integral,
www.inead.com.br tem custo um
www.inead.com.brpouco maior
do que a escola convencional. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br Os recursos quewww.inead.com.br
www.inead.com.br se aplicam em educação não são
www.inead.com.br
d.com.brTudowww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
gastos, mas, sim, investimentos www.inead.com.br
em dignidade e em
é uma questão
ead.com.br www.inead.com.br de custo benefício:
www.inead.com.br é www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
preferível
.inead.com.br gastar um pouco www.inead.com.br
www.inead.com.br a mais e ter vida com qualidade. www.inead.com.br
uma revolução de cidadania,
ww.inead.com.br www.inead.com.br do que gastar
menos e, de geração em geração, continuar Os recursos da educação têm que ser aplicados www.in
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br no
assistindo ao processo de
www.inead.com.br www.inead.com.br empobrecimento tempo
www.inead.com.br certo e na medida
www.inead.com.brcerta. saúde, etc.
www.inead.com.br ww
m.br da população, com aumento
www.inead.com.br www.inead.com.br da não www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
com.br inclusão social.
Entretanto é preciso ter a consciênciawww.inead.com.br
de que se um
ead.com.br buraco no asfalto não
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br puder ser consertado
www.inead.com.br hoje,
www.inead.com
www.inead.com.br www.inead.com.br poderá ser consertado amanhã, ou daqui www.inead.co
www.inead.com.br um mês ou
.
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.brmaiswww.inead.com.br
tempo, porém o processo educativo quewww.inea
www.inead.com.br
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.brcomeça no ventre materno,
www.inead.com.br se for interrompido
www.inead.com.br hoje, poderá trazer graves consequências amanhã. ww
www.inead.com.br 70
d.com.br O gestor público não
www.inead.com.br deve se preocupar,
www.inead.com.br se PROCESSO
www.inead.com.br DE ACOMPANHAMENTO,
www.inead.com.br AVALIAÇÃO
www.inead.com.b
E ANÁLISE DE www.inead.com.br
RESULTADOS www.inead.com
em
inead.com.br algum momento, perder
www.inead.com.br a
popularidade. O que ele não www.inead.com.br
pode perder é www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
a credibilidade. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
A escola de educação integral é uma modalidade www.in
Fontes de
www.inead.com.brFinanciamento:
www.inead.com.br educacional
www.inead.com.br nova, no Brasil,
www.inead.com.br se compararmos
www.inead.com.br com ww
· Recursos
m.br www.inead.com.brdo FUNDEBwww.inead.com.br o atual
www.inead.com.br sistema de ensino vigente.
www.inead.com.br Tudo que é
www.inead.com.br
novo traz www.inead.com.br
questionamentos, debateswww.inead.com.br
e necessidade
· 25% de toda receita
d.com.br www.inead.com.br tributária
ead.com.br
· www.inead.com.br
Salário Educação www.inead.com.br www.inead.com.br
de ajustes. Não háwww.inead.com.br
um modelo de educação www.inead.com
w.inead.com.br
· Convênioswww.inead.com.br www.inead.com.br integral aplicável
www.inead.com.br em todas as cidades
www.inead.com.br como regra
www.inead.
· Contribuições
www.inead.com.br www.inead.com.brgeral.
de patrocínio e parcerias
que complementam os 25%
www.inead.com.br www.inead.com.br da receita
O que há é uma proposta nova comwww.inead.com.br
visão global da w
m.br tributária
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br pessoa e do mundo, que tem que ser
www.inead.com.br adaptada a
www.inead.com.br
ead.com.br cada realidade. www.inead.com.br
www.inead.com.br www.inead.com.br Daí a necessidade de acompanhamento www.inea
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br permanente para avaliação, com a respectiva www.
www.inead.com.br análise
www.inead.com.br www.inead.com.br dos resultados.
www.inead.com.br 71
d.com.brQuando falamos em
www.inead.com.br resultados referimo-
www.inead.com.br SECRETARIA
www.inead.com.br DE EDUCAÇÃO VOLTADA
www.inead.com.br PARA A
www.inead.com.b
nos aoswww.inead.com.br
inead.com.br www.inead.com.br EDUCAÇÃO
resultados para o crescimento INTEGRAL www.inead.com.br
www.inead.com.br (DESENVOLVIMENTOwww.inead.co
individualwww.inead.com.br
w.inead.com.br www.inead.com.br HUMANO)
dos alunos e dos próprios www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
professores
www.inead.com.br e demais trabalhadores
www.inead.com.br da
www.inead.com.br
equipe da www.inead.com.br
escola. www.inead.com.br
Fazer a www.inead.com.br
gestão municipal de www.inead.com.br
educação integral no www.
.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
atual contexto brasileiro e internacional é um desafio. w
Um dos sintomas
com.br www.inead.com.br de bons resultados
www.inead.com.br é se o
d.com.brrespeito
à sociedade, ao patrimônio www.inead.com.br
Gestores www.inead.com.br
educacionais de pequenos, www.inead.com.br
médios e
pessoal www.inead.com.br
.inead.com.br e ao patrimônio público se torna
www.inead.com.br grandes municípios, sejam
www.inead.com.br pobres ou ricos, www.inead.co
www.inead.com.br
w.inead.com.br
realidade www.inead.com.br
perceptível. Na www.inead.com.br
avaliação é www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.brdesenvolvidos ou não,
www.inead.com.br se quiserem fazer
www.inead.com.breducação de
www.inea
preciso estar www.inead.com.br
www.inead.com.br atento também para www.inead.com.br www.inead.com.br
qualidade, www.inead.com.br
certamente enfrentam e enfrentarão www.in
perceber se a sociedade se
www.inead.com.br www.inead.com.br torna mais dificuldades
www.inead.com.br na implementação
www.inead.com.br dos seus projetos.
www.inead.com.br ww
reflexiva, mais intelectual e mais culta. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
A educação, numa www.inead.com.br www.inead.com.br
visão de integralidade, como um
ead.com.br dos principais direitos
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br do cidadão, deve ser
www.inead.com.br entendida
www.inead.com
www.inead.com.br www.inead.com.br como uma meta importante para qualquer www.inead.co
www.inead.com.br povo que
.
ww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br queira atingir desenvolvimento
www.inead.com.br sustentável e www.inea
www.inead.com.br
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br humano, diminuir desigualdades
www.inead.com.br e promover
oportunidades iguais para todos. www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 72
A educação integral, portanto, encontra-se www.inead.com.br
Os dirigentes educacionais municipaiswww.inead.com
www.inead.com.br nessa
na base
w.inead.com.br da formação social,
www.inead.com.br econômica,
www.inead.com.br nova proposta
www.inead.com.brprecisam dispor, além
www.inead.com.br de sua
www.inead.
ww.inead.com.br
política e www.inead.com.br
cultural de qualquer www.inead.com.br
sociedade. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br força de trabalho,
www.inead.com.brde uma cota pessoal
www.inead.com.br de www.in
No mundo
www.inead.com.br contemporâneo
www.inead.com.bro www.inead.com.br www.inead.com.br
responsabilidade e www.inead.com.br
compromisso à causa que www.
conhecimento
.br www.inead.com.br ganha ainda mais
www.inead.com.brvalor, www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
abraçarão. Só assim os dirigentes cumprirão w
m.br como
ferramenta de emancipação de toda www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
com.br www.inead.com.br www.inead.com.br efetivamente
www.inead.com.br sua missão de gestores
www.inead.com.br públicos
www.inead.com.br
uma nação. Em
d.com.br www.inead.com.brum contexto de
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br que é a de: garantir
www.inead.com.br o direito de aprender
www.inead.com.br de
www.inead.com
globalização econômica
a educação
possibilitawww.inead.com.br
w.inead.com.br que as políticas públicas sejam
www.inead.com.br todos e de cada umwww.inead.com.br
www.inead.com.br em sua plenitude, isto é,
www.inead.
reunir bons conteúdoswww.inead.com.br
escolares numa www.inea
efetivadas em várias camadas
www.inead.com.br www.inead.com.br sociais,
informando a população sobre seuswww.inead.com.br perspectiva de formação
www.inead.com.br cidadã.
direitos e deveres.
www.inead.com.br 73
9 DICAS DE OFICINAS DE
EDUCAÇÃO INTEGRAL
DICAS DE OFICINAS DE EDUCAÇÃO INTEGRAL
com.br A palavra oficina vem do latim e traz a ideia de reaproximar experiência ewww.inead.com.br www.inead.com.br
pensamento,
ead.com.br esforço
www.inead.com.br e interesse, jogo e
www.inead.com.brtrabalho. Constitui situação
www.inead.com.br de
aprendizagem
w.inead.com.br que tem
www.inead.com.br clara intencionalidade
www.inead.com.br educativa e promove
www.inead.com.br a reflexão a
ww.inead.com.br
partir de www.inead.com.br
uma vivência prática. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
Oficina é um jeito de aprender e ensinar baseado no princípio do aprender www.inead.com.br www.
fazendo, valorizando
.br www.inead.com.br os saberes
www.inead.com.br das crianças, adolescentes
www.inead.com.br e jovens e o
com.br trabalho coletivo.
.inead.com.br
1 - www.inead.com.br
OFICINA DOS SONHOS www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.co
O que é?
Intervenção artística no espaço
www.inead.com.br www.inead.com.br urbano. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br Para quem?
d.com.brCrianças,
www.inead.com.br
adolescentes e www.inead.com.br
jovens. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
inead.com.br
Materiais www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
ww.inead.com.br
revistas www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
cartolinas
papel sulfite
www.inead.com.br 75
com.br lápis de cor
guache
ead.com.br e pincéis
balões
w.inead.com.br de gás coloridos
ww.inead.com.br
rolo de www.inead.com.br
barbante www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
tiras de papel. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
Onde fazer?
com.br Em espaço da instituição
www.inead.com.br e em espaço público:
www.inead.com.br praça ou jardim. www.inead.com.br
Em quanto tempo?
ww.inead.com.br
Dois www.inead.com.br
encontros de www.inead.com.br
aproximadamente 1h30. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
Para quê? www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
Produzir impacto nawww.inead.com.br
www.inead.com.br comunidade para chamar a atenção sobre a importância
com.br doswww.inead.com.br
sonhos, das utopias, por meio da linguagem
www.inead.com.br artística.
Expectativas de aprendizagem www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br . www.inead.co
Projetar acontecimentos www.inead.com.br
bons para www.inead.com.br www.inead.com.br
si , para o outro; projetar a possibilidadewww.inead.com.br
de www.inea
um mundo melhor;
www.inead.com.br apropriar-se de www.inead.com.br
www.inead.com.br valores e recursos estéticos para expressão
de sentimentos,
www.inead.com.br ideias e propostas.
www.inead.com.br 76
www.inead.com.br
com.br Como desenvolver? www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
1º encontro: Falando sobre sonhos
ead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
No primeiro
w.inead.com.br encontro,
www.inead.com.brconverse com sua turma
www.inead.com.br sobre sonhos, desde
www.inead.com.br os deles,
individuais,
www.inead.com.br até sonhos mais
www.inead.com.br amplos, coletivos,
www.inead.com.br abrangendo a vida de
www.inead.com.br muitos www.inead.com.br www.in
www.inead.com.br
outros seres www.inead.com.br
humanos. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Pergunte: o que sonham para si? O que de bom gostariam que acontecesse na www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br sua vida? E na vida de www.inead.com.br
www.inead.com.br sua família? E na de seus colegas?
E na da cidade? E na
w.inead.com.br www.inead.com.br do país? E na do mundo?
www.inead.com.br É bom sonhar ou
www.inead.com.bré perda de
ww.inead.com.br
tempo? Porwww.inead.com.br www.inead.com.br
quê? Deixe que falemwww.inead.com.br www.inead.com.br
desejos e, depois, www.inead.com.br www.inea
bastante sobre seuswww.inead.com.br www.inead.com.br
convide-os a expressarem
esses desejos, por meio de desenhos, colagens,
montagens. Distribua o material
www.inead.com.br www.inead.com.br que trouxe pelo espaço
www.inead.com.br da sala; cada um
www.inead.com.brusará www.inead.com.br w
com.br o que achar melhor para
www.inead.com.br sua manifestação.www.inead.com.br
inead.com.br
De volta www.inead.com.br www.inead.com.br
à roda, eles socializarão www.inead.com.br
as suas produções, mostrando-as e falando www.inead.com.br . www.inead.co
sobre
ww.inead.com.br elas. Observe sobre o que falam os
www.inead.com.br www.inead.com.br sonhos desse grupo. Existem
www.inead.com.br sonhos
em comum?
www.inead.com.br Em relação ao processo foi difícil
www.inead.com.br www.inead.com.br expressar seus sonhos por
www.inead.com.br meio
www.inead.com.br
de linguagem não www.inead.com.br
verbal, ou seja, sem www.inead.com.br
palavras? Que www.inead.com.br
dificuldades sentiram? www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 77
d.com.brPergunte, então, o que acham que as outras pessoas, que não estão ali, sonham. www.inead.com.br www.inead.com.b
Será
inead.com.br que os adultos
www.inead.com.brsonham? Será que sonham
www.inead.com.br só para si ou será
www.inead.com.br que sonham para
todos, também? www.inead.com.br
Que tal convidar www.inead.com.br
os adultos da comunidade www.inead.com.br
para um evento www.inead.
coletivo,
www.inead.com.br uma oficina, em local
www.inead.com.br próximo, em que
www.inead.com.br todos possam expressar
www.inead.com.br seus
www.inead.com.br
sonhos, como www.inead.com.br
eles, de forma criativa?www.inead.com.br
E, depois, juntos, www.inead.com.br
darem um destino www.inead.com.br
comum www.
aos sonhos de todos?
d.com.brConte
www.inead.com.br
para eles que uma www.inead.com.br
ONG, a” Corpo www.inead.com.br
Cidadão”, de Belo www.inead.com.br
Horizonte, finalista do www.inead.com.br
Prêmio www.inead.com.br
.inead.com.br Itaú-Unicef de 2011, fez exatamente isso, uma “oficina dos sonhos” com a
comunidade, na qual
ww.inead.com.br www.inead.com.br as pessoas escreveram
www.inead.com.br quais eram os seus sonhos
www.inead.com.br num papel,
www.inead.com.br
penduraram em www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
balões de gás coloridos e enviaram-nos ao infinito, todos ao mesmo www.inead.com.br www.in
tempo, para marcar a possibilidade
www.inead.com.br www.inead.com.br de se sonhar
www.inead.com.brjuntos. www.inead.com.br www.inead.com.br ww
com.br Digawww.inead.com.br www.inead.com.br
que esse evento chama-se intervenção. www.inead.com.br www.inead.com.br
Trata-se de uma manifestação artística www.inead.com.br
de
ead.com.br interação com o público, desenvolvida
www.inead.com.br www.inead.com.br no meio urbano, em
www.inead.com.br locais de passagem
inead.com.br
das www.inead.com.br
pessoas, por meio de www.inead.com.br
várias linguagens: www.inead.com.br
dança, música, artes www.inead.com.br
visuais, teatro, . www.inead.co
vídeo,
ww.inead.com.br cinema etc. que têm a intenção de
www.inead.com.br www.inead.com.br causar uma quebra na vida
www.inead.com.br cotidiana e
chamar a
www.inead.com.br atenção para outros valores e realizações
www.inead.com.br www.inead.com.br importantes na vida
www.inead.com.br das pessoas
www.inead.com.br
e que estão, muitas www.inead.com.br
vezes, esquecidoswww.inead.com.br www.inead.com.br
ou adormecidos, como os sonhos. www.inead.com.br ww
www.inead.com.br 78
d.com.brProponha que façam uma intervenção parecida, numa praça pública, por
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.b
aproximadamente
inead.com.br 1h,
www.inead.com.br utilizando-se dos mesmos
www.inead.com.br recursos que
www.inead.com.breles utilizaram no
início
ww.inead.com.brda oficina: revistas,
www.inead.com.br papel, tinta guache,
www.inead.com.br lápis de cor, cola e tesoura
www.inead.com.br ewww.inead.com.br www.inea
balões coloridos. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.in
É só marcar
m.br www.inead.com.bra data, local e horário
www.inead.com.br e convidar as outras
www.inead.com.br turmas e profissionais
www.inead.com.br da www.inead.com.br
instituição e da
d.com.br www.inead.com.brcomunidade, por meio
www.inead.com.br de cartazes no bairro
www.inead.com.br e convites orais.
ead.com.br
Será www.inead.com.br
importante consultar www.inead.com.br
o poder público www.inead.com.br
local, a respeito do uso www.inead.com.br
da praça, ao www.inead.com
qual certamente www.inead.com.br www.inead.com.br
ele não se oporá, mas, se não for possível o consentimento, www.inead.com.br www.inead.
façam dentro do pátio da
www.inead.com.br www.inead.com.br instituição mesmo, com
www.inead.com.br menor quantidade
pessoas, envolvendo apenas
www.inead.com.br www.inead.com.br as famílias e os moradores
www.inead.com.br do entorno.
com.br Quanto
aos materiais, eles podem se organizar www.inead.com.br www.inead.com.br
para conseguir junto aos www.inead.com.br
comerciantes
ead.com.br do bairro e, mesmo,
www.inead.com.br coletar revistas e balões, com a própria
instituição
w.inead.com.br e com as famílias. Devem combinar
www.inead.com.br www.inead.com.br também a formação
www.inead.com.br de grupos
compostos,
www.inead.com.br heterogeneamente, por crianças,
www.inead.com.br www.inead.com.br adolescentes e jovens,
www.inead.com.br para se
www.inead.com.br
distribuírem pelawww.inead.com.br www.inead.com.br
praça, com os materiais. www.inead.com.br www.inead.com.br www.
www.inead.com.br 79
d.com.brAlguns adolescentes
www.inead.com.br ou jovens ficarão
www.inead.com.br encarregados de percorrer
www.inead.com.br os grupos
para
inead.com.br afinar o horário
www.inead.com.brda soltura coletiva dos
www.inead.com.br balões. Alerte-os para
www.inead.com.br não se
w.inead.com.br
esquecerem www.inead.com.br
de levar as suas www.inead.com.br
próprias produções, www.inead.com.br
com os seus sonhos, ewww.inead.com.br www.inead.
levarem máquinas fotográficas ou celulares para registrarem o evento com www.inead.com.br www.in
fotos e vídeos.
com.br 2ºwww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
encontro: Na
d.com.br www.inead.com.br praça dos sonhos.
ead.com.br
No www.inead.com.br
dia marcado, conforme www.inead.com.br
o combinado, eles www.inead.com.br
devem se distribuir em www.inead.com.br www.inead.com
w.inead.com.br
pequenoswww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
grupos, com os materiais, para facilitar a realização da oficina com owww.inead.com.br www.inead.
público. Devem explicar
www.inead.com.br www.inead.com.br o objetivo dela para as
www.inead.com.brpessoas presentes; quem
quiser participar, escolherá
www.inead.com.br www.inead.com.br o que deseja fazer: desenhar,
www.inead.com.br recortar e colar,
www.inead.com.br
escrever. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
Em seguida,
ead.com.br escolherá também
www.inead.com.br um balão colorido para amarrar o seu sonho.
As crianças,
w.inead.com.br os adolescentes e os jovens
www.inead.com.br www.inead.com.br que estão coordenando
www.inead.com.bra oficina,
também
www.inead.com.br amarrarão os seus sonhos (já manifestados
www.inead.com.br www.inead.com.br e expressos no
www.inead.com.brprimeirowww.inead.com.br www.in
encontro, na instituição), em balões.www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
www.inead.com.br 80
d.com.brA um horário combinado,
www.inead.com.br depois de aproximadamente
www.inead.com.br 1h
www.inead.com.brde oficina, todos se
juntarão
inead.com.br para, em contagem
www.inead.com.br regressiva, soltarem
www.inead.com.br juntos os balões
www.inead.com.br para o céu.
Seria interessante se este momentowww.inead.com.br www.inead.com.br
vídeo ou fotografia, www.inead.com.br www.in
fosse registrado em www.inead.com.br www.inead.com.br
assim como
www.inead.com.br pegar alguns depoimentos
www.inead.com.br dos participantes
www.inead.com.br sobre a sensação
www.inead.com.br ao www.inead.com.br ww
soltarem os
m.br www.inead.com.brbalões com seus sonhos
ead.com.br
Hora www.inead.com.br
de avaliar www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
Terminada a intervenção,
www.inead.com.br www.inead.com.br eles deverão se juntar
www.inead.com.br num lugar, anteriormente
combinado, da praça, para
www.inead.com.br www.inead.com.br uma avaliação. Sentados
www.inead.com.br em círculo, conversarão
www.inead.com.br
sobre a intervenção: www.inead.com.br
como vivenciaram www.inead.com.br
a oficina? Como foi awww.inead.com.br
aproximação das www.inead.com.br w
com.br pessoas? Elas participaram
www.inead.com.br bem? Eles ajudaram
www.inead.com.br as pessoas a se www.inead.com.br
www.inead.com.br envolverem? www.inead.com.br
Tiveram
w.inead.com.br alguma dificuldade? Quais? Que
www.inead.com.br www.inead.com.br sentimentos, o fato de
www.inead.com.brassumirem a
coordenação
www.inead.com.br da oficina, despertou neles?
www.inead.com.br www.inead.com.brQue sentimentos sentiram,
www.inead.com.br ao ver
www.inead.com.br
os balões subindo,www.inead.com.br
colorindo o céu? www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
www.inead.com.br 81
d.com.br2- ENTREVISTA COM
www.inead.com.br ESPORTISTA
www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.b
w.inead.com.br
O que é?www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
Atividade que descreve uma forma de encaminhar uma entrevista com grupos
de crianças
www.inead.com.bre jovens.
com.br Materiais www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Flip chart www.inead.com.br
para anotações; pincel www.inead.com.br
atômico; cadernos www.inead.com.br
de anotações parawww.inead.com.br
os www.inead.com
participantes;
w.inead.com.br jornais, revistas e/ou textos da internet sobre a modalidade
esportiva do entrevistado;
www.inead.com.br www.inead.com.br etiquetas de identificação
www.inead.com.br dos participantes
(contendo nome completo
www.inead.com.br www.inead.com.br e o nome da escola ou organização);
www.inead.com.br se possível,
www.inead.com.br
gravadores, câmeras www.inead.com.br www.inead.com.br
fotográficas ou filmadoras. www.inead.com.br www.inead.com.br w
Para
ead.com.br quem?
Jovens
w.inead.com.br de 11 a 14 anos.
ww.inead.com.br
Em quanto www.inead.com.br www.inead.com.br
tempo? www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
Aproximadamente www.inead.com.br
90 minutos. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
www.inead.com.br 82
d.com.brOnde fazer?
ead.com.br
Em www.inead.com.br
sala ampla onde todos www.inead.com.br
possam sentar-se em www.inead.com.br
círculo. www.inead.com.br www.inead.com
Para quê? www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
Conhecer a vida de um esportista: preparação física, hábitos alimentares, tipos de
lazer, conquistas
www.inead.com.br e perspectivas.
com.br Como
www.inead.com.br
desenvolver www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Faça uma www.inead.com.br
lista de possíveis nomes www.inead.com.br
de esportistas www.inead.com.br www.inead.com.br
e entre em contato com os www.inead.com
eventuaiswww.inead.com.br
w.inead.com.br “candidatos” para agendar a data e o possível local. Procure saber se
alguém conhece um esportista
www.inead.com.br www.inead.com.br e se consegue identificar
www.inead.com.br os hábitos de
www.inead.com.br vida daqueles
que praticam esportes. Se
www.inead.com.br www.inead.com.br houver alguém que já tenha
www.inead.com.br tido essa oportunidade,
www.inead.com.br peça-
www.inead.com.br ww
lhe que conte aos demais www.inead.com.br
sua experiência.www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
Pense
ead.com.br nas condições necessárias para
www.inead.com.br www.inead.com.br que esse entrevistado
www.inead.com.brvá até o local combinado
ou, então,
w.inead.com.br numa possível saída do grupo
www.inead.com.br www.inead.com.brpara ir ao encontro dessa
www.inead.com.br pessoa.
Escolhido o entrevistado, é importante www.inead.com.br
compartilhar com o grupo o objetivo da
atividade.
www.inead.com.br 83
d.com.brA seguir inicie o
www.inead.com.br planejamento da entrevista.
www.inead.com.br Ofereça ao grupo
www.inead.com.br algumas informações
ead.com.br
sobre www.inead.com.br
o entrevistado: nome, www.inead.com.br
dados biográficos www.inead.com.br
e a modalidade www.inead.com.br
esportiva que pratica. www.inead.com
Caso sinta
www.inead.com.br necessidade, convide
www.inead.com.br a turma a fazer
www.inead.com.br uma pequena pesquisa
www.inead.com.br sobre a
modalidade
www.inead.com.br esportiva praticada
www.inead.com.br pelo entrevistado.
com.br Para
www.inead.com.br
este trabalho, www.inead.com.br
pode-se oferecer o www.inead.com.br
material necessário www.inead.com.br
(jornais, revistas, imagens www.inead.com.br
e textos
ead.com.br recolhidos na internet, etc.) e, com base nesse material, incentivar o grupo a www.inead.com
elaborar as perguntas
w.inead.com.br www.inead.com.br a serem feitas. Veja
www.inead.com.bralguns exemplos de perguntas:
www.inead.com.br
• Como nasceu www.inead.com.br
sua vontade de www.inead.com.br
praticar esse esporte? www.inead.com.br www.inead.com.br www.
• Desde quando você
se dedica a esse esporte? www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br • www.inead.com.br
Como é sua rotina de treinos?
•
ead.com.br O que é mais difícil na vida de
www.inead.com.br www.inead.com.br um esportista?www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
• E
w.inead.com.br na sua modalidade, o que é mais
www.inead.com.br www.inead.com.br difícil? www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
• De
www.inead.com.brquais campeonatos você já participou?
www.inead.com.br www.inead.com.br Teve vitórias?
www.inead.com.br 84
com.br • Qual sua vitória mais marcante? E qual foi a pior derrota pela qual passou?
• Como é a sua alimentação?
• Que
w.inead.com.br conselhos você
www.inead.com.br costuma dar às crianças
www.inead.com.br e jovens?
• O que
www.inead.com.br o esporte ensina
www.inead.com.bràs pessoas?
Antes da entrevistawww.inead.com.br
propriamente dita, www.inead.com.br
talvez se possa www.inead.com.br
propiciar à turma um www.inead.com.br
momento de w
com.br ensaio Organize o grupowww.inead.com.br
www.inead.com.br
geral da atividade..
www.inead.com.br para esse trabalho ewww.inead.com.br
arrume o ambiente www.inead.com.br
colocando em destaque
ead.com.br www.inead.com.br a cadeira do entrevistado.
www.inead.com.br Convide alguém
www.inead.com.br para “ocupar” esse
www.inead.com.br lugar.
www.inead.com
Faça uma fala de anúncio
www.inead.com.br www.inead.com.br da presença do entrevistado,
www.inead.com.br indicando seu
www.inead.com.br nome e esclarecendo
www.inead.com.br o www.in
objetivo do trabalho. www.inead.com.br
Ofereça a palavra www.inead.com.br
ao “entrevistado” para www.inead.com.br
que possa se apresentar. www.
Convide a turma a fazer
www.inead.com.br as perguntas já preparadas e distribuídas entre o grupo.
Explique
ead.com.br a todos que o segredo de uma
www.inead.com.br www.inead.com.br boa entrevista está nas
www.inead.com.br perguntas. Para tanto,
www.inead.com.br valem
www.inead.com
inead.com.br
as www.inead.com.br
perguntas preparadas na www.inead.com.br
sessão 1 dessa www.inead.com.br
oficina e também perguntaswww.inead.com.br
espontâneas, que. www.inead.co
surgirão da interação dos entrevistadores com as respostas do entrevistado. Quando estiver www.inea
mostrando
www.inead.com.br o exemplo de entrevista, destaque
www.inead.com.br www.inead.com.br perguntas que o entrevistador
www.inead.com.br pinçou da
resposta do entrevistado.
www.inead.com.br 85
d.com.brFaça você mesmo
www.inead.com.br perguntas que não
www.inead.com.brforam preparadas previamente
www.inead.com.br e dê destaque
ead.com.br
para www.inead.com.br
o que está fazendo. www.inead.com.br
Assim, o grupo poderá www.inead.com.br
perceber que se www.inead.com.br
ficar atento às www.inead.com
respostas do entrevistado novas e importantes perguntas poderão ser feitas na hora www.inead.com.br www.inead.
da entrevista.
Na hora da entrevista,
m.br www.inead.com.br não se esqueça
www.inead.com.br das fotos e das gravações
www.inead.com.br das respostas
www.inead.com.br do www.inead.com.br
com.br entrevistado.
www.inead.com.br
Tudo www.inead.com.br
isso será útil para a www.inead.com.br
organização do registro www.inead.com.br
da entrevista. www.inead.com.br
Terminada a entrevista,
w.inead.com.br www.inead.com.br lembre o grupo de
www.inead.com.br agradecer a presença
www.inead.com.brdo esportista
convidado e de entregar
www.inead.com.br www.inead.com.br a ele um “presente”: por
www.inead.com.br exemplo, um cartão
www.inead.com.br
agradecimento www.inead.com.br www.inead.com.br
feito com o nome de todos. www.inead.com.br www.inead.com.br www.
com.br Hora de avaliar
No final
w.inead.com.br da atividade, reúna o grupo
www.inead.com.br www.inead.com.brnum grande círculo, peça que
www.inead.com.br se sentem no chão
para descansarem www.inead.com.br
um pouco. Enquanto www.inead.com.br
isso, pergunte-lhes www.inead.com.br
o que acharam www.inead.com.br
da www.inea
atividade, se gostaram
www.inead.com.br ou não e por www.inead.com.br
quê, o que observaram durante a dança, o que www.inead.com.br www.
perceberam
www.inead.com.brna movimentação uns dos outros.
www.inead.com.br 86
com.br Permita que todos expressem suas opiniões. Você pode chamar atenção para pequenos www.inead.com.br
incidentes
ead.com.br ou ocorrências
www.inead.com.br que tenha notado,
www.inead.com.br propondo que
www.inead.com.bro grupo tente explicar
www.inead.com.br por www.inead.com
que o
w.inead.com.br fato observado aconteceu,
www.inead.com.br o que ele
www.inead.com.brpode significar, etc.
www.inead.com.br
Por último, vocêwww.inead.com.br
pede que cada um www.inead.com.br
diga como se sentiu www.inead.com.br
enquanto dançava. www.inead.com.br
Se você www.
achar pertinente, registre uma síntese das respostas.
3 - CONSTRUINDO
ead.com.br www.inead.com.br ESCULTURAS COM LIXO
ww.inead.com.br
Construindo www.inead.com.br
esculturas com www.inead.com.br
lixo www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br
Para quem? www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
Crianças e jovens, awww.inead.com.br
www.inead.com.br partir dos 8 anos. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
Materiais
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Sucatas www.inead.com.br
de diversos tipos www.inead.com.br
(jornais e revistas www.inead.com.br
velhos, embalagens www.inead.com.br
plásticas, garrafas tipo . www.inead.co
ww.inead.com.br
PET usadas, www.inead.com.br www.inead.com.br
retalhos de tecido, Tesoura, www.inead.com.br www.inead.com.br
cola, pincel atômico, tintas variadas (se www.inea
possível),
www.inead.com.br entre outros materiais Flip chart ou
www.inead.com.br www.inead.com.br cartolina para registros e
www.inead.com.br cartazes,
Imagens (fotografias
www.inead.com.br ou reproduções) de obras de
www.inead.com.br www.inead.com.br escultores brasileiros e estrangeiros.
www.inead.com.br 87
Onde fazer?
Sala ampla
www.inead.com.br ou espaço aberto,
www.inead.com.br com mesas ou bancada.
Em quanto
www.inead.com.brtempo www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
Uma sessão de 90 www.inead.com.br
minutos, com www.inead.com.br
preparação prévia (veja a www.inead.com.br
descrição da oficina). www.inead.com.br w
com.br Para
www.inead.com.br
quê? www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
Despertar
ead.com.br a consciência sobre a importância do reaproveitamento do lixo e de materiais www.inead.com
considerados “sucata”.
w.inead.com.br www.inead.com.br Desenvolver o senso
www.inead.com.brestético e a capacidade
www.inead.com.br de produção artística.
www.inead.com.br
Como www.inead.com.br
desenvolver www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.
www.inead.com.br
Preparação www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
com.br Antes de mais nada, mobilize
www.inead.com.br sua turma (e www.inead.com.br
a comunidade) para separar materiais quewww.inead.com.br
seriam
ead.com.br jogados no lixo mas que possam
www.inead.com.br www.inead.com.br ser reaproveitados (veja
www.inead.com.br a oficina “De onde
www.inead.com.br vem www.inead.com
esse lixo?”).
w.inead.com.br Alguns materiais, como embalagens
www.inead.com.br www.inead.com.br plásticas de alimentos,
www.inead.com.br precisam ser
ww.inead.com.br
higienizadoswww.inead.com.br www.inead.com.br
antes de serem guardados www.inead.com.br
e reaproveitados. www.inead.com.br www.inea
www.inead.com.br 88
d.com.brLavá-los com água
www.inead.com.br e sabão costuma ser
www.inead.com.br suficiente para retirar
www.inead.com.br possíveis
detritos orgânicos. Oriente www.inead.com.br
a turma a proceder www.inead.com.br
a essa higienização www.inead.com.br
antes de www.inead.com
guardar os materiais. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
Uma vez separados
www.inead.com.br os materiais,
www.inead.com.br num dia combinado
www.inead.com.br com a turma, reúna
www.inead.com.br no www.inead.com.br ww
centro da sala
m.br www.inead.com.br o que foi recolhido.
ead.com.br
Promovawww.inead.com.br www.inead.com.br
uma conversa a respeito www.inead.com.br
dos materiais, www.inead.com.br
discuta sobre possíveiswww.inead.com.br www.inead.com
formas dewww.inead.com.br
w.inead.com.br aproveitamento desses materiais, ouça suas opiniões a respeito e
estimule-os a tomar parte
www.inead.com.br www.inead.com.br da conversa. Se achar
www.inead.com.br adequado, registre,
www.inead.com.br por www.inead.com.br www.in
escrito uma síntese desse
www.inead.com.br www.inead.com.br momento. www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br ww
com.br Emwww.inead.com.br
certas circunstâncias, www.inead.com.br
você poderá precisar de um local (umawww.inead.com.br
www.inead.com.br sala, um www.inead.com.br
armário,
ead.com.br uma caixa, etc.) para armazenar
www.inead.com.br www.inead.com.br os materiais recolhidos
www.inead.com.br pelos
meninos
w.inead.com.br e meninas. Verifique se isso
www.inead.com.br www.inead.com.bré possível na sua instituição/escola.
É importante verificar também se oswww.inead.com.br concordam em que www.inead.com.br www.
www.inead.com.br
pais ou responsáveis www.inead.com.br www.inead.com.br
ww
os meninos e meninas
www.inead.com.br recolham os materiais
para a realização da oficina.
www.inead.com.br 89
d.com.brCaso não seja possível,
www.inead.com.br você mesmo se
www.inead.com.br organiza para recolher
www.inead.com.br os materiais
necessários. Em todo caso,www.inead.com.br
será importante www.inead.com.br
envolver a comunidade www.inead.com.br
nessa tarefa, www.inead.com
porque os objetivos dessa oficina consistem em conscientizar a turma sobre a www.inead.com.br www.inead.
importância
www.inead.com.br do reaproveitamento
www.inead.com.br do lixo. Envolver
www.inead.com.br a comunidade poderá
www.inead.com.br ser
produtivo
www.inead.com.brpara todos.
com.br A oficina www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
ead.com.br
Feita awww.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
preparação, monte na sala uma pequena exposição com as imagens das www.inead.com.br www.inead.com
esculturas coletadas por
w.inead.com.br www.inead.com.br você. Para obter essas
www.inead.com.br imagens, você pode
www.inead.com.br consultar sites
ou livros especializados
www.inead.com.br www.inead.com.br em arte, imprimir as imagens
www.inead.com.br e organizá-las em
www.inead.com.br cartazes.
Lista de alguns escultores www.inead.com.br
brasileiros e estrangeiros www.inead.com.br
século XX) cuja obrawww.inead.com.br w
(a partir dowww.inead.com.br www.inead.com.br
com.br está representada por imagens
www.inead.com.br em páginaswww.inead.com.br
www.inead.com.br na internet www.inead.com.br www.inead.com.br
Alberto
w.inead.com.br Giacometti, Alfredo Oliani, Amilcar
www.inead.com.br www.inead.com.br de Castro, António Gomide,
www.inead.com.br Artur Bispo
ww.inead.com.br
do Rosário, www.inead.com.br
Caciporé Torres, www.inead.com.br
Emanoel Araújo, Felícia www.inead.com.br
Leiner, Frans www.inead.com.br
Krajcberg, Heloísa www.inea
Crocco, Lasar Segall, Quirino da Silva,www.inead.com.br www.inead.com.br
Sergio Romagnolo, Sonia Ebling, Vasco Prado, www.inead.com.br www.
Victor Brecheret.
www.inead.com.br > www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br w
www.inead.com.br 90
d.com.brEstimule a turma
www.inead.com.bra observar essas esculturas
www.inead.com.br e, depois de alguns
www.inead.com.br momentos,
converse sobre as obras www.inead.com.br
visualizadas: www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com
Do que sãowww.inead.com.br
feitas? www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.
www.inead.com.br
Como podem ter sido feitas?
O que representam?
Que sentimentos
m.br www.inead.com.br despertam?
Etc.
w.inead.com.br
Terminadawww.inead.com.br www.inead.com.br
a conversa, convide os www.inead.com.br
meninos e meninaswww.inead.com.br
a se imaginarem comowww.inead.com.br www.inead.
escultores: organize
www.inead.com.br pequenos grupos e proponha que cada turma produza uma
escultura, modelando, colando,
www.inead.com.br www.inead.com.br reaproveitando os materiais
www.inead.com.br selecionados.
www.inead.com.br Cadawww.inead.com.br ww
m.br escultura deve apresentar um
www.inead.com.br www.inead.com.brtítulo e o nome dos seus
www.inead.com.brautores. Ao final, cada
com.br grupo
expõe o seu trabalho explicando como foiwww.inead.com.br
para os demais,www.inead.com.br feito, com o quê, www.inead.com.br
o
ead.com.brque representa.
Com essas
www.inead.com.br esculturas, você poderá organizar
www.inead.com.br www.inead.com.br com os meninos e meninas
www.inead.com.br uma
www.inead.com.br
pequena www.inead.com.br
exposição, convidando a www.inead.com.br
comunidade para www.inead.com.br
tomar parte nesse www.inead.com.br
momento. www.
www.inead.com.br 91
d.com.brHora de avaliar
ead.com.br
Após www.inead.com.br
ter realizado a www.inead.com.br
oficina e depois da www.inead.com.br
exposição dos trabalhos, www.inead.com.br
retome a conversa www.inead.com
sobre os materiais utilizados e verifique se os meninos e meninas conseguiram www.inead.com.br www.inead.
perceber
www.inead.com.br a importância do
www.inead.com.brreaproveitamento do
www.inead.com.br lixo e, principalmente,
www.inead.com.br o fato de
que muitos
www.inead.com.br materiais podem servir
www.inead.com.br a finalidades diversas,
www.inead.com.br mesmo depois
www.inead.com.br de www.inead.com.br ww
utilizados para o www.inead.com.br
fim a que se destinam www.inead.com.br
originalmente. www.inead.com.br www.inead.com.br w
Assim,www.inead.com.br
você verificará se a turma pôde desenvolver a noção do que é “REUTILIZAR” www.inead.com
(um dos três Rs do consumo
w.inead.com.br www.inead.com.br sustentável: Reduzir,
www.inead.com.br Reutilizar, Reciclar).
www.inead.com.br 92
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ead.com.br construindo sonhos. Tese de doutorado. PUC/SP, 2003. www.inead.com.br www.inead.com
• ALVES, R. Aprendiz de Mim – um bairro que virou escola. Campinas: Papirus,
2004.
com.br • www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br
PARO, Vitor Henrique.
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ww.inead.com.br Freire)www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inead.com.br www.inea
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