DISCAPACIDAD AUDITIVA

La discapacidad auditiva se define como la dificultad que presentan algunas personas para
participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la dificultad
para percibir a través de la audición los sonidos del ambiente y del lenguaje oral.

Los términos usados para denominar esta alteración son:

 “Sordera”, que se utiliza para las pérdidas auditivas graves y profundas
 “Hipoacusia” que se refiere a la pérdida auditiva en general, no solo en casos graves sino
en cualquier perdida, ya sea leve, moderada, severa o profunda.

Los niños con discapacidad auditiva enfrentan dificultad para adquirir el lenguaje, por lo que les es
muy difícil adquirir conocimientos y comprender los eventos a su alrededor.
 CAUSA

Las dificultades auditivas pueden deberse a diferentes causas, ya que éste déficit se puede
originar en cualquier etapa de la vida de un ser humano, tales como:

1. Causas Prenatales: Afecciones que se presentan durante el periodo de gestación como:

a. Genético: Pueden estar causadas por genes dominantes, recesivos o ligados al

cromosoma sexual, en caso de herencia recesiva para que presente la deficiencia auditiva
los genes deben ser heredados por ambos padres, estas deficiencias se pueden se
pueden manifestar junto a otras alteraciones o síndromes.

b. Adquirido: Por infecciones sufridas por la madre y que afectan al feto a través de la
placenta. Pueden ser de tipo:
 Viral (rubeola, herpes simple, citomegalovirus).
 Bacteriano (sífilis o tuberculosis congénita).
 Parasitaria (toxoplasmosis).
 Ingesta de medicamentos o sustancias ototóxicos.

2. Perinatales: Ocurren durante el nacimiento, como por ejemplo la hipoxia neonatal, ictericia
neonatal, trauma obstétrico, prematuridad complicada o bajo de peso al nacer.

3. Postnatales: Dentro de este grupo mencionaremos las causas más importantes de hipoacusia,
como la meningitis, el sarampión, parotiditis, otitis media recurrente, la explosión de ruidos
fuertes y el uso de antibióticos ototóxicos.

Hay que tener en cuenta que la pérdida auditiva puede ser:

Unilateral.- Cuando la pérdida auditiva se presenta sólo en un oído.
Bilateral.- Cuando la pérdida auditiva se presenta en ambos oídos.
 CLASIFICACIÓN

Las deficiencias auditivas, se pueden clasificar según:

1. El grado de deficiencia auditiva.- Tomamos en referencia el umbral de audición medida en

decibelios.

Normal (0 – 20 dB) Sin problemas auditivos, logra oír susurros

Def. Leve (20 – 40 dB) La voz débil o lejana no es percibida
Pierde entre el 25 y 40% de los mensajes, no logra estructurar oraciones,
Def. Moderada (40 – 70 dB)
vocabulario limitado, dificultad en la articulación y lenguaje.
Def. Severa (70 – 90 dB) Puede oír si le hablan fuerte o cerca al oído, tiene lenguaje pobre
Def. Profunda (Más de 90 dB) No logra oír la voz ni gritos, solo percibe ruidos fuertes, no hay lenguaje
Pérdida total de la audición, deficiencias relacionadas con malformaciones
Anacusia (Más de 120 dB)
de la cóclea.

2. El tipo de deficiencia auditiva.- Existen dos modos de transmisión del sonido.

 Por vía aérea: Las ondas sonoras propagadas por el aire, son reconocidas por el oído
externo y medio transmitiendo el estímulo hacia el oído interno.
 Por vía ósea: Las oscilaciones que emiten el vibrador del audiómetro, son transmitidas
directamente al oído interno, obviando el oído externo y medio.

Hipoacusia de transmisión o de Alteraciones que tienen lugar en el oído externo y/o medio. Afectan a la
conducción cantidad de sonido.
Alteraciones que tienen lugar en el oído interno o en alguna región de la vía
Sordera neurosensorial o de auditiva en el sistema nervioso central. Afectan a la cantidad y calidad de la
percepción
percepción del sonido.
Cuando están afectados simultáneamente el oído externo o medio y el
Sordera mixta
interno.

3. El momento de adquisición de la deficiencia auditiva.- Se puede distinguir tres momentos

Pre – Locutiva (0 – 3 años)
Peri – Locutiva (2 – 3 años)
Post – Locutiva (mayores de 3
años)
La deficiencia está presente antes de la adquisición del lenguaje
Se presenta mientras se adquiere el lenguaje oral
Aparece después de que se adquirió el lenguaje, produciéndose
alteraciones fonéticas y prosódicas, así como alteraciones en la voz
de manera progresiva.
 CARACTERÍSTICAS DE LAS PERSONAS CON D.A.

1. Aspecto socio-emocional:
La deficiencia auditiva limita la expresión de sus ideas, sentimientos y la comprensión de lo
que sucede en su entorno, debido a la falta de desarrollo del lenguaje y de la comunicación.

2. Aspecto cognitivo:
La D.A. produce un desarrollo lento y deficiente del lenguaje oral, además disminuye los
intercambios comunicativos del niño, se manifiestan desajustes en el proceso de aprendizaje
escolar y déficit de la información que se origina a su alrededor, sobre todo los que están
fuera de su campo visual.

3. Aspecto comunicativo lingüístico:

El niño sordo (severo o profundo) tiene un lenguaje oral limitado, su aprendizaje es lento, esto
puede cambiar cuando se utiliza algún código visual como el lenguaje de señas.
 SISTEMA Y RECURSOS DE APOYO

1. Lenguaje de señas
Es la lengua natural y accesible a los niños sordos, se adquiere en la infancia temprana
cuando los padres son sordos o en la escuela a través de los profesores cuando los padres
son oyentes. La lengua de señas utiliza el canal de expresión visual – gestual, en lugar de
acústico – verbal.

2. Bimodal
Introducida por Schlesinger en 1978, es un método pedagógico que surge fundamentalmente
en el ámbito escolar para que, el niño sordo pueda recibir información visual, y así permitirle
comprender mejor los mensajes que recibe.

3. Dactilología
Conocido como el deletreo o alfabeto manual, es empleado para deletrear nombres propios,
términos orales que no tienen correspondencia exacta con un signo concreto. También son
usados en el ámbito escolar para facilitar el aprendizaje del lenguaje oral.

4. Palabras completas
Es un sistema que hace posible percibir el habla completamente a través de la vista mediante
el uso de la lectura labial y una serie de complementos manuales, que ayudan a la lectura
labio facial;