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POTENCIALIDADES Y RIESGOS DE LA INFORMÁTICA

LADY PATRICIA HERNÁNDEZ PERDOMO

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL

SISTEMAS E INFORMÁTICA

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PITALITO HUILA

2018
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POTENCIALIDADES Y RIESGOS DE LA INFORMÁTICA

LADY PATRICIA HERNÁNDEZ PERDOMO

Profesor Juan Carlos García Ojeda

UNIVERSIDAD DE SANTANDER

CAMPUS VIRTUAL

ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

PITALITO HUILA

2018
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Introducción

Este trabajo se ha realizo con el fin de reflexionar sobre las potencialidades y riesgos
que tienen las herramientas de internet y la forma de aplicarlas en las practicas docentes,
teniendo en cuenta que hacemos parte de una sociedad que evoluciona y en la que día a día
es necesario el manejo de las herramientas de internet.

En este trabajo también se puede observar un sinnúmero de desventajas en el ámbito

educativo que hacen que la educación no se pueda dar de una manera más precisa, por falta
de dispositivos, conectividad entre otras.

Lo anterior hace que no se de una comunicación tecnológica adecuada en las aulas

escolares y en muchas oportunidades que ni siquiera se toque el tema.

Es triste el saber de tantas aplicaciones y programas que bien podrían utilizarse en las
escuelas pero por la lejanía y carencia de muchos elementos importantes no es posible, hay
quienes.

En la actualidad se escucha cuando en muchas escuelas dotan de tableros electrónicos,

computadores, tabletas en fin pero que por muchas carencias no se pueden utilizar, por falta
de energía eléctrica, conectividad o por falta de capacitación.
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Potencialidades y riesgos de la informática

Desde tiempos remotos las personas han tratado de encontrar mecanismos de enseñanza,
desde una “pizarra” de color verde donde debían memorizar la clase del día, hasta lo que se
puede observar el día de hoy como cuadernos, tableros electrónicos, en fin.

Así como lo afirma David Ricardo Hernández Beltrán (2017) “Se hace necesario
implementar reformas que no se queden en el papel, reformas que tenga un gran impacto en
el desarrollo integral del niño” en estos tiempos se busca que así como avanza la sociedad,
avance también la educación, una educación integral que sea capaz de crear una visión
nueva a las personas y que además de crearla se pueda vivir dentro de ella sobrepasando las
carencias a las que nos exponemos a diario.

Debido a esto se puede decir que las herramientas de la tecnología y la informática nos
ofrecen mil maneras de aprendizajes sin salir de casa y que cuando se tienen los elementos
para ello, está en nuestras manos saber aprovecharlas y darles un buen uso.

Es valioso crear en los estudiantes una actitud crítica frente a las nuevas tecnologías, los
chicos deben reconocer la web como un recurso más entre los tradicionalmente disponibles,
reflexionar acerca de la mucha información “basura” la necesidad de verificación de
fuentes y la importancia de utilizar adecuadas estrategias de búsqueda y de filtro.

Es interesante saber que el gobierno de Colombia le apuesta desde el ministerio de las

TIC´s con el lema “Colombia vive digital” llegando a varios rincones del territorio, lo triste
es saber que las escuelas rurales pequeñas de más o menos 68 estudiantes son dotadas con
10 tabletas por el programa computadores para educar, aparatos electrónicos viejos y
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defectuoso s, quioscos digitales y en la mayoría de los casos en escuelas donde no hay

conectividad, donde no se puede actualizar al menos el antivirus y donde no hay quien esté
en disposición de prestar el servicio técnico en los casos en los que se requieran
reparaciones.

Dentro de los objetivos que plantea el ministerio de las TIC´s está el de “promover el
acceso uso y apropiación de las TIC´s en el país” (Mintic 2014). Pero ¿será que si se está
cumpliendo? ¿Será que de esta manera podemos nosotros como docentes involucrar en
nuestras prácticas pedagógicas el uso de las herramientas tecnológicas? Es completamente
difícil lograr el cometido, pero si por el contrario se dieran capacitaciones tanto a docentes
como estudiantes, se contara con la infraestructura necesaria y con los elementos de redes y
aparatos que la propuesta requiere ahí si se podría decir que en poco tiempo “Colombia
vive digital”

El verdadero problema quizá no está en la disposición de los estudiantes o de los

docentes de implementar en las prácticas pedagógicas el uso de las tecnologías, el problema
está más bien en la carencia de estas herramientas en la mayoría de los establecimientos
educativos, donde se puede encontrar aun tableros que se utilizan con tiza.

Así como la frase de moda “una Colombia más educada, por la formación de una
sociedad integral para la construcción de la paz, la inclusión social y el desarrollo
económico” (Departamento nacional de planeación 2014).

Teniendo que todavía nos falta mucho para lograr ser la más educada, se requiere en las
escuelas educación de calidad pero solo llegamos a un nivel insipiente, se necesita que los
dineros que son destinados para la educación realmente lleguen al fin que se les debe dar y
no que en el camino se camuflen o se desvíen para ser utilizados en otros aspectos; puesto
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que de esta manera lo único que logramos es formas simples empleados, simples
consumidores sin productividad.

La idea es que al fin podamos entender la importancia que tienen las telecomunicaciones
en nuestra vida y que de una vez por todas podamos darle el sentido que merecen, logrando
aceptar que la revolución de la informática y del conocimiento está en todos los ámbitos y
rincones de nuestro país.

Todo esto se puede lograr cuando la conectividad llega a las instituciones, a la vida
cotidiana de las personas, cuando se pueda involucrar a toda la comunidad educativa,
permitiendo el acceso a la navegación, el conocimientos de muchas aplicaciones, que se
enteren que muchas de ellas sirven para la realización de diferentes trabajos y que también
son útiles en muchos campos, de esta manera se inicia mejorando la calidad de vida.

De lo contrario es solo nadar en seco, pues aunque conozcamos algunos medios y

herramientas que ofrece el internet para la educación como: las redes sociales, los
buscadores, navegadores entre otros, no es posible la aplicación por falta de acceso a los
medios tecnológicos e instalaciones adecuadas con aulas interactivas.

Mientras sigan las falencias, no podemos decir que pertenecemos a una sociedad
globalizada, educada, con posibilidades informáticas al alcance de todos, simplemente se
podrá decir que pertenecemos al montón, a los que aún no logran capacitación en educación
y tecnología porque quizá no se tiene una posición social y económica, esa que cada día
coge más peso.
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“las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) son una oportunidad para

transformar el ecosistema digital y educativo” (Revista semana 2016). Las TIC´s al ser
involucradas en la educación, éstas adquieren una visión más innovadora, creativa,
cambiante, aprovechando más el tiempo, ayudando a la alfabetización digital para lograr las
competencias básicas en un mundo en el que avanza a pasos agigantados y en el que toca
aprender más rápido de lo que se ha acostumbrado.

Con lo anterior se puede decir que los docentes debemos estar en la capacidad de
percibir donde, como, cuando y porque utilizar los medios tecnológicos, ofrecerle a los
estudiantes una forma de educación innovadora y creativa, involucrar tanto a la familia
como a los amigos del educando, puesto que ellos son las piezas claves de esta nueva
educación, permitiéndoles diferentes formas de educación, podríamos estar hablando de
una auto formación e incluso poder llegar a la virtual, creo que es ahí es donde está la
universidad UDES con esta maestría en gestión de la tecnología educativa haciendo que
estas herramientas estén más al alcance de las personas.

Esto supone un cambio en la mentalidad, en la actitud, en la forma de poder encontrar

información debido a que ahora está al alcance de todos de forma crítica y constructiva.

El nuevo docente asume un papel de ser consultor, colaborador, tutor virtual si se podría
decir en la labor de enseñar, es un mediador y gestor del conocimiento que motiva día a día,
que le sirve a cada uno de sus educandos para llevarlos a su vida personal, colmando sus
deseos, para de esta manera cumplir y a alcanzar sueños.
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Conclusiones

Como docente de primaria necesito profundizar más en las herramientas específicas de

mi área para hacer llegar una información con efectividad, que transforme los corazones y
que llegue al alma de los estudiantes.

Para poder adaptarnos a los educandos de hoy necesitamos avanzar hacia el uso de las
herramientas tecnológicas que nos trae el internet y el mundo virtual, siendo de esta manera
más efectivos en la educación.

Veo la necesidad de ayudar a gestionar la dotación de la institución educativa con los

elementos tecnológicos necesarios, en cada una de las aulas, para poder aplicar las diversas
herramientas que encontramos en la red y poniéndola al alcanza de nuestros educandos.
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Cibergrafía

 David Ricardo Hernández Beltrán | Agosto 24, 2017 recuperado de

https://www.las2orillas.co/la-calidad-la-educacion-colombia-una-mirada-critica/

 Ministerio de las TIC´s recuperado de

http://www.mintic.gov.co/portal/vivedigital/612/w3-propertyvalue-19436.html

 Departamento Nacional de Planeación recuperado de

https://www.dnp.gov.co/Paginas/%E2%80%9CTodos-por-un-nuevo-
pa%C3%ADs%E2%80%9D,-la-ruta-para-cumplir-las-metas-del-Plan-Nacional-de-
Desarrollo-2014-2018.aspx

 Revista semana recuperado de

http://www.semana.com/educacion/articulo/importancia-de-la-tecnologia-en-la-
educacion/504842