TEORÍA BÁSICA DE INTELIGENCIA DESARROLLO DEL PASO 3 y 4 - PICB.

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1.- ¿Indique cuáles son los sub pasos del paso 3?

a.- Actualizar o crear modelos de la amenaza.

b.- Identificar las capacidades de la amenaza.

2.- ¿Cuáles son los productos del paso 3 del PICB. “Evaluar la amenaza”?

a.-Modelos enemigos.
b.-Posibilidades.

3.- ¿Cuáles son las variantes que se consideran al determinar las posibilidades del
enemigo?
a.- Ataque.
b.- Defensa.
c.- Operaciones Retrógradas.
d.- Refuerzo.
e.- Otros.

4.- ¿Para la elaboración de la hoja de trabajo de las capacidades de la amenaza, qué

factores se emplean?
a.- Posibles cursos de acción.
b.- Indicios.
5.- ¿En la matriz de blancos de alto valor, en la primera casilla, el P-2 qué aspectos
propone al Comandante de Unidad, para tomar medidas con cada blanco
elegido?

a.- Destruir.
b.- Desorganizar.
c.- Limitar.

6.- ¿Cuáles son las partes integrantes del modelo de la amenaza?

a.- Plantilla doctrinal.

b.- Objetivo inicial y subsiguientes.
c.- Descripción de la maniobra.
d.- Opciones fallidas.
e.- Opciones en caso de éxito.
f.- Blancos de alto valor.

7.- ¿Qué es desarrollar los cursos de acción de la amenaza (Paso 4 del PICB.)?

Es la identificación y desarrollo de los probables cursos de acción enemigos que

influirán en el cumplimiento de la misión amiga.

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8.- ¿Cuáles son los sub pasos del paso 4 del PICB.?

1.- Objetivos probables y estado final deseado de la amenaza.

2.- Formas de acción disponibles a la amenaza.
3.- Evaluar y establecer prioridades a cada forma de acción.
4.- Desarrollar cada COA.
5.- Requerimientos iniciales de búsqueda.

9.- ¿Cuáles son los productos del paso 4 del PICB. “DESARROLLAR LOS
CURSOS DE ACCIÓN DE LA AMENAZA”?

1.- Objetivos intermedios y finales.

2.- COA.
3.- Plantilla de eventos y/o Matriz de eventos.

10.- ¿Para la elaboración de la Plantilla Situacional qué componentes debe

integrar, para obtener los Cursos de Acción de la Amenaza?

1.- Procedimientos del enemigo para el combate.

2.- Ambiente.

11.- ¿A través de qué factores se evalúan los Cursos de Acción de la Amenaza?

a.- Conveniencia
b.- Factibilidad
c.- Aceptabilidad
d.- Originalidad
e.- Consistencia con la doctrina

12.- ¿Para el desarrollo del Curso de Acción más Probable, qué interrogantes
fundamentales se emplea?

a.- Quién?
b.- Qué?
c.- Cuándo?
d.- Dónde?
e.- Con qué fuerza?

13.- ¿A través de qué factores se determina la prioridad de los Cursos de Acción

del enemigo?

a.- Ventajas
b.- Desventajas
c.- Medios

14.- Ud. cómo desarrolla el modelo del Curso de Acción del Enemigo, tomando
en cuenta que el enemigo va atacar y su magnitud es de un Batallón, cuya
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 identificación es Infantería Mecanizada I, además recibe el nombre de
“PUTRE”.
Asimismo, nuestras unidades se encuentran en posiciones defensivas
preparadas.

QUIÉN? El BI. Mec. I “PUTRE”

QUÉ? Atacará.

CUÁNDO? A partir de éste momento.

DÓNDE? En nuestras actuales posiciones defensivas.

CON QUÉ Con fuerzas del valor de hasta 15 Secciones de Inf. Mec., apoyados por todo
FUERZA? o parte de sus armas de apoyo orgánicas, artillería y aviación disponible.

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